Междисциплинарные связи организационной психологии кратко

Обновлено: 05.07.2024

Предмет, задачи и методы организационной психологии
Связь организационной психологии с общей, социальной психологией, психологией труда, экспериментальной психологией
История возникновения организационной психологии
Перспективы развития организационной психологии
Исследование в организационной психологии: цели, задачи, виды
Этапы научного исследования в организационной психологии
Организационное поведение: понятие, модели, теоретические подходы к его изучению
Власть как базовая категория организационной психологии
Феномен власти. Власть как межличностное взаимодействие.
Общая классификация оснований власти.
Дифференцированная классификация оснований власти. Взаимосвязь оснований власти. Косвенные методы влияния.
Тактические приемы в использовании власти. Ограничения классификации оснований власти.
Модель власти в межличностном взаимодействии.
Основные психологические характеристики организации
Организация как социальная группа
Типы структур организации
Показатели эффективности организации
Природа организации. Основные характеристики организации.
Организация как открытая система. Цикл трансформационного изменения.
Роли и ролевые конфликты в организации
Статус и его символы в организации
Организационная культура и ее влияние на организацию
Организационная психология как система поведенческих технологий
Феномен лидерства. Лидерство и руководство.
Лидерство и организационная власть.

Вложенные файлы: 1 файл

Ответы к экзамену по дисциплине Организационная психология.doc

Вопросы к экзамену по дисциплине "Организационная психология"

Предмет, задачи и методы организационной психологии
Связь организационной психологии с общей, социальной психологией, психологией труда, экспериментальной психологией
История возникновения организационной психологии
Перспективы развития организационной психологии
Исследование в организационной психологии: цели, задачи, виды
Этапы научного исследования в организационной психологии
Организационное поведение: понятие, модели, теоретические подходы к его изучению
Власть как базовая категория организационной психологии
Феномен власти. Власть как межличностное взаимодействие.
Общая классификация оснований власти.
Дифференцированная классификация оснований власти. Взаимосвязь оснований власти. Косвенные методы влияния.
Тактические приемы в использовании власти. Ограничения классификации оснований власти.
Модель власти в межличностном взаимодействии.
Основные психологические характеристики организации
Организация как социальная группа
Типы структур организации
Показатели эффективности организации
Природа организации. Основные характеристики организации.
Организация как открытая система. Цикл трансформационного изменения.
Роли и ролевые конфликты в организации
Статус и его символы в организации
Организационная культура и ее влияние на организацию
Организационная психология как система поведенческих технологий
Феномен лидерства. Лидерство и руководство.
Лидерство и организационная власть.

1.Предмет, задачи и методы организационной психологии

Организационная психология — прикладная отрасль психологии, изучающая все аспекты психической деятельности и поведения людей в организациях с целью повышения организационной эффективности и создания благоприятных условий для труда, индивидуального развития и психического здоровья членов организации.

Предметом исследования организационной психологии являются разнообразные психические феномены и поведение людей в организациях, а также факторы, их детерминирующие (трудовая деятельность, личностно-ценностная сфера работников и их профессионально-важные качества, групповые процессы и т.д.).

Методы: 1) методы наблюдения; 2) методы опроса; 3) экспериментальные методы; 4) специальные методы, обусловленные конкретными условиями организационной деятельности.

Наблюдение в организационной психологии – непосредственное целенаправленное восприятие и регистрация организационных явлений и процессов .Две его формы — самонаблюдение и наблюдение за другими объектами.

В зависимости от положения исследователя по отношению к изучаемому предмету различают включенное и невключенное наблюдение.

Включенное наблюдение — это наблюдение изнутри, когда исследователь на время наблюдения становится членом организации. Невключенное наблюдение — это восприятие какого-либо явления со стороны.

Метод описания критических ситуаций предполагает наблюдение за наиболее важными для организации событиями. Особенность в том, что всегда существует опасность получить необъективную, искаженную информацию об изучаемом процессе.

Анализ документов – специально созданные носители информации об организации и ее членах.

По форме, в которой зафиксирована информация, документы условно подразделяются на текстовые (компьютерные, печатные, машинописные, рукописные), иконографические (кино-, видео- и фотодокументы и т. д.) и фонетические (магнитофонные записи, компакт-диски). В зависимости от статуса документы классифицируются как официальные, исходящие от тех или иных органов власти, учреждений и неофициальные (личные карточки, анкеты, заявления, жалобы и т.д.).

По источнику информации документы делятся на первичные, составленные на основе прямого наблюдения или опроса, и вторичные, представляющие собой обработку, обобщение, сделанное с помощью данных из первичных источников. По степени персонификации документы могут быть личными (автобиографии, личные карточки, характеристики) и безличными (отчеты, архивы, протоколы собраний).

Три разновидности опроса: 1) анкетирование — письменный заочный опрос; 2) интервью — устная беседа, очный опрос; 3) социометрический опрос.

Эксперимент — метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности. Преимущество эксперимента: исследователь может скорректировать условия исследования, точно зафиксировать полученные результаты и использовать их непосредственно в конкретной обстановке.

Естественный эксперимент проводится в конкретной ситуации, поэтому полученные результаты и сделанные выводы полностью адекватны для решения практических задач. Лабораторный эксперимент проводится в лабораторных условиях и строится по принципу моделирования организационно-психологических процессов и явлений. Лабораторный эксперимент позволяет установить более точный контроль за многими переменными и создать условия, которые можно считать сходными с естественными.

2.Связь организационной психологии с общей, социальной психологией, психологией труда, экспериментальной психологией

Психологи всех направлений считают, что важнейшими детерминантами поведения являются мотивация и обучение. Под мотивацией в наиболее общем смысле понимаются психические процессы, выступающие как причина исследуемого поведения. Большинство психологов, в той или иной мере изучающих процессы мотивации, пытаются объяснить различия в усилиях, с которыми люди действуют, и понять, почему они следуют тем или иным моделям поведения. Процесс обучения - непрерывные изменения и адаптация поведения во времени.

Одна из отличительных характеристик психологии — ее акцент на научном объяснении поведения.

Вклад общепсихологических знаний в организационную психологию не ограничивается концепциями обучения и мотивации, включая многочисленные теории, концепции и закономерности, которые широко используются организационными психологами.

Социальная психология — отрасль психологической науки, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп. Основные проблемы современной социальной психологии, интересные организационным психологам, связаны с изучением закономерностей общения и взаимодействия людей, механизмов передачи социального опыта, характеристик больших и малых социальных групп, а также с исследованием социальных характеристик личности и психологических основ и условий формирования социального самосознания индивида и группы.

3.История возникновения организационной психологии

Организационная психология — прикладная отрасль психологии, изучающая все аспекты психической деятельности и поведения людей в организациях с целью повышения эффективности и создания благоприятных условий для труда, индивидуального развития и психического здоровья членов организации.

Нашего современника можно назвать организационным человеком, т.к. каждый из нас, хочет он того или нет, впитывает в себя принципы, ценности, дух и психологию тех организаций, с которыми его связала жизнь.

В истории формирования организационной психологии шло не только постепенное накопление знаний, но и переосмысление самого предмета исследования, сложно было также определить границы объекта исследования.

На стыке трех направлений: научного управления, экспериментальной психологии и дифференциальной психологии — в первой четверти XX века сформировалась индустриальная психология. Предметом исследования стал работающий индивид.

Важную роль в формировании организационной психологии сыграл доклад Р. Гордона и Дж. Хоуэлла о состоянии образования в сфере бизнеса в колледжах и университетах США. В этом докладе, опубликованном в 1959 году, утверждалось, что эффективность управления бизнесом во многом связана с адекватным применением психологических и поведенческих знаний к организационным проблемам.

Этот доклад оказал большое влияние на программы обучения и подбор преподавателей факультетов и школ бизнеса во всем мире. Приток специалистов по поведенческим наукам, особенно психологов, в эти учебные заведения стал регулярным и постоянно возрастал. Вскоре количественные изменения привели к качественным — укрепились профессиональные связи, были созданы ассоциации, оформились докторские программы не только в университетских рамках, но и в образовательной структуре ведущих бизнес-школ.

Окончательное становление организационной психологии как самостоятельной дисциплины исследователи относят ко второй половине 60-х годов, а ее формальное признание произошло лишь в 1973 году.

4.Перспективы развития организационной психологии

Современная организационная психология нуждается в переосмыслении своего немалого фундаментального и прикладного багажа, которые позволят значительно эффективнее использовать ее достижения.

Достигнуть этой цели можно лишь построением новой научной парадигмы организационной психологии, в основе которой лежит представление о власти как базовом организационном процессе. Проанализировав процесс становления организационной власти и организационных форм, приходится констатировать, что власть не только обеспечила прогресс человеческой цивилизации, но и явилась решающим фактором формирования специфически человеческих форм поведения в целом. Именно в обосновании этой ключевой роли власти в онто- и филогенезе и состоит главная научная новизна предлагаемого подхода.

Общие характеристики организации. Ресурсы организации. Связь организации с внешней средой. Структура организации. Менеджмент и организационное развитие.

Междисциплинарные связи организационной психологии. Связь организационной психологии с теорией менеджмента и организационным развитием. Организация как нелинейная система. Техноцентрический и антропоцентрический подходы. Вопросы мотивации персонала.

История развития организационной психологии. Школа научного управления. Административная школа управления. Школа человеческих отношений.
^ 1.1. Общие характеристики организации

Организационная психология — это относительно новая для нашей страны область научно-практического знания и соответствующая ей учебная дисциплина. Приступая к ее изучению, нам, прежде всего, необходимо знать, что такое организация. Термин "организация" имеет два значения. Во-первых, он может употребляться для обозначения процесса упорядочивания существующего и создания нового. Здесь речь идет о внешних воздействиях на объект с целью получения конкретного результата. Термин "организация" выступает как синоним понятия "управление". Можно также понимать термин "организация" как внутренне присущее объекту свойство, которое может варьировать в степени своей выраженности, т. е. степени организованности. Здесь термин "организация" выступает как синоним самоорганизации. Отмеченная семантическая двузначность термина "организация" позволяет рассматривать организации как с позиций управления ими, так и с позиций внутренних процессов целеполагания и развития.

Как следует из названия дисциплины, организационная психология изучает особый вид организации, где существует группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели или целей. Слова "сознательно координируется" предполагают, что существует управление, а выражение "группа людей" подразумевает, что эти люди взаимодействуют между собой.

Мир, в котором мы живем — это мир самых разнообразных организаций. Но при всем их видимом разнообразии можно выделить общие для всех организаций характеристики: ресурсы; связь с внешней средой; структура.

Целью любой организации является преобразование ресурсов для получения конечного желаемого результата. Все организации обладают набором некоторых общих ресурсов. К ним относятся человеческие (люди, сотрудники организации), материальные, финансовые и информационные (знания) ресурсы. В исторической перспективе значимость каждого из перечисленного видов ресурсов для успешного достижения организационных целей не была одинаковой. В настоящее время наиболее ценными видами ресурсов являются люди и информация (знания).

Вторая по значимости характеристика организации — это взаимодействие с внешней средой. Организация зависима от внешней среды в плане использования основных видов своих ресурсов, и поэтому должна быть для нее открытой. Степень открытости организации определяет ее адаптационные возможности. Если скорость изменения параметров внешней среды сравнима со скоростью адаптивных процессов, протекающих в организации, то последняя будет находиться в состоянии неустойчивого равновесия. В этом случае наблюдается ряд интересных явлений. Будущее развитие организации становится неоднозначным. Малые внешние воздействия могут вызвать значительные внутренние изменения, и наоборот, значительные воздействия могут не иметь никакого эффекта.

Эти критические области имеют принципиальное значение для дальнейшего развития организации. Как показывает профессиональный опыт руководителей всемирно известных компаний, когда они оказывались в ситуации "между молотом и наковальней", это служило источником для значительных внутренних преобразований в возглавляемых ими компаниях.

Структура определяет внутреннюю среду организации. Структуры организаций различаются друг от друга сложностью и типом. От сложности и типа структуры зависит степень централизации и децентрализации управления. Организации занимают исключительно важное место в жизни современного общества. Без эффективно действующих организаций немыслимо экономическое благосостояние общества. Успехи цивилизации в деле образования также во многом обязаны созданию организации. Не только потому, что создание школ и университетов — это наиболее эффективная форма обучения людей, но и потому, что для функционирования современных организации требуется большое число подготовленных профессионалов. Развития организаций невозможно добиться без повышения организационных знаний ее сотрудников.

психологическое обеспечение эффективной технологии управления организацией;
управление персоналом.

Поскольку управление организации осуществляется через посредство других людей, то второе направление связано с человеческими ресурсами. Здесь рассматривается широкий круг вопросов работы с персоналом, квалификации, подбора, обучения, аттестации, карьеры и т. п. Вторая область исследований организационной психологии — это анализ и создание условий для развития организации. В современной литературе это направление получило название "организационное развитие". Здесь проблематика исследований концентрируется вокруг комплекса вопросов, связанных с изменениями организационных структур, с миссией и культурой организации, с формами связи с внешней средой, которые позволяют спланировать изменение организации в направлении личностного развития ее членов и повышения эффективности деятельности организации.

Границы двух областей исследования в организационной психологии не определены жестко и очень размыты, поскольку оба указанных подхода направлены на достижение общей цели — повышения эффективности функционирования организации. Часто трудно отнести то или иное прикладное исследование к одной из этих областей. С большей уверенностью можно говорить об определенной направленности внимания исследователей и практиков, работающих в рамках той или иной проблематики. Например, для начала XX в. характерно повышенное внимание к технологии эффективного управления. Для 50-60 гг. XX в. более характерен интерес к проблемам работы с персоналом, вопросам удовлетворенности трудом, мотивации и т. п. Напротив, в 1980-хх гг. исследователи чаще обращались к психологическим факторам, определяющим устойчивость и развитие организации как целостной системы.

Конец 1990-хх гг. дает основания предполагать, что в силу качественно возросшей неопределенности внешней среды снова усиливается интерес к способности конкретных людей действовать в условиях неопределенности, быть лидерами при проведении необходимых организационных преобразований. Важное место начинают занимать вопросы разработки специальных социально-психологических технологий обучения руководителей и сотрудников организации.

Обширность представленных вопросов в триаде человек (персонал) — управление (технологии) — задачи (миссия) приводит к широкому пониманию организационной психологии как главного инструмента организационного развития.

Определение предмета своего исследования — это задача каждой самостоятельной научной дисциплины. В определенном смысле история развития любой из наук может рассматриваться как непрерывное уточнение ее предмета.

Сочетание двух слов в наименовании дисциплины "организационная психология" указывает на ее пограничное положение между психологией и общей теорией организации. Выше отмечалось, что трактовка самого термина "организация" допускает два толкования, в зависимости от избранной точки зрения на это явление.

Сказанное дает основания сформулировать следующее определение предмета организационной психологии: предметом организационной психологии является изучение социально-психологических закономерностей поведения людей в организациях, а также социально-психологических характеристик самих организаций.
^ 2. Междисциплинарные связи организационной психологии

Организация является объектом изучения целого комплекса наук — социологии, культурологии, экономики, юриспруденции, истории, общей теории управления и др. Особое место в исследованиях организационной психологии занимают междисциплинарные связи с науками, наиболее близкими по своей проблематике к задачам выявления закономерностей поведения человека в организационном контексте и определения условий эффективного развития организаций — теорией управления организацией (менеджментом) и организационным развитием.

Хотя существует значительное совпадение проблемных областей, которые исследуются в теории менеджмента и организационной психологии, цели, которые ставят перед собой эти две дисциплины, различны.

Организационная психология изучает то, как люди по отдельности и в процессе совместной деятельности действуют в организациях. Теория менеджмента сосредоточивается на способах оптимального достижения организационных целей. Но цели организации не достижимы без людей, без использования человеческих ресурсов, поэтому организационная психология становится важной областью общей теории управления организацией.

Знания о социально-психологических закономерностях поведения людей в организациях необходимы любому человеку и, в первую очередь, руководителю. Понимание того, как люди ведут себя в организации, особенности их делового поведения и построения деловых отношений, позволяют руководству сформировать эффективную стратегию развития организации, разработать специальные программы подготовки и обучения сотрудников.

Когда руководитель организации выполняет свои функции, т. е. планирует, организует, мотивирует и контролирует деятельность других, ему необходимо знать, как все эти перечисленные действия повлияют на людей. Поскольку руководитель способен решать стоящие перед организацией задачи только посредством других людей, понимание психологии поведения людей в организационном контексте делает руководителя организации более эффективным.

Также весьма важными являются междисциплинарные связи организационной психологии с относительно новой прикладной отраслью социальной психологии, именуемой "организационное развитие".

Существует понимание организационного развития в широком и узком смысле. В широком смысле, дисциплина "организационное развитие" занимается вопросами создания и внедрения в организации особых культурно-социальных технологий, которые направлены на совершенствование делового поведения человека и группы людей в организациях. Большое внимание при этом в организационном развитии уделяется методам социально-психологической диагностики организации. В узком смысле, дисциплина "организационное развитие" описывает условия, при которых организация становится саморазвивающейся системой.

Организационное развитие направлено на изменение организации. Заказчик изменений (а им, как правило, является руководитель организации) соотносится с достижениями организационной психологии не прямо, а опосредованно, через консультантов по организационному развитию. Таким образом, концепции и подходы, разработанные в организационной психологии, проходят свою апробацию в процессе использования технологий организационного развития. С другой стороны, данные о результатах организационного развития, факторах, обеспечивающих эффективное изменение организаций, служат основой для построения теоретических концепций об особенностях поведения человека в организационном контексте.

Чтобы организация достигала стоящих перед нею целей и успешно развивалась, ею необходимо управлять. Наука управления организацией имеет свой понятийный аппарат и свою философию. Философия управления, это, прежде всего, особый стиль мышления и интерпретации окружающей нас реальности. Стиль мышления неотделим от эпохи, в которой он сформировался. Он не является чем-то застывшим и неизменным. В настоящее время мы являемся свидетелями революционных преобразований не только в сфере новых информационных технологий, но, что более важно, в стиле интерпретации окружающего мира.

Исследователь науки Томас Кун (1977) показал, что то, как видят ученые окружающий мир и какие законы ему приписывают, зависит от господствующей в данный исторический период научной парадигмы. Понятие "научная парадигма" означает определенную совокупность идей, принятых в научном сообществе, и методов научного исследования. Факты, данные экспериментов и научные открытия, которые не соответствуют господствующей исторической парадигме, игнорируются. Парадигмы способны к саморазвитию, и в определенные периоды происходит их смена. В моменты смены парадигм изменяется интерпретация законов, описывающих внешний мир.

Среди множества кратких определений, раскрывающих сущность природы человека как существа мыслящего, экономического, политического и т. п., несомненно, важнейшее место занимает рассмотрение его как человека организующегося. Благодаря тому, что человек включен в организацию, происходит важнейший для него процесс социализации — приобщения к знаниям, культуре, нормам поведения. Важным также является и обратное: возрастающее участие человека в организациях создает для него возможности для определенного видения мира и определяет особенности его психических процессов.

Люди и организации вступили в качественно новый, нелинейный мир. Главная особенность этого мира в том, что он требует от людей иного мировоззрения.

Законы управления и формы описания реальности, созданные для линейного периода, оказываются недостаточными. Чтобы яснее увидеть особенности нелинейности, посмотрим, что же такое линейность. Линейность мы наблюдаем там, где, во-первых, результат прямо пропорционален воздействию, (т. е. большее воздействие влечет больший ответ; чем больше вклад, тем больше и отдача), во-вторых, целое равно сумме его частей, и в-третьих, причина и следствие легко наблюдаемы.

Следствиями из этого будет то, что точность предсказания определяется тщательностью планирования; успешный результат достигается благодаря постоянному контролю, а анализ системы основывается на возможности разложения целого на составные части. Хорошо всем знакомое "строительное" описание построения системы, где нетрудно проследить ту или иную блочную структуру.

В нелинейных системах наблюдается обратное. Воздействие и результат не связаны прямой зависимостью. Целое — это не сумма частей. Причинно-следственные отношения не очевидны. Динамика развития в силу множества связей непрозрачна. В нелинейной системе описание в виде блоков уступает место сетевым структурам, в которых ни одна из частей не является преобладающей над другой.

Нелинейная система — это иное течение времени. Метеорологи, а они работают с нелинейными системами, говорят, что погоду на завтра можно вычислить точно, но на это потребуется месяц. Нелинейный мир — это мир сложности. Ситуация расставания с простотой требует иного стиля мышления, новой философии управления организацией. Общие вопросы управления непосредственно связаны со взглядами на роль организационных ресурсов.

Проблемы управления в самом обобщенном виде можно рассматривать с позиций техноцентрического и антропоцентрического подходов. В техноцентрическом подходе человеческие ресурсы рассматриваются как рядоположенные с другими видами ресурсов организации. Человек в этом подходе рассматривается с позиций его ограничений, как и другие виды ресурсов.

Суть антропоцентрического подхода в том, что человек признается самым ценным ресурсом организации. Это связано с тем, что человеческие ресурсы — самый адаптивный вид ресурсов. Благодаря этому качеству организация способна быстро изменятся в ответ на неожиданные требования внешней среды, сохранять управляемость в условиях нестабильности параметров, временных ограничений и при недостатке других видов ресурсов.

Организационная психология раскрывает действенную силу антропоцентрического подхода к общим вопросам управления организацией, показывает, что психические процессы, свойства и состояния человека имеют значительный регулятивный потенциал. Нелинейность, как "непрозрачность" сложной структуры, требует обращения в управлении организацией к простым принципам. Но что это за простые принципы?

Авторы бестселлера 1980-хх гг., специалисты по управленческому консультированию Томас Питере и Роберт Уотерман (1988), оценив по многим параметрам деятельность наиболее эффективных мировых компаний, пришли к формулировке восьми простых положений, которые определили успех и процветание этих компаний.

Оказалось, что используемые производственные технологии, бюджет и т. д. не дают ответа на вопрос о причинах высокой эффективности этих компаний. Все восемь положений касались социально-психологических характеристик поведения людей в организации, т. е. тех психологических закономерностей поведения людей, которые изучает организационная психология.

Организационная психология формирует принципиально иной стиль мышления руководителя в мире сложности. Классическая модель поведения руководителя при принятии решения проходит по формуле: "анализ - план - действие". И эта модель не является адекватной для выживания организации в условиях неопределенности внешней среды. От современного руководителя требуется мышление в категориях "действие - анализ — план".

Важное место в проблематике организационной психологии занимают вопросы мотивации персонала. Управление организацией немыслимо без мотивации сотрудников. Чтобы придать организации динамичное развитие, люди должны желать этого. Деловые отношения не строятся только на основе симпатии и антипатии, хотя и не исключают этого. Люди работают за деньги. И деньги при правильном их распределении являются мощным мотивом. Но как организационный ресурс количество денег, которыми располагает руководитель, ограничено.

Обзор места междисциплинарных связей с науками в исследованиях организационной психологии. Характеристика закономерностей поведения человека. Методы социально-психологической диагностики организации. Изучение феномена взаимодействия с позиции управления.

Рубрика	Психология
Вид	реферат
Язык	русский
Дата добавления	16.09.2014
Размер файла	14,1 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Организационная психология, как один из разделов психологии, пересекается с другими ее разделами, а также с другими дисциплинами, например, социологией, наукой об экономике производства, общей психологией, психологией труда, менеджментом и т.д.

Особое место в исследованиях организационной психологии занимают междисциплинарные связи с науками наиболее близкими по своей проблематике к задачам выявления закономерностей поведения человека в организационном контексте и определении условий эффективного развития организаций - теорией управления организацией (менеджментом) и организационным развитием. Хотя существует значительное совпадение проблемных областей, которые исследуются в теории менеджмента и организационной психологии, цели, которые ставят перед собой эти две дисциплины, различны.

Организационная психология обращается к вопросам, как люди по отдельности и в процессе совместной деятельности действуют в организациях. Теория менеджмента сосредотачивается на путях (способах) оптимального достижения организационных целей. Но цели организации не достижимы без людей, без использования человеческих ресурсов, поэтому организационная психология становится важной областью общей теории управления организацией.

Можно упрекнуть организационную психологию в том, что она, принимая подход школы человеческих отношений, пытается изменить не сами условия работы так, чтобы они были достойны человека, а лишь восприятие и оценку этих условий.

Например: неизменность рабочей ситуации (конвейер) дана изначально, поэтому проблема заключается лишь в том, чтобы научиться воспринимать ее более благосклонно и положительно (осознавая свою защищенность в группе).

Организационная психология пересекается не только с социологией, она тесно связана также с социальной психологией . Общим для них является то, что основной предмет их изучения - это взаимодействие. До сих пор организационная психология рассматривала феномен взаимодействия в основном с позиции управления (конечно, то обстоятельство, что она анализировала взаимодействие именно с позиции управления, а не с позиции сотрудничества и солидарности, не является простой случайностью, а отражает особенности познавательных интересов этой науки). Так, мы можем рассматривать очень объемное исследование управления как исследование взаимодействия.

Весьма важными являются междисциплинарные связи организационной психологии с относительно новой прикладной отраслью социальной психологии - именуемой организационное развитие. Существует понимание организационного развития в широком и узком смысле. В широком смысле, дисциплина - "организационное развитие", занимается вопросами создания и внедрения в организации особых культурно-социальных технологий, которые направлены на совершенствование делового поведения человека и группы людей в организациях. Большое внимание при этом в организационном развитии уделяется методам социально-психологической диагностики организации. В узком смысле, дисциплина - "организационное развитие", описывает условия, при которых организация становится саморазвивающейся системой. Организационное развитие направлено на изменение организации. Заказчик изменений (а им, как правило, является руководитель организации) соотносится с достижениями организационной психологии не прямо, а опосредованно, через консультантов по организационному развитию. Таким образом, концепции и подходы, разработанные в организационной психологии, проходят свою апробацию в процессе использования технологий организационного развития. С другой стороны, данные о результатах организационного развития, факторах, обеспечивающих эффективное изменение организаций, служат основой для построения теоретических концепций об особенностях поведения человека в организационном контексте.

междисциплинарный организационный психология поведение

Даже если мы предположим, что организационная психология особенно сильно пересекается с социальной психологией, а именно в самом предмете изучения, мы не должны забывать, что она имеет области пересечения также со многими другими смежными дисциплинами. Например, при анализе проблем, связанных с условиями возникновения и влиянии страха и стресса на физическое состояние человека, организационная психология пересекается с медициной или (как минимум) клинической психологией.

В задачу специалистов по психологии труда входит изучение психологических особенностей людей в связи с их профессиональной деятельностью; исследуются закономерности формирования трудовых умений и навыков; выясняется влияние производственной обстановки на состояние и эффективность деятельности человека.

Если же организационная психология рассматривает такие зависимые переменные, как, например, показатели продуктивности, то тем самым она затрагивает проблемы, которые относятся к предметной области экономики производства и т.д.

Психологическая антропология (культура-и-личность) - это направление в культурной антропологии и одновременно междисциплинарная область исследований, использующая для интерпретации фактического материала разнообразные психологические теории и стремящаяся к интегративному знанию о человеке, действующем в условиях различных культур. Интегративный характер психологической антропологии выражается прежде всего в попытках сблизить социально-психологический аспект анализа личности с подходами, существующими в биологических науках о человеке, что на практике реализуется по крайней мере в двух следующих направлениях: использование понятийного аппарата, проблемных областей; частично методов исследования поведенческой биологии - этологии человека и разработка и межкультурное изучение проблемы соотношения культуры, биологии, особенностей личности, душевных заболеваний и измененных состояний сознания.

Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Смысл;Издательский центр "Академия", 2003. - 382 с.

Белик А. А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие. М.:РГГУ, 2009. 613 с

Подобные документы

Изучение предмета, задач и методов психологии – отрасли психологической науки, изучающей общие закономерности возникновения и функционирования психического отражения в деятельности человека и животных. Отрасли психологии и взаимосвязь с другими науками.

курсовая работа [36,2 K], добавлен 28.07.2012

Определение психологии как научное исследование поведения и внутренних психических процессов и практическое применение получаемых знаний. Психология как наука. Предмет психологии. Связь психологии с другими науками. Методы исследования в психологии.

контрольная работа [123,5 K], добавлен 21.11.2008

Задача и роль философских теорий в психологии. Основные цели медицинской психологии как прикладной науки. Тесная взаимосвязь между психологией и правоведением. Переплетение менеджмента и психологии. Связь психологии с обучением и воспитанием ребенка.

реферат [28,4 K], добавлен 19.12.2010

Закономерности развития истории психологии. Эволюция психологического знания. Системы психологических методов. Взаимосвязь психологии с другими науками. Структура современной психологии. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.

контрольная работа [46,3 K], добавлен 11.11.2010

Ранняя история юридической психологии. Оформление юридической психологии как науки. История юридической психологии в ХХ столетии. Общие вопросы юридической психологии (предмет, система, методы, история, связи с другими науками).

реферат [25,2 K], добавлен 07.01.2004

Предмет и методы психологии, ее взаимосвязь с другими науками. Исторические этапы развития психологических знаний. Развитие экспериментальной и дифференциальной психологии. Представители русской психосоциологической мысли: Потебня, Юркевич, Ушинский.

книга [317,7 K], добавлен 29.01.2011

Методологическая база и основные направления научных исследований психологии: фундаментальные, прикладные, общие и специальные. Патопсихология и нейропсихология как важнейшие отрасли психологии в медицине. Связь психологии с техническими науками.

Организация является объектом изучения целого комплекса наук - социологии, культурологии, экономики, юриспруденции, истории, общей теории управления и пр.

науки наиболее близкими по своей проблематике к задачам выявления закономерностей поведения человека в организационном контексте и определения условий эффективного развития организаций - теорией управления организацией (менеджментом) и организационным развитием.

Теория менеджмента сосредотачивается на путях (способах) оптимального достижения организационных целей. Знания о социально-психологических закономерностях поведения людей в организациях необходимы любому человеку и, в первую очередь, руководителю.

Общая психология — наука об общих закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека. В качестве фундаментальной научной дисциплины она занимается изучением вопросов методологии и теории психологии в целом. Социальная психология — отрасль психологической науки, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп.---закономерностей общения и взаимодействия людей, механизмов передачи социального опыта, характеристик больших и малых социальных групп, ---Социология — наука об обществе как целостной системе и об отдельных социальных институтах, процессах и группах, рассматриваемых в их связи с общественным целым. ---Антропология — в широком смысле наука, центральным предметом изучения которой является человек. ----Политические науки. Специалисты-политологи изучают поведение индивидов и групп в политическом контексте, ----всего общества в целом и отдельных его членов, но и саму организацию как политическую систему.

Читайте также: