Международный день глухих мероприятия в школе
Обновлено: 30.06.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ страна глухих.docx
Классный час в классе
-развивать познавательные интересы;
-воспитывать волю и интерес к жизни на примерах глухих, неслышащих .
2 Беседа (рассказ учителя) Добрый день, ребята! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, к кому обращаемся, добра и радости. Пусть этот день станет счастливым и радостным!
(Слайд 1) Сегодняшний классный час – это урок доброты. Что такое добро? Кого можно назвать добрым человеком? Над этими вопросами задумались и наши предки: бабушки, дедушки, прабабушки, прадедушки. О добре будут размышлять и ваши дети и внуки.
Итак, что такое добро? ( слайд2 )
Добро – это что-то хорошее, приятное.
Добро – это красивое, радостное.
Добро – это солнце, весна, улыбка, мама и папа.
Добро – это помощь, забота.
Добро – это когда люди помогают друг другу .(Слайд3)
(Слайд 4) Послушаем, что писали о доброте известные люди: Добро – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой – М. Твен
Доброта для души то же, что здоровье для тела – Л. Толстой
Из всех добродетелей и достоинств души - величайшее – доброта – Ф. Бэкон
Доброта – качество, излишек которого не вредит – Голсуорси.
Кто же делает добро? – Человек. (Слайд5)
Ребята, а сейчас внимательно послушайте стихотворение
Не будьте безразличны к инвалидам,
К тем людям, покалеченным судьбой.
Нам боли их порой не сразу видно,
Достаточно услышать их порой.
Поступок человека славит,
Что блеском отражается в глазах.
И пусть здоровья обществу прибавит
Та помощь, заключенная в делах!
3. Открытие темы занятия
- Ребята о чем это стихотворение? (О людях с ограниченными возможностями здоровья )(слайд 6)
Проблема глухоты является довольно распространенной в мире. И статистика это подтверждает. Каждый девятый житель Земли имеет те или иные нарушения слуха. (слайд7 ) Ещё в 1951 году была создана Всемирная федерация глухонемых, и в честь ее основания учрежден Международный день глухих, отмечаемый ежегодно в последнее воскресенье сентября. Целью его проведения является привлечение внимания общества к потребностям людей, лишенных нормального слуха .(Слайд 8)
В международный день глухих
Затихнет пусть планета,
И ты попробуй час прожить
Без звуков в мире этом.
Чтоб сердцем смог услышать ты
Людей, живущих рядом,
Тех, кто общается с тобой
Лишь жестом или взглядом.
Я пожелаю в день глухих
Всем людям стать добрее,
И руку помощи подать
Тому, кто нас слабее.
С уважением и особой благодарностью принято вспоминать в этот день француза Чарльза-Мишеля де Л«Эпе, который разработал язык жестуно, значительно облегчивший общение в социуме этих людей. Им же в 1760 году был основан Институт глухих в Париже.
Как найти общий язык с глухими. (Слайд12)
1. Существует много способов общения с людьми, которые плохо слышат: голосом, жестами, переписка на бумаге.
(слайд 14) Во время разговора ваше лицо и рот не должны быть прикрыты руками, чтобы глухой человек смог видеть артикуляцию ваших губ, и лицо должно быть хорошо освещено.
(слайд 15) 3. Не следует кричать и очень повышать при разговоре голос, крик искажает артикуляцию, а человеку со слуховым аппаратом может просто причинить боль.
4. Если вас просят повторить что-то, попробуйте перефразировать свое предложение, используйте пантомиму. Убедитесь, что вас поняли и не стесняйтесь переспросить, понял ли вас собеседник.
(Слайд16) 5. Если вы видите, что вас не понимают, то лучше написать глухому собеседнику то, что хотели сказать. Для переписки можно воспользоваться не только карандашом и блокнотом, но и мобильным телефоном, планшетом и т.д.
Очень часто глухие сами дают вам телефон, не пугайтесь, они делают это для того, чтобы вы написали то, что хотите сказать.
(слайд 17.18.) 6. Для привлечения внимания глухого человека можно использовать взмахи рукой, но не близко перед лицом. Широкие взмахи рукой видны издалека. У глухих развито периферийное зрение, поэтому движения руками им легко заметить.
(слайд 19) 7. Для привлечения внимания на расстоянии также можно помигать светом в помещении или мобильным телефоном. Можно топнуть несколько раз по полу в помещении, ударить пару раз по предмету (например, столу) – вибрация будет передаваться через костную проводимость.
9. Глухие обычно предупреждают своего собеседника, что им нужно отойти куда-либо, поэтому, естественно, ждут этого от слышащего собеседника. Если вы услышали какой-то звук, например, звонок телефона в другой комнате, предупредите глухого об этом и только тогда уходите.
(слайд 21) В любом общении главное – это взаимное уважение. В общении с глухими оно проявляется еще и в том, как вы привлекаете к себе их внимание. Не бойтесь ошибаться и пробовать. Ваша искренность и благожелательность обязательно помогут вам наладить контакт.
И так существует 3 вида общения с глухими . (слайд 22)
1 способ письмо(можно также писать на спине , на руке)
А есть еще одна азбука.
Это такая азбука, где каждой букве русского алфавита соответствует определенная конфигурация пальцев. (слайд 23, 24 ,25)
Давайте научимся говорить следующие слова: мама, папа, баба, деда.
3 способ -язык жестов (слайды 27-30)
_ А как же глухие люди смотрят телевизор? (слайд 31 ) Есть люди, которые помогают понять о чём говорят (сурдопереводчики)
Существует ряд мифов о слепых людях,которые хотелось бы опровергнуть. ( слайды 33-36)
Проблемы у таких людей совсем не шуточные, правда?
А они своей целеустремленностью, жизнелюбием, достижением высоких результатов в учебе, творчестве, подают нам пример преодоления трудностей.
4. Можно ли добиться успехов глухому человеку?
Глухие люди талантливы в разных областях человеческой деятельности: в спорте, в искусстве, в науке и технике.
Константин Эдуардович Циолковский писал:
Музыка (Б)(прослушать «Элиза)
Всемирно известный Бетховен, будучи глухим, 25 лет создавал бессмертную музыку, не воспринимая её на слух. (СЛАЙДЫ40-41)
Театр мимики и жестов 1963год (слайд 42)
(Слайд43 )Не просто в нашем мире жить глухим,
Но нужно, чтоб их жизнь была нормальной.
И с этой целью мы привлечь хотим
Внимание к проблемам актуальным.
Для полноценной жизни развивать
Должны мы медицину и науку,
Рабочие места глухим создать,
Где нет ограничения по слуху.
Усилия людей посвящены
Решению актуальнейшей задачи.
Всем миром мы помочь глухим должны .. (Фильм)
Вывод : Все люди очень разные…. Одни готовы отдать последнее своему другу и просто знакомому; у других и снега зимой не допросишься. Спешите делать добрые дела!
Много тёплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить. Вселить в нас уверенность, согреть душу.
В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта.
Народная мудрость гласит: “Жизнь дана на добрые дела”. Спешите их делать. Стремитесь к этому всю свою жизнь.
Цель: формирование мотивации к самообразованию и саморазвитию. Задачи: расширить знания о глухих людях, формировать правильное отношение к самому себе. Коррекционная работа: развитие мыслительных способностей, расширение словарного запаса учащихся.
Содержание занятия:
Оргмомент. Вступительное слово педагога (поздравление).
25 сентября – Международный день глухих. Установлен и начал отмечаться с 1951 года. Цель Дня — повышение информированности людей мира о проблемах, с которыми ежедневно сталкиваются глухие люди.
Основная часть (по презентации).
1.Население Земли 7,1 млрд. человек. По статистике, нарушениями слуха страдает каждый девятый человек в мире. Его теряют в результате травмы, болезни или врожденных пороков.
2.300 лет назад (1712) родился Шарль Мишель де Л'ЭПЕ, французский аббат, разработавший язык жестов (дактильную азбуку) для глухонемых.
3. Игорь Федорович Мельников помог тысячам глухих людей, он — родоначальник отечественных субтитров.
4.Известные люди с нарушением слуха
Людвиг ван Бетховен, великий композитор , дирижёр и пианист ;
Антонио Станьоли, известный итальянский художник;
Константин Циолковский, ученый, основатель космонавтики.
5.Можно восхищаться не только великими учеными и художниками, но и такими именами, как
Стенберн из Австралии, несмотря на полную глухоту (родился), стал пилотом. Марли Мэтлин глухая актриса (после болезни), получившая премию Оскар.
Билл Клинтон президент Америки страдает тугоухостью на одно ухо.
Клаудиа Гордон стала первой глухой женщиной-адвокатом в США (после аварии).
6.И в нашей школе были и есть ребята, которые уже чего-то добились в жизни:
Кулида Ольга, учится в Новосибирском университете, будет программистом – компьютерщиком).
Назимов Иван, закончил финансовый колледж, поступил в институт, работает в налоговой инспекции, ведет свой бизнес.
Волкова Анастасия, хорошо рисует, она неоднократный призёр и лауреат школьных, городских и региональных конкурсов. В прошлом году в городском музее прошла ее персональная выставка.
Иванова Светлана, добилась хороших результатов в теннисе, также отлично училась, всегда много читает, занимается самообразованием. Обе девочки поступили в Челябинскую школу для глухих.
Хмелинин Николай, занимает призовые места в разных (городских, региональных, Всероссийских) соревнованиях по лыжам, теннису и плаванью.
- Каким должен быть человек, чтобы сбылась его мечта?
Чтобы мечты сбывались, человеку необходимо много заниматься саморазвитием, тренироваться и быть настроенным на успех.
- Какие трудности должен преодолеть глухой человек?
Каждый день заниматься собой, много говорить.
- функция легких, упражнения
Что нового узнали? Каким человеком хотели бы стать вы?
МИНИ-КОНЦЕРТ (жестовая песня, флешмоб и чтение четверостиший наизусть) И ЧАЕПИТИЕ.
Данный классный час из книги Н.И. Дерекеевой Информационные часы в школе.
Страна глухих. Международному дню
глухонемых людей посвящается
Прославлен тот боец, что верною рукою
Добьется, невредим, победного венца.
Но честь, двойная честь бесстрашному
Кто ранен, весь в крови, но бьется до конца.
О. Скороходова
Задачи
Познакомить учащихся с историей появления в календаре памятных дат Международного дня глухонемых людей.
Формировать понимание значения данного дня в календаре памятных дат.
Воспитывать уважительное отношение к людям, которым посвящен этот день.
Форма проведения: информ-дайджест.
Подготовительная работа
Подготовить информацию по теме часа.
Найти информационные источники (книги, журналы, газетные публикации), свидетельствующие о жизни и деятельности глухонемых людей.
Найти репродукции картин глухонемых художников.
Ход информационного часа
I. Основная часть
Классный руководитель. Я предлагаю вам на минуту закрыть глаза, прикрыть плотно руками уши и оказаться в полном безмолвии.
Учащиеся выполняют задание.
Трудное это состояние, не правда ли? Нам тяжело его пережить в течение нескольких минут. А если это на всю жизнь? Мы отправляемся с вами в страну глухих. Какая она? Кто в ней жил и живет? Каково жить в этой стране? Об этом рассказ наших ребят.
Сегодня мы познакомимся с датой в календаре, которая заставляет нас обратить внимание на то, что глухонемые люди живут рядом с нами, нуждаются в нас, надеются на нашу помощь и поддержку. Я благодарю ребят, которые собрали информацию о таких людях и готовы поделиться ею с вами.
Ученик. Международный день глухонемых людей отмечается по инициативе Организации Объединенных Наций с 1951 г.
У ч е н и ц а. По данным Всемирной организации здравоохранения, нарушениями слуха страдает каждый девятый человек. Слух можно потерять в результате травмы, болезни или врожденных пороков.
Ученик. В 1926 г. в России было создано Всероссийское общество глухих людей.
Ученица. В1760 г. аббат де Л’Эпе основал первую школу - Парижский институт глухонемых во Франции. Он был основоположником мимического метода общения с глухонемыми людьми, автором языка жестов.
Учен и к. Именно благодаря его открытию Международная федерация глухонемых людей в 1950-е гг. разработала систему
жестов для обслуживания международных мероприятий глухих людей: конгрессов, симпозиумов, конференций, в том числе и спортивных мероприятий.
Ученица. На нашей большой планете более 2500 языков. Но есть и еще одна форма общения, в последнее время все больше и больше интересующая ученых, - это язык взглядов и жестов. Им пользуются глухонемые люди.
Ученик. Иногда можно слышать, что глухие люди замкнуты и необщительны. Однако позволю себе с этим не согласиться. Готовясь к информационному часу, я нашел статью, содержание которой относится непосредственно к теме нашего разговора.
Я предлагаю ее вам прочитать, чтобы обменяться мнениями.
Казалось, только один человек сохранял спокойствие в аудитории Академии педагогических наук. Это была невысокая женщина в строгом черном костюме. А между тем именно из-за нее и пришли сюда профессора, педагоги, врачи.
Слепоглухая Ольга Ивановна Скороходова публично будет отстаивать свое право встать в один ряд с учеными нашей страны. Спокойным, ровным голосом она говорит о своей работе, которая представлена на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Быстро отвечает на вопросы. Возражает, когда не соглашается. Даже не верится, что это человек, лишенный зрения и слуха.
Только внимательно присмотревшись, можно заметить, что женщина правой рукой быстро водит по наколотой по системе Брайля бумаге и время от времени дотрагивается до горла, проверяя, говорит ли она.
Книга О.И. Скороходовой не развивала науку о слепоглухих людях, не продолжала ее - она создавала науку. А ее автором был человек, который завоевал свое место в жизни, победив мрак и безмолвие.
Она родилась 11 мая 1911 г. на Украине, в селе Белозерка недалеко от Херсона. Ее родители были бедные крестьяне.
В автобиографии Ольга Ивановна писала: «Когда отца в 1914 г. угнали на войну, мать осталась единственной работницей в семье, состоящей из братьев и сестер моего отца и больного дедушки. Мать много работала - батрачила у священника. Но как ни тяжелы были
В арсенале кинематографистов есть такой прием, когда на несколько мгновений вдруг исчезает изображение и выключается звук. Используется этот прием крайне редко, потому что зрителю становится не по себе. Но гораздо страшнее, если нечто подобное случается в жизни.
Ольга заболела менингитом и полностью потеряла сначала зрение, потом слух и частично - речь. Наступила полная тьма и полная тишина. Началась жизнь без звуков и красок. Ночь или день - все одинаково. Только руки ей рассказывали о том, что происходит вокруг. Мать Ольги - Мария Тимофеевна - делала все, что могла: возила дочь к врачам в Херсон, но они только сочувствующе гладили девочку по голове да советовали матери не падать духом.
Прошло некоторое время, и у Ольги Скороходовой удалось восстановить речь. При помощи специальной методики с использованием дактильного (пальцевого) алфавита и рельефно-точечного брайлевского шрифта было организовано систематическое обучение всем предметам школьного курса.
Любимым предметом Ольги была литература. Особенно ей нравился Горький. В 1932 г., когда отмечалось 40-летие литературной деятельности писателя, девушка, набравшись храбрости, послала Алексею Максимовичу поздравительное письмо. Долгожданный ответ пришел нескоро: немало корреспондентов было у юбиляра. Завязалась переписка. Письма Горького поддерживали Ольгу, помогали ей жить
Молодая весна многозвучий полна,
Прилетела из дальнего края.
Зашумели леса, заблестела гроза,
Пробужденье природы встречая.
О.И. Скороходова любила и понимала скульптуру. Когда она рассказывала о скульптуре, то казалось, что оживают тончайшие линии изваяния, каждая бороздка, проведенная резцом мастера. Ее негромкий голос звучал мягко и мелодично, живо предавая оттенки чувств и мыслей. Трудно было поверить, что эта девушка, обладающая широкими познаниями, разносторонними интересами и огромной внутренней культурой, с восьми лет лишена зрения, слуха.
Испытаний, которые выпали на долю Ольги Скороходовой, хватило бы на нескольких человек. Вот только одно из них.
Оля много лет ничего не знала о судьбе своего отца - где он, что с ним. Но в 1933 г. после долгой разлуки они встретились. Нет слов, чтобы передать волнение, охватившее Ольгу. Как отнесется к ней, такой, отец? Была еще одна причина для волнений: у отца уже другая семья, есть и другая дочь. Между Ольгой и отцом завязывается переписка.
Вскоре Ольга стала получать письма и от жены отца, которая оказалась простой и добросердечной женщиной. Оля никому не хотела быть обузой, она старалась убедить, что не испытывает ни малейшего желания поселиться у них, уверяла, что она не абсолютный инвалид, что найдет свое место в жизни, а от них ждет только хорошего отношения к себе — их человеческой любви и дружбы.
Ольга получила среднее образование. Ее литературные способности окрепли: она пишет заметки, статьи, очерки, стихи. По совету профессора Соколянского она вела записи того, как она воспринимает мир. Впоследствии эти записи ей очень -пригодились.
Она готовилась к поступлению в Литературный институт. Но началась Великая Отечественная война. Харьков оккупировали фашисты. Ворвавшиеся в школу гитлеровцы убили шестерых ее воспитанников. Лишь двое каким-то чудом спаслись. Одной из уцелевших была О. Скороходова. В 1943 г. наши войска освободили Харьков. Через год она была уже в Москве, где встретилась со своим учителем Иваном Афанасьевичем Соколянским и не расставалась с ним уже до самой его смерти.
Имя и труды О. Скороходовой - единственного в мире слепоглухого научного работника - приобретают все большую известность.
В 1961 г. О.И. Скороходова блестяще защитила кандидатскую диссертацию, и ей присвоили ученую степень кандидата педагогических наук.
Известно, что потеря зрения и слуха делает судьбу людей особенно тяжелой, потому что появляется ощущение личной катастрофы. Острейшее переживание несчастья способно породить желание уйти из жизни. Не избежала этого и О.И. Скороходова: когда ей было 18 лет, она хотела отравиться.
Этот научно-исследовательский труд написан в оригинальной форме - автобиографические материалы, дневниковые записи, воспоминания, стихи. Она помогала попавшим в беду людям не только своими научными трудами, но и практической деятельностью. С ее помощью была открыта в подмосковном Павловском Посаде школа-интернат для слепоглухонемых детей.
Я прошла сквозь мрак и бури,
Я пути искала к свету - К жизни творческой, богатой.
И нашла! Запомни это!
Классный руководитель. Страна глухих. Она существует, она есть. В этой стране живут большие и маленькие, взрослые и дети. Как известно, сегодня в мире действуют различные программы реабилитации больных тугоухостью и глухо- . той, у них есть свой язык, специальные школы, свои общества по интересам и т. д. Все это, безусловно, помогает людям с ограниченными возможностями жить полноценной жизнью. Среди слепоглухих было и есть немало талантливых людей. В этом вы убедились, прочитав статью. Я прошу вас высказать свое мнение о прочитанном в статье.
Ученик. Готовясь к информационному часу, мы узнали, что десятки замечательных людей прошлого были глухими.
Ученица. И это нисколько не помешало им не только состояться в жизни, но и обессмертить свое имя великими творениями.
Ученик. Бетховен, величайший композитор своего времени, один из самых исполняемых в современном музыкальном мире, был глухим.
Ученица. Итальянский художник Антонио Станьоли, французский скульптор Десен, писатель Жан Жак Руссо - это люди, имена которых известны в мире благодаря их творениям.
Ученик. Страна глухих—это вовсе не страна, в которой нет творчества, жизни, радости, любви. Эго страна, в шторой люди, лишенные радости видеть и слышать, зачастую - говорить, часто делают то, что не под силу имеющим возможность слышать и видеть.
Ученик. Это пример из сегодняшнего дня. Мы же хотим рассказать о людях прошлого, картины которых известны всему миру. Но мало кто знает, что эти художники, авторы выдающихся произведений, были глухими.
Рассказ сопровождается демонстрацией слайдов.
Ученица. Я приглашаю вас в Испанию, в город Сарагосу. Здесь родился знаменитый испанский художник Франсиско Гойя. История жизни Ф. Гойи начинается в 1746 г. Условия жизни его семьи были исключительно скромными. Его мать принадлежала к мелкой аристократии Сарагосы, отец работал шлифовальщиком металлов.
Ученик. Свое обучение как художник Гойя начинает в Испании, а продолжает в Италии. Возвратившись на родину, он становится художником-портретистом.
Ученик. Слава давала ему больше работы по заказам. Для него позируют аристократы и члены королевской семьи, политики, законодатели и высокие сановники церкви, а также поэты, художники, актеры и тореадоры. Успех был приятен, но одновременно художник скучал, так как ему хотелось писать только то, что он любил.
У ч е н и ц а. В 1792 г., будучи в Севилье, он тяжело заболел, и это заболевание оставило ему глубокую и неизлечимую глухоту в возрасте 46 лет. Близкое соприкосновение с глухотой и одиночеством, в которые он был погружен, изменило его искусство навсегда. Кроме работ на заказ Гойя начал писать картины исключительно для самого себя. Его произведения с этого времени отличались новой глубиной и критическим видением.
Ученик. Если глухота Гойи повлияла положительно повлияла на его искусство, то нельзя сказать то же самое о его профессиональной жизни.
Ученица. В 1795 г., вскоре после утраты слуха, он был избран директором Школы живописи Королевской академии искусств Сан-Фернандо, но два года спустя отправлен в отставку со ссылкой на состояние здоровья. Примерно 10 лет он добивался места генерального директора академии, но терпел поражение при голосовании: 28 из 29 членов академии были против него из-за его глухоты.
У ч е н и к. И лишь в конце жизни он смог получить место на государственной службе как придворный художник.
Ученица. Известным художником, глухим от рождения, был испанец, современник Гойи, Роберто Готье Прадес. Свое наследство, заработанное им рисованием картин, он оставил на обучение и воспитание различных поколений глухих детей.
В мае 1805 г. он обратился в Королевский колледж художников с ходатайством учить читать, писать и рисовать глухих талантливых детей. Предложение Прадеса очаровало членов совета правления, они решили, что обучать детей должен глухой художник. Королевский колледж с удовольствием принял это предложение, и вскоре глухие учащиеся начали получать уроки рисунка у Роберто Готье Прадеса.
Ученик. Однажды Марка Твена попросили назвать людей, которых можно было бы считать самыми замечательными личностями XX столетия.
Ученица. И что же он ответил?
У ч е н и к. Он назвал самыми известными личностями Наполеона Бонапарта и Елену Келлер.
Ученица. Имя Наполеона Бонапарта, пусть и самым печальным образом, известно всем. Кто такая Елена Келлер, знают немногие.
Ученик. Елена Аламс Келлер была лишена слуха и зрения, она прожила свои 87 лет в темноте и тишине. Вот с каким письмом она обратилась к своим потомкам:
«Я, будучи незрячей, могу дать один совет тем, кто видит этот чудесный мир.
Я могу дать одно предостережение тем, кто не использует дар Божий - свое зрение - полностью.
Употребляйте свои глаза так, как будто завтра вы окажетесь слепыми. Это же можно применить и к другим внешним чувствам.
Ученица. Одаренная от природы энергичным, жизнерадостным и целеустремленным характером, а также сильным желанием выражать и передавать мысли, она вышла навстречу жизни, чтобы усвоить ее уроки. Американке из Алабамы, возможно, не суждено было прославиться на весь мир, если бы не трагедия, случившаяся с ней в возрасте полутора лет, когда в результате болезни маленькая Елена потеряла зрение и слух.
Ученик. Слепоглухонемая девочка выросла и написала семь книг! В это трудно поверить. Благодаря своей учительнице Энн Салливан и ничуть не меньше - своей жизненной силе и любви к миру Елена Келлер одержала победу над физическим недугом и стала символом человеческой воли. Для всех, не только для Марка Твена.
Классный руководитель. Закончится Международный день глухонемых людей. Но он не должен закончиться в наших делах и поступках. Главное, чтобы мы с вами помнили и говорили об этих людях не только в этот день. Мы должны их видеть среди нас, пытаться помочь, если они нуждаются в нашей помощи, сделать так, чтобы они почувствовали, что мы их слышим без призыва о помощи.
Нарушение слуха — недуг, который может случиться по разным причинам: последствия перенесённой тяжёлой болезни, несчастный случай, врождённые пороки. Но всех особенных людей объединяет одно — желание жить полноценной жизнью в нашем обществе. Ведь слышат и чувствуют глухие люди порой гораздо больше других и никак не понимают, как они могут общаться, не глядя друг другу в глаза. Поэтому важно и нужно уделять внимание данной проблеме, ведь никто не будет спорить, что глухие и слабослышащие нуждаются в особой заботе.
Ежегодно в последнюю полную неделю сентября в мире отмечается Международная неделя глухих, которая в последнее воскресенье сентября завершается Международным днём глухих. В эти дни особое внимание уделяется людям с полным или частичным лишением слуха. Их проблемы, с которыми они сталкиваются ежедневно, выносятся на общественное внимание, чтобы насколько это возможно облегчить их жизнь. Им помогают адаптироваться в обществе, врачи подсказывают, как и какие слуховые аппараты следует подбирать в том или ином случае. На общее обсуждение выносятся многие другие проблемы. Международный день глухих был установлен в 1958 году в память создания в сентябре 1951 года Всемирной федерации глухих. Это одна из ведущих организаций мира, занимающаяся решением проблемы уравнивания в правах глухих и слышащих людей.
Всемирная федерация глухих имеет статус ассоциированного члена в ООН, ЮНЕСКО, Международной организации труда и Всемирной организации здравоохранения.
В Международный день глухих федерация рекомендует и призывает все ассоциации глухих к проведению кампаний по привлечению внимания политиков, властей, средств массовой информации и общественности к проблемам людей с нарушением слуха.
Поведение человека с нарушенным слухом может быть разным: от беспокойного, несколько суетливого, надоедливого, связанного с потребностью в помощи, в восполнении недостатка слуховой информации, -до отрешённого, рассеянного, избегающего общения с окружающими. Второй вариант связан с негативным опытом общения со слышащими людьми, со страхом быть непонятым, осмеянным.
Ведь чаще всего при обращении глухого прохожего к вам на улице ему нужна элементарная помощь в ориентировке. В магазине или банке, видя со стороны растерянность человека и понимая, что он плохо слышит, можно стать посредником и просто обратиться к служащему, чтобы объяснить, что он имеет дело с глухим человеком и ему лучше перейти на письменное общение с ним. Никогда не отказываете глухим людям в помощи и вспоминайте о том, что им нужна внимание и забота общества не только один день в году.
Читайте также: