Методы архитектурного проектирования кратко
Обновлено: 02.07.2024
Методология – это учение о методах архитектурно-дизайнерского проектирования, это: 1-наука, которая изучает средства, и принципы организации архитектурной деятельности; 2-совокупность средств и приёмов практической архитектурной деятельности.
Интерес к методологии в архитектуре появился в середине 20 века, точнее – в 60-х годах в связи с появлением методологических исследований, связанных с системным подходом, до этого времени никакой самостоятельной методологии в архитектуре и архитектуроведении не было. Были отдельные вопросы методологии, как частные проблемы некоторых исторических или теоретических исследований (например, в сфере пропорционирования и гармонизации, или происхождении стилей).
С середины 60-х по середину 70-х годов методология проектирования, казалась новой интеллектуальной и деятельной возможностью, способной если не на чудеса, то, по крайней мере, на столь решительные сдвиги в развитии общества и его культуры, о которых раньше не приходилось и мечтать. Проектирование резко расширяло сферу своего влияния. Проектировались уже не только вещи или агрегаты вещей. Разрабатывались проекты социальных систем, систем человек - машина, и другие грандиозные футуристические проекты. По-новому начало рассматриваться архитектурно-градостроительное проектирование, в котором акцент был перенесен на программирование будущих условий жизни.
Столь бурное развитие проектирования и углубление методологических исследований в области проектирования основывались на двух причинах. Первая - что проектирование является независимой способностью мышления и деятельности, не уступающей науке или художественному творчеству.. Вторая причина – мысль, что проектирование способно дать решения казавшимся тупиковыми проблем ХХ века: экологической, образования, организации производства, досуга и обслуживания.
Проектирование, таким образом, представляло собой чрезвычайно эффективную сферу деятельности, обещавшую решение многих проблем и открывшую заманчивые перспективы. Проектирование мыслилось как тотальная, всепроникающая сила будущих столетий.
Однако к середине 70-х годов - началу 80-х годов проектный энтузиазм начал заметно спадать. Причин для того сегодня можно насчитать немало. К их числу следует отнести и неудачи в реализации многих проектов, например градостроительных. Отношение к современной архитектуре как символу будущей технической эры все более вытеснялось ретроспективными идеалами, интересом к реставрации памятников архитектуры и исторической среды городов – всё это было реакцией на засилье несовершенных методик проектирования, в которых порой не было места для человека с его духовным миром .
Это доказало, что проектирование является мощной социальной силы, но силы далеко не всегда доброй, где односторонность замыслов и действий таит в себе опасность для человечества.
Особенно показательно общественное противостояние "проекту века" - переброске на юг северных рек СССР. Принцип тотального проектирования стал ассоциироваться с идеей тоталитарного государства.
Технический оптимизм стал уступать место уравновешенности подходов в решении крупных проектных задач, наметился возврат к классике и возросший интерес к старой архитектуре реставрационному ремеслу. Обособлению проектирования противопоставлялась идея широкого включения населения в процессы принятия проектных решений.
Понятия и определения
Метод - это способ решения архитектурной задачи, совокупность приёмов практического или теоретического свойства.
Методика - это последовательность определенных действий для решения поставленного задания в рамках определенного метода.
Творческий метод архитектора - метод архитектурного проектирования, которым пользуется архитектор-практик. Этот метод заключается в творческом комплексном подходе к решению вопросов проектирования. Эти вопросы охватывают спектр проектных действий от создания образа-идеи к координации архитектурной разработки проекта и реализации объекта в строительстве.
В условиях современного роста информации и возросших требований к архитектурной деятельности появилось множество методик архитектурного проектирования, по разному решающих проблемы архитектурного плана.
Базовые методы проектирования в современном проектном делопроизводстве
Комплексный метод проектирования
Комплексный метод функционального, конструктивного и художественного проектирования - это универсальный метод, который совмещает науку и практику. Он позволяет органически соединить все виды деятельности, которые влияют на получение конечного продукта - архитектурного проекта.
Комплексный метод предусматривает проведение анализа на каждом этапе разработки архитектурного проекта. Архитектор, работая над проектом, анализирует важнейшие факторы, как внутренние – функциональные, так и внешние - средовые, рассматривает их в тех отношениях, которыми они связаны между собой, и во взаимодействии с конкретным объектом - подчиняет всё руководящей идее.
Метод архитектурного моделирования - упрощённая функциональная модель в совокупности с упрощённой средовой ситуацией (акцент на поиск аналогий).
Метод вербального моделирования – слово.
Метод макетного моделирования - макет
Метод формального моделирования - чертёж
Неформальные методы проектирования
Метод аналогий
Метод решения поставленной задачи, при котором используются уже существующие решения в других областях (биоформа, архитектура, инженерные решения и т.п.). Таким образом, аналогии становятся творческим источником. Интерпретация творческого источника и превращение его путем трансформации в проектное решение собственной задачи – суть этого метода. Первоначальная идея, заимствованная по аналогии, постепенно доводится до решения, адекватного замыслу. Такое проектирование имеет отношение к функциональному проектированию, то есть проектированию не предмета (вещи), а способа (функции). Проектируем не печь, а способ обогрева помещения, не чайник, а способ кипячения воды, не проигрыватель, а способ воспроизведения звука, не жилой дом, а способ обеспечения условий жизнедеятельности.
Метод ассоциаций
Метод формирования идеи. Творческое воображение обращается к разным идеям окружающей действительности. Способной мобильно реагировать на окружающую среду и черпать оттуда продуктивные ассоциации. В современном дизайне яркое образное мышление понимается как принципиально новый способ самого проектирования. (пример с пшеничным стеблем, устройство которого натолкнуло на идею конструктивного решения небоскрёбов).
Метод неологии
Метод использования чужих идей. Например, можно осуществлять поиск формы на основе пространственной перекомпоновки некоего прототипа. Но в процессе заимствования необходимо ответить на вопросы: Что нужно изменить в прототипе? Что можно изменить в прототипе? Каким образом лучше это сделать? Решает ли это поставленную задачу? Заимствование идеи без изменений может привести к обвинению в плагиате.
Метод эвристического комбинирования
Метод перестановки, предполагающий изменение элементов или их замену. Его можно охарактеризовать как комбинаторный поиск компоновочных решений. Этот метод может дать достаточно неожиданные результаты. Например, с его помощью первоначальную идею можно довести до абсурда, а потом в этом найти рациональное зерно. Например, авангардисты в часто пользуются именно эвристическим комбинированием (приём перестановки в сфере интерьерного дизайна часто даёт неожиданные и свежие идеи).
Метод антропотехники (эргономики)
Метод, предполагающий привязку свойств проектируемого объекта к физическим возможностям человека. Например, при проектировании сумок есть правило: замок должен быть удобен для открывания его одной рукой; зонт должен раскрываться нажатием на кнопку тоже одной рукой. Вспомните, как сейчас хозяева открывают машину – нажатием одной кнопки на брелоке. Все это – антропотехника или эргономика.
Метод инверсии
Метод проектирования “от противного”. Это кажущаяся абсурдная перестановка – “переворот”. Такой подход к проектированию основан на развитии гибкости мышления, поэтому он позволяет получить совершенно новые, порой парадоксальные решения (например: -вся инженерная инфраструктура намеренно открыто представлена на фасадах, как в центре Ж. Помпиду в Париже, то же в интерьере – инженерные коммуникации и конструктив, как декоративный атрибут (вспомните интерьеры современных крупных торговых центров, в дизайне одежды - швы наружу и т.п
Метод мозговой атаки
Коллективное генерирование идей в очень сжатые сроки. Метод основан на интуитивном мышлении. Главное предположение: среди большого числа идей может оказаться несколько удачных. Главные условия: коллектив должен быть небольшой; каждый участник “атаки” по очереди выдает идеи в очень быстром темпе; всякая критика запрещена; процесс записывается на магнитофон. Затем идеи анализируются (что-то наподобие коллективной клаузуры).
Метод мозговой осады
Это также метод проведения быстрого опроса участников с запретом критических замечаний. Но в отличие от предыдущего, каждая идея доводится до логического завершения, поэтому процесс получается длительным по времени, отсюда и название “осада” (аналог предпроектных семинаров).
Метод карикатуры
Метод доведения образного решения продукта дизайна до гротескного, абсурдного; приводит к нахождению нового неожиданного решения, позволяет найти неожиданные и яркие проектные решения (возможные примеры: -композиция из стульев на территории политеха; -карнизы на доме с беседкой по ул.Гончарова).
Бионический метод
Заключается в анализе конкретных объектов бионики. Например, механика работы крыльев у насекомых может дать свежие идеи решения задач по проектированию подобных объектов. Свечение некоторых насекомых натолкнуло на идею разработки обуви и одежды со встроенными светящимися в темноте элементами. Бионический подход в дизайне позволяет получить неординарные решения конструктивных узлов (пример с пшеничным стеблем, устройство которого натолкнуло на идею конструктивного решения небоскрёбов).
Конечная цель всех применяемых методов заключается в создании целостной композиции проектируемого объекта и создание архитектурного образа.
Общая характеристика этапов проектирования
Ориентируясь на принятую в наше время систематику совершенствования проектного замысла, процесс проектирования расчленяется на пять следующих этапов: ориентировку, поиск, разработку, исполнение в материале (строительство), проверку. Это поэтапное разделение условно обозначает основные последовательные стадии творческой работы над проектом. Их можно в общих чертах охарактеризовать таким образом:
1 этап — ориентировка. Проводятся подготовительные мероприятия, предшествующие проектированию. Определяются требования к будущему объекту, его месту в окружающей природной или городской среде.
2 этап — поиск. Ведется напряженная работа, в процессе которой последовательно дополняются, расширяются, конкретизируются представления автора о будущем объекте. Появляются первые эскизы объекта.
3 этап — разработка проекта. Необходимо уточнить, что под проектированием понимаются все стадии работы над объектом. Разработка проекта — условное обозначение комплекса действий, в процессе которых происходит углубленная разработка проектируемого объекта. В чертежах и объемных моделях формируется окончательный образ объекта, конкретизируются детали его композиционной, функциональной, конструктивной структуры.
4 этап — исполнение объекта в материале (строительство). Используя информацию, полученную в чертежах и объемных моделях, объект исполняют в материале. В разные периоды развития архитектуры к началу этого времени готовились мероприятия, касающиеся формирования коллектива строительных, транспортных, отделочных рабочих, комплекса мер по финансированию и организации строительства и т.д.
5 этап — проверка. Происходит комплексная проверка эксплуатационных качеств архитектурного сооружения. Этот процесс начинается с всесторонней оценки функциональных и эстетических качеств завершенной постройки. Такая оценка продолжается на всем протяжении "жизни" объекта. Его качество подвергается проверке временем, результатом которой является или сохранение здания в неизменном виде, как неотъемлемой части культурной и материально-пространственной среды, или его перестройка и реконструкция или, в худшем случае, его полное уничтожение.
Разделение проектного процесса на этапы весьма условно и правомерно лишь для анализа проектного процесса в условиях реальной практики или обучения. Опытный архитектор в зависимости от конкретных условий произвольно расчленяет процесс проектирования, уделяя большее внимание одним из его составляющих и разрушая границы между другими. Для учебного проектирования чрезвычайно важно акцентированное внимание к целям и приемам каждого этапа проектного поиска, так как в этом случае осознается назначение и роль каждого этапа.
Этапы и учебного проекта
Консультационный период в процессе которого отрабатываются два этапа:
Сдача проекта (защита), обсуждение.
Этапы рабочего проекта
-разработка схемы планировочной организации земельного участка;
-разработка эскизного проекта;
-согласование или защита на градосовете;
-подготовка градостроительного плана (АПЗ, ТУ, топос., схемы подключения);
Любой проект здания начинается с этапа предпроектной подготовки: он включает в себя сбор необходимой информации и систематизацию данных.
Затем следуют такие этапы:
- Составление задания на проектирование здания или сооружения.
- Сбор исходно-разрешительной документации.
- Выполнение инженерных изысканий на площадке будущего строительства объекта (здания или сооружения).
- Разработка основных технических решений (ОТР).
- Разработка проектной документации: это необходимо для получения соответствующих согласований и прохождения экспертизы.
- Экспертиза проектной документации.
Какие бывают методы проектирования
Методы проектирования разделяют по типу проектирования (одностадийный и двухстадийный), по степени детализации проекта и по технологическим особенностям. Кратко рассмотрим эти варианты.
Одностадийная и двухстадийная методология проектирования
Одностадийное проектирование
Особенность одностадийного проектирования заключается в том, что рабочая и проектная документации готовятся параллельно. В ходе такого метода проектирования проектные решения принимаются одновременно с формированием документации по объекту строительства. Таким образом, можно приступить к возведению объекта сразу после получения положительного заключения экспертизы.
Одностадийное проектирование может обеспечить сокращение сроков подготовки проектной документации до 2-х раз, сократив расходы вдвое. Но не стоит забывать про риски вероятных ошибок, которые затем потребуют доработок, увеличения срока проектирования и роста расходов. Поэтому данный метод рекомендуется использовать для капремонта или постройки типовых сооружений, опыт постройки которых уже имеется (см. также классификацию по технологическим особенностям).
Двухстадийное проектирование
Этот метод состоит из двух этапов. Сначала разрабатывается проект объекта, и лишь после этого готовится рабочая документация. После этого проект проходит экспертизу. Только после положительного заключения начинается разработка рабочих чертежей объекта. Такой метод рекомендуется при проектировании технически сложных зданий и сооружений.
Типовое и серийное проектирование зданий
Типовой проект
В таких проектах применяются готовые и часто уже апробированные решения. При проектировании вариативность типоразмеров деталей и элементов минимизирована. Однако сами объекты могут различаться по площади, оформлению экстерьера и пр.
Серийный проект
Если здания различаются по типам, этажности, имеют различия в используемых материалах отделки, оформления и пр., но при этом однотипную планировку и одинаковых материал изготовления несущих конструкций, такой вариант называется серийным проектированием.
Методы архитектурного проектирования: классификация по технологическим особенностям
Графический метод проектирования
Графический метод предусматривает представление здания или сооружения с использованием начертательной геометрии. Метод используется не только для поиска идей при разработке проекта, но и при работе над детальным проектированием конкретных элементов здания.
Модельно-макетный метод
Этот метод используется для компоновки объемов и создания объемных моделей сооружений в пространстве.
Макетно-графический метод
Этот метод позволяет обеспечить рациональное взаимодействие графического материала и композиционного мышления с масштабированием объектов проектирования.
BIM-проектирование
Использование технологий BIM позволяет объединить плюсы представленных выше методов, сведя все данные в единую цифровую среду, которая не только обеспечивает визуализацию проекта и сводит к минимуму вероятность возникновения коллизий, но также кардинально расширяет возможности для совместной работы всех участников проекта на всех этапах жизненного цикла проекта.
Специалисты ИМ Консалт помогут вам выбрать ИТ-решения, оптимально подходящие для вашего проекта, осуществят внедрение этих решений на вашем предприятии. При необходимости эксперты ИМ Консалт проведут обучение ваших сотрудников как очно, так и посредством видеоуроков. Консультации и обучение возможны на всех стадиях проекта.
Поэтому, несмотря на эту снисходительность, относиться к созданным диаграммам приходится со всей ответственностью. В связи с этим логично задуматься, а как правильно создавать архитектурные артефакты: документы с описанием, диаграммы, модели? Как сделать так, чтобы архитектурные документы были максимально полезны и использовались другими техническими специалистами в проекте? Как не допустить ошибок? Есть ли уже описанные процессы, специальные инструменты, да и просто рекомендации? Если проект сложный и в нем участвуют несколько архитекторов в разных ролях (к примеру, от инфраструктуры, от прикладных модулей и корпоративный), то как правильно распределить обязанности, кто что делает и в каком формате?
Даем определение и делаем аналогии
Здесь на авансцену и выходят архитектурные методы. Что это такое? Метод — это руководство, как создавать и внедрять архитектуру и ИТ-решения проверенным и последовательным образом. По факту, это руководство является сбором знаний и опыта ведущих специалистов организации. Методы закрывают полный жизненный цикл создания архитектуры и продуктов и включают в себя материалы для проектирования, планирования и внедрения ИТ-решений. Метод можно сравнить с методичкой для студента, которая описывает, что, кому и когда нужно делать и что в итоге получится. Или упрощенно метод можно представить как руководство пользователя (user manual) по использованию любой техники – в целом, можно обойтись и разобраться самому, но зачем, если уже все написано.
Фреймворк vs метод – в чем разница?
Здесь стоит сделать небольшое отступление и вспомнить о существовании архитектурных фреймворков. Какая разница, это одно и то же – скажете вы. Не совсем: архитектурный фреймворк действительно описывает все необходимые вещи, а именно список ролей, артефактов, их шаблонов, описание процессов и практик по созданию архитектуры, но архитектурный метод связывает все эти вещи воедино. То есть фреймворк можно представить как нечто статичное, а метод — как динамичное. Один фреймворк может быть легко связан с несколькими методами, а наоборот связь (один метод – несколько фреймворков) не совсем эффективна.
Логично ведь иметь одну единую классификацию ролей, единый список архитектурных артефактов или практик, а не пять разных. Куда разумнее иметь пять разных способов их использования или, по-другому, методов. Безусловно, метод может использовать не все роли и не все артефакты из фреймворка. В IBM, к примеру, существует единый фреймворк с созвучным названием Unified Method Framework, где приведен исчерпывающий список практик, артефактов, ролей, и с которым связаны практически все использующиеся методы. Среди открытых стандартов можно привести пример The Open Group Architecture Framework (TOGAF) и Architecture Development Method (ADM) в области управления и создания корпоративной архитектуры.
Составляющие метода
Подробнее разберем, что же включает в себя описание метода, из каких частей он состоит? Во-первых, каждый метод должен быть однозначно идентифицирован по названию (например, Architecture Quickstart, Agile with Discipline). Казалось бы, это весьма очевидная мысль, но на практике она нередко выручала, когда международная команда архитекторов (еще и из разных стран) обсуждает основные шаги предстоящего проекта. Достаточно сказать пару слов из названия метода, и все понимают, про что идет речь, так как методы едины для всей компании. В целом, важность названия не стоит недооценивать.
Идем дальше: метод должен включать описание процесса создания архитектуры решений и ключевых действий. Можно сказать, что метод дает последовательную инструкцию: сделай раз, сделай два, сделай три. Все шаги процесса связаны с ролями, описанными в фреймворке. Ролью может быть архитектор приложений, проектный менеджер, Agile коуч, DevOps инженер.
Метод также дает связь между шагами процесса и созданием необходимых рабочих продуктов (work products). Эти самые рабочие продукты можно разбить на 2 категории: артефакты и deliverables (результирующие продукты). Отличие очень простое – артефакты могут быть промежуточными результатами и не использоваться как результат на ключевых вехах проекта. Примером артефакта можно назвать результат интервью при сборе требований, gap-анализ сравнения с референсной архитектурой, один или несколько сценариев использования (use cases). К слову, упражнение по сравнению текущей архитектуры с референсной делается практически в каждом проекте и наиболее частыми областями в последнее время являются cloud-native и концепция data reservoir.
В случае deliverables это уже готовый прототип, описание проекта либо целевая архитектура. Как правило, для получения deliverable необходимо сделать несколько артефактов. В большинстве проектов для создания целевой архитектуры мы используем набор из примерно 10 ключевых артефактов, куда входят документы с описанием бизнес-задач, текущих ограничений ИТ систем, принятых в ходе проекта архитектурных решений, матрицы нефункциональных требований, а также набор моделей и диаграмм: например, компонентная, операционная и развертывания.
Метод также связывает рабочие продукты, сам процесс, роли участников с практиками. В качестве примера практики из разработки можно привести парное программирование или test-driven разработку, из архитектуры – практику эволюции архитектуры. То есть метод дает описание, какие практики лучше всего использовать при создании артефактов.
Большим блоком в описании каждого метода является часть, связанная с управленческими процессами. Сюда входят такие вещи, как дорожные карты (по сути, рекомендации по использованию практик), шаблоны артефактов (матрицы требований, чеклисты внедрения, диаграмма потоков данных), а также списки и описания ключевых концептов. Концепт — это диаграмма классов, функциональная декомпозиция, архитектурные решения – те базовые понятие и вещи, которые должен знать каждый архитектор для успешной работы.
База знаний методов
Видно, что метод – это описание, как правильно создавать архитектуру, основанное на практическом опыте более опытных людей. Логично, что такие описания должны храниться в компании централизованно и быть доступны всем желающим. В IBM, к примеру, это реализуется на базе портала IBM MethodWeb, где находится список архитектурных методов и их описание. Для повышения эффективности использования методов они могут быть встроены в специальные инструменты, которые используют архитекторы при проектировании решений (это было давно реализовано в Rational System/Software Architect и может быть сделано в других программных продуктах. Описание метода может быть выгружено, к примеру, в xml формат и импортировано в инструментарий.
Методы – не только для архитекторов
В примерах выше встречались практики или артефакты, которые относятся не только к задачам архитекторов, но и деятельности разработчиков. Это сделано не случайно – методы могут использоваться не только в архитектуре, но и в разработке (IBM Garage Method – метод по созданию cloud-native приложений) или даже в понимании бизнес-проблем (Enterprise Design Thinking). Структура у этих методов может немного отличаться друг от друга, но задача по систематизации подхода остается прежней.
Типы методов
Важно отметить, что вряд ли нужно стремиться к наличию единого метода по разработке архитектуры. В IBM, к примеру, больше сотни архитектурных методов и все они решают разные задачи. Посмотрим, какие типы методов существуют: сразу можно разделить на те, которые используются при проектировании (на стадии pre-sale), и те, которые используются при внедрении решений (на стадии delivery). Есть методы специально для прикладной архитектуры, инфраструктуры, данных или корпоративного уровня (enterprise architecture). Существуют методы, специализирующиеся на Agile разработке, другие – на waterfall. Не так давно появились методы, заточенные на создание продуктов на базе cloud-native стека технологий. Также существуют методы, которые сфокусированы на конкретном семействе продуктов, например SAP или Oracle, где есть свои отличительные черты.
Жизненный цикл метода
Стоит немного затронуть тему жизненного цикла методов. Всем известно, что технологии сейчас быстро меняются и, соответственно, нужно постоянно подстраиваться под этот ритм. Казалось, совсем недавно только начинали использовать виртуализацию или сервисную шину, а сейчас все активно обсуждают service mesh и контейнеры. Это означает, что в компании должен быть формализован процесс по обновлению и созданию методов.
В IBM у каждого метода есть свой владелец, который и отвечает за поддержание его актуальности для какого-либо направления деятельности компании (модернизация приложений, построение когнитивных сервисов и др.) В целом, любой архитектор может предложить как изменить текущий метод, так и создать свой собственный. Для этого необходимо сделать его описание по предложенной структуре, включив все необходимые элементы как роли, практики, артефакты и пр., а также обосновать уникальность. Обязательным правилом добавления метода в общий реестр является его соответствие реальным практическим задачам, то есть метод должен быть использован в одном или нескольких проектах.
Что же получается в итоге?
Метод – это интеллектуальный капитал компании, где отражаются опыт и знания ее сотрудников по результатам выполненных проектов. Благодаря этому не нужно каждый раз изобретать колесо в начале проекта и думать, с чего начать. Методы повышают повторное использование материалов из проекта в проект, позволяя в то же время грамотно распределять задачи между участниками. Многие компании в области консалтинга используют различные методы при выполнении проектов для клиентов. В IBM часть методов является закрытой (Architecture Quickstart), часть возможна к лицензированию и использованию (Team Solution Design), а часть – открыта (IBM Garage Method).
С другой стороны, нельзя не отметить, что архитектурный метод – это не серебряная пуля, которая сразу решит все проблемы в ИТ, например, связанные с бесперебойностью работы продуктивных систем. Также нелогично всецело и полностью следовать методу, когда стоит небольшая задача, которую надо реализовать в короткие сроки, чтобы проверить какую-либо гипотезу. Все же в проекте конечной целью является не использование метода, а достижение результата, как пример – созданный продукт. На практике методы редко используются на 100%, а опытные архитекторы комбинируют части из разных методов, адаптируя их под задачи проекта, образовывая тем самым свои собственные. Но все же методы позволяют снизить число ошибок, которые специалисты могут допустить при проектировании решений либо из-за неопытности, либо из-за различного понимания одних и тех же терминов и концептов, либо из-за нехватки времени. Для большой компании создание ряда архитектурных методов является важной задачей, позволяющей накапливать, систематизировать и повторно использовать практические знания, превращая их в интеллектуальный капитал.
↓Найти совместимые наборы вариантов . Этот метод наиболее эффективен и надежен потому, что в нем продуманы средства сокращения времени и уменьшения риска упустить из виду совместимые комбинации решения.
Метод Александера (метод требований)
1) Цель метода – Поиск верных физических компонентов конкретной структуры, (которые подлежат возможному изменению независимо друг от друга).
6) Нужно установить проблемы в целом, которые могут возникнуть.
Цель метода Мэтчетта, научить молодого проектировщика понимать и контролировать свой образ мысли, и дальше соотносить его со всеми аспектами проектной ситуации.
● Для того, чтобы развить свой образ мысли и решить задачи проектирования, Мэтчетт предлагает последовательно применить режимы мышления.
Излагается методика архитектурного проектирования в системе архитектурного образования. Раскрывается идейное, воспитательное и познавательное значение архитектурного проектирования как стержневой дисциплины образования. Анализируются закономерности творческого метода проектного моделирования, организационные формы управления творческой деятельностью студентов. Даются рекомендации по внедрению комплексного, проблемного, научно-исследовательского и других методов в учебное архитектурное проектирование. Определяется роль педагога в учебном процессе. Для преподавателей архитектурных вузов и факультетов, а также для студентов старших курсов архитектурных вузов.
Предисловие ко второму изданию
Введение
Глава I. Основные проблемы архитектурного образования
Архитектурное образование и архитектурная профессия
Теоретическая подготовка и обучение архитектора
Комплекс профессиональных знаний
Эстетическое воспитание и художественно-композиционная подготовка
Градостроительная подготовка
Комплексное формирование архитектора в школах различного типа
Учебный план — основа архитектурного образования
Учебные задания на курсовое проектирование
Методический эксперимент
Выводы
Глава II. Творческое мышление архитектора и творческая деятельность
Методы изучения процесса архитектурного творчества
Творческое мировоззрение и творческий метод архитектора
Роль воображения, фантазии и интуиции в формировании творческих представлений
Мыслительная деятельность и творческая активность сознания студента
Проектирование как трехступенчатый процесс: анализ — оценка — синтез
Выводы
Глава III. Архитектурное проектирование как познавательная и творческая деятельность
Цели и задачи архитектурно-проектной деятельности
Структура процесса обучения
Модель учебного творческого процесса проектирования
Подготовительный и методологический этап
Этап творческого поиска
Этап творческой разработки
Метод предметного и пространственного моделирования или макетирования
Рабочий план проектирования
Выводы
Глава IV. Методика курсового проектирования
Методика обучения проектированию
Комплексный метод проектирования
Принцип проектирования объекта как системы
Метод проблемного проектирования
Проблема взаимосвязи объекта с внешней средой
Проблема перспективных конструктивных систем
Выводы
Глава V . Методика дипломного проектирования
Обучение студента на V курсе
Задачи дипломного проектирования
Перспективы применения современных методов проектирования
Метод экспериментально-лабораторного проектирования
Метод оптимального проектирования
Организация дипломного проектирования
Программа — задание на проектирование
Эталон дипломного проекта
Защита дипломного проекта
Стажировка после окончания высшей школы
Последипломное обучение
Выводы
Глава VI. Педагогическое руководство образованием и воспитанием студентов
Организация учебного процесса
Педагогическая техника
Ритмичность в исполнении проектного задания
Контроль педагогом учебного процесса
Научно-исследовательская и проектно-зкспериментальная деятельность студентов
Общественно-политическое воспитание студентов и кураторы групп
Послевузовое совершенствование
Роль педагога а образовании и воспитании студента
Кафедра как педагогический коллектив
Выводы
Заключение
Список литературы
Предметный указатель
Предисловие ко второму изданию
Читайте также: