Мини музей в средней группе детского сада темы
Обновлено: 04.07.2024
К сожалению, сегодня дети воспитываются не столько на русских народных сказках, сколько на диснеевских мультфильмах. Очень многим детям родители не читают сказки, они не знакомы с персонажами и героями русских или классических авторских сказок. В нашей работе мы хотим показать, как через восприятие народной сказки закладываются основы нравственного сознания ребенка. Происходит воспитание национального самосознания, сохранение народных традиций. Именно через сказку, сохраняется преемственность поколений в рамках культуры, потому что сказка - это педагогический опыт и творческий гений народа.
Сказка - незаменимый инструмент формирования личности ребенка. То, что ребенок видит и слышит, является первыми опорными точками для его будущего творчества. Он накапливает материал, из которого впоследствии будет строиться его фантазия. Поэтому сказки способствуют развитию в ребенке творческого мышления и воображения.
Оценить 1475 0
Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение
«Сказка – великая духовная культура народа,
которую мы собираем по крохам,
и через сказку раскрывается перед
Паспорт проекта:
Продолжительность проекта: среднесрочный .
Вид проекта: познавательно – творческий, групповой, ролево – игровой.
Сроки реализации:
1 этап (подготовительный) 01.03.2019г – 29.03.2019г.
2 этап (основной) 01.04.2019г. – 15.05.2019г.
3 этап (заключительный) 15.05.2019г. – 30.05.2019г.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель: Серебрякова В.Р.
Возраст детей: 4-5 лет.
Актуальность темы
К сожалению, сегодня дети воспитываются не столько на русских народных сказках , сколько на диснеевских мультфильмах. Очень многим детям родители не читают сказки , они не знакомы с персонажами и героями русских или классических авторских сказок . В нашей работе мы хотим показать, как через восприятие народной сказки закладываются основы нравственного сознания ребенка. Происходит воспитание национального самосознания, сохранение народных традиций. Именно через сказку , сохраняется преемственность поколений в рамках культуры, потому что сказка - это педагогический опыт и творческий гений народа.
Сказка - незаменимый инструмент формирования личности ребенка. То, что ребенок видит и слышит, является первыми опорными точками для его будущего творчества. Он накапливает материал, из которого впоследствии будет строиться его фантазия. Поэтому сказки способствуют развитию в ребенке творческого мышления и воображения.
Цель проекта:
Формирование интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, приобщение детей к богатствам русской художественной литературы через знакомство со сказкой.
- Пробудить в детях интерес к сказке, книге;
- Воспитывать бережное отношение к книге;
- Обогащать и расширять словарный запас детей;
- Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;
- Воспитывать культуру устной речи, навыки общения;
- Помогать детям выделять яркие поступки героев и оценивать их;
- Развитие прикладных умений и навыков, мелкой моторики;
- Формировать активную жизненную позицию, культуру поведения.
- Включить родителей в процесс создания мини-музея, активизировать их на сотрудничество;
Ожидаемые конечные результаты:
1. Дети познакомятся с русскими народными сказками.
2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.
3. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других.
4. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.
5. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.
6. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.
Ресурсное обеспечение:
Кадровое: воспитатели, родители воспитанников.
Материально – техническое: DVD диски со сказками, музыкой, фотоаппарат, художественная литература, различные виды театра:
Маски героев сказок.
Художественная литература – русские народные сказки.
Информационно – методическое:
подбор литературы по проблеме, информация интернета;
сюжетные картинки, иллюстрации к сказкам.
консультации для родителей.
При создании мини-музея учитывались следующие принципы:
- сочетание предметного мира мини-музея с образовательной программой детского сада;
- подвижность структуры (экспонаты или экспозицию использовать к теме занятия).
Формы деятельности:
Разделы мини-музея, особенности использования
Игры расположены на нижней полке. Дети используют их в процессе самостоятельной игровой деятельности.
Здесь расположены разнообразные виды кукольных театров для самостоятельных детских драматизаций, персонажи к русским народным сказкам, конусный театр, настольный театр из фигур, пальчиковый театр, перчаточный театр, театр из стаканчиков, театр на магнитах, театр на палочках.
Здесь собраны народные и авторские сказки, загадки о персонажах сказки, которые используются как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.
В музее сказок находится портретная галерея великих сказочников прошлого и современности. Портреты оформлены в виде альбома.
План реализации проекта:
Подготовительный этап .
Цель: Актуализировать имеющийся методический потенциал педагога, конкретизировать параметры развивающей среды необходимой для обогащения познавательного опыта детей.
Изучение методической литературы
Сбор экспонатов для организации мини - музея "В гостях у сказки";
Подбор и изготовление атрибутов к играм-драматизациям;
Загадки о сказках.
Пословицы, поговорки, прибаутки, потешки о русском народном быте и гостеприимстве.
Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.
Физминутки по русским народным сказкам.
Подбор русских народных сказок для среднего дошкольного возраста для мини-библиотеки.
Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения.
Основной этап
Календарный план мероприятий:
Апрель (04.04.-15.04.)
Цель: знакомство со сказкой, ее героями.
Цель: закреплять знания детей о содержании сказки, ее героях.
Познакомить с понятиями волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных.
Обеспечить развитие памяти, логического мышления.
Активизировать словарный запас детей (бытовые , волшебные сказки, сказки о животных, устное народное творчество).
Пробудить чувство любви к устному народному творчеству, чувство сострадания к окружающим.
Активизировать в речи детей употребление сложных предложений.
Способствовать развитию творческих мыслительных способностей детей.
Способствовать развитию воображения, фантазии.
Пробудить чувства любви к сказкам, к чтению.
Апрель (15.04. -26.04.)
Цель: знакомство со сказкой, ее героями.
3. Беседа с детьми по сказке
Цель: уточнить знания детей о героях сказки.
Способствовать формированию у воспитанников умения внимательно слушать рассказ взрослого.
Соблюдать правила коллективной игры.
Вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего).
Апрель (29.04 -06.05)
Цель: знакомство со сказкой, ее героями.
7. Подвижная игра
8. Рассказывание сказок, используя мнемотаблицы.
14. Изготовление настольного театра по сказке -вязаные(приобщение родителей)
Цель : вызвать интерес к русским народным сказкам и предметам русской избы.
Заключительный .
Май (15.05-30.05)
Цель: проанализировать и обобщить результаты, полученные в процессе проектно-исследовательской деятельности.
Анализ полученных результатов.
Совместная работа родителей и детей:
1. Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.
2. Составление сказок на новый лад, оформление книжек-малышек.
3. Сбор экспонатов для организации мини - музея "В гостях у сказки".
Средняя группа. Младший дошкольный возраст. Дети 4 - 5 лет
Мини-музеи в детском саду - Создание в средней группе мини-музея Воинской Славы, посвященного 75-летию Великой Победы над фашизмом
Мини-музеи в детском саду - Конспект экскурсии в мини-музей деревянной игрушки с детьми средней группы
Музейная педагогика в ДОУ. Мини-музей народных промыслов в средней группе "Мини- музей в группе - это не просто выставка старины или прошлого, это действующее звено непрерывной образовательной деятельности" Эффективность всей работы мини- музея зависит как от удачного расположения и привлекательности экспонатов, так и от возможностей рассказчика -.
Мини-музеи в детском саду в средней группе - перейти на главную страницу рубрики.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
в средней группе
Познание окружающего мира в целом невозможно без познания природы. Ребёнок знакомится с природой в процессе непосредственного общения с ней, экспериментирования, наблюдения, коллекционирования. С другой стороны, изучение объектов природы, их взаимосвязей, способствует формированию у детей представлений о причинно- следственных связях, обобщённых представлений об объектах.
Организаторы музея:
Педагоги группы - Столбова Елена Валерьевна
Черкасова Наталья Викторовна
Воспитанники группы
Расположение: в группе, на полках стеллажа.
Содержание и экспонаты: Основная идея – показать, какими разными бывают домашние животные и их детёныши, учить называть их, познакомить ребят с их отличительными особенностями внешнего вида и особенностями их передвижения и питания. В мини-музее собраны разнообразные экспонаты с изображениями домашних животных и их детёнышей ( игрушки, статуэтки, сувениры и.д.), книги, был создан альбом со стихами и загадками о домашних животных. Здесь же можно познакомить детей с ролью домашних животных в жизни человека, как заботятся о них люди. Есть экспонаты, которые изготовили сами родители вместе с детьми.
Цель: Знакомство детей с домашними животными и их детёнышами, их отличительными особенностями, с тем, что они живут в деревне, хозяин их любит, заботится о них (кормит, поит, летом пасёт на лугу, где они едят зелёную травку), рассказ детям о роли домашних животных в жизни человека.
Познакомить детей с ролью домашних животных в жизни человека.
Формировать у детей представление об отличительных особенностях внешнего вида домашних животных и их детёнышей, особенностях их передвижения и питания.
Содействовать развитию у детей познавательных способностей и познавательной деятельности, расширять кругозор детей.
Воспитывать бережное, заботливое отношение к животному миру.
Разделы и экспонаты:
Уголок самостоятельной деятельности: в уголке есть книжки, игрушки, есть различные дидактические игры, картинки для рассматривания.
Как используется: Основное назначение мини-музея – обучающее: дети знакомятся с разными видами домашних животных и их детёнышами, их внешним видом, особенностями их передвижения и питания. Они узнают о роли домашних животных в жизни человека, учатся составлять коротенькие рассказы о них, знакомятся с названиями домашних животных и их детёнышей.
Методы и приёмы:
Работа с родителями, педагогами МДОУ по теме проекта.
Поиск информации в сети Интернет (совместно с родителями).
Сбор загадок, стихов, потешек и детских считалок.
Предполагаемый результат: Работая над созданием мини-музея, дети узнают, что рядом с людьми живут разнообразные домашние животные. Ребята будут узнавать, и различать их по внешним признакам, познакомятся с особенностями их передвижения и питания. В ходе работы дети придут к выводу, что домашние животные играют большую роль в жизни человека.
Творческий проект для детей среднего дошкольного возраста. Цель: формирование познавательных интересов детей дошкольного возраста, путем ознакомления с игрушками детства родителей.
Составила: воспитатель 1 кв.категории Васильева Т.С.
Тип проекта: творческий, групповой.
Продолжительность проекта: январь-март
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Возраст детей: 4-5 лет.
Цель: формирование познавательных интересов дошкольников к игрушке в процессе ознакомления с игрушкой детства родителей.
2 . Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению.
3 . Развивать речевую активность детей.
4. Учить использовать игрушки в сюжетно-ролевых играх.
5 .Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.
1. Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
2. Пополнить развивающую среду в виде создания мини-музея.
1. Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
В дошкольном возрасте большую часть своего времени дети проводят в игре. Игрушки способны забавлять ребенка, успокаивать, отвлекать от проблем. В игре у ребёнка формируются те стороны психики, от которых зависит, насколько впоследствии он будет преуспевать в учёбе, работе, как сложатся его отношения с другими людьми. Часто воспитанники приносят любимые игрушки из дома, периодически возникают ситуации, когда дети ломают, разбрасывают их, или просто забывают после игры, не видя в этом ничего плохого. То есть у современных детей преобладает небрежное отношение к игрушкам. Участие воспитанников в проекте позволит сформировать осознанное, бережное отношение к игрушкам.
Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Они приносят из дома экспонаты, пополняют их своими рисунками. Экспонаты мини-музеев всегда на виду у детей. Они в любое время могут их рассмотреть, вспомнить, о чем говорили взрослые во время экскурсии. К тому же мини-музей для ребенка – это что-то свое, родное, т. к. дети принимают участие в его создании.
Проблема: В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь зритель, а здесь он активный участник, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.
- С помощью музейной экспозиции сформировать у детей навыки игры.
- Воспитывать умение бережно относиться к игрушкам.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный:
- Определение цели и задач проекта
- Создание необходимых условий для реализации проекта
- Сбор материала (игрушек) для музея с помощью родителей
II этап – основной :
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек.
III этап –заключительный:
Обработка результатов по реализации проекта
Размещение информации на сайте ДОУ
Посещения мини-музеев в детском саду в других группах.
1.Мини – музей в детском саду / Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. – М.: Линка -Пресс, 2008
-75%
Читайте также: