Мыло и вода наши лучшие друзья для детского сада тема недели
Обновлено: 04.07.2024
Посмотрите сколько у нас гостей, они тоже хотят услышать от нас, как быть здоровым и никогда не болеть. Ребята поздоровайтесь с гостями.
Воспитатель: При встрече люди обычно говорят это доброе, волшебное слово, желая друг другу здоровье. Что такое здоровье? Мы сейчас об этом поговорим, садитесь на полянку.
Что такое здоровье? (ответы детей)
Воспитатель:Здоровье человека зависит от него самого, а для этого мы должны быть физически активными, заниматься спором, много гулять, быть добрыми, правильно питаться. Будем вести здоровый образ жизни и проживем долго и счастливо. А теперь я приглашаю вас в автобус, поедем путешествовать. Ты, Дима, будешь водителем, а все остальные дети – пассажирами.
Воспитатель: Без воды бы засохли деревья, кусты, не могли бы расти цветы. Да и человек не мог бы жить без воды. Да, верно вы сказали, вода нужна для умывания, для закаливания.
- Если хочешь быть здоров, закаляйся!
Водой холодной умывайся, позабудешь докторов.
Воспитатель: Вспомните, ребята, в какой сказке говориться о том, как животные умываются?
Правильно, Мойдодыр! А кто написал эту сказку? Правильно, молодцы! Эту сказку написал детский писатель Корней Чуковский.
Давайте вспомним эти замечательные стихи:
Рано утром на рассвете
Умываются утята и котята и мышата,
И жучки и паучки.
Воспитатель: Покажите. Дети, как вы умываетесь.
(дети имитируют движения умывания)
Воспитатель: (приговаривая)
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки горели.
Чтоб смеялся роток,
Молодцы, ребята! Теперь мы поедем дальше. Водителем будет Алеша. Алеша, подавай сигнал к отправлению.
Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (мыло)
Ребята, а что такое микробы? Ответы детей…… Да, правильно, молодцы!
Микроб- это ужасное вредное животное, коварное, а главное щекотное, такое вот животное в живот залезет и спокойно там живет. Лезет, куда захочется, гуляет по больному и щекочется. Он рад, что от него много хлопот, и насморк, и чихание, и болит живот. А вот, чтобы уничтожить микробы, что нужно? Правильно, хорошо мыть руки с мылом, умываться. А как правильно мыть руки с мылом, покажите?
Дети показывают мытье рук
Воспитатель: Правильно, молодцы! А сейчас нам ребята расскажут, для чего нужно умываться.
Кто зубы не чистит
Не моется с мылом
Тот вырасти может
Дружат с грязнулями
Которые сами в грязи утонули.
Из них вырастают противные бяки,
За ними гоняются злые собаки.
Грязнули боятся воды и простуд,
А иногда вообще не растут.
Воспитатель: Ребята. Теперь вы знаете, что значит быть здоровым, как надо заботиться о своем здоровье. Наступает лето. Летом нужно укрепить здоровье, нужно загорать, купаться. Я вам желаю никогда не болеть.
- Да здравствует мыло душистое
Чтоб все ребята были чистые
Мойте руки всегда и везде!
Вечная слава воде!
А сейчас давайте воздадим честь и славу воде и мылу, устроим мыльный салют.
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Возрастная группа : младшая группа.
Цель: воспитание у детей положительного отношения к культурно-гигиеническим навыкам, своему здоровью.
1. Познакомить детей со свойствами мыла, обогащая их словарный запас (душистое, ароматное, пена, течет);
2. Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни;
3. Формировать у детей навык практического экспериментирования (растворение мыла в воде);
4. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки. Побуждать к самостоятельному выполнению культурно - гигиенических навыков используя алгоритм (последовательность) (мыть руки, лицо, вытираться своим полотенцем).
5. Воспитывать дружеские отношения между детьми, прививать любовь к чистоте, воспитывать организованное поведение во время умывания.
Словарная работа: мыло гладкое, запашистое, душистое, ароматное, разной формы и цвета. Полотенце пушистое, мягкое. Пена, течет.
За ветку зацепился,
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сегодня пришёл к нам в гости! Детям показываю куклу. Это кукла Катя, она пришла к нам поиграть. Будем с ней играть?
Ответы детей: Да
Актуализация знаний выход на проблему. Мотивация.
Ах ты, девочка чумазая,
где ты руки так измазала?
на локтях — дорожки.
— Я на солнышке лежала,
руки кверху держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный,
— Я на солнышке лежала,
нос кверху держала.
ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
Воспитатель: Ой, какая она чумазая. Катя, ты что, сегодня не умывалась и не мыла руки? Ай яй яй? Ребята, разве такой чумазой можно ходить?
Ответы детей: она чумазая, грязная, надо её помыть.
Открытие нового знания. Воспитатель: Ребята, я принесла мешочек, в нём лежит предмет, который поможет нашей Кате стать чистой. Давайте попробуем угадать, что в нём, а для это нужно мешочек потрогать.
Дети трогают предмет, через ткань, не опуская руки внутрь.
Как вы думаете, что лежит в мешочке?
Дети высказывают своё мнение.
Милана, опусти ручку в мешочек, достань и покажи всем детям, что там лежало! Что это ребятки?
Дети: Мыло.
Ребята, а теперь каждый возьмите себе по кусочку мыла. Посмотрите каждый на свое мыло и мыло своего друга, у всех ли оно одинаковое? Каждому ребенку даю салфетку, чтоб положить на нее мыло.
Какой формы у тебя кусочек мыла?
Какого цвета мыло?
Чем пахнет твое мыло?
Вот видите ребята, какое бывает разное мыло по цвету, форме и запаху. Посмотрите, у меня на подносе лежит мыло и оно тоже разное. Вот это мыло хозяйственное – оно нужно для того, чтобы стирать грязную одежду. Это мыло называется банное – оно для того чтоб мыть все тело. А вот это мыло туалетное – оно необходимо нам, чтобы мыть руки. Показ картинок: как стирают одежду, моют руки, моют полностью куклу. Запомнили для чего нужно каждое из этого мыла? Дети: да!
А теперь скажите, как вы думаете, какое мыло нужно выбрать Кате, чтобы помыть руки? Дети: Туалетное
Ребята, кукла Катя не знает, как правильно мыть руки! Ребята, а вы знаете правила мытья рук? Дети: да!
Воспитатель сажает куклу на стул рядом с собой.
Дети, давайте вспомним, с чего же мы начинаем мыть руки и научим Катю.
Имитируем: заворачиваем рукава, открываем кран с водой, мочим руки под струёй воды, берём мыло, намыливаем, затем ополаскиваем, закрываем кран, отжимаем лишнюю воду и вытираем насухо полотенцем. Дети имитируют движения вместе с воспитателем.
Ну, вот мы и вспомнили, как надо мыть руки. Давайте пройдём в умывальную комнату и помоем руки себе и кукле Кате с настоящим мылом и водой.
Проходим в умывальную комнату, дети начинают мыть руки, я помогаю, кукла располагается рядом.
Водичка- водичка, умой моё личико
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щёчки краснели,
И кусался зубок,
Кто умеет чисто мыться
Кто водицы не боится,
Мы помылись как большие
Вот мы чистые какие! Воспитатель во время объяснения и помощи детям, так же моет руки кукле.
Дети самостоятельно моют руки.
Рефлексия (итог НОД). Вот и Катя наша научилась мыть руки и стала совсем чистая. А давайте скажем ей, когда нужно мыть руки? Ответы детей: перед едой, после прогулки и занятий, после туалета.
А что будет, если мы сядем за стол с грязными руками?
Дети: будет болеть живот.
Молодцы, чтобы убить всех микробов нужно обязательно мыть руки с мылом.
Здорово поиграли! Какие у вас башни из пены получились, ну а победила дружба. Дети своей трубочкой размешивают воду. Дети набирают в рот воздух и выпускают его через трубочку в стакан, образуется пена.
А еще ребята, если соединить мыло и воду, взять какой ни будь предмет с отверстием и подуть в него, получаться мыльные пузыри, а вы любите мыльные пузыри? Дети: Да!
Тогда ловите их!
Дети давайте всегда будем правильно мыть руки, будем чистыми и аккуратными, Кукла Катя хочет вам сказать спасибо, что научили ее правильно мыть руки.
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшей группы Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшей группы. Актуальность проекта. Выбранная тема показалась мне интересной и актуальной.
Игровые ситуации по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста 1. Покажем Мишке как мы умеем одеваться. Цель: в игровой форме побуждать детей соблюдать алгоритм одевания. Мишка пришел в детский сад и.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных гигиенических навыков у детей младшего возраста на тему:
Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков (мытьё рук)
- развивающие: помочь детям запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств гигиенических принадлежностей; развивать самостоятельность;
-воспитывающие: побуждать к самостоятельному выполнению культурно - гигиенических навыков (мыть руки, лицо, вытираться полотенцем); воспитывать дружеские отношения между детьми, прививать любовь к чистоте, воспитывать организованное поведение во время занятия;
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, исследовательская.
Оборудование: кукла Маша, картинки с изображением мыла, мыльницы, полотенца, мытья рук.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Стулья расставлены полукругом, дети сидят на стульях.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сегодня пришёл к нам в гости!
Выносит и показывает куклу. Это кукла Маша, она пришла к нам поиграть. Будем с ней играть?
Воспитатель: ой, какая она грязная, она, наверное, сегодня не умывалась и не мыла руки? Что же нам для начала нужно сделать с ней?
Дети: она грязная, надо её помыть.
Воспитатель: Она не умеет мыть руки, давайте ей поможем и научим её.
Дети: давайте.
Воспитатель: Ребята, а вы умеете мыть руки?
Воспитатель сажает куклу на стул рядом с собой.
Воспитатель: дети, давайте вспомним с чего же мы начинаем мыть руки? И научим Машу.
Воспитатель: (имитируем) заворачиваем рукава, открываем кран с водой, мочим руки под струёй воды, берём мыло, намыливаем, затем ополаскиваем, отжимаем лишнюю воду и вытираем насухо полотенцем.
Воспитатель: ну вот мы вспомнили как надо мыть руки, а теперь пойдёмте, как это надо делать с настоящим мылом и водой.
Проходим в умывальную комнату, дети начинают мыть руки, я помогаю, кукла располагается рядом.
Воспитатель во время объяснения и помощи детям, так же моет руки кукле.
Проходим обратно на стульчики.
Воспитатель: вот и Маша наша научилась мыть руки и стала совсем чистая. А давайте скажем ей, когда нужно мыть руки?
Дети: перед едой, после прогулки и занятий, после туалета.
Воспитатель: а что будет, если мы сядем за стол с грязными руками?
Дети: будет болеть живот.
Воспитатель: молодцы, чтобы убить всех микробов нужно обязательно мыть руки с мылом.
Воспитатель: а теперь немножко отдохнём, встанем около стульчиков.
Воспитатель: водичка- водичка, умой моё личико
( ладошками имитируем умывание)
Чтоб глазки блестели,
( по очереди дотрагиваемся до глаз),
Чтоб щёчки краснели,
( улыбаемся, гладим руками рот)
И кусался зубок,
( стучим зубами)
Кто умеет чисто мыться
Кто водицы не боится,
Чтобы чистенькими быть
Надо ручки нам помыть, вот так.
( потирают руки)
Кто не хочет быть грязнушкой,
Хорошо мы моем ушки. Вот так.
( круговые движения руками по ушам.)
Чтобы чисто вымыть ножки
Мы помылим их немножко вот та
( растираем ноги по очереди).
Мы помылись как большие
Вот мы чистые какие!
(хлопаем в ладоши прыгаем на месте).
Воспитатель: дети давайте с вами рассмотрим картинку, на которой ребятки моют руки, и всегда будем правильно мыть руки, будем чистыми и аккуратными. А Кате давайте скажем до свидания
• Расширить предст авления о пользе воды для человека и в природе.
Материалы и оборудование: Лист ватмана , фл омастеры, альбомные лист ы
Жили - были микробы - разносчи ки разных болезней. Больше всего они
любили , гряз. Чем грязн ее, тем им было прият нее и тем больше и х
Сегодня на столе мальчик Ваня оставил немытые тарелк и, крошки, кусочки
хлеба. Тут как тут появилась муха. А на ее лапках сотни микробов, особе нно
если она прилетела с улицы. Муха улетела, а микроб ы остались лежать на
столе –на тарелк е, на ложках, на х лебе и думают: « КАК ХОРОШО, ЧТО НА
можно попасть, и в р от к человеку . А там уж и до болезни рукой подать!
Мама часто говори ла Ване , убирай всегда за собой, на столе п родукты и
грязные тарелки не оставляй, что руки после улицы надо мыть с мылом,
грязные игру шки совать в рот нельзя, а овощи и фру кты н ужно обязател ьно
помыть пере д едой. И мама была права, знаете п очему?
Она боялась, что Ваня заболеет, и будет лежать в постельке с температу рой .
Читайте также: