Моя малая родина сценарий в доу
Обновлено: 30.06.2024
Автор: Илларионова Галина Алексеевна
Населенный пункт: Красноярский край п.Балахта
Воспитатель. Здравствуйте ребята! Сегодня мы вновь продолжим знакомство с нашей малой родиной.
Воспитатель . Как называется наша страна, в которой мы живём?
Дети. Россия.
Воспитатель. Как называется край, в котором мы живём?
Дети: Красноярский край.
Воспитатель .В этом сибирском крае есть место, где мы родились и живём вместе со своими родителями, бабушками и дедушками - это малая родина. Как называется наша малая Родина?
Дети. поселок Балахта
Путешественник . Что за песни, что за шутки?
Я иду восьмые сутки
Сбился с маршрута я друзья
Помогите, где же я?
Дети: в посёлке Балахта
Путешественник. Здравствуйте дети, а я вас и не заметил.
Я - весёлый путешественник
Я - люблю побродить
По огромной стране,
Здесь друзей находить
Очень нравится мне
Итак, значит я в Балахте (указывает на карту Балахтинского района). Много у вас тут в посёлке занятного и интересного. Я сегодня очень долго прогуливался по вашей Балахте, угадайте, в каких местах пришлось мне побывать. (Читает загадки, дети отгадывают)
В этом доме - только книги
Здесь их можно брать домой
А в читальном зале тихом-
Полистать журнал любой (библиотека)
Можно здесь купить таблетки
И Микстуру заказать
Витамины выбрать можно,
По рецепту мази взять (аптека)
И для детишек конфет не забыть
Могут одежду себе присмотреть,
Обувь, посуду и ткань приглядеть (магазин)
И Междугородние автобусы, такси
Здесь билеты продают
Провожают здесь и ждут (автовокзал)
Соревнованья здесь проходят,
В футбол играют и в хоккей,
Здесь занимаются спортсмены.
И ты спеши сюда скорей! (стадион)
В этом доме нет дошкольников,
Но зато в нём много школьников,
Учатся читать, писать,
Задачи сложные решать.(школа)
На солнышке блестят,
Люди все нарядные
К заутрени на службу спешат,
Молитвы они читают
Здоровье всем желают (храм)
В этот дом идут с утра
Дети нашего двора
Он уютный и большой,
Он всем детям как родной
Там они гуляют, спят,
На занятиях сидят,
Сказки слушают, танцуют,
Учатся считать, рисуют. (детский сад)
Путешественник. Мудрыми и умными оказались те люди, которые впервые поселились на этой земле. Как вы думаете, чем понравилось это место?
- У нас много рек, озёр, родничков. И даже есть море, где люди занимаются рыболовством; леса, питают нас ягодами, грибами; поля дают нам урожай пшеницы, овощей; луга - дают нам клубнику, травы лекарственные и корм для всех животных.
Путешественник. Молодцы! Хорошо знаете свой край. Предлагаю вам совершить путешествие по нашей малой Родине, познакомится поближе с её природными особенностями. Но прежде чем отправится в это необычное путешествие, я хотел бы выявить ваши знания о природном мире Балахтинкого района.
Туристы. Мы туристы, крепки и очень быстры!
За природу постоим, её обидеть не дадим!
Защитники леса. Мы защитники леса,
Мы природу очень любим,
Мы природу сбережем
Птицам всем в лесу поможем
И зверушек всех спасем!
Путешественник. А в качестве жюри у нас будит мудрая сова (воспитатель группы)
- Назовите самую главную реку нашего посёлка. (Чулым)
- Какие рыбы водятся в наших реках (налим, щука, окунь и т.д.)
- Назовите деревья нашего края (сосна, берёза, кедр, ель, лиственница, рябина, осина и т.д.).
- У какого дерева белый ствол? (берёза)
- Какого цвета листья на деревьях зимой? (листьев зимой на деревьях нет)
- Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда? (кукушка)
- Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)
- Назови три вида перелетных птиц и зимующих.
- Каких зверей надо опасаться в лесу?
- Можно ли разводить костёр в лесу в сухую жаркую погоду?
(Подведение итогов конкурса)
На противоположной стороне площадки лежит обруч с набором животных жарких стран и нашей полосы
Задача детей: выбрать животных и зверей, которые водятся в сибирских лесах.
(Дети встают в колонны и поочерёдно выполняют: бег по узкой дорожке, проползают под дугами, выбирают зверей и размещают их возле макетов деревьев).
Путешественник. Испытание вы прошли на отлично. Пока жюри, подводит итоги, давайте спустим лодки на воду (дети ставят гимнастические скамейки параллельно друг к другу).
Жюри объявляет результат.
Путешественник. А теперь пора отправляться в путешествие. Вы готовы? По русскому обычаю, обычно перед дальней дорогой нужно присесть и помолчать, дети садятся на стульчики, а потом встают и перемещаются в лодки (скамейки).
Вёсла в руки мы берём и на лодочке плывём (берут гимнастические палки)
Ветер по волнам гуляет, ветер лодочку качает (выполняют наклоны вперед-назад)
Путешественник. Дальше в Юдинский бор наш путь лежит. Много испытаний вам пройти предстоит, оставляем лодки на берегу. Дети строятся в колонны, маршируют на месте.
Воспитатель берет обруч с лентами, имитирует ветерок, кружится вокруг детей.
Первый участник принимает позу мостика: упор ладонями и ступнями в пол, подняться, выгнуть спину. Второй, проползая под ним, становится рядом в такую же позу. Так проделывают все участники, пока не будет пройдена дистанция. Чья команда вперед закончит та и победила.
Путешественник. Здравствуй, Лесовичок. Не сердись, что мы тебя потревожили. Помоги нам лучше из соснового бора выбраться.
Лесовичок. Хорошо, помогу. Вижу, вы ребята добрые: дружно играли, моих зверей не обижали. Но чтобы узнать, куда путь держать, нужно открыть этот сундучок. А откроется он, если вы отгадаете загадку.
Лесовичок читает загадку.
Чёрный камень под землёй -
Это фонд наш золотой
Он снабжает край родной
Летом, осенью, зимой (уголь)
Путешественник . Спасибо тебе Лесовичок.
Дети благодарят Лесовичка и сообщают, что должны идти к шахте, где добывают уголь.
Путешественник. А сейчас наш путь лежит через леса. Дети выполняют рече-двигательное упражнение.
Шёл король по лесу, по лесу, по лесу,
Давай с тобой попрыгаем: прыг-прыг-прыг,
Ножками подрыгаем: дрыг-дрыг-дрыг.
Ручками похлопаем: хлоп-хлоп-хлоп,
Ножками потопаем: топ-топ-топ.
Шёл король по лесу, по лесу, по лесу,
И потерял принцессу, принцессу, принцессу.
Грустный и печальный он на пенёчек сел.
Немножко порыдал, немножко повздыхал,
Потом он вытер слёзки и по лесной тропиночке
Он бодро зашагал.
Шагал он мимо елей высоких превысоких,
Потом пониже ёлочек и маленьких совсем.
Шагал он долго-долго пока не встретил волка.
От страха и испуга Король наш задрожал.
Но волк был видно сытый, а может просто добрый.
Он королю вдогонку лишь лапой помахал.
Так сильно испугавшись, король бежал, не чуя ноги,
Но коротко ли долго он к замку прибежал.
И встретил там… Кого?
Дети. Принцессу.
И не долго думая король ей так сказал:
Давай с тобой попрыгаем: прыг-прыг-прыг…
Детям предлагается испить минеральной Кожановской воды.
Путешественник. Отдохнули хорошо! Теперь пора возвращаться в посёлок Балахта. (обращается к мудрой сове)
Уважаемая мудрая сова прошу огласить результаты нашего похода.
Мудрая сова. Ребята, я высоко летала и за вами наблюдала. Все старались молодцы. Показали ловкость, находчивость, ум. Сегодня я очень добрая и не хочу портить вам настроение. Объявляю: Победила дружба!
А ещё скажите мне, пожалуйста, за что вы любите свою малую родину?
Говорят дети:- «Я люблю свой край потому – что он: (богатый, зелёный, красивый, добрый; в нём живут хорошие люди: мои папа и мама, бабушка и дедушка, друзья; разные животные, птицы и лес защищают нас).
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Сценарий тематического праздника с анализом в соответствии с ФГОС ДО
(от 5 до 6 лет)
Московской области
Музыкальный руководитель:
Васильева Татьяна Васильевна
Август 2020г.
Расширять знания детей об истории названия Зарайских деревень, о предметах быта.
Вызвать интерес к культурному прошлому нашего города.
Помочь детям ближе узнать народное творчество сельской детворы.
Воспитать любовь и уважение к родному краю, его истории. Доставить детям радость.
Предварительная работа:
Экскурсия в краеведческий музей, в Зарайский кремль, рассматривание иллюстраций о древнем Зарайске с детьми старшей группы.
Работа с родителями :
Участие в экскурсиях, помощь в подготовке костюмов.
На центральной стене висит изображение Зарайского кремля, слева маршрут путешествия по деревням: Зарайск – Радушино – Вельяминово – Городской лес – Зарайск. Справа – изображение русской избы. Ход праздника:
Воспитатель. Дети, посмотрите сюда и скажите, что вы видите на центральной стене?
Дети. На центральной стене изображение нашего кремля.
Воспитатель. В каком городе мы с вами живём?
Дети. Мы живем в городе Зарайске.
Воспитатель. Зарайск – старый русский город, он отсчитывает свое рождение с 1146 года, и вокруг города стали образовываться маленькие поселения людей, которые назывались деревнями. Сегодня мы с вами совершим путешествие от стен древнего Зарайского кремля по нашим деревням, познакомимся с бытом зарайских деревень, почему они получили такие названия. Ну а теперь отправляемся в путь.
Воспитатель. Давайте произнесем название деревни, в которую мы пришли.
Воспитатель. А знаете почему эта деревня так называется?
Воспитатель. Красоту и неповторимость Зарайска и его окрестностей во все времена года отмечали многие писатели: Достоевский, Куприн; поэты: Мей, Радимов, Нефедова и другие. И мы сейчас прочитаем стихи зарайского поэта Константина Букринского:
Я край родной люблю до боли,
Мой город с башнями кремля,
Люблю Зарайские раздолья:
Леса, озера и поля.
Закатов грусть, упавших в воду,
Алмазов россыпи в ночи,
Как сено в дождик пахнет медом,
И как весной звенят ручьи.
Как старые в оборках хаты,
Поют есенинскую Русь,
Ту Русь, где прадед жил когда-то,
Куда и я с душой стремлюсь.
Мне дорог каждый перелесок,
Проселков ширь, простор полей
Как звезды гаснут под- над лесом,
И пахнет осенью пырей.
Я край родной люблю до боли,
Люблю привольные ветра,
Люблю Зарайские раздолья,
Хрусталь осенний Осетра!
У деревенской детворы всегда было много работы по хозяйству. Они помогали взрослым во всех домашних делах: пасли скот, гусей, помогали заготавливать сено и делали многие другие работы, но в выходные и праздничные дни могли играть в свои любимые игры.
Над двором кружил,
Свою жертву сторожил:
«Куд – куда, куд – куда!
Рассыпайся кто – куда!
Водящий встает в круг, ему завязывают глаза. Дети идут по кругу и произносят слова:
«Вот построились мы в круг,
Повернулись разом вдруг,
Потом скажем: « Ок – ок – ок,
На кого воспитатель укажет, тот подает голос. Играют 2 раза.
Поиграли мы с вами в деревне Радушино, и пора нам с вами отправляться в путь в другую деревню.
Воспитатель. Мы пришли с вами в деревню, произнесите ее название.
Воспитатель. А знаете почему она так называется?
В 1378 году татары шли войной на Москву. Русские полки расположились недалеко от Зарайска, на берегу реки Вожи, чтобы встретить врага. Одним из полков командовал Тимофей Вельяминов. Русские воины победили. В благодарность, князь наградил командира полка деревней. С тех пор эта деревня и носит название Вельяминово.
Посмотрите, на окраине деревни стоит дом, давайте постучим в него. Выходит бабушка.
Бабушка. Здравствуйте, гости дорогие!
Куда путь держите?
Дети. Мы знакомимся с названиями деревень, с их бытом.
Воспитатель. Бабушка, какие у вас интересные в доме вещи, о некоторых из них мы ничего не знаем.
Бабушка. Если хотите, я вам расскажу о них, но прежде отгадайте мои загадки:
- Что за чудо в доме нашем,
Ест дрова и кормит кашей? (Печь).
- Кто таков Иван Пятаков
Сел на конь, да поехал в огонь? (Печной горшок).
- Не бык, а бодает, не ест, а еду хватает.
Что схватит, отдает, сам в угол идет? (Ухват).
- Три братца пошли на реку купаться,
Двое купаются, третий на берегу валяется.
Искупались, вышли – на третьем повисли? (Ведра, коромысло).
- В полотняной стране, по реке – простыне
Плывет пароход то взад, то вперед
А за ним такая гладь – ни морщинки не видать? (Утюг).
Бабушка. Молодцы! Все мои загадки отгадали.
Раньше в деревнях по вечерам в избах собирались посиделки. На них играли на народных инструментах. А вы умеете играть на инструментах?
Бабушка. Пели различные народные песни о жизни людей и о природе.
К нам праздник пришел, пришла Троица.
Травой – муравой земля покроется, цветочками приукрасится.
Красны девки пришли ко березоньке, хоровод завели с песней звонкою.
Березонька, красавица, ты ко празднику снарядилася,
В белый сарафан нарядилася.
На лужку у ворот, где рябина растет,
Мы в тенечке, холодочке заведем хоровод.
Про Зарайск мы споем, в гости вас позовем,
Землянику и малину собирать в лес пойдем.
Есть у нас и леса, и сады, и поля,
И Осетр под горой – дорогая земля.
Древний город родной, славен ты стариной,
И поют соловьи у кремлевской стены.
По лесам и лугам льются песни тут и там.
Как прекрасен ты весной, край Зарайский родной!
Воспитатель. В каких деревнях мы сегодня с вами побывали? Понравилось вам путешествовать по Зарайскому краю?
Бабушка угощает всех детей пирогами и приглашает к себе в гости еще раз.
2. Анализ тематического праздника с точки зрения ФГОС ДО:
Анализ праздника мы проведём в связи с пятью образовательными областями. Начнём с
социально –коммуникативного развития , которое направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе. Данный тематический праздник включает в себя ряд параметров, относящихся к области социально-коммуникативного развития: в процессе праздника дети сопереживали событиям, происходящим на празднике, у них формировалась гражданская принадлежность, патриотические чувства, когда на празднике они узнавали об истории названий Зарайских деревень, об историческом прошлом, связанным с Зарайским кремлём, о древнем Зарайске. Когда дошкольников знакомили на празднике с трудом деревенской детворы, у детей формировались позитивные установки к различным видам труда, положительное отношение к труду, возникало желание трудиться. Во время предварительной работы-на экскурсиях, в краеведческом музее, в Зарайском кремле,- у детей имело место взаимодействие со взрослыми (педагогами и родителями), а также со сверстниками. Шло формирование готовности к совместной деятельности, формирование основ безопасности – осторожное и осмотрительное отношение к правилам безопасности дорожного движения. У старших дошкольников расширилось представление о правилах поведения в общественных местах – в музее, на улице, на празднике. У детей углубилось представление о малой Родине, когда на празднике им рассказали о достопримечательностях, культуре, традициях родного края. Формировалось бережное отношение к тому, что сделано руками человека.
Анализ можно закончить выводом, что все пять образовательных областей на празднике получили своё выражение приблизительно в равных долях, а главное – все они связаны между собой и дают результат именно во взаимодействии друг с другом. Благодаря выполнению поставленных задач, определённых образовательными областями, цели тематического праздника были достигнуты полностью.
Список литературы:
Бабаджан Т. С. Музыкальное развитие детей. – М., 1957.
Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. От рождения до школы. – М., 2014.
Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребёнка. – М., 1968.
5.Лисина М. И. Формирование личности ребёнка в общении. – 6.Полянчев В. И. Зарайская энциклопедия. – М., 2003.
Здравствуйте. (По коми.) Жизнь начинается с детства, с того места, где ты родился, где рос, где дорог тебе каждый кустик, где знаком тебе каждый уголок. А родился ты на прекрасной Коми- земле, в далёком Коми - крае.
1. Что может быть родней родного
Отчизны, края, где живешь?
И дома отчего, святого,
Где жизнь по смыслу узнаешь.
2. Где снег особенный зимою,
И летний дождь душе милей.
Не зря зовем все то, родное
Мы малой родиной своей.
Сегодня мы вас пригласили
на праздник к нам неспроста
Все мы живём в Коми- крае
Здесь Родина наша и наша судьба.
И сегодня мы будем с вами говорить о крае родном,
О крае, в котором мы с вами живем.
Что мы родиной зовем?
Край, в котором мы растём,
И берёзки, вдоль которых,
Взявшись за руки, идём.
Что мы родиной зовём?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы родиной зовём?
Край, где мы с тобой живём.
Только в родимых краях бывает такое:
Солнце – самое яркое,
Небо – самое голубое,
Вода – самая чистая,
Звезды – самые лучистые.
Березки – самые тонкие,
Песни – самые звонкие!
Коми песня (на усмотрение музыкального руководителя).
Ведущая: У северных народов свои песни и танцы, не похожие на русские народные (слайд) Народные танцы Коми довольно оригинальны и неопределенны в своей направленности. Они состоят из необычайной красоты движений, чарующей музыки и слов. Особый шарм этому действию придают национальные костюмы, имеющие отношение к происходящему ведь, как правило, в танцах отражается жизнь народа, его обычаи, строй.
Ведущий: Попробуйте, ребятки, отгадать загадки.
Не страшны нам холода, мы наденем…(Пимы.)
Если дождь, не беда, не промокнет крыша.
Он стоит за бугром, дверь полы и стены
Сделаны не топором, а из шкур оленьих. (Чум.)
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный,
Любит снежные луга. (Олень.)
Где большой земли конец,
Там живет почти лисица,
В северном небе - природный эффект. (Северное сияние.)
Кто добраться вам поможет?
Кто разыщет путь по ветру,
Если в тундре бездорожье? (Олень.)
- Лес не лес, туча не туча - то по тундре кочует, то на одном месте кружится. (Оленье стадо.)
- Не буквы, а написаны в строчку. Без языка, а охотнику всё расскажут. (Следы.)
- Олень от них убегает - а они не отстают. (Нарты.)
10. Цветная занавеска ночное небо закрывает, а в тундре от неё светлее становится. (Полярное сияние.)
- чемодан для того, чтобы сложить вещи;
- шубу для того, чтобы не замерзнуть;
- варежки для того, чтобы не замерзнуть;
- фонарь для того, чтобы осветить путь полярной ночью;
- лыжи для того, чтобы передвигаться по снегу
- очки с тёмными стеклами для того, чтобы снег не слепил глаза
- рюкзак для того, чтобы сложить в него продукты и т.д.
Ведущий: Коми край – богатый край.
Это всем известно.
И о нашем Коми крае
Есть немало песен.
Коми песня на усмотрение музыкального работника.
Ребёнок: Родилась я в Коми крае.
Лучше края я не знаю,
Он всех дороже для меня.
Ребёнок: Что такое Родина?
Что такое Родина?
Поезда на север,
Всюду дали светлые
Зовут меня вокруг.
(1-2 ребёнка читают стихи на коми языке.)
Малица нужна чтобы не провалиться в снег. (Чтобы не замёрзнуть.)
Пимы нужны, чтобы не замёрзли руки. (Чтобы не замёрзли ноги.)
В чуме живут олени. (Оленеводы.)
Нарты нужны, чтобы на них спать. (Кататься.)
Ведущий: Мы живём с вами в северном, крае. Наш край богат нефтью, углём, лесом. В обширных северных лесах водится много зверей, в реках – рыбы, в тундре разводят оленей. Издавна здесь жили сильные и смелые люди, они занимались охотой, рыбалкой, заготовкой ягод и грибов. А после тяжёлого, трудового дня собирались в избе, у тёплой печки, чтобы заняться рукоделием, поговорить, попеть песни. Кажется, я уже слышу песню, давайте послушаем песню на коми языке и посмотрим видео ролик о коми земле, ее природе, животном мире. (Дети смотрят ролик.)
Среди лесов, лугов и пашен,
Под небом ясным, голубым,
Стоит село родное наше,
Село Зарослое стоит.
ВоспитательТак как же называется наше село?
Воспитатель: - Правильно! Мы живем в селе Зарослое. Мы с вами Зарословцы! Так называют жителей, которые живут в нашем селе. Мы знаем, какое оно красивое. Наше село расположилось на берегу озера. С другой стороны – поля и леса. В нашем селе есть - улицы, дома, школа….
Воспитатель:Ребята, посмотрите внимательно на экран. Я вам буду показывать известные места нашего села, где вы часто бываете, где бывают ваши родители. Вы должны узнать это место и сказать, как оно называется.
Слайд № 3. Что это? (школа)
Для чего нам в селе нужна школа?
Слайд № 4.Что это?(наша группа)
Сайд№5 Что это? Фельдшерско-акушерский пункт — Медперсонал ФАП систематически наблюдает за здоровыми детьми до 1 года жизни и осуществляет патронаж детей в возрасте от 1 года до 3 лет, оказывает медпомощь заболевшим детям.
Для чего нам в селе нужен ФАП? ФАП является лечебно-профилактическим учреждением, предназначенным оказывать медицинскую помощь и осуществлять комплекс профилактических мероприятий по оздоровлению населения и предупреждению заболеваемости. В функцию фельдшера входит оказание первой медицинской помощи при острых и внезапных заболеваниях, травмах, лечение пациентов при обращении на ФАП и вызов на дом, организация и проведение диспансеризации, своевременная госпитализация нуждающихся в стационарном лечении, или консультации специалистов.
Слайд № 6. Что это? (сельская администрация)
Для чего нам в селе нужна сельская администрация?
Слайд № 7. Что это? (дом культуры)
Для чего нам в селе нужен Дом Культуры?
Воспитатель: У нашего села есть карта. Давайте рассмотрим карту нашего села. На ней можно найти все, что мы видели на фотографиях. Давайте найдем наш детский сад (дети находят здание школы )
Воспитатель: - В нашем селе живет много хороших и добрых людей. Я вам предлагаю сейчас взять в руки фломастеры, и превратимся в архитекторов. Давайте придумаем новые красивые дома и нарисуем их. Дома для наших родных, друзей и просто хороших людей.
(Дети рисуют дома.Из готовых работ выстраивают улицу будущего).
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо потрудились!
- Ребята! Любите и берегите свою Родину. А когда вы станете взрослыми, не забывайте о своём родном селе.
Слова: А. Пришельца, Музыка: Д. Кабалевского
То березка, то рябина,
Куст ракиты над рекой.
Край родной, навек любимый,
Где найдешь еще такой!
От морей до гор высоких,
Посреди родных широт
Все бегут, бегут дороги
И зовут они вперед.
Солнцем залиты долины,
И куда ни бросишь взгляд –
Край родной, навек любимый,
Весь цветет, как вешний сад.
Детство наше золотое
Все светлее с каждым днем!
Под счастливою звездою
Мы живем в краю родном!
Воспитатель: Всем большое спасибо за работу!
"Свидетельства о публикации в СМИ" Серия А № 004351
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
Читайте также: