Музыкально двигательные упражнения в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

1.Мишки по лесу гуляли Дети идут вперевалочку

Мишки ягоды искали.

Вот так, вот так!

Мишки ягоды искали.

2. Сладку ягодку- малинку Собирают ягоды и кладут в корзинку

Положили все в корзинку.

Вот так, вот так

Положили все в корзинку.

3. Как малинкой угостились Ложатся на ковёр и гладят себя по животу

Все на травке развалились.

Вот так, вот так

Все на травке развалились.

4.А потом мишки плясали Выставляют ножку на пяточку, руки поднимая вверх

Лапки кверху поднимали.

Вот так, вот так Кружатся

Лапки кверху поднимали

Нам одела мама Показывают как надевают сапожки

Чтоб топтали ножки Поочерёдно топают ногами

По дорожке топ- топ, Стучат носками ног, не отрывая пяток

И по луже шлёп- шлёп. Стучат пятками.

ЛЕТЕЛИ ПТИЧКИ

Летели две птички, Дети, стоя, взмахивают руками как крыльями.

Как они садились, Садятся на стульчик.

Все люди дивились Разводят руки в стороны.

Как они целовались, Прижимают руки к груди

Все люди удивлялись. Прижимают ладони к щекам и качают головой.

Чмок! Чмок! Посылают воздушные поцелуи.

СНЕЖНЫМ КОМ

Покатился снежный ком, Дети сгибают руки в локтях, сжимают пальцы в кулак.

Я иду за ним пешком, Вращают кулачками перед грудью сначала медленно, потом

Он быстрее, я бегом всё быстрее и быстрее.

И в калитку лбом –

Бом! Хлопают ладонью по лбу.

Ты шагай, ты шагай, Дети ходят, высоко поднимая колени, руки разведены в стороны.

Ноги выше поднимай!

И потопай по дорожке, Шагают на всей ступне, руки на поясе.

Веселей стучите, ножки.

Ты беги, ты беги, Бегут на носках, руки согнуты перед грудью

На носочках ты беги,

И на пяточках пойдём, Ходят на пятках, руки за спиной.

Топать громко мы начнём.

Ты скачи, ты скачи, Поскакивают, руки на поясе.

На лошадке поскачи.

Маршируй ты веселее, Маршируют.

Ножки топают дружнее.

В дорогу, в дорогу Дети маршируют.

Нас музыка зовёт,

По снежным дорожкам

Наш детский сад идёт.

Под ножками тихо Ходят на носочках.

Скрипит, скрипит снежок.

Идём мы на носочках.

Не отставай, дружок!

В лесу много снега, Широко шагают.

Чтобы не увязнуть,

Сделай шире шаг.

По лесным тропинкам Маршируют.

На прогулку вышел

Наш детский сад.

ПРОГУЛКА В ЛЕС

Надевай, ребята, лыжи. Дети идут по кругу скользящим шагом, подражая

Лес всё ближе, ближе, ближе. движениям лыжников и размахивая руками, как будто

Мы на лыжах идём. отталкиваясь палками.

Песню весело поём:

Речка впереди блестит, Подражают движениям конькобежцев, делая

Льдом призывно нас манит. скользящие шаги вправо и влево с продвижением вперёд

Мы коньки наденем, и спрятав руки за спину.

Мы на санках с горки мчимся Бегут парами по кругу (один ребёнок впереди,

И нисколько не боимся. другой сзади).

Ой, упали! Санки, стоп! Приседают.

Петушок, Петушок- Дети ходят, высоко поднимая колени.

На воротах сидел, Стоя, руки на поясе, наклоняют голову вправо, влево.

Песен петь не хотел.

А петушок- молчок. Прижимают указательный палец к губам.

Прибежала овечка, Переступают с ноги на ногу.

А петушок- ни словечка. Водят указательным пальцем из стороны в сторону.

Прибежала курица, Бегут на месте, ударяя по бокам руками, согнутыми в локтях.

А петушок всё хмурится. Нахмуриваются, руки на поясе.

Но вот из дома нашего Бегут на носках по кругу

Лишь улыбнулась на бегу,

Дуйте ветры, дуйте в поле, Дети выполняют махи руками вперёд, назад.

Чтобы мельницы мололи,

Испекли мы пироги.

Педагог.

Раз-два-три, раз-два-три- Шаг марша.

По дорожке мы пошли.

Среди высоких трав,

По ней шагаем мы легко,

Вот мы кочки увидали, Прыжки с продвижением вперёд.

Через них мы прыгать стали.

Руки в стороны расставим,

Переходить его мы станем.

Лес осенний увидали

И к нему все побежали. Бег по кругу.

Раз-два-три-четыре-пять- Обычная ходьба

В лес отправимся гулять.

Потихоньку мы пойдём. взявшись за руки.

Может быть и под листочком

Сладку ягодку найдём.

На носочки дети встали, Бег на носочках

По дорожкам побежали.

И на каблучках пойдём, Ходьба на пятках.

Через лужи перейдём.

Где ты прячешься, грибок?

Полезай-ка в кузовок!

ДИНАМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ

Раз, два, три – выросли цветы. Медленно вставать из положения сидя.

К солнцу потянулись высоко, высоко! Поднять руки вверх, потянуться.

Цветам тепло и хорошо! Обмахивать лицо руками.

ДИНАМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ

Плавно идёт капуста Шаг с носка.

Важно шагает помидор. Шаг на всей стопе

Осторожно идёт редиска. Ходьба на носках.

Легко бежит горошек. Лёгкий бег на носках.

Не спеша вышагивает редька. Ходьба на пятках.

Вприскачку спешит морковка. Подскоки.

Маршируют молодцы- огурцы. Шаг марша.

Взяли по обновки.

Скачет Зайка босой Подскоки с ноги на ногу.

Под высокою сосной.

А Зайчишка маленький Шаг на всей стопе.

Топает в валенках.

Каблучками он стучит,

На друзей своих глядит. Стоя на месте, руки на поясе, подниматься на носках и опускаться на всю стопу, пристукивая каблучками.

На качелях покачался, Перекаты с пятки на носок, стоя на месте.

Зайка всем заулыбался.

ДИНАМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ

Мы на карусели сели. Дети встают в пары. Взявшись за руки, кружатся.

Пересели на качели

Вверх летели, Один стоит, другой приседает, потом наоборот.

А теперь с тобой вдвоём Качают руки вправо – влево, вперёд- назад.

Мы на лодочке плывём.

Ветер по морю гуляет,

Ветер лодочку качает.

Быстро к берегу гребём.

К берегу пристала лодка,

Мы на берег прыгнем ловко. Встают прыжком

И поскачем по лужайке

Будто зайки, будто зайки. Скачут на двух ногах.

КТО КАК ХОДИТ

Кошка ходит по – кошачьи, Пружинистый шаг

Ходит крадучись она.

А собака по- собачьи Ходьба с высоким подъёмом колена.

Ходит, гордости полна.

По- утиному утёнок Шаг на всей стопе, слегка покачиваясь из стороны в сторону.

Чуть вразвалочку идёт.

По- козлиному козлёнок Подскоки

Скачет рожками вперёд.

По- слоновьи ходит слон, Ходьба, опираясь на ступни и ладони.

Тяжело ступает он.

По- гусиному- гусята Ходьба в полуприседе.

Важно шествуют шажком.

А по улице ребята- Бег с постепенным переходом на ходьбу.

Кто вприпрыжку, кто пешком.

ВЕСЁЛЫЕ МУЗЫКАНТЫ

Мы пришли и встали Шаг марша по кругу

На дудке заиграли: Имитируют игру на дудке.

Проигрыш. Дети идут по кругу

Мы пришли и встали, Останавливаются и поют.

На барабане заиграли. Имитируют игру на барабане.

Проигрыш. Движения повторяются

Мы пришли и встали

На балалайке заиграли. Имитируют игру на балалайке

трень- ди – брень.

Мы пришли и встали

На колокольцах заиграли: Имитируют игру на колокольчиках

Разбежались по лужайке Бег врассыпную

Мишки, лисоньки и зайки.

Стали весело кружится Кружение на носочках.

Стали звери веселиться.

Раз- прыжок, два- прыжок! Прыжки на двух ногах.

Замирай скорей, дружок!

ДВИГАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

Ножки, ножки бежали по дорожке Бегут на носочках друг за другом.

Прыгали по кочкам. Прыгают с ноги на ногу с продвижением вперёд

Прибежали на лужок,

Сели дружно все в кружок. Садятся на пол, вытянув ноги.

МЫ НОГАМИ – ТОП-ТОП-ТОП

Мы ногами – топ-топ-топ, Дети ходят по залу , высоко поднимая ноги.

А в ладошки – хлоп-хлоп-хлоп! Хлопают в ладоши.

По дорожке мы шагаем, Идут по залу, хлопая в ладошки.

И в ладошки ударяем.

Топ-топ, ножки, топ! Стоя на месте топают.

Хлоп-хлоп, ручки, хлоп! Хлопают в ладоши.

Ай да малыши! Кружатся, поставив руки на пояс.

БЫЛ У ЗАЙКИ ОГОРОД

Был у зайки огород, Разводят руки в стороны.

Ровненьких две грядки. Вытягивают прямые руки вперёд.

Ну, а летом в прятки. Приседают, закрыв ладонями глаза.

А весною в огород Ходят на месте.

Зайка с радостью идёт.

Но сначала всё вскопает, Имитируют копание.

А потом всё разровняет, Топают ногами.

И пойдёт сажать морковку.

И глядишь на грядке вновь Медленно поднимают руки вверх ладонями параллельно полу.

Вырастут горох, морковь.

А как осень подойдёт, Разводят руки в стороны.

Урожай свой соберёт. Прижимают ладони к груди.

РУССКАЯ ПОТЕШКА

Уж ты, зимушка – зима, Слегка наклонившись вперёд, водят руками вправо-влево.

Все дорожки, все пути,

Ни проехать, ни пройти. Удивляются, разводя руки в стороны и пожимая плечами.

Мы на лыжи дружно встали,

Друг за другом побежали. Двигаются друг за другом скользящим шагом, руки сжаты в кулаки.

МАМА ОТДЫХАЕТ

Движения выполняются в соответствии со звучанием каждой части музыкальной пьесы: на тихую музыку – движения на носках, на громкую – движения на пятках. Игра сопровождается пением.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

Маму я не разбужу.

Раздаётся в доме стук.

Мои пяточки идут,

Прямо к мамочке ведут …

На последние слова дети собираются у стула, где дремлет мама (педагог). Она просыпается и бросается догонять разбегающихся детей.

МАТРЁШКИ И МИШКИ

1. ВОТ МАТРЁШЕЧКИ ГУЛЯЛИ ГУЛЯЮТ ПО ЗАЛУ

В ЛЕСУ ЯГОДЫ ИСКаЛИ,

ТАК,ТАК И ВОТ ТАК СОБИРАЮТ ЯГОДЫ

В ЛЕСУ ЯГОДЫ ИСКАЛИ

2.ПОД КУСТОЧКОМ ПОСИДЕЛИ САДЯТСЯ НА ПОЛ И ЕТЯТ ЯГОДУ

ВКУСНЫ ЯГОДЫ ПОЕЛИ,

ТАК,ТАК И ВОТ ТАК

ВКУСНЫ ЯГОДЫ ПОЕЛИ.

3.КАК МАТРЁШЕЧКИ УСТАЛИ ЗАКРЫВАЮТ ГЛАЗА И КЛАДУТ РУКИ ПОД ЩЁКУ

ПОД КУСТОЧКОМ ЗАДРЕМАЛИ

ТАК,ТАК И ВОТ ТАК

ПОД КУСТОЧКОМ ЗАДРЕМАЛИ

4.А ПОТОМ ОНИ ПЛЯСАЛИ ВЫСТАВЛЯЮТ НОГУ НА ПЯТКУ

СВОИ НОЖКИ ВЫСТАВЛЯЛИ

ТАК,ТАК И ВОТ ТАК

СВОИ НОЖКИ ВЫСТАВЛЯЛИ

5.ТОЛЬКО СЛЫШАТ ВДРУГ ПОДРУЖКИ ПРИКЛАДЫВАЮТ ПООЧЕРЁДНО ТО ОДНУ

ПРЯМО У ЛЕСНОЙ ОПУШКЕ, ,ТО ДРУГУЮ РУКУ К УХУ

ПОБЕЖАЛИ ПО ДОРОЖКЕ

ЧЬИ-ТО СЕРЕНЬКИЕ НОЖКИ.

ОКАЗАЛОСЬ ЭТА МЫШЬ

НА ДВОРЕ МОРОЗ И ВЕТЕР

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети. Ходьба

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают. Потирают ладонь о ладонь.

Чтоб не мёрзли наши ручки,

Мы похлопаем в ладошки. Ритмичные хлопки

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем.

Чтоб не зябли наши ножки,

Мя потопаем немножко. Топают ритмично на месте

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

Нам мороз теперь не страшен.

Все мы весело попляшем. Произвольные плясовые движения

Вот как мы плясать умеем,

Вот как ножки мы согреем!

ПРИПЕВ: Вот какие крышечки в ручках у ребят

Посмотрите -крышечки весело стучат.

ЗАПЕВ: (По коленкам).

По коленкам по коленкам

ЗАПЕВ: (По плечам).

ЗАПЕВ: (По головке).

ЗАПЕВ: (По спинке).

ЗАПЕВ: (По животику).

ЗАПЕВ: (По сандаликам).

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 552 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

19.04.2018 850
DOCX 418.5 кбайт
2 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Вирц Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Нашим музкерівникам запись закреплена

Музыкальная садовница

Звуковой учебник танцев №1. ОСНОВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ
https://vk.com/audios-111842076?album_id=73624599
Незаменимое пособие для разучивания основных
видов движений детей дошкольного возраста; с объяснением и повтором музыки! Всего 27 треков: ходьба, марши , различные виды поскоков и прыжков; упражнения для рук и тд https://cloud.mail.ru/public/8M5D/QpX3bdVQy
С благодарностью к Валерии Вержаковой!
Все композиции в нотном варианте и с более детальными методическими пояснениями представлены в книге "Музыкально-двигательные упражнения в детском саду". М : Просвещение, 1991 —222 с: ил , нот. Авторы: Раевская Е.П. , Руднева С.Д. , Соболева Г.Н. , Ушакова 3.Н. , Царькова В.Г.
Книга содержит систематизированный учебный материал по развитию музыкальных способностей и совершенствованию двигательной активности детей дошкольного возраста. В каждом занятии даются программное содержание и методические указания.

Современные подходы к дошкольному воспитанию требуют от педагогов не только организации новых форм деятельности, направленной на музыкальное воспитание детей дошкольного возраста, сколько смены ее содержания.

Первоочередная задача для педагога-музыканта : сделать обучение, развитие, воспитание детей дошкольного возраста интересным и не заметным для самих детей. Конечно, всем известно, что ведущей формой обучения и развития детей-дошкольников является игра, но, также понятно, что современным детям необходимы новые интересные игры, которые соответствуют как потребностям детей, так и веяниям времени. И все мы находимся в поиске и разработке таких игр. Музыкальные игры помогают детям развивать умение создавать определенный образ и передавать разнообразные чувства в движении. Игровая форма в работе с дошкольниками хороша на любых занятиях. Поэтому игры всегда были и остаются традиционным средством педагогики, а игры, направленные на музыкально - ритмическое развитие необходимы на занятиях.

Не нарушая общего плана музыкальных занятий, вводятся упражнения в игровой форме, которые включают в себя более глубокое развитие ритмики и обучение детей танцевальным движениям. Они помогают воспитанникам понять законы ритмического строения музыкальных произведений, учат разбираться в многообразии характера музыки.

Образное содержание и характер упражнений, выполняемых на занятиях, полностью соответствует содержанию и форме музыки. У детей развивается умение слушать музыку, эмоционально отзываться на ее содержание, выражать свои чувства в действии. В специально подобранных упражнениях, танцах, играх они самостоятельно включаются в действие и целостно воспринимают содержание музыки. Творческая активность проявляется у каждого ребенка по - разному: когда во время прослушивания музыки, они самостоятельно выражают свое эмоциональное состояние движениями, и в тех случаях, когда при выполнении упражнения с заданными движениями придают им выразительность, отвечающую собственному восприятию музыки.

В ходе деятельности детей необходимо знакомить с музыкой, включающую в себя разнохарактерные образы – весёлые, беззаботные; лиричные, нежные; энергичные, волевые.

Сравнение определенных музыкальных образов помогает детям глубже переживать и отчетливее выражать их, обогащает и формирует эмоциональный мир детей.

В процессе развития танцевального творчества на музыкальных занятиях воспитывается интерес и желание двигаться в различных образах - зверей, снежинок, цветов, петрушек, и др. ; используются вспомогательные атрибуты: листики, цветы, ленты, султанчики, платочки, кубики и др. Ребенок приобретает уверенность в себе, что является одной из составляющих для развития его интеллектуальной сферы.

Комплекс упражнений, направленный на развитие музыкально – ритмических способностей содержит в себе игры и этюды, которые могут быть использованы на дополнительных музыкальных занятиях в детском саду. Они способствуют развитию музыкального восприятия у детей, способности творчески воплощать музыкально - двигательный образ, совершенствуют их движения. Помимо этого, каждое из них выполняет свою поставленную задачу: помогает усвоить определенный двигательный навык, или же направляет внимание детей на отражение той или иной особенности музыки и т. п.

Большую роль выполняют ритмические упражнения. Из множества методических приемов наиболее простым и доступным является ходьба с хлопками, с акцентом на определенный счет, упражнения с движением туловища и рук, проговариванием стихов, скороговорок, пословиц (как с музыкальным сопровождением, так и без него). Данные упражнения способствуют развитию не только чувства ритма, но и становлению дыхания, дикции. Допустимо применять не только ходьбу по прямой, но и использовать движения по заданному маршруту (диагональ, круг, змейка, середина зала и т. д.).

Широко используются разные репертуарные сборники, которые предназначены специально для занятий по развитию музыкально - ритмической деятельности детей старшего дошкольного возраста. Весь музыкальный материал используется в ходе работы в виде нотных иллюстраций, а также аудиозаписей.

Анализ музыкальной литературы для детей дошкольного возраста помог подобрать музыкальные произведения, отвечающие основным художественно - педагогическим принципам.

М., Просвещение, 1991. – 222 с.
Пособие создано на основе обобщения опыта работы по музыкальному воспитанию в детских садах Москвы и Московской области, Ленинграда и Ленинградской области. Сборник содержит систематически подобранные упражнения и этюды, которые могут быть использованы на музыкальных занятиях в детском саду. Предлагаемые упражнения и этюды способствуют воспитанию музыкального восприятия у детей, совершенствованию их движений, развивают способность творчески воплощать музыкально-двигательный образ. Кроме того, каждое из них выполняет свою специальную задачу: одно помогает усвоить определенный двигательный навык, другое направляет внимание детей на отражение той или иной особенности музыки и т. п. Отдельно сгруппированы этюды для подготовительной к школе группы и упражнения с мячом. Эти разделы являются дополнением к программе и способствуют закреплению полученных музыкальных и двигательных навыков. В приложении помещены списки упражнений по каждому виду движений (ходьба, бег, прыжки, элементы танца и пляски) в порядке их постепенного усложнения.

Читайте также: