Наикратчайшая форма предъявления содержания работы отражающая ее сущность это

Обновлено: 06.07.2024

Процесс подготовки, написания и защиты дипломной работы состоит из ряда последовательных этапов:

Выбор темы работы и согласование ее с научным руководителем.

Подбор нормативных правовых актов и иной литературы.

Оформление организационных документов.

Изучение требований к оформлению дипломной работы.

Изучение подобранной литературы.

Предзащита дипломной работы на кафедре.

Внешнее рецензирование дипломной работы.

Разработка тезисов доклада для защиты дипломной работы.

Защита дипломной работы.

Все перечисленные этапы не равнозначны по сложности и количеству затрачиваемого времени.

Первоначально с научным руководителем согласовывается тематика дипломной работы, составляется план-задание для написания дипломной работы. Впоследствии научным руководителем составляется отзыв на дипломную работу.

2.1 Выбор и закрепление темы дипломной работы

Дипломная работа – это выпускная квалификационная работа, высшая форма учебно-исследовательской деятельности студента и слушателя в вузе, на основе, которой они аттестуются как подготовленные (или прошедшие переподготовку) к работе специалисты. Тема – это наикратчайшая форма предъявления содержания всей работы, отражающая ее сущность.

Научный, профессиональный и практический интерес является основным критерием выбора темы дипломной работы. Необходимо учитывать, что предложенные кафедрой темы дипломных работ являются примерными и в некоторых случаях, с учетом правоприменительной деятельности студента, допускается корректировка и некоторое отступление от предложенной кафедрой тематики, при условии утверждения данной темы с научным руководителем.

Тема дипломной работы может быть предложена специальной заявкой на имя директора предприятием, учреждением, организацией по месту работы студента. Студент имеет право проконсультироваться с любым преподавателем кафедры по вопросам, связанным с выбором темы работы.

При выборе темы работы выпускнику рекомендуется учесть место прохождения преддипломной производственной практики. Это будет способствовать более эффективному сбору и обобщению материалов правоприменительной практики, а само исследование темы и написание работы сделает более интересным и познавательным.

Несколько студентов могут выполнять дипломную работу по одной теме, если объекты их изучения или круг изучаемых вопросов различны. Это различие обязательно отражается в плане дипломной работы.

При выборе темы дипломной работы целесообразно руководствоваться следующим:

тема должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития юридической науки и практики;

как правило, основываться на выполненных курсовых и научных работах в процессе обучения в Университете;

учитывать степень разработки и освещенности ее в литературе;

наличием публикаций по исследуемой проблеме;

возможностью получения необходимого практического материала в процессе подготовки работы;

интересами и потребностями учреждения или органа, на материалах которых выполняется работа;

возможностью проявления способностей студента как исследователя.

Иначе говоря, выбор темы дипломной работы определяется как объективными факторами, так и субъективными.

Тема дипломной работы должна отвечать следующим требованиям:

ясность смысла (понятность);

Большое значения имеет выявление и постановка проблемы. Проблема (от греческого problema – задача, задание) – это теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования. Проблема представляет собой нечто неизвестное, противоречие между научными фактами и их осмыслением. Невозможность объяснить факт или решить задачу с опорой на имеющиеся знания вызывает потребность в новых знаниях, определенных сведениях, необходимых для решения задачи. Научная проблема выражает противоречия, возникающие между имеющейся теорией и новыми научными фактами, которые не удается объяснить при помощи старых, действующих на данный момент теоретических знаний, между конкурирующими научными теориями. Противоречие должно быть осознано и четко сформулировано.

Рекомендуется выбор темы произвести не менее чем за шесть месяцев до защиты.

2.2 Назначение руководителя дипломной работы и выдача дипломного задания

Перед написанием дипломной работы на имя заведующего кафедрой гражданского права каждым студентом-дипломником подается заявление о прикреплении его к кафедре для написания дипломной работы. В заявлении студентом указывается только выбранная им тематика дипломной работы. Заведующий кафедрой утверждает заявление студента после ознакомления с темой выбранной дипломной работы и на основании выбранной студентом темы, распределения нагрузки среди профессорско-преподавательского состава кафедры и т.д., назначает научного руководителя.

После назначения заведующим кафедрой научного руководителя студент согласовывает с последним все вопросы, связанные с подготовкой дипломной работы. Руководитель назначается из числа профессоров, доцентов, старших преподавателей кафедры. По отдельным темам в качестве руководителя могут быть назначены специалисты-практики, наиболее опытные преподаватели.

При подготовке дипломной работы каждому студенту назначаются руководитель и при необходимости – консультанты. Кандидатуры руководителей, рецензентов, консультантов определяются кафедрой.

Руководитель работы должен:

дать задание на выполнение дипломной работы, проставить дату и подпись;

установить студенту календарный рабочий план выполнения дипломной работы, утвердить его (проставить дату и подпись) и контролировать его выполнение;

проверить, насколько обстоятельно подобраны студентом научная и учебная литература, нормативные правовые акты, материалы правоприменительной практики, а при необходимости – дать рекомендации по использованию тех или иных источников в целях составления студентом полной библиографии по теме работы;

консультировать студента по вопросам написания работы, оказывать методическую помощь в преодолении затруднений и проблем;

составить письменный отзыв на дипломную работу

После назначения руководителя дипломной работы происходит первая консультация преподавателя со студентом, в рамках которой:

руководитель выдает студенту дипломное задание;

руководитель дает методические рекомендации по порядку выполнения дипломной работы, в т.ч. рекомендации по составлению студентом плана дипломной работы.

Научный руководитель рекомендует необходимую литературу, справочные, статистические и архивные материалы, другие источники по теме; проводит систематические, предусмотренные расписанием консультации, консультирует студента по содержанию и оформлению работы; оказывает помощь в сборе дополнительной информации; поддерживает связь с работниками организации, по материалам которой студент пишет выпускную квалификационную работу; читает и корректирует по мере готовности отдельные главы работы, оценивает содержание выполненной работы как по частям, так и в целом, информирует кафедру в случае несоблюдения студентом установленного графика; дает согласие на представление работы к защите.

2.3 Составление плана дипломной работы и согласование его с руководителем

План действий по выполнению дипломной работы базируется на типовой структуре научного исследования, предполагающей определенную последовательность поисковых шагов, направленных на решение исследуемой проблемы. Он включает:

составление списка литературы по теме исследования;

выделение базовых понятий по теме исследования;

обоснование актуальности темы;

составление плана дипломной работы;

составление обзора литературных источников;

изучение судебной практике по выбранной тематике;

написание заключения и т.п.

Студенту необходимо ясно представлять сетевой график очередности намеченных работ и время, необходимое для решения планируемых заданий и операций. Возможно составление программы научного исследования, которая составной частью включала бы ряд процедурных моментов, таких как:

методика сбора и анализа данных по исследуемому вопросу;

изучение материалов, имеющихся по данной теме, нормативных актов, научной литературы, передового опыта в сфере гражданского права т процесса и других дисциплин гражданско-правового направления, а также статистических данных, отчетности, обработку полученных данных и т.п.

Все вопросы, связанные с порядком проведения исследования, должны быть согласованы с научным руководителем, руководством практического органа (учреждения), на базе которых проводится исследование.

План дипломной работы представляет собой последовательность расположения основных частей, к которым относят введение, основной текст (т.е. главы и параграфы), заключение, а также части ее справочно-сопроводительного аппарата (примечания, приложения).

Правильно построенный план служит организующим началом, помогает обобщить и систематизировать накопленный материал, способствует стройному (последовательному, логическому или историческому) изложению.

План дипломной работы студент составляет самостоятельно с учетом цели и задач исследования. Он корректируется и утверждается научным руководителем. Составленный план не носит окончательного характера, а может дополняться, изменяться, так как в творческом исследовании план всегда имеет динамический характер. План должен быть гибким, чтобы включать в него новые аспекты и результаты, полученные в ходе исследования.

План дипломной работы отражает ее содержание. Содержание дипломной работы должно соответствовать теме работы, не выходить за ее пределы. В то же время тема дипломной работы должна быть раскрыта полностью, что также следует из ее содержания, отражаемого в плане работы. Поэтому план дипломной работы – важнейшая составляющая процесса написания работы.

План работы указывается в оглавлении и располагается на второй странице работы. Оглавление включает в себя перечень структурных элементов работы (с указанием страниц, где они расположены) и обычно состоит из:

основной части, которая разбита на две (максимум три) главы, а каждая глава разделена на два (максимум три) параграфа; но при этом общее число параграфов в работе, как правило, не превышает четырех-пяти (большее число крайне редко и зависит от специфики темы работы);

списка сокращений и обозначений;

План дипломной работы должен быть составлен студентом и представлен в установленные сроки научному руководителю на согласование. Представляя научному руководителю план дипломной работы, рекомендуется дать пояснения по содержанию каждого параграфа, где указать, какие именно проблемы будут исследоваться, освещаться.

В процессе работы план дипломной работы может уточняться: содержание глав, параграфов может расширяться; главы, параграфы могут переименовываться; могут вводиться новые параграфы, главы и др. Но любые изменения в плане работы в обязательном порядке должны быть согласованы с научным руководителем.

При составлении плана работы необходимо учесть, что первая глава работы посвящается, как правило, общетеоретическим проблемам, выявлению правовой природы рассматриваемого института права, определению его места в системе права, установлению взаимосвязи и взаимозависимости со смежными правовыми институтами. В последующих главах студенты отражают исследование специфики правового регулирования предмета дипломной работы. Название главы не должно повторять название темы дипломной работы, а название параграфа не должно повторять название главы.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050201. 65 (1)

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ульяновский государственный . Сравнительный анализ учебных пособий по математике для .

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050201. 65 (2)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050102. 65 География с дополнительной специальностью

Тема– это наикратчайшая (лапидарная) форма предъявления содержания всей работы, отражающая ее сущность. Она формулируется в виде заглавия работы.

Обучающийся имеет право предложить свою тему в соответствии с изучаемым учебным курсом и целями обучения (с обоснованием целесообразности ее разработки и по согласованию с научным руководителем).

Выбор темы совершается с соблюдением нескольких общих правил.

Тема выбирается с учетом:

- специфики изучаемой дисциплины;

- личных познавательных и исследовательских возможностей исполнителя;

- ее актуальности, т.е. востребованности наукой или практикой конкретного предприятия или лично самим исполнителем;

- времени, отводимого на ее исследование.

1.2.2. Разработка плана курсовой работы

Курсовая работа должна быть написана по определенному плану. План является самым ответственным этапом выполнения работы, ему предшествует тщательное изучение подобранной к теме литературы, извлечение из нее необходимого материала, его осмысление и самостоятельное последовательное распределение по задачам исследования.

План должен предусматривать 3 главы (в зависимости от выбранной темы), название и последовательность которых должны отражать логику исследования: от общих вопросов переходить к более частным. По таким же правилам нужно структурировать содержание каждого параграфа и подпараграфа. В процессе написания работы план может быть скорректирован.

Требования, предъявляемые к плану курсовой работы:

1) план должен содержать вопросы, необходимые для полного и глубокого раскрытия темы, и концентрированно отражать содержание работы;

2) план должен предусматривать последовательное, логическое, взаимосвязанное раскрытие результатов исследования;

3) не должно быть вопросов, ответы на которые частично или полностью содержатся в предыдущих или последующих разделах работы;

4) нельзя вводить вопросы, детализирующие более общий вопрос без предварительного внесения в план данного общего вопроса;

5) если какой-то пункт плана должен (по замыслу автора) иметь подпункты, то их (подпунктов) должно быть не менее двух;

6) план должен быть написан в форме назывных предложений, а не в форме вопросительных предложений.

План курсовой работы, разработанный обучающийся, подлежит обязательному согласованию с преподавателем-руководителем работы.

Примерные планы курсовых работ по каждой теме представлены в разделе 6 настоящих методических указаний.

1.2.4. Написание и оформление курсовой работы

В курсовой работе обучающемуся необходимо грамотно изложить основные вопросы по изучаемой теме. Логичность и точность изложения, использование специальной терминологии, ссылки на литературные источники являются основными требованиями, которым должен удовлетворять основной текст работы.

Курсовая работа представляется на проверку к сроку, установленному учебным планом. Срок доработки курсовой работы устанавливается руководителем с учетом сущности и объема замечаний.

Работы, представленные с нарушением установленных требований, порядка их выполнения не рассматриваются и не рецензируются.

Защита курсовой работы

Курсовая работа, удовлетворяющая предъявляемым требованиям, допускается к защите. При подготовке к защите обучающемуся необходимо выполнить все указания, данные в рецензии, учесть замечания в тексте работы и предварительно ответить на заданные вопросы. Обучающийся должен подготовить доклад по теме курсовой работы (не более 5 минут), в котором должны быть отражены основные положения и наиболее значимые результаты научного исследования. На защите обучающийся должен быть готов к собеседованию по отдельным моментам работы, к ответу на любые вопросы как по данной теме, так и по всему курсу.

По результатам рецензии и защиты курсовой работы выставляется оценка. При неудовлетворительной оценке обучающийся должен выполнить работу по новой теме или доработать прежнюю. Повторная защита работ должна завершиться до начала сессии. Обучающиеся, не сдавшие и не защитившиеся в срок, к сессии не допускаются.

СТРУКУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Структура курсовой работы должна способствовать раскрытию избранной темы и отдельных ее вопросов. Все части курсовой работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи. Курсовая работа должна быть выполнена по единой схеме. Требование единства относится только к форме построения основных частей курсовой работы, но не к содержанию. Содержание работы должно быть обязательно проиллюстрировано схемами, таблицами, диаграммами, графиками, рисунками. Графическому материалу по тексту необходимо давать пояснения.

Титульный лист

Форма титульного листа приведена в Приложении А.

Содержание

Содержание включает в себя перечень следующих структурных элементов с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в тексте курсовой работы (см. Приложение Б):

– главы, параграфы и подпараграфы с их нумерацией и полным наименованием;

– приложения с указанием их порядковых обозначений.

Номера начальных страниц расположения структурных частей курсовой работы проставляются в крайней правой позиции поля печатного листа.

Между окончанием названия структурной части и номером страницы выполняется точечная перфорация.

Введение

Введение– это пролог всего исследования, оно представляет его модель. Здесь излагается весь научный аппарат, которым руководствуется исследователь, выполняя поисковую работу. На его основе научный руководитель анализирует качество выполнения курсовой работы и оценивает: насколько глубоко осознана и понята актуальность темы, достигнута ли поставленная цель, правильно ли подобраны методы исследования и грамотно ли они использованы и т.д.

Объем введения – примерно 1/10 часть всего объема работы, то есть конкретного текста курсовой работы (1-2 страницы). Место введения – оно располагается сразу за Содержанием перед Основной частью.

Состав введения –это описание научного аппарата курсовой работы (актуальность темы, цель исследования, задачи исследования, объект и предмет исследования, теоретико-методологическая база исследования, методы исследования, структура курсовой работы).

При написании Введения особое внимание рекомендуется уделить актуальности темы исследования. Это, по сути, работа по определению места темы в научном мире, по отношению к ней теории и практики.

Будьте внимательны – с чтения Введения начинается оценка вашей работы. По его качеству судят обо всей работе: об уровне профессиональной подготовки, об ответственности, о творческом подходе, об умении проектировать свою работу и продуманно ее выполнять и многих других качествах специалиста.

Актуальность темы исследования.Целесообразно обосновать необходимость исследований в данной области, объяснить, почему именно под таким углом зрения раскрывается тема, почему отдельным вопросам уделяется особое внимание, а другие излагаются более поверхностно. Исходя из приведенных аргументов, формулируют основные противоречия, требующие разрешения.

Возможно, что рассматриваемые противоречия формулировались и ранее, но не были разрешены или разрешены неполно или неверно. И в связи с изменениями в законодательстве, социально-экономической ситуации, системе профессиональных технологий необходимы уточнения.

Задачи исследованияформулируются как алгоритм достижения цели. Как правило, выделяют не более четырех-пяти задач, каждой из них соответствует определенная часть курсовой работы.

При разработке задач надо помнить, что ни одна из них не может повторять цель или быть шире цели. Цель достигается через решение задач, а потому каждая поставленная задача должна в своем решении продвигать исследование к цели и в сумме своей соответствовать ей.

Объект исследования –это научное или практическоепространство, в рамках которого ведется исследование. Научное пространство – это теория, учение или концепция, определяющая характер исследования. Объект исследования определяет условия, в которых будет достигаться цель.

Методы исследования – это те способы, те приёмы, которыми вы будете пользоваться при написании своей курсовой работы. Методы исследования определяются конкретно поставленными задачами. Для разрешения каждой из них требуются особые методы. Если речь идет об изучении теории вопроса, то нужны теоретические методы, например, критический, системный и другие виды анализа, обобщение, сравнение, моделирование и т. д. Если же речь идет о практике, то нужны методы наблюдения, изучения документации, различные виды опросов и т. д., это есть эмпирические методы.

Во Введении также обобщенно указывается теоретико-методологическая основа исследования, то есть, на каком материале выполнена курсовая работа (труды ведущих специалистов, научные публикации и монографии российских ученых, практиков, законы РФ, статистические данные и материалы социологических исследований и т. д.), структура курсовой работы.

Основная часть

Для написания Основной части составляется план текста как перечень основных положений, которые предстоит раскрывать. Любой план письменного текста состоит из глав, параграфов и подпараграфов. Их количество зависит от темы, по которой выполняется работа, объема материала и характера текста. Общее требование состоит в соразмерности их между собой по объему и степени сложности содержания. К тому же число параграфов в главах и подпараграфов в параграфах непременно должно быть не менее двух. Глава не может состоять из одного параграфа, а параграф из одного подпараграфа.

Как правило, курсовая работа делится на две части – теоретическую и практическую. Возможен вариант написания курсовой работы только на теоретическом или только на практическом материале. Это зависит от темы, целей и задач исследования. Решение вопроса о структуре курсовой работы следует предварительно согласовать с научным руководителем.

В конце каждого вопроса (главы, параграфа, подпараграфа) должны быть сделаны выводы, выступающие логической выжимкой рассмотренного материала; в тексте не должно быть ничего лишнего, не относящегося к теме или уводящего от нее, никаких ненужных отступлений. Материал должен сопровождаться примерами. Если используются цитаты, то они обязательно должны иметь ссылку на автора (в конце предложения, абзаца).

В Основной части работы необходим всесторонний анализ предмета исследования и должен быть высказан свой взгляд на проблему. Автор должен продемонстрировать свое понимание темы и особое внимание уделить практическому решению изучаемой проблемы.

Заключение

Каждое исследование имеет Заключение как эпилог работы, как ее завершающую часть. Назначение заключения – показать, что цель, поставленная перед исследователем, достигнута.

Заключение являясь кратким описанием проделанной работы, представляет собой перечень сделанного и выводы по главам, а также новые суждения, а точнее умозаключения, основанные на материале теории и практики.

По стилю написания Заключение должно быть лаконичным, четким, логичным, доказательным и убедительным. Надо помнить, что к нему, как и к Введению, наиболее внимателен научный руководитель.

Объем Заключения определяется характером работы, но существует условный норматив. Как и Введению, ему отводится не более 1/10 части всего текста (1-2 страницы).

Библиографический список

Библиографическим списком завершается описание исследования. Библиографический список следует за Заключением и оформляется с новой страницы.

Количество литературы, внесенной в Список, для курсовой работы должно быть не менее 8.

Вносимая в Список литература – это опубликованные теоретические источники, нормативно-правовые документы, а также архивные материалы. Вносится не только цитируемая литература, но и прочитанная, имеющая прямое отношение к исследуемой теме. Включать в Библиографический список те работы, которые фактически не использовались, нельзя. А все указанные в тексте авторы и их работы должны быть занесены в этот Список, тем более цитируемые работы.

В Библиографический список следует включить адреса сайтов сети Интернет, которые были использованы в ходе сбора информации.

Вся литература оформляется в строго алфавитном порядке, по первой букве фамилии автора работы или первой букве наименования документа или коллективной работы, не имеющей строгого авторства. Каждой работе присваивается свой порядковый номер, на который затем делаются ссылки в тексте работы при цитировании.

Каждый вносимый в Библиографический список источник имеет определенное оформление. Кроме имени автора и названия работы указываются выходные данные. В них входят: место издания, наименование издательства или организации, издавшей работу и год издания. Кроме того, указывается количество страниц в тексте.

Литература оформляется строго с учетом требований ГОСТ 7.0.5-2008.

Приложения

Приложение – это материал, уточняющий, иллюстрирующий, подтверждающий отдельные положения Вашего исследования и не вошедший в текст Основной части. Оно имеет дополняющее значение.

Приложения помещаются в конце работы с продолжением общей нумерации страниц и их названиями.

Приложения располагаются по порядку ссылки на них в тексте работы.

Общий объем приложения не должен превышать одной трети объема всего текста работы.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

3.1. Правила оформления текста

Текст курсовой работы должен отвечать следующим требованиям: четкость структуры; последовательность и лаконичность изложения материала; точность приведенных сведений; строгое соблюдение правил русского языка.

Основной текст выполняют на листах без рамок, с указанием номеров страниц.

Курсовая работа выполняется в печатном варианте на бумаге формата А4. Используются следующие параметры страницы: левое поле – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее и нижнее – не менее 20 мм. Шрифт – Times New Roman, кегль (размер) основного текста – 14, в таблицах – 12, межстрочный интервал – 1,5. Расположение текста – по ширине, абзацный отступ – 1,25 см.

Объем курсовой работы не должен превышать 25-30 страниц. Обучающийся должен продемонстрировать умение кратко изложить только главное и самое существование.

Нумерация страниц

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц курсовой работы, но номер на нем не ставят. Номера страниц следует проставлять, начиная с Содержания.

Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, также включают в общую нумерацию страниц работы.

Тема - это наикратчайшая (лапидарная) форма предъявления содержания всей работы, отражающая ее сущность. Она формулируется в виде заглавия работы. Темы рефератов, курсовых и дипломных работ разрабатываются квалифицированными специалистами кафедр и предлагаются обучающимся для выбора с возможным последующим уточнением. Студент и слушатель имеют право предложить свою тему в соответствии с изучаемыми учебными курсами и целями обучения.

Выбор темы совершается с соблюдением нескольких общих правил.

Правило первое: тема выбирается строго с учетом профиля подготовки специалиста.

Правило второе: тема выбирается с учетом и на основе личных познавательных и исследовательских возможностей исполнителя.

Личные познавательные и исследовательские возможности - это особенности мышления, характера и накопленного практического опыта. Склонность к абстрагированию, систематике или образность, эмоциональность потребуют разных средств реализации. Характер исполнителя влияет на темп выполнения работы, ритмичность и отношение к ней. Личный практический опыт может ограничить или расширить возможности выбора темы, к тому же опыт сделает исследование более убедительным и доказательным.

Правило третье: тема выбирается с учетом ее актуальности, то есть востребованности наукой или практикой конкретного образовательного учреждения или лично самим исполнителем.

Это значит, что тема кому-нибудь должна быть нужна, а ее разрешение принесет пользу. Возможно, что на нее существует государственный или региональный заказ, возможно, что массовая практика обозначила эту проблему, а способов ее решения не знает, возможно также, что сам студент желает более глубоко изучить данную тему. По востребованности определяется Актуальность исследования.

Правило четвертое: тема выбирается с учетом времени, отводимого на ее исследование.

Это правило заставляет заранее просчитывать время, необходимое для полного выполнения работы. Надо оценить имеющиеся материалы, умения ими пользоваться, рассчитать, сколько дней и недель потребует поиск и чтение литературы, ее анализ, подготовка и проведение эксперимента и т. д. Предстоит также оценить доступность источников исследования, количество времени, специально отводимое на данную работу в течение дня, недели, месяца.

Работа над формулировкой темы

После того как вы оценили свою тему на возможность ее качественного выполнения, следует обратиться к ее формулировке на соответствие некоторым общим требованиям, которым равно должны отвечать темы и рефератов, и курсовых, и дипломных работ:

предельная краткость;
проблемность;
ясность смыслов, то есть понятность;
благозвучность.

Краткость темы - важнейшее ее качество. Из формулировки темы, то есть из заголовка следует убрать лишние слова, общее их количество довести по возможности до 6-7 слов. Если тема кратко не формулируется, часть ее лучше перевести в подзаголовок и дать его в круглых скобках.

В заглавии темы не должно быть придаточных предложений, причастных и деепричастных оборотов, вводных слов. Каждое слово в теме должно быть понятно исполнителю. В целом она должна читаться, как говорят, на одном дыхании, легко и свободно, что означает ее лексическую грамотность.

Тема и заглавие работы как ее эквивалент - это своего рода рамочное соглашение, определяющее границы предполагаемого исследования. Ключевые слова в заголовке представляют собой те понятия, которым посвящается вся работа. В тему входят ограничительные условия, определяющие поле исследования. Тема может формулироваться слишком широко или узко, что зависит от этих ограничительных условий.

Курсовая работа - это письменная работа, где кратко изложено исследование какой- либо проблемы на основе изучения теоретического и эмпирического материала, его интеграция, оценивание достоинств и недостатков, применение теории для описания , анализа и предварительного проектирования практической деятельности., носит комплексный характер.
•Не пересказывается содержание теоретических источников, а осуществляется их анализ, обобщение , переструктурирование, систематизация.

ТИПЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

Теоретические освоение научной и научно-популярной литературы как источника познания. Предмет исследования – идеи , концепции…

Эмпирические исследования - изучение и описание практики воспитания и обучения детей. 2 вида : экспериментальные и опытно-практические.
Экспериментальные: рассмотрение изменений психики, здоровья, знаний, поведения или отношения детей под влиянием измененных экспериментатором условий их обучения и воспитания.
Опытно – практические исследования – изучение и описание практического опыта работы образовательного учреждения или конкретного педагога, демонстрирующего высокие результаты. Может быть написание методических рекомендаций по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

ВЫБОР ТЕМЫ
Тема - наикратчайшея форма предъявления содержания всей работы, отражающая ее сущность. Содержит проблему

Правила выбора темы.
1с учетом профиля специалиста
2.с учетом возможностей исследователя
3 с учетом актуальности, востребованности о.у.
4. с учетом времени

Формулировка темы.
•Краткость. Не должно быть причастных оборотов, вводных слов и т. д.
•Проблемность. Установка зависимостей ( нравственное воспитание подростков. Формирование нравственных представлений у младших подростков.)
•Ясность смыслов, понятность
•Благозвучность

Спланировать в соответствии с календарем.

Выбор темы
Первичное ознакомление с теоретическими источниками. Отбор ключевых понятий темы
Первичное ознакомление с экспериментальной базой
Разработка научного аппарата исследования (актуальность, противоречие, проблема, цель, задачи ( глаголы - проведение, обобщение, изучение, разработка), объект, предмет, методы, научная новизна, практическая значимость)
Разработка примерного плана написания работы
Изучение литературы и конспектирование
Анализ теории
Разработка программы эксперимента
Подготовка материалов для проведения эксперимента
Написание теоретических глав
Проведение эксперимента
Обработка экспериментального материала
Описание эксперимента
Написание эмпирических и методических глав
Подготовка приложения
Разработка заключения
Составление списка литературы
Обработка всего текста
Чтение работы научным руководителем
Доработка по замечаниям.
Оформление работы
Подготовка выступления к защите
Защита работы

СТРУКТУРА РАБОТЫ
•Титульный лист
•Оглавление –
•Введение- актуальность, противоречие, проблема, объект, предмет, цель, задачи, степень изученности, новизна
•Основная часть….главы , выводы
•Заключение- резюме (краткое описание проделанной работы, выполняемое как перечень сделанного и выводы по главам), + выводы (новые суждения, умозаключения , сделанные на теоретическом и эмпирическом материале) достижения в теории , в практике, см. задачи.
•Список литературы – по правилам
•Приложение

НАПИСАНИЕ ТЕКСТА
•Основа содержания – научные понятия
•Должны быть высказывания своего мнения, своих оценок, критических замечаний, собственных суждений.( необходимо заметить, мы считаем, следует подчеркнуть, представляет интерес, нами доказано,
•Следует приводить цитаты( не более 5-7 строк)
• Текст – это хорошее сочинение.
•Требования к стилю. Проблемность, логичность, доказательность и обоснованность положений, правильное оперирование научными понятиями терминами, степень самостоятельности суждений, языковая грамотность
• Текст должен легко читаться, благозвучность

РАБОТА С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Изучение в 2 этапа
Первичное ознакомление (отсеять ненужное , отбор
Отбираем по ключевым понятиям
По рекомендации руководителя,
Глубокое чтение, медленно, вдумчивое
Работа со словарями, учебниками, записями лекций.

Конспект.
Критерии хорошего конспекта
•Краткость
•Целевая направленность
•Аналитичность
•Научная корректность
•Ясность, четкость понятность

Формы конспектирования
Выписка
Составление плана
т Езисы
Аннотация
Рецензия

Технологические приемы
Выписка цитат
Пересказ своими словами
Выделение идей
Критические замечания
Уточнения
Перевод на простой язык
Сравнение позиций
Реконструкция текста в виде создания таблиц, рисунков
Описание связей и отношений

Анализ текста
Обзорный
Сравнительный
Системный
Проблемный
Критический
Аспектный
Контент-анализ
Комплексный и т. д.

Использование терминов
Не перегружайте текст терминами
Используйте лишь понятные вам термины
Сохраняйте устоявшийся смысл

• Научный аппарат, как ранее было сказано, позволяет разработать стратегию, тактику и самоэкспертизу исследования. Каждый из этих разделов состоит из нескольких исследовательских операций, и количество их зависит от темы, объекта, объема исследования:

А. – стратегия исследования, состоит из выявления и установления:

1. актуальности темы,

4. цели исследования.

Б. – тактика, состоит в установлении:

1. объекта и предмета исследования

4. методов (методик) исследования.

В. – самоэкспертиза, включающая, выяснение:

1. научной новизны,

2. практической значимости.

Стратегия исследования – это поиск и определение основного пути и предполагаемых результатов всего исследования. К ней относится: определение актуальности темы.

Тема – наикратчайшая форма предъявления содержания всей работы, отражающая ее сущность. Актуальность – это востребованность темы в науке и практическая необходимость разработки данной темы. Актуальность – суть проблемной ситуации, формулировка проблемной ситуации, это степень ее важности в данный момент и ситуации для решения данной проблемы, вопроса. Обычно в дипломной работе или кандидатской диссертации освещение вопроса актуальности укладывается 1–2 страницы.

Противоречие выявляется при анализе актуальности темы. Определение противоречия – это исследовательская операция, состоящая в выявлении нарушенных связей между элементами какой-либо системы или процесса. В таких связях имеется слабое звено, препятствующее успешному развитию в данной области знаний.

Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Они проявляют себя в так называемых проблемных ситуациях, когда существующие научные знания оказываются недостаточными для решения новых задач. Проблема исследования представляет собой попытку осмысливания слабого звена – одной из сторон противоречия. Проблема в науке – это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения. Такая ситуация чаще возникает в результате открытий новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических представлений. Правильная постановка и ясная формулировка новых проблем нередко имеет не меньшее значение, чем решение их самих. Специфической чертой проблемы является то, что для ее решения необходимо выйти за рамки старого, уже достигнутого знания.

Формально выделяют следующие требования к проблеме:

четкое разграничение между известным и неизвестным,

четкое разграничение между существенным и несущественным,

расчленение общей проблемы на частные и определение приоритетности.

Цель исследования – это продолжение поставленной проблемы, поиск ответа на вопросы задачи в поставленной проблеме. Цель исследования – это идеальный образ научного освоения будущего, представление о перспективах, которые открываются при успешном проведении исследования. Определение цели исследования позволяет упорядочить процесс научного поиска в виде последовательности решения основных, частных, дополнительных задач. Цели и задачи исследования образуют взаимосвязанные цепочки, в которых каждое звено служит средством удержания других звеньев. Таким образом, можно сказать, что конечная цель исследования может быть названа его общей задачей, а частные задачи, выступающие в качестве средств решения основной, можно назвать промежуточными целями.

Цель исследования – это предвидение результата исследования и поэтому, формулируется всегда в позитивной форме повествовательного предложения: разработать, выявить, усовершенствовать, определить и т.д.

Другими словами, о цели исследования, кратко можно сказать – это то, что мы хотим получить при проведении исследования, некоторый образ будущего.

• От доказательства актуальности выбранной темы и формулировки цели предпринимаемого исследования необходимо перейти к вопросам тактики, а именно указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с этой целью.

Объект и предмет исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. При проведении исследовательской работы существует несколько вариантов определения объекта и предмета исследования. В первом случае объект и предмет исследования соотносятся между собой как целое и часть, общее и частное. При таком определении связи между ними предмет – это то, что находится в границах объекта. Именно предмет исследования определяет тему исследования. Другой подход к определению объекта и предмета исследования предполагает объект определять через испытуемых, а предмет – через то, что у них изучается.

Гипотеза – это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы. Гипотеза определяет главное направление научного поиска. Она является основным методологическим инструментом, организующим весь процесс исследования.

К научной гипотезе предъявляются следующие два основных требования: гипотеза не должна содержать понятий, которые не уточнены; она должна быть проверяема при помощи имеющихся методик. Проверить гипотезу значит проверить те следствия, которые логически из нее вытекают. В результате проверки гипотезу подтверждают или опровергают.

Задачи исследования – это те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы или для проверки сформулированной гипотезы исследования.

Методы исследования – это способ изучения явлений и процессов, который выбирается в соответствии с особенностями предмета исследования, возможностью и эффективностью его использования в конкретных условиях.

Методы исследования определяются поставленными задачами, для решения которых требуются особые, свои методы. Умелое и грамотное применение методов исследования способствует получению в результате исследования системного решения проблемы любой природы. Выбор методов исследования определяется главным образом квалификацией (знаниями, опытом, интуицией и др.) специалистов, проводящих исследования.

Методика исследования отвечает на вопрос о том, как мы получили результаты, т.е. с помощью каких методов, в каких условиях.

Методика исследований – это совокупность технических приемов, связанных с основным способом сбора, обработки и анализа данных, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь.

• Самоэкспертиза исследования представляет собой оценку самим исследователем научной новизны и практической значимости выполненной (научно-исследовательской) работы.

Научная новизна проводится на основе оригинальности исследования и его отличие от известных проведенных исследований по данной проблеме могут быть:

- во-первых, эмпирическое подтверждение или опровержение ранее выдвинутой теоретической идеи. Предмет исследования, который ранее не изучался;

- во-вторых, новая оценка ранее проведенных исследований;

- в-третьих, впервые выявленные сведения между фактами, процессами, системами, которые ранее ни кем не описывались.

Практическая значимость может заключаться в возможности решения на их основе той или иной практической задачи. Анализируется область, где находится подобная ситуация, требующая использования полученных результатов.

Научная новизна и практическая значимость – это важнейших показателя, характеризующих эффективность проделанной работы, т.е. ради чего эта работа была сделана.

Эти показатели могут быть включены в реестр важнейших результатов научно-исследовательских наук, либо использованы в дальнейших прикладных промышленных разработках или внедрены в производство, либо включены в правительственные директивные материалы.

Научная новизна и практическая значимость результатов исследования, оформленных в виде курсовой, дипломной работ или диссертаций тоже являются одним из основных итоговых показателей работы. Эти результаты анализируются, подтверждаются рецензентами и становятся предметом защиты перед государственной комиссией или на заседании перед членами диссертационного совета.

Читайте также:

Наикратчайшая форма предъявления содержания работы отражающая ее сущность это

Похожие документы:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050201. 65 (1)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050201. 65 (2)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050102. 65 География с дополнительной специальностью