Методика организации внеклассной работы по физической культуре в сельской школе
Обновлено: 05.07.2024
Аннотация. В статье рассматриваются особенности сельской образовательной среды; факторы, негативно влияющие на результаты педагогического процесса в сельских малочисленных школах; цели и задачи спортивно-массовой работы. Выделены особенности организации спортивно-массовой работы в условиях сельской малочисленной школы.
Специфика организации спортивномассовой работыв сельской малочисленной школе
Аннотация. В статье рассматриваются особенностисельской образовательной среды;факторы, негативно влияющие на результаты педагогического процесса в сельских малочисленных школах;цели и задачи спортивномассовой работы.Выделены особенности организации спортивномассовой работы в условиях сельской малочисленной школы. Ключевые слова: спортивномассовая работа, сельская малочисленная школа.
Современные быстро меняющиеся условия жизни, конкуренция на рынке трудатребуют от школы подготовки выпускников, которые могли бы адаптироваться в сложных жизненных ситуациях, могли стать успешными людьми независимо от их места жительства и уровня дохода семьи. Это поднимает вопрос качества образования, который приобретает особую актуальность в специфических условиях малочисленной сельской школы. Малочисленной сельской школой называютшколу с полным комплектом дифференцированных классов (без параллелей), имеющих малую наполняемость (обычно менее 20 человек). Малочисленная школа становится малокомплектной, если процесс обучения проводится в объединенных по возрасту классах, или смешанной, имеющей и дифференцированные, и объединенные классы.
дефицит квалифицированных педагогических и административных кадров, полифункциональность педагогов(часто учителя ведут несколько предметов, компенсируя отсутствие специалистов);
безальтернативность в образовательном пространстве (отсутствие возможности выбора учебного заведения, учителей, возможностей посещать спортивную, музыкальную, художественную школы);
При составлении маршрутов походов необходимо учитывать разновозрастный состав туристкой группы и продумывать систему заданий для детей из каждого класса отдельно. Например, для начальных классов собрать гербарии растений (луговых, полевых, лекарственных); для подростков окультурить пляжный берег реки, изучить какойлибо памятник природыи т.п.; для ребят старшего звена задания более сложные: описание культурного или природного объекта, сбор экспонатов для школьного музея и т.п. Учитывается возраст детей и при распределении обязанностей в походе (командир группы, завхоз, шефповар, фотограф, хронограф и т.п.), при организации дежурства у костра и приготовлении пищи [10].Таким образом, можно заключить, что организация спортивномассовой работыв сельской малочисленной школе имеет следующую специфику:
в организации спортивномассовой работы на селе задействованы учителя физической культурыи ОБЖ, администрация школы, привлекаются к её организации и проведению мед.работник, классные руководители, родители и сельская молодёжь;
взаимодействие с сельскими малочисленными школами соседних сёл;
для спортивных команд, туристских групп характерен разновозрастной состав;
разумный подход к организации работы секций, планированию спортивных соревнований, так как учащиеся обычно занимаются одновременно несколькими видами спорта;
разнообразие форм спортивномассовой работы зависит от материальнотехнической обеспеченности сельской школы, возможности выехать на районные или областные соревнования;
для спортивномассовой работы на селе характерно преобладание воспитательных задач, так как в силу малочисленности школы достижениевысоких спортивных результатовбывает затруднено.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Внеклассная спортивно – массовая работа в сельской школе.
Учитель физической культуры МБОУ Кротовская средняя школа Мердеев Геннадий Александрович
Значение внеклассных спортивно-массовых мероприятий.
Внеклассная работа в режиме школьного дня.
Физкультурные праздники и спортивные соревнования.
1.Значение внеклассных спортивно-массовых мероприятий.
Одной из важнейших задач школьного физического воспитания является повышение эффективности уроков физической культуры, всемерное содействие развитию массовости физической культуры и спорта среди учащихся.
Эффективность учебно - воспитательной работы в школе в значительной степени обуславливается тем вниманием спортивно- массовым мероприятиям.
Внеклассные занятия по физическому воспитанию выполняют в основном те же задачи, что и учебная работа.
Они способствуют:- совершенствованию, расширению и углублению знаний, полученных на уроках физической культуры, формированию важнейших двигательных навыков и умений;
- рациональному влиянию на физическое развитие , укреплению здоровья и закаливанию, формированию осанки, легкой походки, постановки правильного дыхания;
-обеспечению организованного досуга и активного отдыха ;приобщению к регулярным занятиям в кружках в физкультуры и в спортивных секциях, воспитанию навыков к систематическим занятиям физической культурой и спортом ;
-воспитанию и развитию организаторских навыков у школьников .
Я работаю в Кротовской 9-летней школе, в которой обучается 200 учащихся .Такой количественный состав позволяет творчески подойти к спортивно-массовой работе .
При проведении занятий во второй половине дня в соответствии с общепринятой структурой в основном использую в работе детьми игровой и соревновательной методы. Особое внимание при проведении внеклассных занятий , в том числе и игр ,уделяю соответственно учебному материалу ,изучаемому на уроках ,чтобы сочетание учебных и внеклассных занятий способствовало совершенствованию двигательных умений и навыков детей. Чтобы добиться массового охвата учащихся внеклассной работой ,использую самые различные формы ,организации и проведения занятий с детьми с учетом их возраста , состояния здоровья и физической подготовленности .
При планировании внеклассной спортивно- массовой работы учитываю возможности имеющийся спортивной базы(школьный спортзал ,оборудование ,инвентарь ,школьная спортплощадка и др.)и традиции этой школы.
Исходя из того ,что физическое воспитание школьников является делом всего педагогического коллектива школы, я при планировании не обхожу вниманием ни организатора внеклассной работы ,ни классных руководителей ,пионервожатого –воспитателя ,ни учителей-предметников. Главной опорой в планировании и проведении спортивно-массовых мероприятий в нашей школе является совет коллектива физической культуры и физорги классов. Освобожденные от занятий физической культуры помогают в проведении спортивных праздников и в судействе соревнований.
2. Внеклассная работа в режиме школьного дня.
День в школе начинался с проведением гимнастики до учебных занятий, которая преследовала не только оздоровительные цели, но и воспитательные. В сухую погоду проводилось индивидуально на школьной спортивной площадке и состояло из двух частей. Первая часть – пробежка по стадиону, а вторая – общеразвивающие и силовые упражнения. В зимнее время проводилась в спортивном зале с 5-9 классами, а начальные в коридоре с музыкальным сопровождением. В последние годы гимнастику до занятий заменили гимнастикой-зарядкой, выполняют её ученики дома до школы.
Очень большое значение имеет физкультура минутка, которая помогает снять утомление и восстановить внимание и работоспособность учащихся, а предупреждает нарушение осанки. Физкультурные минутки в начальных классах проводят учителя, а в старших физорги класса.
В школе ведется спортивная секция , которая проводится 3 раза в неделю (вторник, четверг и суббота ). В секции может заниматься любой желающий .
3.Физкультурные праздники и спортивные соревнования.
Первый физкультурный праздник намечается вначале сентября, посвященный началу учебного года . В программе футбольный матч ,подвижные игры , спортивные аттракционные. В футбольном матче участвует директор школы – это очень хороший пример для учеников.
Двенадцатого сентября проводится ежегодно осенний кросс, посвященный годовщине освобождения г.Симбирска от белогвардейце. Участвуют все классы и все ученики, освобождённые помогают судить и проводить соревнования.
Интересно проходит турнир по футболу, где участвует 3-9 классы и проводится с гандикапом, младший класс имеет перед старшим классом один гол преимущество (например ,матч между 6-8 классом начинается со счётом 2:0 в пользу шестого класса).
Велосипедный кросс имеет свои особенности, потому что он не встречается в учебной деятельности. И что интересно последний заезд дается для учителей.
Баскетбольный турнир с гандикапом проводится в конце октября. Имею свои особенности, маленький спортивный зал и малое количество учащихся, первый период играют мальчики ,а второй период продолжают девочки. И каждый младший класс перед старшим имеет преимущество 10 очков (например,6-8 классы начинается со счета 20:0 в пользу шестого класса).
В декабре проводится открытие зимнего сезона. В программе эстафета : комбинированная и катание на лыжах. В эстафете участвуют 4 команды. Команды комплектуются таким образом 1 класс + 9 класс ; 2 класс + 8 класс ;3 класс + 7 класс ; 5 класс + 6 класс. С каждого класса по два мальчика и по две девочки. Стартуют старшие мальчики на 4 круга (круг =500 м ),после старшие девочки 3 круга, далее младшие мальчики 2 круга, младшие девочки 1 круг. Дальше тоже самое, но в обратном порядке 1 круг – 2 круга - 3 круга – 4 круга. Команда-победительница получает сладкий приз – торт и после соревнования классы сразу идут в столовую со своим призом пить чай.
Недолго остаются в памяти у ребят Малые Зимние Олимпийские игры, и с нетерпением ждут следующие игры. Неделя полностью посвящается этим играм.
1.Открытие Малых Зимних Олимпийских игр (с поднятием олимпийского знамени , которое веет целую неделю над школой ).
1-3 классы 1 км 2 км
5-7 классы 2 км 3 км
4.Горнолыжный спорт 6-9 классы.
5.Конькобежный спорт 1-5 классы.
6.Санный спорт 1-5 классы.
7.Биатлон 6-9 классы.
8.Эстафета ( комбинированная на лыжах ) .
9.Закрытие Малых Зимних Олимпийских игр со спуском олимпийского знамени, с вручением призов классам.
количество учащихся участвующих в соревнованиях *100/ количество учащихся в классе =
И все классы равны: что 1 класс ,что 9 класс ,что значительно повышает интерес к соревнованиям ,победителем может стать любой класс.
Проводиться чемпионат школы по лыжным гонкам.
В марте проводился лыжный марафон, дистанция 10 км для мальчиков 5-9 классов, 5 км для девочек 5-9 классов и мальчиков 1-3 классов, 3 км для девочек 1-3 классов. Прошедшие все получают памятные медали, а победители грамоты и призы.
Зимний сезон завершается эстафетой, такой же, какая была при открытии зимнего сезона, только в этой эстафете участвует ещё одна команда-команда учителей.
Проведение таких мероприятий имеет практическое значение. Последние 3 года подряд наши ученики занимают первые места в районных лыжных соревнованиях, а в городе наши девушки в этом году были третьими.
В весенний период спортивные мероприятия переносятся в спортзале проводил турнир по пионерболу и другие спортивные мероприятия.
После каникул первые соревнования- День прыгуна ,проводим в два дня:
Первый день –прыжки в длину с места ,
Второй день - прыжки в высоту с разбега.
Победитель определяется по формуле:
Прыжки в высоту + прыжки в длину с места/2 = Сумма очков
Следующие соревнования День бегуна.
Мальчики бегут 250 м ,девочки 200м.
4. Заключение
Уделяя особое внимание внеклассной работе, я увеличиваю двигательную активность учащихся.Два урока физкультуры для растущего организма явно маловато. Проводимые мероприятия на свежем воздухе и достаточная физическая активность повышает у учащихся иммунную систему, что ведет к снижению простудных заболеваний и пропусков занятий по болезни.
Наши выпускники активно занимаются физкультурой и спортом после окончания школы понимая, как важна физкультура и спорт для здоровья, активного долголетия и творческой работы.
Мой опыт работы в сельской малокомплектной школе показывает, что любые коллективные и групповые успехи наиболее эффективны именно в разновозрастной среде школьников.Такая форма организации спортивно-оздоровительного процесса создает тесное взаимодействие детей разного возраста и является естественным способом постоянной передачи накопленного опыта от старших поколений к младшим.
Организация внеклассной спортивной работы в сельской малокомплектной школе.
I.В последнее время как в теории, так и на практике усиливается единение культуры спортивной и массовой физической культуры. Это явление
становится все более актуальным, поскольку концепция спортивно-ориентированной физической культуры в учебных заведениях, особенно сегодня, содержит в себе большие оздоровительные и воспитательные резервы.
Сложившаяся ситуация в этой сфере отражает объективные и вполне достаточные сведения только по некоторым направлениям спортивной практики. В то же время такой социально значимый ее раздел как внеклассная работа в общеобразовательных учреждениях не дополучает пока методического обеспечения.
Движение для ребенка – это естественное состояние, это средство познания мира, это его физическая и духовная пища. Школьная среда немилосердно
подавляет двигательную потребность ребенка, а урок физической культуры не в состоянии целиком заполнить образовавшийся вакуум. На помощь
приходит организация внеклассной работы в внеурочное время.
II.Мой опыт работы в сельской малокомплектной школе показывает, что любые групповые и коллективные успехи наиболее эффективны именно в
Возраст участников от 7 лет. Самый старший участник Власов В.С. – 67 лет.(См. приложение №3)
Цель работы: показать особенности и положительные стороны организации внеклассной работы в сельской малокомплектной школе.
II. Внеклассная спортивно-оздоровительная работа проводится с помощью детей старшеклассников, выпускников, родителе и учителей.
*Подвижные перемены с учащимися начальных классов
*Дни здоровья
*Недели физической культуры
*Спортивные мероприятия по здоровому образу жизни
*Спортивно – массовые мероприятий
Легкоатлетическое 4-х борье
Для участия в соревнованиях комплектую разновозрастные команды
приблизительно равные по силам. Мероприятия проходят азартно и очень
В школе действует Совет физической культуры.(См.приложение № 1 )
Я считаю, что такая форма организации детей и подростков при условии, конечно, грамотного контроля со стороны взрослого педагога значительно оздоравливает нравственную составляющую социальной среды, в которой происходит обучение и воспитание.
III.В результате школьники нашей школы получают разнообразные сведения о нормах и правилах поведения, усваивают положительные привычки , спортивную этику, приучают осознанно и самостоятельно, а не по приказу уважать старших.
Сама же идея здорового образа жизни получает большее распространение в общественном сознании при последовательной передаче ее из поколения в
Внеклассная работа по физической культуре, проводимая в школе,
направлена на развитие у учащихся самоорганизации, инициативы, силы воли, индивидуальной и командной ответственности, гражданской позиции.
С марта 2004г школьники школы принимают участие в районном 3-х дневном зимнем лыжном походе по интересным местам нашего района по различным маршрутам Сосновское – Яковское – Селитьба – Николаевка,
общей протяженностью около 100 км, в 2005 году по другому маршруту Сосновское – Богданово – Елизарово – Панино – Рыльково, протяженность,
которого 110 км. , в 2006 Сосновское – Павлово, в 2007 Сосновское - Селитьба – Бочиха – Волчиха, 2009,2012гг Сосновское – Елизарово – Леонтьево - Панино. В таких мероприятиях, как раз и проверяются такие качества, как сила воли, выносливость, индивидуальная и командная ответственность. (См.приложение №4).
Хотя школа наша малокомплектная, но все же и у нас есть спортивные достижения, которые растут год от года все выше. (См.приложение №5)
Я, как, наверное, и большинство учителей сельских школ, не готовлю профессиональных спортсменов, однако физическая подготовка, коммуникативные навыки, освоенные в процессе тренировок, командных
4.Описываемый мною опыт работы по организации внеклассной работы в сельской малокомплектной школе является надежной и эффективной для детей, родителей, педагогов и т.д. при условии создания разновозрастных команд. Поскольку общество всегда разновозрастно, то научить ребенка отношениям с людьми других возрастов жизненно необходимо. А спортивные занятия и соревнования значительно помогают обеспечить этот процесс и организовать его абсолютно естественно.
Положение о совете физической культуры.
I. Общие положения
Цель: активизировать спортивную жизнь учащихся школы
Задачи: 1.совершенствовать спортивно-массовую и оздоровительную работу
2. привлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом
3.пропаганда здорового образа жизни
II. Организация совета физической культуры
В совет физической культуры входят физорги всех классов школы. Из их
числа на общем собрании выбирают председателя и заместителя на 1 год.
III. Деятельность совета физической культуры
- составление плана спортивных мероприятий на учебный год
- составление положений о соревнованиях и конкурсах
- подготовка классов к соревнованиям
- ведение учета проведения спортивных мероприятий
- пропаганда и информационная работа в классах
IV. Руководство и контроль за работой Совета физической культуры осуществляет учитель физической культуры.
В статье рассматриваются некоторые актуальные вопросы планирования комплексных уроков физической культуры в сельской общеобразовательной школе.
Ключевые слова: сельская школа, урок физической культуры, планирование.
Вопросы физического воспитания детей школьного возраста в настоящее время являются очень актуальными по нескольким причинам.
Во-первых, это связано вообще с оттоком трудового населения в города, сокращением общего числа сельского населения, в том числе и детей, что ставит российское село перед угрозой ускоренной депопуляции.
Во-вторых, вынужденная оптимизации сети сельских школ привела к их кратному уменьшению: с 46 тысяч в 2001 году до 23 тысяч к настоящему времени. В этой связи средний радиус доступа сельских школьникам к школам увеличился с 12,4 км в 1990 году до 17,3 км в 2014 году, а к настоящему времени еще больше. Данный факт существенно сказывается на организации работы по физическому воспитанию в сельской школе.
В-третьих, сельскую школу исторически рассматривали как культурный феномен вообще и в сфере физической культуры, в частности. Она была центром спортивно-массовой работы, в том числе и со взрослым населением (в частности, с родителями). В настоящее время жителями большинства небольших населённых пунктов лишены такой возможности, в том числе для совместных занятий с детьми.
Традиционно в теории и методике физического воспитания детей школьного возраста практики разделяют уроки физической культуры на два типа: однонаправленные, с преимущественные решением одной задачи: уроки изучения нового материала, тренировочные уроки, контрольные уроки и т. д.; комплексные уроки, на которых решаются последовательно оздоровительные и образовательные задачи [1, с. 329]. Некоторые специалисты, применительно к преподаванию физической культуры в сельской школе, считают комплексными уроками те, на которых изучается материал из нескольких разделов или видов физкультурной деятельности одновременно, на одном уроке. Например, из гимнастики в первой части урока и спортивных игр — во второй части.
В сельской школе, особенно малокомплектной, рационально проводить в неделю один спаренный урок (90 мин) и один урок продолжительностью 45 мин.
Спаренный урок должен строиться, как правило, в форме комплексного урока. Преимущество таких уроков, как показывает опыт, в их высокой эмоциональности, динамичности, высокой моторной плотности и образовательной направленности. Это объясняется разнообразием учебных заданий, сменой деятельности, что поддерживает высокую мотивацию.
Примерный годовой план-график прохождения учебного материала для 5–6 классов представлен в таблице 1.
Примерный годовой план-график прохождения учебного материала в условиях сельской общеобразовательной школы для 5–6 классов
Читайте также: