Найти беседу информация для родителей 9 класса сновская средняя школа

Обновлено: 06.07.2024

Вид собрания : информационно – просветительское.

1. Способствовать сближению взаимоотношений между ребенком и родителями.

2. Объединить усилия семьи и школы для совершенствования детско-родительских отношений.

Рассмотреть проблемы, связанные с воспитанием и обучением.

Провести систему мероприятий, способствующих улучшению взаимоотношений между родителями и детьми.

Актуальность выбранной темы : являясь классным руководителем 9-го класса, я заметила, что во взаимоотношениях между родителями и детьми появляется непонимание и недоверие, что приводит к конфликтам. Непонимание двух поколений – это вечная проблема, которую нужно обязательно попытаться решить.

Подготовительная работа к собранию:

Приглашение родителей на собрание.

Классный руководитель: Е. В. Галигузова

Разработка вопросов для родителей (раздаются за несколько дней до собрания).

Беседа с учениками: «Что вы хотите сказать своим родителям, но боитесь?

Ход собрания:

Вступительное слово классного руководителя .

Я хочу напомнить, что подростковый возраст – это время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. С взрослением детей часто всю семью начинает лихорадить, обостряются супружеские конфликты, все проблемы и противоречия между членами семьи выходят наружу. Начинается психологическое отделение ребенка от родителей, противопоставление себя им. Подросток может быть грубым, резким, остро критиковать своих родителей и других взрослых. Все эти годы многие из вас не замечали изменений в ребенке, или не хотели замечать, верили в непогрешимость своего авторитета, а тут все летит кувырком. Почему так происходит? Давайте сегодня мы вместе ответим на этот вопрос и постараемся если не предотвратить, то хотя бы смягчить классический конфликт между отцами и детьми.

На первом месте: безразличие к делам и проблемам.

Второе место: чрезмерная строгость и придирчивость.

Третье место: чрезмерная опека, множество запретов и контроль.

Четвертое место: нечестность, невыполнение обещаний.

Пятое место: грубость, крик, оскорбление.

Шестое место: несправедливость, незаслуженность наказания.

Седьмое место: рукоприкладство, телесные наказания. Об этом поговорим особо.

1.В чем Вы видите цель своего воспитания?

2. Какие трудности в воспитании ребенка Вы испытываете?

3.Укажите, что действует на вашего ребенка больше всего: требование, совет, пример, наказание или что-то другое?

4.Сколько времени ежедневно Вы уделяете своему ребенку?

5.Как Вы считаете, влияет ли на формирование личности ребенка полная семья или нет?

6. Доверяет ли вам ваш ребенок?

7. Разрешаете ли вы приводить в дом друзей?

8. В каких вопросах Вы не доверяете своему ребенку?

9. Часто ли Вы советуетесь со своими детьми или принимаете решение самостоятельно?

10.Знаете ли Вы страхи своего ребенка?

11.Можете ли Вы извиниться перед ребенком, если несправедливо обидели?

Прежде чем делать замечания ребенку, постарайтесь ответить на вопросы:

В каком эмоциональном состоянии я нахожусь?

Что дает ребенку и мне мое замечание?

Хватит ли мне времени не только отругать ребенка, но и разъяснить, почему так нельзя поступать?

Хватит ли мне терпения и выдержки довести дело до конца?

(постараться расположить родителей к откровенной беседе)

Родители, которые испытывают трудности в общении с подростками, должны, прежде всего, научиться говорить по душам. Разговоры эти могут касаться не только школьной жизни, но и вопросов любви и семейной жизни, политики, работы. Отмечу, что ваши дети готовы к такому диалогу, доказательством этому служит не только ряд обид, которые они высказали мне в доверительной беседе, но и перечень причин своих конфликтов с вами.

Плохие оценки в школе.

Лень, невыполнение домашних заданий.

Моя грубость, резкое поведение.

Способы проведения свободного времени, которые не одобряют родители.

Позднее возвращение домой.

Грубость, резкость родителей.

Плохое поведение в школе.

Требование денег, или какой - нибудь вещи.

Друзья, которые не нравятся родителям.

Внешний вид – неопрятность.

Может, кто - то хочет продлить список конфликтов, которые есть в вашей семье?

Ваши дети прекрасно понимают ошибки своего поведения, готовы признать их, а самое главное они - готовы к взрослому диалогу и даже настаивают на этом.

Отрадно, что у нас в классе есть семьи, где говорят обо всем, на любую тему, делая только поправку на возраст ребенка, ставя наболевшие вопросы и учась их решать вместе. Есть семьи, в которых родители своим примером показывают ребенку, как можно выйти из трудной ситуации, из конфликта. И это очень хорошо.

В таких семьях подростковый период протекает спокойно, без яростных бурь, борьбы, ожесточения, без непримиримых противоречий.

Подводя итог нашей встречи, скажу, что я сегодня убедилась на примере своего класса: дети, у которых с родителями дружеские и доверительные отношения, становятся лидерами в классе. Скорее всего, потому что они чувствуют поддержку со стороны родителей, у них хорошие отношения с преподавателями, терпимое отношение к конфликтам, они стараются их улаживать по - взрослому, самостоятельно.

Мы с вами поговорили на очень серьезную тему. Но нужно помнить, что в жизни есть еще и смех. Это важный помощник не только в нашей школьной жизни, но и в воспитании.

Протокол беседы с родителями в школе — это документ, фиксирующий ход встречи преподавателя школы с родственниками учащегося. Чаще всего причиной общения становятся проблемы с поведением или учебой.

Когда нужно беседовать с учеником

Это один из самых известных методов обучения и воспитания, применяемых в процессе обучения. Основная задача — побудить ученика уделять больше внимания учебному процессу или внеклассным мероприятиям.

вводной;
дающей новые знания;
закрепляющей;
контрольно-корректирующей.

Используемая в воспитательных целях, она носит название этической. Задача — оценить поступки, события, факты жизни и на их основе выработать определенное отношение к окружающему миру, к собственным нравственным, гражданским обязанностям учащегося.

Когда нужна встреча с родителями

Родителей приглашают на встречу, когда для корректировки поведения или успеваемости ребенка необходимо объединить усилия школы и семьи. Работая совместно с родными ребенка, учитель решает задачи:

организации педагогической помощи в воспитании;
контроля успеваемости;
получения помощи в организации и проведении школьных мероприятий.

Индивидуальный разговор — наиболее эффективный способ работы. В его процессе можно наладить контакт и совместно найти способы влияния на ребенка. Протоколы бесед с родителями учащихся фиксируют процесс общения, возникающие вопросы и ответы на них.

Правила

Индивидуальное общение — сложный вариант, ведь в процессе решаются проблемы, связанные с нарушениями дисциплины, конфликтами. Метод делится на этапы:

Педагог обосновывает тему для обсуждения.
Предоставляется материал для обсуждения (выписка из журнала, рассказ о происшествии).
Вопросы педагога, помогающие высказывать свое мнение, обобщать и делать выводы.
Формулировка решения проблемы.

Правила проведения следующие. Беседа:

должна носить проблемный характер;
помогать искать ответы на проблемные вопросы;
не превращаться в лекцию, когда говорит только учитель;
давать возможность честно обозначать свое мнение;
выявить имеющиеся мнения;
помочь сделать правильный вывод.

Целесообразно проводить встречи вне уроков.

Кто и когда их составляет

Протокол индивидуальной беседы с родителями неуспевающего ученика и другие становятся документом:

первичным, помогающим требовать воплощения упомянутых в нем мероприятий;
оправдательным — в конфликтных ситуациях.

Оформляется в свободной форме. Нужно отразить информацию о:

вопросах, которые обсуждались;
предложениях;
выработанных решениях.

Составляет протокол учитель, который проводит встречу.

Как составлять

Составить образец заполнения протокола беседы с учащимися или родителями — несложно. Строгой формы законодательно не установлено. Учитель может писать на листах А4 от руки или заполнять документ на компьютере.

наименовании учебной организации;
наименовании мероприятия;
дате и месте проведения;
ФИО участников как со стороны школы, так и со стороны семьи.

Заключительная часть состоит из:

подписей участников мероприятия;
информации о лице, записавшем ход процедуры;
сведения о количестве страниц и экземпляров.

Готовый документ подписывают представитель учебного учреждения и представитель семьи.

Как и сколько хранить

Их оформляют в отдельную папку, брошюруют, сшивают. Располагаются они снизу-вверх, то есть по датам - новые будут находиться сверху.

Необходимо оформить титульный лист с наименованием папки, указанием числа листов в ней.

В течение учебного года протоколы хранит учитель, по окончании оформляет в один документ, который заверяется печатью и подписью директора.

Образец протокола беседы с учеником

Образец протокола беседы с неуспевающим учеником

с учащимся ________ класса

Ф. И. __________________________________________________________

Дата _________________ Классный руководитель ____________________

Отсутствие успеваемости по основным учебным предметам: на уроках не работает, не имеет тетрадей для работы на уроке, не выполняет домашние задания, учебников на уроке не имеет.

Регулярные опоздания, пропуски занятий по неуважительной причине.

Получить консультативную помощь преподавателей, дополнительные задания по указанным предметам в течение двух учебных дней.

Установить со стороны родителейй контроль качества учебной деятельности, обеспечить контроль систематического выполнения домашних заданий.

С данной информацией ознакомлены:

Образец протокола беседы с родителями

Образец заполнения протокола индивидуальной беседы с родителями

Беседа с родителями ученика _______ класса МБОУ СОШ №_______

ФИО родителей: Иванов Иван Иванович

Беседа состоялась (подчеркнуть) – в присутствии администрации школы;

Беседа состоялась (подчеркнуть) - в присутствии ребёнка;

В присутствии (подчеркнуть) третьих лиц; _____________________________

Основные вопросы беседы:

нарушение дисциплины на переменах и после школы;
грубое отношение к одноклассникам;
неуважительное отношение к учителям;
часто нет школьных принадлежностей (учебников, ручки, дневника, линейки);
нет спортивной формы (черных шорт и белой футболки).

провести беседу с Артемом о правилах поведения в учебном коллективе;
контролировать готовность ребенка к школе;
приобрести спортивную форму.

Подпись родителей учащегося:

Мать __________________________________роспись ____

Отец __________________________________ роспись ____

Подпись классного руководителя/_______________ /

В 1996 г. закончила СГПИ по специальности преподаватель английского и русского языков. В 2003 г. закончила Московскую Академию права и управления по специальности юрист. В 2007 г.закончила РАНХиГС по специальности менеджмент в управлении

Сновская средняя школа - учреждение с давними традициями, солидным опытом и перспективными взглядами на систему обучения и воспитания детей. Сегодня наша школа - это гарант качественного современного образования. Это учреждение, воспитывающее мобильных конкурентноспособных выпускников, настоящих граждан Беларуси. Школа готова к открытому диалогу и конструктивному сотрудничеству со всеми, кому небезразличны проблемы образования. Мы находимся в постоянном поиске новых форм совершенствования своей педагогической деятельности.

Индивидуальная работа с опекунами

Привлеь родителей к уастию в мероприятиях класса, школы

Написание благодарственных писем родителям по итогам полугодий

Индивидуальные беседы с родителями совместно с соц. педагогом, психологом

· Степень удовлетворенности родителей работой школы и классного руководителя

· Готовность подростка к самостоятельному решению

· Родители о своем ребенке

· Выходной день в семье, рисуночный тест

· Поддерживаете ли вы своего ребенка в учебной деятельности

· Внутренний мир моего ребенка

· Трудовое воспитание дома

· Пути преодоления конфликтов

· Родители о своем ребенке

Провести тематические родительские собрания и обсудить вопросы:

· Подведение итогов по четвертям

· Подросток в мире вредных привычек

· Школа выживания или как уберечь наших детей от беды (личная безопасность на улице и дома, терракт, пожар, ПДД, правила обращения с электроприборами)

· Трудовое участие в жизни семьи

· Права и обязанности родителей (напоминание о Законе Пермского края 3844 – ПК, с Постановлением от 04.03.2013 (повторное ознакомление)

· Психологиеский климат в семье для успешного обучения в школе

· Как научить подростка быть ответственным за свои поступки

· Обогащение словаря подростка в быту

· Агрессия, ее последствия

· Совместный отдых в каникулярное время

Круглый стол. Работа с родителями по пополнению знаний в решении вопросов воспитания:

· Ответственность родителей за ненадлежащее воспитание и обучение детей

· Конфликты с собственным ребенком и как их преодолеть

· Воспитание ненасилием в семье

· Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребенка

· Причины детских суицидов

Организовать совместные поездки, походы с родителями

Дни творчества детей и родителей (4 занятия)

· Кулинарный поединок (картофельный банкет)

· Мы ищем таланты

· Наши руки не для скуки

Разраотать памятки дл родителей

· Памятки для родителей по ПДД

· Профилактика ОРВИ, гриппа, туберкулеза

· По предупреждению прогулов в школе

· Списки мероприятий в каникулярное время, базы отдыха, лагеря, площадки

· Правовая и экономическая защита личности ребенка

· Причины несчастных случаев и аварий на дорогах

Приглашение на собрания сотрудников правоохранительных органов и других инстанций

Читайте также: