Мониторинг образовательных запросов родителей законных представителей в детском саду
Обновлено: 28.06.2024
Итоги анкетирования: Проанализировав анкеты было выявлено, что родители систематически получают информацию: о целях и задачах образовательного процесса в области обучения и воспитания, о режиме работы дошкольного учреждения и группы. В детском саду регулярно организуются совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов (ярмарки, конкурсы, выставки). Родители удовлетворены работой аттестуемого педагога.
Для удобства родителей в детском саду оборудованы: информационные стенды, уголки специалистов: медицинской сестры, педагога-психолога, логопеда, инструктора по физкультуре, музыкального работника. Родителей удовлетворяет работа педагога группы и специалистов детского сада, отметили, что им нравится помещение детского сада.
Созданная система работы ДОУ позволяет максимально удовлетворять потребность и запросы родителей. Вопросы, на которые родители затрудняются ответить необходимо вынести на дополнительное анкетирование, чтобы наиболее полно изучить потребность родителей, выявить конкретные недостатки, и в дальнейшем вести работу по улучшению того и иного направления деятельности педагогов ДОУ.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Мониторинг удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг в ДОУ
В соответствии с нормативными документами федерального и муниципального уровня, в ДОУ была сформирована внутренняя система оценки качества образования. Одним из мониторингов качества образовательных результатов является мониторинг удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг. Ежегодно в апреле проводится социологический опрос родителей всех возрастных групп (анонимное анкетирование).
Основная цель мониторинга – качественная оценка и коррекция образовательной деятельности, условий среды для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие ребенка.
Анкеты включают в себя несколько критериев для исследования:
· Оснащенность дошкольного образовательного учреждения
· Развитие ребенка в ДОУ
· Оздоровление детей в ДОУ
· Взаимодействие детского сада и родителей
· Обеспеченность игрушками и игровым оборудованием
· Наличие методической литературы, книг, пособий
Аналитическая записка по мониторингу удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг в группе №3
Родителям воспитанников МБДОУ ежегодно в апреле предлагается анонимная анкета, предлагаемая ниже:
1.Почему Вы обратились за помощью к данному ДОУ в воспитании ребенка?
1. Отсутствуют другие возможности.
2. Доброжелательный коллектив, хороший психологический микроклимат.
3. Педагоги обеспечивают разностороннее развитие детей.
2. Оцените, пожалуйста, отношение воспитателей к Вашему ребенку?
1. Внимательное, доброе отношение.
2. Иногда бывают трудности, но это не имеет отрицательных последствий – нормальное отношение.
3. Замечаю, что ребенок опасается воспитателей, - отношение оставляет желать лучшего.
4. Затрудняюсь ответить
3 . Насколько в детском саду созданы условия для сохранения здоровья детей? Заботится ли детский сад о сохранении здоровья детей?
1. Да, чувствуется, что здоровье детей является одним из приоритетов в работе детского сада.
2. Санитарные нормы соблюдаются, но не более того.
3. Условия пребывания в детском саду ухудшают здоровье детей.
4. Затрудняюсь ответить.
4. Устраивают ли Вас созданные в ДОУ условия для занятий физической культурой?
1. Меня устраивают.
2. Устраивают не в полном объёме.
3. Меня совершенно не устраивают.
4. Затрудняюсь ответить.
5. Устраивают ли Вас созданные в ДОУ условия для занятий искусством и творчеством?
1. Меня устраивают.
2. Устраивают не в полном объёме.
3. Меня совершенно не устраивают.
4. Затрудняюсь ответить.
6. Оцените, пожалуйста, отношения сына (дочери) со сверстниками в ДОУ?
1.У моего ребенка не бывает конфликтов со сверстниками – хорошее отношение.
2. Как и у всех детей в группе бывают ссоры и конфликты, но моему ребенку удается их разрешить – нормальное отношение.
3. Моего ребенка часто обижают – плохое отношение.
4. Затрудняюсь ответить .
7. Как, на Ваш взгляд, проводятся родительские собрания?
2. Иногда родительские собрания проводятся интересно.
3. Собрания проводятся с пользой для родителей, на собраниях всегда интересно, разнообразно.
8. Хотели ли бы Вы принимать участие в мероприятиях ДОУ?
1. Да, в качестве зрителя.
2. С удовольствием поучаствую, окажу помощь в проведении мероприятия.
4. Затрудняюсь ответить.
9. В какой форме Вы хотели бы участвовать в работе ДОУ?
1. Состоять в родительском комитете, Совете ДОУ.
2. Выполнять посильные просьбы педагогов.
3. Принимать участие в воспитательно – образовательном процессе (участие в праздниках, выставках, конкурсах).
10. Каким способом Вы получаете информацию о деятельности ДОУ?
1. Через сеть Интернет - сайт ДОУ.
2. Информационный стенд в группе, ДОУ.
3. Через общение с воспитателями, заведующей, другими сотрудниками ДОУ.
11. Нравится ли Вашему ребёнку ходить в наш детский сад?
1. Нет, не нравится. Он часто плачет, не хочет оставаться в группе.
2. Иногда не хочет идти в детский сад.
3. Всегда ходит с удовольствием.
Показатели родительской удовлетворенности в группе №3 в 2017-2019г. г.
Общая численность семей
Охвачены анкетированием родители (законные представители)
В соответствии с нормативными документами федерального и муниципального уровня, в ДОУ была сформирована внутренняя система оценки качества образования. Одним из мониторингов качества образовательных результатов является мониторинг удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг. Ежегодно в апреле проводится социологический опрос родителей всех возрастных групп (анонимное анкетирование).
Основная цель мониторинга – качественная оценка и коррекция образовательной деятельности, условий среды для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие ребенка.
Анкеты включают в себя несколько критериев для исследования:
• Оснащенность дошкольного образовательного учреждения
• Развитие ребенка в ДОУ
• Оздоровление детей в ДОУ
• Взаимодействие детского сада и родителей
Оснащенность МАДОУ оценивалась по следующим параметрам:
• Обеспеченность игрушками и игровым оборудованием
• Наличие методической литературы, книг, пособий
Анкета удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг
1. Почему Вы обратились за помощью к данному ДОУ в воспитании ребенка?
1. Отсутствуют другие возможности.
2. Доброжелательный коллектив, хороший психологический микроклимат.
3. Педагоги обеспечивают разностороннее развитие детей.
4. «Ваше мнение ___
2. Оцените, пожалуйста, отношение воспитателей к Вашему ребенку?
1. Внимательное, доброе отношение.
2. Иногда бывают трудности, но это не имеет отрицательных последствий – нормальное отношение.
3. Замечаю, что ребенок опасается воспитателей, - отношение оставляет желать лучшего.
4. Затрудняюсь ответить
3. Насколько в детском саду созданы условия для сохранения здоровья детей? Заботится ли детский сад о сохранении здоровья детей?
1. Да, чувствуется, что здоровье детей является одним из приоритетов в работе детского сада.
2. Санитарные нормы соблюдаются, но не более того.
3. Условия пребывания в детском саду ухудшают здоровье детей.
4. Затрудняюсь ответить.
4. Устраивают ли Вас созданные в ДОУ условия для занятий физической культурой?
1. Меня устраивают.
2. Устраивают не в полном объёме.
3. Меня совершенно не устраивают.
4. Затрудняюсь ответить.
5. Устраивают ли Вас созданные в ДОУ условия для занятий искусством и творчеством?
1. Меня устраивают.
2. Устраивают не в полном объёме.
3. Меня совершенно не устраивают.
4. Затрудняюсь ответить.
6. Оцените, пожалуйста, отношения сына (дочери) со сверстниками в ДОУ?
1. У моего ребенка не бывает конфликтов со сверстниками – хорошее отношение.
2. Как и у всех детей в группе бывают ссоры и конфликты, но моему ребенку удается их разрешить – нормальное отношение.
3. Моего ребенка часто обижают – плохое отношение.
4. Затрудняюсь ответить.
7. Как, на Ваш взгляд, проводятся родительские собрания?
2. Иногда родительские собрания проводятся интересно.
3. Собрания проводятся с пользой для родителей, на собраниях всегда интересно, разнообразно.
4. «Ваше мнение ___
8. Хотели ли бы Вы принимать участие в мероприятиях ДОУ?
1. Да, в качестве зрителя.
2. С удовольствием поучаствую, окажу помощь в проведении мероприятия.
4. Затрудняюсь ответить.
9. В какой форме Вы хотели бы участвовать в работе ДОУ?
1. Состоять в родительском комитете, Совете ДОУ.
2. Выполнять посильные просьбы педагогов.
3. Принимать участие в воспитательно – образовательном процессе (участие в праздниках, выставках, конкурсах).
10. Каким способом Вы получаете информацию о деятельности ДОУ?
1. Через сеть Интернет - сайт ДОУ.
2. Информационный стенд в группе, ДОУ.
3. Через общение с воспитателями, заведующей, другими сотрудниками ДОУ.
4. «Ваше мнение___
11. Нравится ли Вашему ребёнку ходить в наш детский сад?
1. Нет, не нравится. Он часто плачет, не хочет оставаться в группе.
2. Иногда не хочет идти в детский сад.
3. Всегда ходит с удовольствием.
4. «Ваше мнение___
Анкета удовлетворенности деятельностью ДОУ для родителей
Просим Вас ответить на вопросы. Ваши ответы помогут нам определить
уровень удовлетворенности работой образовательного учреждения и
1 Продолжительность посещения ребенком данного учреждения / данной
группы (укажите название группы)
2 Почему Вы обратились за помощью к данному детскому саду в воспитании
- отсутствуют другие возможности;
- считаю детский сад лучшим;
- хорошая подготовка детей к школе;
3 Удовлетворены ли Вы условиями содержания детей в детском саду?
4 С удовольствием ли Ваш ребенок идет в детский сад? Почему?
5 Удовлетворены ли Вы воспитанием ребенка в детском саду?
6 Удовлетворены ли Вы отношением ребенка с педагогами
7 Удовлетворены ли Вы оказываемыми образовательными услугами?
8 Соответствуют ли воспитатели данного учреждения Вашему представлению о профессионально компетентных педагогах?
9 Давно ли Вы обращаетесь за советом к воспитателям, специалистам ДОУ. Почему?
10 Какую информацию Вы узнаете от педагогов:
- об образовательном процессе;
- о целях и задачах воспитания и обучения детей;
- о режиме работы;
- о возможных профилактических мероприятиях;
- оздоровлении и физическом развитии;
- подготовке ребенка к школе;
- ежедневных достижениях ребенка;
- негативную информацию о ребенке;
- совсем не получаю информацию;
11 Отметьте, пожалуйста, в какой форме Вы получаете информацию об
особенностях развития ребенка в детском саду:
- в беседе с педагогом;
- в беседе со специалистом ДОУ;
- в ходе собрания;
- другое (укажите форму);
- не получаю никакой информации
12 Укажите наиболее эффективные формы работы с родителями:
- тренинги, мастер-классы, семинары;
- совместные праздники, развлечения;
13 На ваш взгляд, наиболее эффективные формы воспитания детей в ДОУ –
- непосредственно образовательная деятельность;
- формы работы с участием родителей;
Благодарим Вас за работу
1. Вы в системе получаете информацию о режиме работы дошкольного учреждения (часы работы, праздники, нерабочие дни); ___
- о питании (меню)___
2. Как встречает Вас педагог:
- беседует с вами утром или вечером___
3. Удовлетворены ли отношением воспитателей лично к Вам?___
4. Вы удовлетворены работой воспитателей?___
5. Воспитатели обсуждают с Вами различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание и др. ?___
6. Обращаетесь ли Вы за советом к воспитателям группы по вопросам воспитания и обучения ребенка?___
7. Получаете ли Вы информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду?___
8. Вас информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка?___
9. Читаете ли Вы информацию, размещенную в уголках для родителей?___
10. Охотно ли Ваш ребенок идет в детский сад?___
11. Удовлетворены ли отношением воспитателей к Вашему ребенку?___
12. Вы лично чувствуете, что сотрудники детского сада доброжелательно относятся к Вам и Вашему ребенку?___
13. Удовлетворены ли Вы материально - техническим оснащением группы (мебель, игрушки, пособия и пр. ?___
14. Вам нравится помещение детского сада?___
15. Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, который получает Ваш ребенок в дошкольном учреждении?___
16. Удовлетворены ли вы организацией и проведением праздничных утренников в этом году?___
17. Удовлетворены ли вы организацией досуга для детей в этом году (экскурсии, открытые занятия для родителей и др. ?___
18. Удовлетворены ли Вы психологической обстановкой в группе?___
19. Удовлетворены ли вы санитарным состоянием группы?___
20. Удовлетворены ли вы состоянием прогулочного участка группы?___
21. Имеете ли вы возможность обсудить вместе с сотрудниками повседневные происшествия в группе, успехи ребенка, дисциплину, питание, состояние здоровья и прочее?___
22. Что бы Вы хотели изменить в жизни детского сада? (Ваши предложения.)
В образовательном процессе___
В воспитательном процессе ___
В работе с родителями___
Спасибо, за ответы!
Просим Вас ответить на вопросы. Ваши ответы помогут нам улучшить качество питания в нашем детском саду.
1. Удовлетворяет ли вас качество питания детей в нашем ДОУ:
2. От кого Вы получаете информацию о питании детей?
- воспитатель -меню -ребенок -других родителей
3. Знаете ли вы блюда, которые рекомендованы детям дошкольного возраста?
Назовите некоторые из них ___
4. Нравятся ли Вашему ребенку молочные продукты, каши?
Если да, то какие?- ___
5. Нравится ли Вашему ребенку блюда из рыбы?
6. Какие овощные и молочные блюда вы готовите дома (перечислите)
7. Какие блюда и напитки из меню детского сада вы готовите дома?
8. От каких продуктов отказывается Ваш ребёнок?___
9. Знаете ли вы о вреде таких продуктов как чипсы, лимонады, чупа-чупсы, кириешки и т. д.
10. Хотели бы вы, чтобы в уголках для родителей мы вывешивали рецепты блюд, которые больше всего нравятся детям? - да - нет
Спасибо за ответы.
Фотоотчет. Мониторинг по бегу в подготовительной к школе группе с детьми ТНР Мне попались на глаза фотографии моих выпускников 2018года. Садик наш работает с детьми с ТНР (тяжелое нарушение речи) Поступление в школу.
Мониторинг как одно из направлений в работе учителя-логопеда ДОУ Мониторинг – как одно из направлений в работе учителя – логопеда, работающего в условиях логопедического пункта с интернальной интеграцией.
Мониторинг образовательного процесса на учебный год Количество детей: 24 Дата проведения: сентябрь. Статус мониторинга: начало учебного года Цель мониторинга: 1) индивидуализация образования.
Система дошкольного образования, как обозначено в законе об образовании, является первой ступенью в системе непрерывного образования, что предъявляет повышенные требования к качеству образования дошкольных групп. Следовательно, актуальность проведения мониторинга удовлетворенности родителей связана также с объективной необходимостью в переходе к новой системе оценки качества деятельности образовательного учреждения, ориентированной на стимулирование его развития. В настоящее время формирование организационной структуры управления дошкольными группами является важной задачей, стоящей перед каждым руководителем учреждения.
Цели и виды мониторинга
Цель мониторинга – выявление уровня деятельности дошкольных групп соответственно стандартам и требованиям дошкольного образования, принятие управленческих решений. При организации мониторинга следует опираться на:
Существует несколько видов мониторинга потребностей: информационный (накопление и распространение информации), базовый (выявление проблем), проблемный (исследование закономерностей процессов и проблем) и управленческий (отслеживание и оценка эффективности принятых решений).
Как проводить мониторинг
Для проведения мониторинга можно воспользоваться несколькими методами, наиболее эффективными из которых будут:
О. А. Сафонова рассматривает мониторинг качества образования в дошкольных группах как систематическое наблюдение, оценку и прогноз состояния образовательной системы дошкольных групп в плане ее соответствия стандартам, определяет поле (объекты) мониторинга. Мы выделили такие объекты для мониторинга, как образовательный процесс, профессиональная деятельность педагога и социальное партнерство семьи и педагогов.
В связи с большим спектром регистрации педагогов в соцсетях мы также можем выявить потребности родителей, что дает возможность быстро реагировать на запросы данных.
Таким образом, оценив качество и уровень работы педагогов, можно переходить к мониторингу взаимодействия дошкольной группы с семьями воспитанников. Мониторинг может проводиться в виде бесед, опросов, анкетирования и выполняет следующие задачи:
Проводя изучение запросов семьи, мы выявили, что приоритетным для родителей является уровень педагогического мастерства воспитателя: его образование, наличие категории, повышение квалификации. Молодой и грамотный педагогический коллектив способен обеспечить разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по всем направлениям.
Изучив и выявив запросы наших родителей, мы решили изменить традиционную форму тетрадей взаимодействия с семьей и заменить ее на журнал, в котором фиксируются разнообразные формы сотрудничества:
Если родители предлагают что-то новое и интересное, данная форма также вносится в журнал, т. е. с данным журналом имеют возможность работать как воспитатели, так и родители.
Потребности родителей
С помощью опроса и индивидуальных бесед с родителями были выявлены следующие потребности:
Принятие решений на основе мониторинга
Результат проведенного мониторинга дал возможность мне выстроить план принятия управленческих решений:
- необходимость взаимодействия дошкольных групп с другими организациями,
- организация и проведение дополнительных образовательных услуг,
- проведение благотворительных ярмарок и праздников,
- выпуск ежемесячных газет, буклетов, информационных стендов взамен старых и несовременных,
- развитие инклюзивного образования в рамках школы и дошкольной группы,
- создание совета родительской общественности на базе дошкольной группы.
Проведя большую и кропотливую диагностическую работу для принятия управленческих решений по реализации планов работы, можно сделать вывод, что мониторинг помогает результативно организовать и осуществить образовательный процесс в дошкольной группе, стимулирует личностное развитие детей и творческий рост педагогов, способствует повышению статуса дошкольной группы.
Необходимо помнить, что ориентированность дошкольного учреждения на повышение педагогической культуры конкретной семьи усиливает требования к уровню психолого-педагогических знаний об особенностях возрастного развития ребенка, закономерностях и принципах воспитания и обучения.
Оригинальная статья размещена здесь .
Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал .
Читайте также: