Методика сесиль лупан в детском саду презентация

Обновлено: 30.06.2024

Методика Домана | Кто такой Гленн Доман Гленн Доман (1919—2013) — американский врач-физиотерапевт. Основатель некоммерческой организации Института достижения потенциала человека, в которой практиковал применение своих восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы. Когда использование восстанавливающих методик показало высокие результаты в реабилитации больных детей, часть из них Гленн Доман порекомендовал в своих книгах для раннего развития здоровых детей. Одна из наиболее популярных книг по раннему развитию детей — Гармоничное развитие ребенка. Наиболее популярна его техника обучению чтения с помощью карточек с изображениями и надписями .

Суть методики развития детей Методика Домана включает в себя серьезный набор физических упражнений и интеллектуальных тренажеров, которые надо регулярно выполнять. Доман является одним из авторов теории, в которой установлена прямая связь между физическим развитием и интеллектуальным. Он утверждает, что занимаясь физическими упражнениями с ребенком родители тем самым стимулируют развитие интеллекта и соответственно, чем лучше физическое развитие, тем выше интеллектуальные способности детей.

Для примера привожу это упражнение Упражнения уровень 1. С рождения- Упражнение на двигательные навыки . Младенцу с рождения необходимо, пользуясь рефлексами отталкивания, проползать по специальному треку, начиная с 30 см до 90см (при хороших результатах допускается не более одной остановки за дистанцию) . Регулярность упражнения: минимум 10 раз в день. Продолжительность: как минимум 4 часа в день!

Методика развития Домана в целом ориентирована на детей с повреждениями мозга — детей, у которых в силу сложившихся обстоятельств существует информационный дефицит. Дети с повреждением мозга долгое время не могут справляться с элементарными задачами — удерживание головы, повороты тела, ползание, поэтому у них возникает информационный дефицит, который необходимо восполнять — в том числе демонстрационными занятиями с карточками. Здоровые дети, с нормальным развитием не имеют информационного дефицита в силу его самостоятельного удовлетворения — когда малыш сам захотел повернулся, перевернулся, приподнялся, сел, подполз-уполз и т.п. При отсутствии информационного дефицита достаточно сложно добиться внимания ребенка к занятиям.

Существует множество отзывов на сколько и кому помогла эта методика. Существуют заявления о том, что с некоторыми нобелевскими лауреатами занимались по этой методике, НО ни одно контролируемое испытание на данный момент не подтвердило эффективность этой методики для раннего развития детей. Американская академия педиатрии комитета по проблемам детей с ограниченными возможностями вынесла несколько предупреждений против использования методик Домана для детей с повреждениями мозга. Издания предупреждений 1968 г., 1999 г., 2002г. и 2005. В предупреждениях указывается в первую очередь неэффективность методики. Также затронуты проблемы этичности — по мнению Американской академии педиатрии, рекламная компания методики подает чересчур много надежд родителям особых детей, в то же время стоимость прохождения курса методики в институте Домана очень высока.

Сесиль Лупан родилась в 1955 году в Бельгии и была успешной актрисой. В 1979 году Сесиль познакомилась с мужем, а в 1981 уехала с ним в Америку. В 1982 у них родилась дочка Галя. После её рождения Лупан начала интересоваться методиками раннего развития детей. Сейчас Сесиль живёт в Париже, часто выступает с лекциями о детях, участвует в передачах на телевидении и радио и занимается воспитанием детей.

Основные принципы методики Сесиль Лупан Любое обучение малышей должно быть похоже на веселую игру, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет. Сесиль Лупан убеждает родителей рассказывать малышу обо всем на свете не переживая, что кроха чего-то не понимает. Она уверена: знание предшествует пониманию. Большое внимание в своей книге Сесиль Лупан уделяет музыке, рисованию, истории искусств, иностранным языкам и, конечно, истории и географии. Родители – лучшие учителя для своего малыша. Сесиль Лупан утверждает, что ребенку не нужна обязательная ежедневная программа занятий: каждый день занимаясь всем понемногу, жизнь крохи превращается в каторгу, а желание узнать больше и больше сходит на нет. Лупан считает, что наиболее подходящим базовым временным периодом для занятий является неделя.

Система Никитиных признана в Америке, Японии, Германии и родной России. Борис Павлович Никитин (21.01.1916-1999) и Никитина Лена Алексеевна (31.01.1930) – родители, педагоги, авторы оригинального семейного воспитания, одни из основоположников методики формирования творческих способностей с самого раннего детства. они вырастили и воспитали семерых детей, на сегодняшний день у них 24 внука.

О семье Никитиных впервые заговорили в конце 50-х годов XX века. Подмосковный поселок Болшево , где жили педагоги, был в шоке от того, каким образом молодые супруги воспитывают своих детей. Местную общественность удивлял тот факт, что никитинские дети, бегавшие босиком по снегу и способные выполнять головокружительные гимнастические упражнения, просто кипели здоровьем и поражали своим интеллектом. К трем-четырем годам эти малыши уже осваивали чтение и азы математики, с увлечением играли в придуманные отцом логические игры, а едва начав учиться в школе, перескакивали через класс. Именно тогда, в I960-1970-е годы Никитины заложили основы российской родительской педагогики, которые используются и по сей день.

В основе системы Никитиных лежит, прежде всего, труд, естественность, близость к природе и творчество. Ребята - хозяева себе, своим поступкам и распорядку. Родители ни к чему не принуждают их, лишь помогают разбираться в сложных жизненных и философских проблемах. Взрослые подталкивают, а не опережают детей, вступают с ними в диалог. Главной задачей воспитания, по мнению Никитиных, является максимальное развитие творческих способностей подрастающего человека и его подготовка к жизни .

Основные принципы методики Никитиных Сами Никитины выделяют три основных принципа, которые были выработаны ими в ходе практики жизни, в общения с детьми: Во-первых, это легкая одежда и спортивная обстановка в доме: спорт снаряды вошли в повседневную жизнь ребят с самого раннего возраста, стали для них как бы средой обитания наравне с мебелью и другими домашними вещами. Во-вторых, это свобода творчества детей в занятиях. никаких специальных тренировок, зарядок, уроков. ребята занимаются сколько хотят, сочетая спортивные занятия со всеми другими видами деятельности. В-третьих, это наше родительское неравнодушие к тому, что и как у малышей получается, наше участие в их играх, соревнованиях, самой жизни.

Плюсы методики: Простота применения. Физическое развитие детей по этой методике доступно любому родителю, даже не обладающему познаниями в педагогике или физиологии; Методика предлагает не только физическое, но и умственное развитие. Минусы: Не все дети до года положительно реагируют на довольно жесткий подход, предполагаемый методикой; Творческое развитие ребенка не считается основой для гармоничного развития; Отсутствие индивидуального подхода.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Сесиль Лупан - самая известная в мире мама, чей опыт воспитания двух собственных дочерей лег в основу методики раннего развития, завоевавшей популярность во всем мире. Методика Сесиль Лупан помогает родителям гармонично и разносторонне развивать ребенка, полностью учитывая его индивидуальные особенности, интересы и наклонности.

Основная идея методики
Дети требуют
не внимания - опеки,
а внимания - интереса,
который им могут дать только их родители.

Основные принципы согласно методики Сесиль Лупан:

если вы замечаете, что ваш ребенок стремится освоить новое, помогите ему;
не ограничивайте горизонт вашего ребенка;
обучение - это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет;
не надо проверять своего ребенка;
любознательность поддерживается быстротой и новизной.

Цель книги — дать советы родителям, желающим открыть мир для своего ребенка с момента его появления на свет. Это книга для всех, кто воспитывает детей: пап и мам, дедушек и бабушек, работников детских дошкольных учреждений и учителей начальной школы. Особым вдохновением эта книга явится для женщин, которые только начинают вступать в прекрасный период своей жизни — материнство!

Первый год жизни ребенка – очень важный этап в жизни человека.
С. Лупан считает, что в течение первого года жизни у родителей есть четыре основных задачи:

помочь ребенку обрести положительное осознание самого
себя и своего окружения

как можно больше стимулировать все пять чувств;

поощрять ребенка развивать свою двигательную активность;

заложить основы языка.

Положительное осознание
Проявлять свою любовь как словесно, так и физически;
Поощрять любые усилия, сделанные ребёнком;
Радоваться успехам;
Не давать малышу плакать.

Стимулирование пяти чувств
Зрение
Слух
Осязание и хватание
Вкус
Обоняние

Двигательная активность
Полное развитие двигательной активности может наступить у ребёнка при ускоренном развитии в три года, при обычном – в шесть лет, при позднем- в девять.

Речь
С малышами нужно разговаривать с самого рождения, объяснять им, в какой среде они живут, не заботясь о том, что младенцы ещё не пони-мают того языка, на котором с ними говорят.
Общение совершается за пределами речи, но при помощи слов!

Отношение в последующие годы

Присутствие
Живой голос
Не ограничивайте жизненноё пространство малыша
Поощряйте любопытство ребёнка

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 575 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

04.04.2020 293
PPTX 298.5 кбайт
8 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Сесиль Лупан (в девичестве Браи) родилась в 1955 году в Монсе (Бельгия). Cамая известная в мире мама, чей опыт воспитания двух собственных дочерей лег в основу методики раннего развития, завоевавшей популярность во всем мире. Методика Сесиль Лупан помогает родителям гармонично и разносторонне развивать ребенка, полностью учитывая его индивидуальные особенности, интересы и наклонности. Сесиль Лупан — автор книги “Поверь в свое дитя”.

Основная идея методики

дети требуют не внимания - опеки, а внимания - интереса, который им могут дать только их родители.

Основные принципы методики

Сесиль Лупан : - если вы замечаете, что ваш ребенок стремится освоить новое, помогите ему; - не ограничивайте горизонт вашего ребенка; - обучение - это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет; - не надо проверять своего ребенка; - любознательность поддерживается быстротой и новизной.

Книга “ Поверь в свое дитя ” является очень интересной не только со стороны детского развития, но и развития родителей. Слишком часто молодые мамы забывают о том, что любовь к малышу – это тяжелый труд, ежедневный, ежесекундный… Мама должна каждую минуту быть готова целиком и полностью отдаться своему крохе.

Первый год – очень важный этап в жизни человека. В течение этого времени процесс воспитания сосредоточивается на четырех основных задачах:

1. Помочь ребенку обрести положительное осознание самого себя и своего окружения. Нужно проявлять свою любовь к ребенку как словесно, так и физически, поощрять любые усилия, сделанные им, радоваться его успехам, не давать малышу плакать

2. Стимулировать, насколько это возможно, все его пять чувств. Стимуляция органов чувств очень важна в раннем возрасте, ведь именно так малыш получает сведения об окружающем мире.

3. Поощрять ребенка развивать свою двигательную активность.

Особое место в развитии ребенка уделяется двигательной активности.

4. Заложить основы языка.

Речь начинает развиваться при рождении, а не в момент, когда ребенок произносит первое слово.

Песенки, считалки, повторяющиеся куплеты. Все это нужно бесконечно напевать младенцу, причем не в три года, а с самого рождения: "Котя-котенька-коток", "Баю-баюшки-баю, не ложися на краю. "

Развитие логики.

Пять чувств. Малыш должен осознать разницу между понятиями "видеть", "слышать", "осязать", "обонять" и "воспринимать на вкус". Выберите несколько разных предметов и попросите ребенка определить с помощью пяти органов чувств, чем они отличаются .

Развитие воображения с помощью геометрических фигур. Подумайте вместе с ребенком, что можно нарисовать, используя в качестве основы круг: рожицу, яблоко, тарелку и т.д. Потом возьмите другую базовую фигуру

Расписание занятий

Первый год жизни.

Как только малыш проснется, сделайте несколько несложных физических упражнений и проведите "сеанс" развития речи. Потом можно позаниматься по картинкам. Очень важные моменты дня - купание (малыша готовят к плаванию), туалет (с ребенком все время разговаривают), прогулки (ребенку поют песенки). Иностранному языку хорошо бы учиться не у родителей, а у кого-нибудь другого. Начиная с четырех месяцев - второй язык (одно или два занятия в день; пока может обучать кто-нибудь из родителей). Каждый день нужно показывать малышу книжку с картинками, регулярно возвращаясь к тем, которые уже смотрели. В течение всего первого года жизни младенца надо стимулировать его переход к следующему этапу в развитии движений.

Второй год жизни.

То же самое, что и в первый год жизни. Кроме того:

во время ежедневных прогулок - побуждать к ходьбе, а потом к бегу;
пересказывать малышу книжки, часто повторяя одни и те же;
составить таблицу с первыми словами ребенка;
проводить ежедневный урок второго языка;
стимулировать развитие речи - читать детские стихи на разных языках, предлагая малышу повторять их;
петь много песенок, чтобы развить активное слушание;
подготовить вместе с ребенком первую, придуманную им книжку;
проводить игры для развития пространственного воображения и логического мышления;
выучить с малышом первые дидактические песенки (алфавит, цифры и т.п.);
ежедневно понемногу заниматься рисованием, зоологией и др. (по вашему выбору).
К концу второго года (в зависимости от успехов ребенка) начинать обучение чтению, объяснять малышу басни Лафонтена,
совершать большие прогулки;
заняться введением в историю.

Для детей, говорящих по-русски, - басни И. А. Крылова. (Примеч. пер.)

Интенсификация занятий, начатых в предыдущем году. Кроме того:

начать занятия счетом;
рассказывая о живописи, классифицировать ее по художникам;
вводить в процесс чтения персонажи придуманной вами песенки, например, алфавита; предлагать ребенку самому придумать книжки;
разучить песенки на темы истории родной страны;

заняться введением в географию

Четвертый год.

Начиная с этого года, ребенок уже перестает считаться младенцем. Он может идти в детский сад, и у него будет относительно регулярное расписание. Вот, к примеру, режим дня моих детей в таком возрасте:

Понедельник

8.00 завтрак, во время которого я включаю кассету с уроком скрипки по системе Судзуки.

8.30 детский сад.

11.30 возвращение из детского сада.

12.00 урок скрипки дома (15 мин).

13.00 общий обед.

14.00 занятия по пополнению словарного запаса на английском языке, чтение и (или) счет.

14.30 отдых (возможен дневной сон).

17.00 полдник и свободное время.

18.30 чтение на английском языке или уроки анатомии либо географии (факультативно), затем продолжительное купание.

19.30 общий ужин.

20.30 история искусства, чтение перед сном.

Прогулки используются для чтения ребенку стихов, пения, грамматических игр и просто разговоров.

Вторник

То же самое, что в понедельник.

Среда

8.00 подъем, завтрак.

9.30 общий урок танцев.

11.00 прогулка в машине, урок истории (песенки + объяснения).

11.30 домашний урок на скрипке (20 минут).

12.00 прогулка в машине, песенки и беседы.

После дневного отдыха свободное время (часто используется ребенком для рисования или письма, а также для проведения различных игр) либо экскурсия. Заканчивается день так же, как и предыдущие.

Четверг

"День английского языка", когда все говорят, насколько это возможно, на этом языке. Утро в английской "школе". Во время прогулок песни и разговоры на английском языке. После полудня "группа продленного дня", где также говорят только по-английски. День заканчивается так же, как и предыдущие.

Пятница

Расписание такое же, как в понедельник и во вторник.

Суббота и воскресенье

По крайней мере, один урок скрипки или чтения (чтобы получилось четыре урока в неделю). География или анатомия (по желанию). Экскурсия или гости у детей. Свободное время. Бассейн.

Очень похож на предыдущий. Сокращается время на дневной отдых, отводится больше времени на занятия письмом, рисованием, играми.

В старшей группе детского сада уже намечается переход к настоящей школе. Наступает время приучать ребенка находиться в детском саду целый день. Поэтому расписание домашних занятий нужно составлять, учитывая утомляемость ребенка. Кроме музыки, практики в чтении и счете малыш дома больше ничем не занимается. Должно оставаться время на чтение более сложных книг и беседы, и это самое главное.

Материал

В презентацию включены такие слайды:

Об авторе

Сесиль Лупан – это простая французская мама двух дочерей, которая стремилась максимально раскрыть талант своих детей. Именно ее опыт и стал основой методики раннего развития, получившей массу хвалебных откликов во всем мире. Программа обучения направлена на гармоничное развитие малышей с учетом их индивидуальных особенностей.

Основная идея:

Ребенку не требуется тотальный контроль и чрезмерная опека. Родители должны проявлять живой интерес ко всем его делам и свершениям.

Принципы методики:

Помогите ребенку осваивать новое и интересное.
Ни в коем случае не ограничивайте кругозор малыша. Предоставляйте ему максимум информации об окружающем мире.
Занятия – это игра, которая должна закончиться прежде, чем наскучит ребенку.
Проверки не проводятся.
Поддержать интерес к упражнениям можно с помощью новизны и быстроты.

Книга писалась для родителей, заинтересованных в раскрытии красоты мира для малыша, с момента его появления на свет. Материал, представленный в методике, подойдет для бабушек, дедушек, пап, мам и воспитателей дошкольных учреждений, которые стремятся раскрыть таланты ребенка. Для беременных женщин эта книга может стать настоящим вдохновением для воспитания всесторонне развитого человека.

Первый год жизни – фундамент в развитии малыша

Перед родителями стоят такие задачи:

Сформировать у крохи положительное отношение к себе и окружающим.
Развивать и стимулировать пять чувств.
Помочь малышу совершенствовать свою двигательную активность.
Заложить основы речи.

Положительное осознание

Не давать маленькому человечку плакать.
Проявлять свою любовь словесно и физически.
Больше времени проводить вместе.
Поощрять любые начинания крохи.
Радоваться даже самым маленьким успехам.

Чувства

Стимулировать развитие зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса.

Физическое воспитание

Полноценное развитие двигательной активности у деток, с которыми активно занимаются по методике, наступает к 3 годам. В остальных случаях – в 6-9 лет.

Языковые навыки

Разговаривать с младенцем необходимо с рождения. Рассказывайте, как вы его любите, что происходит дома, о членах семьи, домашних животных и окружающих вещах. Не следует думать, что младенец вас не понимает.

Ваше общение происходит за пределами речи, но с использованием слов.

Следующие годы

Принципы, которые необходимо соблюдать по мере взросления ребенка:

Ненавязчивое присутствие и поддержка.
Живой голос.
Не ограничивайте пространство малыша.
Поощряйте интерес к различным вещам.

Сесиль Лупан в своей методике раннего развития утверждает, что с рождения необходимо относиться к ребенку как к личности. Малыша необходимо знакомить с окружающим миром, раскрывать его красоту и гармонию. Только в таком случае вы сможете воспитать настоящего человека.

Читайте также: