Мой подход к работе с детьми в детском саду на конкурс воспитатель россии
Обновлено: 05.07.2024
Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
В своей педагогической деятельности стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность каждого, чтобы не только дать им новые знания о жизни, но и воспитать положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе. И когда дети приходят в сад с улыбками и хорошим настроением, я понимаю, что наш контакт состоялся, а мои усилия и старания не прошли даром. Всегда стремлюсь к тому, чтобы воспитанники моей группы были одной большой дружной семьей. За время работы в школе и детском саду у меня было много выпускников, они до сих пор приходят ко мне в детский сад, пишут в социальных сетях, да и просто встречаются, чтобы поделиться своими успехами в школе, на секциях, поздравить с праздником, да и просто поговорить. Очень радует и приятно от того, что многие дети при встрече бросаются в объятия, а родители приветливо рассказывают об успехах своего ребенка. Для меня это самая высокая оценка моего труда. Значит, я не только дала им необходимые знания, но и научила быть добрыми, отзывчивыми и говорит о том, что у детей было комфортное дошкольное детство.
Ваши основные принципы работы с детьми?
Педагог берет на себя ответственность за то, чтобы ребенок состоялся как человек.
Истинная сила человека в его характере, а не в его интеллекте, благосостоянии или образовании. Поэтому в своей работе использую, конечно, все педагогические принципы, но для себя в приоритет ставлю ниже описанные.
- В каждом ребенке нахожу положительные качества и пытаюсь их развить посредствам соответствующего вида деятельности.
- Стараюсь не один положительный поступок ребенка не оставить без внимания, тем самым развиваю у них неприятие насилия, жестокости по отношению к человеку и ко всему живому, воспитываю желание все вопросы решать конструктивно.
- Уважение, чуткость и доверие к детям никогда не должны превращаться в уступчивость и вести к снижению требовательности к ним.
Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Участие в конкурсе это как толчок к самовыражению, позволяет привести в порядок свою деятельность, мысли, и, конечно же, профессионально развивает, вносит свежую струю, чувствуешь, что не стоишь на месте. Даже в случае поражения, это не будет таковым, поскольку приобретаешь опыт.
Это не первый конкурс, в котором я участвую, и хотелось бы вновь осознать собственные умения и навыки, сравнить свои достижения с результатами коллег, поделиться опытом.
Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
В своей работе, я обратилась к интересному, на мой взгляд, методу - детская журналистика, а именно газетная и тележурналистика. Использование данной технологии в работе с детьми с ТНР позволяет решать не только задачи, касающиеся развития познавательного интереса у детей, но и формирования коммуникативных умений воспитанников, а также способствующие
развитию речи детей в целом, что является важнейшим условием полноценной социальной адаптации воспитанников в окружающем социуме и готовности к школьному обучению.
Работая в тесном взаимодействии с учителем - логопедом активно использую методики:
- фонетическая ритмика по методу Власовой Т. М. и Пфафенродт А. Н.
- артикуляционная гимнастика с функциональной нагрузкой по методике
Широко применяю в работе с детьми технологию развивающего обучения, проектной деятельности, игровые информационно - коммуникативные технологии, использую метод мотивирования детской деятельности
Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего?
Все в нашей жизни развивается, совершенствуется и дошкольная образовательная организация не исключение. Реальной целью воспитания детей дошкольного возраста является воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого счастливого ребенка. Для реализации данной цели, конечно, должны быть созданы все условия. На мой взгляд, модель идеального детского сада должна определяться следующими взаимосвязанными составляющими:
- организация предметно – развивающей среды;
- создание психолого – педагогических и методических условий для оптимизации педагогического взаимодействия с детьми;
- воспитательно – образовательное пространство;
- коррекционно – развивающее пространство;
- включение родителей в воспитательно – образовательный и коррекционно – развивающий процесс.
Но не стоит забывать о роли воспитателя, его реальных возможностях и эмоциональном состоянии, так как с совершенствованием системы дошкольного образования повышается педагогическая нагрузка на педагога. Необходимо учитывать проблему профессионального выгорания педагога. Ведь в любом детском саду важно, какого воспитателя видит ребенок каждый день.
Детский сад будущего, по моему мнению - это место, где все будет сделано для ребенка и ради ребенка, где будет комфортно и воспитанникам, и воспитателям, и родителям.
Мой подход к работе с детьми
«Орудием и посредником воспитания
должна быть любовь, а целью
Дети – наше будущее. Я стараюсь, чтобы каждый миг общения с ними был пронизан любовью и желанием напитать их всем самым дельным, добрым и прекрасным, что накопило человечество. Ведь воспринимая наше тепло, нежность, доверие, сострадание, ребенок понесет во взрослую жизнь эти чувства, чтобы отдать их потом своим детям.
Опираясь на то, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра, большую роль я отвожу применению игровых технологий, считая их наиболее эффективными. У детей с проблемами речевого развития игровые действия очень часто сопровождаются примитивной речью, они демонстрируют стереотипную игру, отражающую деятельность людей, а не их взаимоотношения и эмоциональное состояние. Это вызвано недостаточным жизненным опытом, низкой познавательной активностью, отсутствием творческого воображения, нарушениями речи.
В тоже время наиболее емкое, точное и быстродействующее средство общения между людьми – это речь. Развитие речи, имеет исключительно большое значение для полноценного социально – личностного развития дошкольников. Именно мой подход, методика коррекционно - воспитательной и коррекционно -образовательной работы строится на развитии речи через разные виды речевой активности.
распределяем роли, берем интервью, посещаем мероприятия детского сада. Для изготовления газеты у нас есть свои корреспонденты, художники, редакторы. Роль главного редактора при создании газеты беру на себя. После того как составили статьи, я как редактор набираю их на компьютере, и мы приступаем к монтажу и дизайну газеты. Дети в ходе издания газет высказывают свое мнение, учитывают пожелания других, подстраиваются под ситуацию. Дети получают удовольствие от собственной деятельности. Интересное дело, связанное с общим развивает инициативность. В процессе подготовки газеты дети приобретают способность ставить общие цели планировать совместную работу, согласовывать мнения и действия. А самое главное развивается ответственность – дети видят уважение со стороны взрослого и на этой основе развивается самосознание.
Работая с детьми с ОВЗ, имеющих тяжелые нарушения речи во взаимодействии с логопедом провожу коррекционную работу, направленную на всестороннее развитие личности ребенка. Использую здоровьесберегающие технологии (провожу артикуляционную, зрительную, пальчиковую, речевую дыхательную гимнастику, физминутки и пр.).
Одним из важных направлений моей профессиональной деятельности является совместная деятельность с детьми по формированию навыков безопасного поведения детей на улицах города. Так как при переходе из детского сада в школу, дети должны легко ориентироваться в ближайшем пространственном окружении, осознанно владеть навыками безопасного поведения в дорожных ситуациях.
В нашей группе созданы необходимые игровые и познавательные центры, подобрана необходимая документация, учебные и наглядные пособия, игры, Многие сделаны сделанными своими руками и руками наших родителей. Создавая условия для маленьких почемучек не забываю о коррекции речевых нарушений, стараюсь сделать окружающую обстановку привлекательной и комфортной.
Активно сотрудничаю с городской библиотекой имени К. Воробьёва, совместно разработали программу воспитания будущих читателей. Еще одна форма работы – регулярные экскурсии на выставки в краеведческий музей, целью которых является работа по расширению и закреплению активного словаря по лексическим темам.
Огромную роль в воспитании играет семья, родители ребенка, поскольку именно родители являются главными авторитетами для него. Провожу родительские собрания, мастер – классы. Привлекаю родителей к совместному с детьми творчеству.
Мой подход в работе с детьми МОЙ ПОДХОД К РАБОТЕ К ДЕТЬМИ Главной целью моей работы является – сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Решить ее, помогают следующие.
Я принила участие в конкурсе " Воспитатели России 2018" в номинации " Лучший воспитатель - профессионал,работающий со здоровьесберегающей образовательной технологией". Получила диплом за 3 место. Моя разработка может использроваться в работе с дошкольниками.
Воспитатель высшей квалификационной категории
г. Тулы Тульской области
Мой подход к работе с детьми………………………………………………………
Рекомендации руководителя ……………………………………………………
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Фамилия, имя, отчество: Глазкова Илона Вячеславовна
Должность: воспитатель
Дата рождения: 09.08.1972года
Полный адрес места жительства: Тульская обл., г. Тула,
ул. Бункерная, д.62
Номера контактных телефонов, адрес электронной почты:
Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Среднее специальное, Тульский Педагогический колледж № 2
Профессиональная карьера (общий стаж работы, даты, места работы, должности): 25лет
Наличие наград, званий (если имеется):
Наименование дошкольного образовательного учреждения (полностью): Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр образования № 18 имени героя Советского Союза Евгения Федоровича Волкова г. Тула Тульской области
Полный адрес дошкольного образовательного учреждения:
субъект РФ: Тульская область
индекс: 300027
населенный пункт: г. Тула
Руководитель образовательного учреждения:
(ФИО, контактный телефон):
Саксина Мария Вячеславовна 8 (4872)45-53-42
Почему я выбрала профессию воспитателя?
Ответ прост: для меня это не только работа – это призвание, желание быть рядом с любознательным миром детских глаз, это образ жизни. Для кого – то жизнь состоит из чёрного и белого цвета. Мне же она представляется разноцветной, состоящей из ярких, удивительных событий, впечатлений , где главное место занимает пёстрый мир детства. Думать о детях, заботиться о них, любить их – такое прекрасное чувство дано испытать не каждому. Я с детства мечтала стать педагогом. Воспитывая детей, учу их дружить друг с другом, быть коллективом, где не было бы ни лишних, ни особенных. Из этом и состоит моя любимая профессия.
Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Своим главным достижением в своей работе считаю возникновение взаимопонимания с детьми и доверия моих воспитанников. Желание детей ходить в детский садик, познавать окружающий мир вместе с тобой, радоваться твоему приходу, дарить тебе свою любовь.
Ваши основные принципы работы с детьми
Принцип непрерывного здоровьесберегающего процесса.
Принцип всестороннего и гармоничного развития личности ребенка.
Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Хочется попробовать свои силы, получить подтверждение тому, что я нахожусь на правильном пути. Наш образовательный центр – это живой творческий союз взрослых и детей. Также мне хочется поделиться своим опытом с другими коллегами. Участие в конкурсе для меня возможность педагогического роста, профессионального мастерства.
Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик.
Главная цель нашего образовательного центра - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, обеспечение охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ культуры личности, своевременное интеллектуальное, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие каждого ребенка.
Воспитательно -образовательный процесс мы строим, опираясь на программу воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой и Т.С. Комаровой – ведущих педагогов страны. Эта программа позволяет создавать благоприятные условия для полноценного дошкольного детства.
При организации воспитательно-образовательного процесса я придерживаюсь основных принципов дошкольного образования, обозначенные в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте Дошкольного Образования:
1. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
2.Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;
3.Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
4.Сотрудничество с семьей;
Использование современных образовательных технологий в воспитательно- образовательном процессе является главным условием развития детей. В работе с детьми я использую различные педагогические технологии.
Как Вы представляете идеальный детский сад будущего:
В детском саду будущего ребёнок сам решает будет выбирать вид деятельности, занятия. Воспитатели корректируют свою работу так, чтобы удовлетворить потребности ребёнка. Дети растут в атмосфере творчества, любви и заботы. В детском саду работают только любящие детей люди. В саду должны быть просторные залы физкультурный и тренажерный, которые оснащены новейшим оборудованием для занятий. Оборудован фито бар, где дети могут пить полезный для здоровья чай и кислородные коктейли. Создан эксперименторий, где дети могли через опытно – экспериментальную деятельность познавать окружающий их мир. В группах должно быть не более 15 детей, и педагог мог уделить время каждому.
МОЙ ПОДХОД К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
Проблема здоровья дошкольников очень актуально в наше время. Большое количество детей уже в раннем возрасте имеют предпосылки к серьезным заболеванием. Поэтому в ФГОС ДО этой проблеме уделено большое внимание. С группы раннего возраста, веду медицинский табель, на основе которого отслеживаю динамику заболеваемости детей за четыре года. На основании данных провела диагностику, которая показала понижение роста заболеваемости детей и повышение посещаемости. Начиная работать по данной теме, мною изучена методическая литература по здоровьесбережению дошкольников, физическому воспитанию и валеологии. Поэтому, я поставила перед собой цель, по формированию у детей интереса к здоровому образу жизни.
Для достижения этой цели я поставила перед собой следующие задачи.
- Сформировать элементарные представления детей о здоровом образе жизни.
- Воспитание валеологической культуры детей.
- Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей, повышение двигательной активности детей.
- Совершенствование культурно-гигиенических навыков и здоровьесберегающих привычек.
В своей работе я использую различные методы и приемы, здоровьесберегающие технологии, которые помогают заинтересовать детей в познании своего организма, в сохранении и укреплении своего здоровья.
Задача здоровьесберегающих технологий состоит в том, чтобы совместными усилиями воспитателя и родителей укрепить здоровье детей.
На участке детского сада имеются: спортивная площадка с необходимым оборудованием, которое позволяет детям развивать координацию движений и двигательную активность.
Экологическая тропа, способствующая оздоровлению и обеспечению экологической безопасности детей: разбита на участке клумба с лекарственными растениями, которая знакомит детей с лечебными свойствами этих растений. На занятиях дети узнают, какие продукты полезны для организма, какие витамины содержатся во фруктах, в овощах; знакомятся со строением тела человека и безопасным поведением в быту и на природе. Постоянно проводятся дни здоровья, досуги и развлечения, которые являются хорошей основой для развития двигательной активности и обучения детей. Они, с одной стороны, закрепляют навыки и умения, полученные на занятиях, а с другой в интересной и увлекательной форме вызывают потребность в познании нового, расширяют кругозор, знания об окружающем мире, учат совместным действиям и переживаниям. Навыки здорового образа жизни закрепляю в: дидактических; подвижных; сюжетно-ролевых играх; упражнениях, в повседневной жизни.
В летнее время утреннюю гимнастику провожу на участке. В холодное время года гимнастику и физкультурные занятия в спортивном зале ,который оборудован шведской стенкой, гимнастическими скамейками, баскетбольными кольцами, спортивным инвентарем, для детей раннего возраста имеется сухой бассейн с шариками .Спортивное оборудование и инвентарь постоянно обновляются.
Летний период, самое благоприятное для закаливания. Во время прогулки дети с удовольствием играют в подвижные игры и выполняют физические упражнения . Обязательной ее частью является оздоровительная пробежка по территории детского сада, которая способствует развитию детского организма, провожу различные народные и подвижные игры , индивидуальную работу по физическому развитию .В теплое время года обязательно проводится физкультурное занятие на свежем воздухе. Зимой дети с удовольствием играют в хоккей, катаются с горки на санках, лыжах, играют в снежки.
В результате использования в работе здоровьесберегающих технологий у детей расширились представления о своем организме, здоровье, здоровом образе жизни, сформировано представления об оказании первой медицинской помощи себе и своим сверстникам. Снизилась заболеваемость детей простудными заболеваниями.
Рекомендация
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
г. Железногорска Курской области
Жуковой Оксаны Алексеевны
для участия в IV Курском этапе Всероссийского конкурса
В Организационный комитет
IV Курского регионального конкурса
1. Общая информация
Участник конкурса : Жукова Оксана Алексеевна
Год рождения : 20.06.1979г.
Полный адрес места жительства:
Курская область, г.Железногорск Ленина 60\6 кв. 25
Номера контактных телефон : 89510881351
Образование, ученая степень :
Курсы профессиональной переподготовки:
Общий трудовой стаж работы: 19 лет 5мес
Педагогический стаж работы: 11 лет 10мес
Наличие наград, званий:
2017г., приказ Управления образования; благодарность за подготовку победителей и призёров городского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной и аварийно-спасательной тематике;
2017 г., Благодарность от родителей группы №13 за индивидуальный подход к детям, энтузиазм, открытость и доброжелательность;
2017г., Благодарственное письмо за участие в выставке декоративно- прикладного искусства, посвящённой Дню дошкольного работника;
2017г., Диплом за большой вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения и плодотворную творческую работу;
2018г., Диплом, Дипломант 3степени от Председателя Железногорской общественной организации Профсоюза работников народного образования и науки;
2018г., Благодарственное письмо от родителей группы №13 за вклад в развитие детей;
2018г., Почётная грамота управления образования Администрации г.Железногорска, Августовское совещание работников образования г.Железногорска в 2018г.
Наименование образовательной организации :
Полный адрес организации:
субъект РФ: Курская область
населенный пункт: город Железногорск
телефон: 8 (47148) 3-45-65 факс: 8 (47148) 2-53-31
Руководитель образовательной организации:
Щепакова Елена Петровна
Награды и иные достижения организации:
2017 г., Благодарственное письмо от главы города Железногорска Щепаковой Елене Петровне и коллективу, занявшие 3 место по итогам городского этапа областного конкурса на лучшее состояние охраны и условий труда среди предприятий, организаций и учреждений Курской области;
2017г., Диплом дипломанта 3 степени городского смотра-конкурса по развитию информационных ресурсов, посвящённого году профсоюзного PR -движения;
Наличие наград, званий:
Орган исполнительной власти, орган самоуправления ДОО и т.д, поощривший педагогического работника
Благодарственное письмо за участие в выставке декоративно -прикладного искусства посвящённой Дню дошкольного работника
Приказ Управления образования благодарность за подготовку победителей и призёров городского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной и аварийно-спасательной тематике;
Благодарственное письмо за высокий профессионализм, ответственность, творческий подход к
подготовке детей к
Диплом. Дипломант III степени смотра художественной самодеятельности работников образования г.Железногорска и Железногорского района, посвящённого 75-летию
Диплом II степени призёр профессионального конкурса «Воспитатель
Почётная грамота управления образования администрации г.Железногорска, Августовское совещание
работников образования г.Железногорска в 2018г
Всероссийское педагогическое издание, Педология. ru
Администрация города Железногорска,
Дирекция Михайловского ГОКа (Михайловский горно-обогатительный комбинат)
ПедСтарт, Всероссийская Олимпиада для педагогов
Дирекция Михайловского ГОКа (Михайловский горно-обогатительный комбинат)
Председатель Железногорской общественной организации Профсоюза работников народного образования и науки;
Управление образования администрации
Почему Вы выбрали эту профессию?
Профессию не выбирала я
Быть воспитателем, мне сердце подсказало.
С детьми работать - вот судьба моя,
Другого в жизни я бы не желала.
Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
На мой взгляд, высшим достижением в своей работе является счастливые лица детей, их желание ходить в детский сад. Самое важное - это суметь понять, прочувствовать каждого ребёнка, стать с ним единым целым. Свою работу я строю на ласке, доброте, заботе, взаимопонимании.
Ваши основные принципы работы с детьми?
Основными принципами работы с детьми я вижу:
- создание доброжелательной и комфортной атмосферы;
-с детьми нужно быть честными;
-создание условий для охраны жизни и укрепления здоровья детей;
-обращаться с ребёнком как с равным, как со взрослым;
-налаживание совместной работы детского сада и семьи;
-совершенствования работы по формированию основ экологической культуры.
Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик.
В ДОУ реализуется основная общеобразовательная программа. Особое внимание в образовательно-развивающем процессе уделяется игровым технологиям, которые дают дошкольникам новые социальные знания, активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие способности, учат гуманности общения, толерантности. Дошкольное учреждение оборудовано мультимедийными, развивающими, дидактическими средствами, что формирует образовательную среду для детей с особыми образовательными потребностями. Основной задачей психологического сопровождения инновационной деятельности в дошкольном учреждении, является создание благоприятных психолого-педагогических условий для полноценного развития и становления совершенствующейся социально-успешной личности, защита прав ребенка на получение образования и развитие в соответствии со своими потенциальными возможностями в реальных условиях его существования, а именно в дошкольном образовательном учреждении. Психическое здоровье, включающее весь образовательно-развивающий процесс в ДОУ рассматривается через призму здоровьесберегающих технологий, как физического, так психического и социального. Спортивный зал оснащён оборудованием и тренажёрами для профилактики и коррекции нарушений осанки и плоскостопия, ведется постоянный мониторинг здоровья детей.
Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
Наш детский сад очень красивый. В нём делают ремонт, закупают мебель, игровые уголки. Есть сайт нашего учреждения, где рассказывают, какие мероприятия, конкурсы проводились. Родители могут общаться и задавать в форуме вопросы, делиться мнением. Недавно проходил опрос, был родителям задан вопрос и главным во всех ответах было: заботливый воспитатель, а уже потом оборудование, бассейн и так далее. Ведь родители оставляют в саду самое дорогое, что у них есть. Когда они могут идти спокойно на работу и работать, а не думать всё ли в порядке с моим ребёнком. Вот такой детский сад идеальный и в будущем и сейчас.
Мой подход к работе с детьми
С приходом в детский сад у малыша начинается новый этап в его жизни. Ведь воспитание в коллективе вырабатывает у ребёнка позитивные и социальные формы поведения: самостоятельность, внимание к окружающим, готовность помочь другому, а так же способность находиться в группе детей.
- В процессе адаптации детей стремлюсь установить с ребенком такие отношения, чтобы воспитатель стал для ребёнка близким человеком - это когда ребёнок охотно идёт от матери к воспитателю: он улыбается, когда видит воспитателя, ребёнок успокаивается после общения с ним, обращается за помощью к воспитателю.
- Помогаю ребёнку привыкнуть к новой обстановке и ориентироваться в ней, чтобы ребёнок знал, где находятся предметы для его личного пользования: кровать, полотенце, шкафчик и так далее.
- Помогаю ребенку как можно легче и быстрее привыкнуть к новой для него организации жизни – ребенок легко подчиняется режиму, сохраняет хорошее настроение не только со взрослым, но и играя самостоятельно.
- Помогаю ребенку установить правильные взаимоотношения со сверстниками – ребенок охотно играет с детьми, спокойно относится к тому, что игрушками играет не только он, но и другие дети.
Мой небольшой опыт работы привел меня к мысли о том, что детей нужно
любить и принимать такими, какие они есть, признавать уникальность каждого. Не следует требовать от них невозможного, но необходимо создать для них такие условия, при которых ребенок сам пришел бы к пониманию любого требования лично для себя и захотел бы его выполнить.
В группе созданы эмоционально – комфортные условия, что является залогом успешности решения всего комплекса образовательных задач, формирования эмоциональной сферы и благополучной адаптации детей.
Имеется отдельная спальня, игровая. Ребят ждут цветные полотенца, уютные постельки и мягкие подушки, столы и стульчики каждому по своему росту. Организована предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным особенностям детей и содержанию программы. Среда безопасна, доступна, обеспечивает возможность общения в совместной деятельности детей и взрослых. В группе созданы центры для сюжетно-ролевых игр, развивающих игр, центр книги, художественно – эстетический центр, центр природного окружения и другие. Имеются яркие красивые игрушки, настольно-печатные игры, строительный материал и конструкторы.
Работа проводится в различных видах деятельности по основным направлениям развития ребёнка (в соответствии с ФГОС ДО): социально –
коммуникативному развитию, познавательному развитию, речевому,
художественно – эстетическому развитию, физическому развитию.
В своей работе использую современные технологии: опытно –экспериментальная деятельность. Провожу с детьми опыты с водой, песком.
Провожу работу по сенсорному развитию: учимся обследовать предметы, выделяя их величину, форму, цвет. Эта работа способствует развитию восприятия и мышления, координации движений рук и глаз.
Особое внимание уделяю одной из основных задач – охране жизни укреплению здоровья и физическому развитию детей. Постоянно использую здоровье сберегающие технологии: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, физкультурные досуги.
Большое внимание уделяю экологическому воспитанию детей. Главная цель экологического воспитания - это, воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу, бережно распоряжаться её богатствами.
Постоянно веду поиск новых, интересных приёмов для того, чтобы из каждой встречи с детьми сделать праздник. И если у детей будут заинтересованные глаза, услышу тысяча вопросов, значит, день был прожит не зря.
В своей педагогической деятельности я использую информационно –коммуникативные технологии (ИКТ), а также электронно-образовательные
Мир детства сладостен и тонок,
Как флейты плавающий звук.
Пока смеётся мне ребёнок,
Я, знаю, что не зря живу!
Щепакова Елена Петровна
Адрес: 307170 РФ, Курская область., г. Железногорск, ул. Дружбы 12
Е- mail ^ sad 22@ obr 46. ru
Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?
Одним из профессиональных качеств Жуковой Оксаны Алексеевны я считаю любовь к детям. Именно это чувство позволяет воспитателю искать правильные решения в трудных ситуациях. Ещё одним важным качеством педагога является позитивное восприятие детей. Дети группы видят в Оксане Алексеевне друга и наставника, а не просто человека на рабочем месте. Она умеет слушать ребенка, разделять с ним его радости и огорчения. Это помогает детям быстрее адаптироваться в группе и найти общий язык со сверстниками.
Повышает свой уровень через инновационные технологии.
Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?
Оксана Алексеевна обладает душевной щедростью и эмоциональной уравновешенностью, владеет детским
коллективом. Обладает высокими моральными качествами, принимает активное участие в общественной жизни МДОУ. Обладает настойчивостью, дисциплинированностью, ответственностью, умеет работать в коллективе и желает трудиться. С коллегами общается на доброжелательной ноте и всегда готова прийти на помощь. Создала хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями.
Какие особенности методики обучения и воспитания Вы хотели бы особо отметить?
Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?
Победа в конкурсе принесёт нашему воспитателю ещё большей уверенности в работе с детьми, даст толчок к совершенствованию профессиональных качеств. Мы желаем ей удачи.
Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?
Мы знаем и видим Оксану Алексеевну в роли педагога, ведь так прекрасно видеть доброго, воспитанного человека рядом с детьми, который дарит любовь, теплоту и чувство прекрасного от окружающего мира.
Заведующая Щепакова Е.П. __________
Рекомендации родителей детей, посещающих
Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?
Воспитатель-это не только профессия, но и передача опыта и знаний подрастающему поколению. Всё это выполняется нашим любимым воспитателем Жуковой Оксаной Алексеевной. Она обладает высоким профессионализмом, интеллигентностью, духовной культурой, желанием и умением работать вместе с другими. Оксана Алексеевна обеспечивает наших деток положительно- эмоциональным настроем, что благоприятно сказывается на психическом развитии ребенка. Её работа направлена на охрану и укрепление здоровья, развитие творческой инициативы детей. Важным достоинством воспитателя является умение научить детей общаться друг с другом, дружить, умение создать комфортное и занимательное пребывания всех вместе. Благодаря профессионализму и грамотности воспитателя, наши дети растут гармоничными и всесторонне развитыми личностями.
Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?
Из личных качеств хотим отметить огромное терпение и спокойствие во всех ситуациях, а также, что немаловажно, любовь и уважение к детям, честность и искренность, уравновешенность, умение понимать детей, наличие жизненного опыта и своих детей. Коммуникабельность нашего воспитателя, позволила создать хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с нами с родителями. Оксана Алексеевна всегда доброжелательна, обходительна, успевает уделить внимание каждому - будь то родитель или ребенок. Она тактична, отзывчива, всегда очень аккуратна. Согласованность действий и единство подхода к детям и родителям свидетельствует результат ее педагогической работы: наши совместные субботники, проекты, праздники, что безусловно влияет на сплоченность нашей группы. Оксана Алексеевна заряжает всех своим оптимизмом, дети всегда получают от нее любовь, заботу, теплоту, внимание, готовность прийти на помощь. Ее доброта радует не только детей, но и родителей, ведь нужен огромный труд, чтобы воспитать достойного человека.
Какие особенности методики обучения и воспитания Вы хотели бы особо отметить?
Хочется отметить большой объём и разнообразие творческих мероприятий в нашей группе. Дети узнают много нового и интересного, развивается творческий потенциал, учатся вести себя среди других людей, любить и беречь природу, правилам дорожного движения и все это происходит в интересной игровой форме. Оксана Алексеевна организует разнообразную деятельность с предметами, игрушками, природными объектами, в процессе которой малыши активно действуют с ними, обследуют их свойства, сравнивают, обогащая свои представления. Дети дома с удовольствием обо всем этом рассказывают. На всех мероприятиях, проведённых Оксаной Алексеевной, приятно бывать, потому что уровень подготовки и проведения очень высокий, сама обстановка очень доброжелательная и располагающая к сближению родителей и детей. Она идёт в ногу со временем, использует в своей работе инновации, различные методики, обладает целеустремленностью, мудростью и профессиональной грамотностью.
Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?
Потому что она лучшая! Оксана Алексеевна любит наших деток, окружает их заботой и теплотой, даёт им нужные знания. Мы доверяем ей наших детей, и самая большая награда для родителей, когда ребенок идет с
улыбкой в детский сад, интересуется, скучает по своему воспитателю. Оксана Алексеевна - прекрасный воспитатель, она искренне верит в наших детей, а мы верим в нее. Мы считаем, что она должна победить в конкурсе, так как наш воспитатель - отличный профессионал своего дела. Победа в конкурсе придаст ей уверенности в правоте своих действий, даст толчок к совершенствованию профессиональных качеств.
Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?
Оксану Алексеевну можно с гордостью назвать воспитателем с большой буквы! В работе она будет продолжать использовать самые современные технологии обучения и воспитания, создавать сказочный мир на реальных событиях для наших детей, погружая их в атмосферу добра, любви, заботы, самовыражения, позитива и чудес. Каждый ребенок в группе будет чувствовать себя по- прежнему комфортно, так как она продуманно организует жизнь каждого ребенка в группе, она всегда будет шагать в ногу со временем.
1.ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Участник конкурса Симанова Ольга Александровна
Должность воспитатель
Дата рождения 19. 02.1989 год
Полный адрес места жительства Республика Карелия Прионежский район ст.Шуйская Кондопожское шоссе д.59а
Номера контактных телефонов, адрес электронной почты
Профессиональная карьера (общий стаж работы, даты, места работы, должности) Педагогический стаж 10 лет
2009-2016 год МДОУ "Боровичок" ст. Шуйская Прионежского района Республики Карелия воспитатель
2016-2017 год МБДОУ "Северная Сказка" №127 г. Петрозаводск воспитатель
2017 - по н.в. МДОУ "Боровичок" ст. Шуйская Прионежского района Республики Карелия воспитатель
Наличие наград, званий (если имеется)
Наименование образовательной организации (полностью)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад "Боровичок" ст. Шуйская
Полный адрес организации
субъект РФ Республика Карелия, Прионежский район,
индекс 185505
населенный пункт ст. Шуйская,
улица Кондопожское шоссе
федеральный телефонный код города, телефон, факс, e-mail
Руководитель образовательной организации (ФИО, контактный телефон)
Награды и иные достижения организации
МДОУ имеет различные награды за участие в районных, Республиканских и Международных акциях и конкурсах:
Международный проект "Страна экологических троп"
и иные достижения.
Почему Вы выбрали эту профессию?
Стать воспитателем я никогда не мечтала, но так сложились жизненные обстоятельства. И вот уже как 10 лет я работаю в детском саду и не разу не пожалела об этом. Может быть, это желание у меня было, где то на подсознательном уровне? Открывая дорогу детям к новым знаниям, обучая их, я ежедневно учусь и развиваюсь в своей профессии, стою на пути постоянного познания. Без этого в данной профессии никак: совершенствуя свое педагогическое мастерство, я занимаюсь саморазвитием, пополняю свою копилку знаний, чтобы было, что потом отдавать своим воспитанникам.
Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Каждый день, идя на работу и ожидая встречи с ребятами, я хочу показать им что-то новое и интересное. Вместе с ними сделать новые открытия, и стараюсь сделать так, чтобы ребятам, которых я воспитываю, хотелось видеть эти удивительные открытия вместе со мной, чтобы они стремилась к новым знаниям, и что бы в глазах детей всегда был интерес. Считаю, что самое высшее достижение в моей работе – это радость детей при встрече со мной, их желание открывать, что-то новое вместе со мной, осознание того, что ты завоевала доверие детей, которое позволяет творить что–то новое, неповторимое и удивительное.
Ваши основные принципы работы с детьми?
Исходя из своего личного опыта, я могу сказать следующее: очень важно любить свою профессию, детей, стараться воспитать в каждом ребенке личность и развивать его индивидуальность. Поэтому, я стараюсь использовать в воспитании детей дошкольного возраста личностно-ориентированный подход. В работе с детьми я придерживаюсь следующего принципа - больше самостоятельности и права выбора, для того, что бы у ребенка сформировался свой собственный мир интересов и увлечений. Важно помнить, что каждый ребёнок – уникален и поэтому, необходимо создать условия для раскрытия способностей каждого, чего я и придерживаюсь в работе со своими воспитанниками – это еще один мой принцип работы. Ну и конечно, никуда без тесного взаимодействия с родителями воспитанников, так как только при тесном и дружном взаимодействии двух сторон, ребенок будет развиваться полноценно, раскрываться как творческая личность, реализовываться и творить.
Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Я считаю себя творческим человеком, готовым к новым открытиям и знаниям. Каждое новое участие в профессиональных конкурсах для меня - это возможность для моего педагогического роста и профессионального мастерства. Предполагаю, что участие в данном конкурсе позволит мне поделиться своими знаниями и конечно, открыть что-то новое и ценное для себя.
Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик.
Воспитательно-образовательный процесс я строю, опираясь на программу воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой и Т.С. Комаровой – ведущих педагогов страны. Эта программа позволяет создавать благоприятные условия для полноценного дошкольного детства. При планировании воспитательно-образовательного процесса я учитываю основные принципы дошкольного образования, обозначенные в ФГОС ДО. Инновационная деятельность является находкой для меня, вместе с детьми мы можем выступать в роли творцов. Различные и инновационные приёмы и методы воспитания, современные технологии, применяемые в моей работе, помогают саморазвитию личности воспитанников, а также моей профессиональной самореализации. Особое внимание в своей работе уделяю применению игровых технологий во всех образовательных областях, так же в своей работе применяю техники арт-терапии: фототерапия, сказкотерапия, коллажирование, песочная терапия, они позволяют проводить эффективную работу по коррекции эмоциональных состояний дошкольников различных возрастных групп. Последние 2 года, работая на группе старшего возраста, углубилась в использовании инновационных технологий в театральной деятельности детей дошкольного возраста.
Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
Мой подход к работе с детьми
В своей работе я постоянно стремлюсь к изучению новых технологий в сфере образования, современных приемов и нетрадиционных техник, все новое интересно для меня. Я стараюсь наполнить жизнь детского сада интересными делами, идеями, включить каждого ребенка и его родителей в увлекательную для него деятельность. Не для кого ни секрет, что воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: она может удовлетворять любые интересы и желания как ребенка, так и его родителей. Мой опыт работы, строится на использовании театрализованной деятельности в образовательном процессе ДОУ в нетрадиционных занятиях, а не только в виде развлечений, праздников, игр-драматизаций в свободной деятельности детей. Применение театрализованной деятельности как образовательного инструмента расширяет возможности обучения детей, позволяет надолго удерживать внимание ребенка.
Накапливая творческий опыт, дети при поддержке взрослых, могут стать авторами исследовательских, творческих, приключенческих, игровых, практико-ориентированных проектов.
Свою работу я начала с изучения и анализа литературы по этому вопросу, далее вместе с детьми и родителями мы оформили театральный уголок, большинство театров в уголке были сделаны детьми собственными руками и руками родителей.
Применение вышеприведённой инновационной технологии в театральной деятельности позволило добиться нужной динамики в развитии детей:
были отмечены большие изменения в состоянии речевых возможностей и коммуникативных функций
гармоничное развитие всех психических процессов, необходимых для успешного обучения: внимания, памяти, мышления и воображения.
раскрытие эмоциональной стороны ребенка, раскрытие его творческо - актерского потенциала.
Содержание данной системы позволило развить у детей старшего дошкольного возраста такие индивидуально – личностные качества, как терпимость и уверенной, симпатию к окружающим, развитие детской фантазии, способности сопереживать происходящему, умение управлять своим настроением и регулировать эмоции. Произошло огромное раскрепощение детей, повышение их уверенности в себе, в своих силах. С накопленным опытом работы охотно делюсь с коллегами по работе, родителями, выступая на методических объединениях, круглом столе, педагогических советах, родительских собраниях, консультациях.
Читайте также: