Муравейник поделка для детского сада подготовительная группа конструирование в подготовительной

Обновлено: 04.07.2024

Цель: Формировать умение создавать поделки из природного материала.

Закреплять умение детей работать с природным материалом, этапы работы при создании поделки.

Учить детей составлять коллективную композицию.

Развивать образное мышление и воображение детей.

Воспитывать интерес к работе с природным материалом.

Материалы и оборудование:

Предварительная работа: Знакомство с пейзажем; целевые прогулки в осенний парк; коллаж из природного материала; чтение литературных произведений по теме.

Воспитатель собирает детей вокруг себя и предлагает прислушаться к доносящимся звукам мелодии.

- Ребята, вы слышите? Какая чудесная и волшебная звучит музыка! Закройте глаза и внимательно вслушайтесь в эти звуки!

-Расскажите мне, что вы услышали, а может, даже и увидели в этой мелодии?

(Дети называют образы осени).

Воспитатель: А за что и почему вы любите осень? (ответы)

- Да, осени поклоняются, как прекрасной даме, и композиторы и художники, и поэты! Давайте вспомним с вами, какие произведения об осени мы знаем?

Несколько детей читают стихи.

- Ребята, в выходные дни я была в лесу и на лесной полянке услышала от белок сказку про волшебницу Осень. Хотите её послушать?

Жила – была волшебница Осень. Она была могущественной и капризной дамой. Часто меняла она своё настроение. В заколдованном мешочке хранила она своё самое главное сокровище – волшебную палочку! Именно она помогала Осени творить множество чудес. Дотронется она ею до деревьев и… раз! Из зелёных и свежих они превращаются в (меняю листья на мольберте на засохшие – дети называют их цвет). Покрутит палочкой над головой - тучи затянут всё небо, налетит злой ветер, холодным дыханием погасит яркое сияние листочков, свернёт их и закрутит в мелкие трубочки! Не оживишь их и не расправишь! Рассыплются в прах! Недолговечна краса золотой осени! Но что бы мы о ней не забывали, она оставляет нам свои подарки. Давайте рассмотрим их.

- Мы с вами вчера сделали осенний фон, а сейчас я вам предлагаю их этих листьев создать образы животных, птиц, насекомых, цветов и деревьев. Затем эти образы мы объединим в общую картину. А для того чтобы картина была более выразительной, вы можете дополнить её семенами, плодами растений, веточками.

Дети начинают создавать образы. В процессе работы помогаю детям советами. Дети, придумав образ, переносят его в общую композицию.

- Ребята! Мы завершили работу над нашей общей картиной! Нравится она вам? (ответы)

- Как вы думаете, почему у нас получилась такая красивая, яркая, волшебная картина?

Дети: Потому, что мы работали вместе, сообща, дружно, помогали друг другу.

- Молодцы! Вы настоящие друзья и маленькие волшебники! Но картина не может быть без названия. Давайте придумаем его!

Цель: Развитие эстетического вкуса и воображения в процессе конструирования из природного материала.

Задачи:

• Развивающие: развиваем умение создавать поделки из природного материала, используя схемы – модели. Развитие мелкой моторики рук, воображение и глазомер;

• Обучающие: продолжаем формировать представление детей о жизни насекомых (муравьёв, расширяем и обогащаем словарный запас по теме;

• Воспитательные: воспитываем эстетическое восприятие, любовь и бережное отношение к природе, а так же вдумчивое и доброжелательное отношение к насекомым.

Интеграция образовательных областей:

Материал и оборудование:

2. Схема – модель по изготовлению поделки муравья;

3. Природный материал для поделок;

4. Пластилин для скрепления деталей;

6. Иллюстрации фисташкового дерева и его плодов.

Методы и приемы:

1. Наглядный:

- знакомство с макетом;

- рассматривание веточки фисташкового дерева;

- рассматривание разнообразия природного материала;

- рассматривание схемы поделки;

2. Словесный:

- обсуждение итога занятия;

3. Практические:

- здоровье сберегающие технологии (пальчиковая гимнастика);

- художественно – продуктивная деятельность (ХПД);

Ход занятия:

1 этап: Организационный: обеспечение концентрации внимания;

Средство реализации: отгадывание загадки, рассматривание макета леса, муравейника, ранее сделанных поделок насекомых. (Слайд №2)

2 этап: Мотивационно – побудительный: формирование представления о намечаемой работе;

3 этап: Ориентировочно – исследовательский:

Средство реализации: знакомство с фисташковым деревом и его плодами (орехи, рассматривание иллюстраций с видом дерева, веток и плодов фисташкового дерева. (Слайд №4)

4 этап: Здоровье сберегающая пауза: развитие мелкой моторики;

(Слайд №5)

«Дом в лесу стоит средь елок,

Из сухой травы, иголок,

Мелких веток и земли:

Все, что принести смогли.

Муравьи живут семьёй,

Как их много, ой-ой-ой!

Все усами шевелят,

5 этап: Практическая часть:

Средство реализации: выполнение поделки муравья из природного материала – скорлупы фисташек (Слайд №6)

6 этап: Подведение итогов: заселение муравейника, дискуссия о пользе муравья и муравейника в жизни леса (Слайд №7)

г. Калининград, 2019г

Прикреплённые файлы:

Работа творческого характера с группой детей 5-6 лет направлена на развитие новых навыков и закрепление старых. Поделки в подготовительной группе детского сада для этих целей подходят как нельзя лучше. Во время выполнения заданий детсадовцы познают все этапы планирования своего проекта, учатся подбирать материал и работать с ним.

Практическая польза реализации поделок

Творческие проекты, которые реализуются в старших и подготовительных группах детского сада во время занятий или самостоятельно в домашних условиях, позволяют детям не только приобрести новые умения, но и закрепить полученные ранее навыки. Подобный подход позволяет облегчить адаптационный период в школе. Во время занятий развиваются:

память;
внимательность;
терпение;
усидчивость;
прилежание.

Для достижения поставленных целей воспитатели используют разнообразные материалы в проектной деятельности. Это:

работа с бумагой;
природные материалы;
пластилин;
вата, пластик.

Поделки выполняются на разные тематики. Воспитатели стремятся сплотить детский коллектив, обучая работать в команде и по отдельности, организуя выставки работ, выполненные совместно с родителями.

Работа с бумагой

Последний год обучения в детском саду является самым сложным. Задачами воспитателей являются не только проведение обучающих занятий, но и тщательная подготовка детворы к школе. В основе занятий лежит схема – от простого к сложному.

Большое поле для развития детсадовцев предоставляется таким материалом, как бумага. Во время работы познаются навыки черчения, рисования, вырезки фигур. Воспитатели предлагают выполнить осеннюю поделку, зимние узоры (снежинки), весенние аппликации. При этом в ход пускаются такие предметы, как карандаш, ножницы, стирательная резинка, линейка.

Во время реализации каждого этапа творческого проекта ребенок учится:

усидчивости;
концентрации внимания на конкретном занятии;
управлению телом.

Буквально за несколько занятий детишки осваивают навыки склеивания, раскрашивания и вырезания. Поделки из бумаги настолько разнообразны и красивы, что их можно воплощать в жизнь постоянно. Это фигурки животных, цветов, выполняемых в техники оригами. Можно сделать под руководством воспитателя уникальную аппликацию с элементами техники рисования.

Пластилин

Совместное творчество родителя и детсадовца обладает целительным потенциалом. Помимо того, что работа сближает людей, она так же позволяет:

К тому же работа с пластилином позволяет как взрослому, так и ребенку развить объемное мышление. Ведь приходится не только придумать идею, но и воплотить ее в жизнь. Важно, чтобы ребенок принимал активное участие в творческом процессе. Ведь работа с пластилином развивает:

пальцы рук;
мозг;
память;
любознательность.

Существуют также и комбинированные поделки, которые выполняются из нескольких материалов в одной работе. Это могут быть бумажные фигурки с элементами из пластилина или сказочные герои, выполненные из природного материала и пластилина. Такие работы привлекательны, необычны и красивы. Благодаря им удается расширить кругозор, развить фантазию ребенка.

Подобного плана занятия позволяют научить дошкольников мыслить нестандартно. При этом выбирать самые эффективные решения в конкретной ситуации.

Процесс лепки занимает время, при этом оно проводится с пользой. Считается, что данное занятие принципиально значимое в процессе обучения и воспитания дошколят. Ведь во время упражнения будущий школьник должен представить полноценную 3D-модель, ощутить структуру материала и изменить форму так, как представляется в фантазии.

Благодаря подобным мастер классам создание поделки на определенную тему позволяет:

развить творческий подход к решению поставленной задачи;
показать личное, индивидуальное отношение к конкретному объекту лепки из пластилина;
научиться грамотно организовывать процесс работы на конкретно заданную тему, например, картина поздней осени;
работа такого плана учит самостоятельности (ведь во время ее выполнения будущий младший школьник определяет общую задачу, ставит цели, разбивает поэтапно всю работу и завершает проект);
учится корректировать элементы;
реализация техники лепки из пластилина - это возможность развить мелкую моторику рук.

Домашнюю поделку из пластилина стоит выполнять совместно – родители и дети. Ведь такое творчество призвано успокоить, выработать навык усидчивости. Если проводить подобное занятие в вечерние часы, то такое времяпровождение позволит нормализовать сон и снизить активность у дошкольника.

Если идеи не приходят на ум или времени мало у родителей при совместной работе, то можно выбрать работу из фото – их в сети интернета немало представлено. В запросе для поиска указываете тему. Это позволит ограничить подбор из основной массы и подобрать действительно интересные идеи для проекта.

Поделки из природного материала

В течение учебного года дошкольники познают не только материалы и структуру их, но и окружающий мир. Необычными, красивыми и удивительными получаются те проекты, в которых задействованы природные компоненты.

При этом, работая с такими натуральными материалами, у детворы развиваются:

мелкая моторика;
пространственное мышление;
творческие способности;
глазомер;
воображение.

При этом в процессе работы будущие школьники учатся находить красоту в окружающем мире. К тому же при работе с материалами природного типа дети познают основы моделирования целостного образа героя.

Пластик как основа для творчества

Такой современный и простой материал, как пластик, также можно использовать в поделках. В ход пойдут ложки, тарелочки, вилки и иные предметы. Стоит оглянуться вокруг, чтобы увидеть новое в привычных вещах. Казалось бы, для чего может потребоваться пластиковая тарелка? А ведь это прекрасная основа под новую картину.

Ведь приходится не только представить идею (визуализировать), но и скомбинировать в единой поделке сюжетную композицию из различных материалов.

В результате всей работы получается создание объемной фигуры.

Это может быть герой мультика, лесная избушка, весенний пейзаж. При этом дошкольнику удается соединить отдельные фрагменты, элементы и части в единый, целостный образ. Из пластика также необычными получаются работы в стиле аппликации. Это может быть своеобразное панно, коллаж.

В работах используются различные техники и их сочетания. Так, обычный кусочек ваты может стать пушистым облачком над озером или шапкой камыша. Крылышки лебедя будут объемнее, если выполнить их природных материалов. А волны водоема легко воплотить в жизнь при помощи пластилина.

Польза для детворы от выполнения поделок в детском саду неоценима. Каждый урок – это получение нового опыта, навыков и знаний. Во время творческой работы развивается не только моторика рук, но и аналитическое мышление, глазомер, фантазия, сенсорика.

Пожалуй каждый ребенок любит делать самые разные поделки, их можно мастерить на разную тематику, с разнообразных материалов. Есть разные сложности работ которые ребенок в состоянии самостоятельно смастерить, а некоторые требуют помощи взрослых.

Самые простые поделки можно давать ребенку делать уже с 2-х лет. В интернете можно найти различные фото поделок в подготовительной группе, первоклассников, школьников средней школы и естественно для самых маленьких творцов.

Плюсы для ребенка при изготовлении поделок

Ребенок становится более усидчивым.
Развивается очень хорошо моторика рук.
Малыш начинает творчески думать, задействует свою фантазию, логику.
В ходе некоторых видов поделок можно параллельно изучать геометрические фигуры, буквы.

Чаще всего дети делают поделки в подготовительной группе детского сада, так они с пользой проводят время и при этом получают удовольствие, навыки, делятся впечатлениями между собой.

Материалы для поделок

Чаще всего поделки своими руками подготовительная группа создает из бумаги, картона, пластилина и природных материалов (засушенные листья деревьев, цветы, ягоды рябины, различные семена, крупы, перья птиц, каштаны, скорлупа орехов).

Также для изготовления поделок можно использовать различные подручные средства: одноразовую пластиковую посуду (ложки, стаканчики), ушные палочки, бумажные салфетки, старые лампочки, лотки из-под яиц, яичную скорлупу и многое другое.

Многие поделки можно смастерить из различных видов ткани (фетр, велюр, кожа), ниток для вязания, бусин, ракушек, морских и декоративных камушков…

Идеи для поделок дошкольной группы

Детские поделки для подготовительной группы можно делать на самую разную тематику. Как правило, каждый ребенок начинает делать поделки на Новый Год, маме и бабушке на 8 Марта, папе и дедушке на 23 февраля, также к Пасхе, открытки на День Матери, родным на день рождение. В детском садике детишки делают еще тематические поделки на времена года, а также любимых сказочных героев, персонажей мультфильма…

На каждый повод существует масса вариантов для поделок, а также можно придумать самостоятельно. Дети подготовительной группы очень часто создают открытки, аппликации, занимаются лепкой из пластилина, рисованием.

Простые поделки для подготовительной группы

Самый простой материал для поделок — бумага. Поделки из бумаги подготовительной группы можно делать в разных техниках: открытки, аппликации, оригами… Из бумаги можно смастерить различный декор для зимних праздников: гирлянда, игрушки на елку, снежинки.

Читайте также: