Методика обучения детей сравнению чисел в доу презентация
Обновлено: 02.07.2024
В процессе ФЭМП у дошкольников педагог использует разнообразные методы обучения : практические, наглядные, словесные, игровые.
При выборе метода учитываются : программные задачи, возрастные и индивидуальные особенности детей, наличие необходимых дидактических средств и т. д.
В ФЭМП ведущим является практический метод. Суть его - организации практической деятельности детей, направленной на усвоение строго определенных способов действий с предметами или их заменителями.
Особенности метода при ФЭМП :- выполнение разнообразных практических действий;
- широкое использование дидактического материала;
- возникновение представлений как результата практических действий с дидактическим материалом:
- выработка навыков счета, измерение и вычисления в самой элементарной форме;
- широкое использование сформированных представлений и освоенных действий в быту, игре, труде, т. е. в разнообразных видах деятельности.
Прикреплённые файлы:
Игровые технологии. Функции, методы и приемы организации игровой деятельности дошкольников департамент образования администрации Владимирской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЛАДИМИРСКОЙ.
Методы и приемы работы по формированию у дошкольников основ правовой культуры Консультация для воспитателей Методы и приемы работы по формированию у дошкольников основ правовой культуры. 1. Методы и приемы, направленные.
Методы и приемы привлечения и удержания внимания детей на занятии в детском саду Цель исследования: - выявить методы и приемы привлечения внимания детей на занятиях в детском саду. Задачи: - изучить литературу по данной.
Нетрадиционные приемы и методы проведения артикуляционной гимнастики Упражнения с шариком (диаметр шарика 2-3 см, длина веревки 60 см, веревка продета через сквозное отверстие в шарика и завязана на узел).
Методы и приемы для обучения детей составлению описательных рассказов по картине Развитие речи детей одна из актуальных проблем вот уже на протяжении несколько лет. Ведь от развития речи зависит дальнейшая судьба ребенка.
Методы и приемы по развитию театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста Педсовет"Значение театрализованной деятельности у детей в детском саду". Выступление"Методы и приемы по развитию театрализованной деятельности.
Здоровьесберегающие методы и приемы для дошкольной группы Пискунова Л. Н. воспитатель дошкольной группы Здоровьесберегающие технологии направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования.
2 В старшем дошкольном возрасте количественные представления в процессе обучения формируются под влиянием овладения счетной и измерительной деятельностью. Число выступает как результат счета, характеристика эквивалентных, равночисленных множеств, как результат измерения
4 В процессе обучения счету на основе сопоставления, упражнений по уравниванию есть возможность познакомить детей с цифрами: научить различать, называть, находить, выстраивать их в ряд, используя для этого карточки с цифрами.
6 Особое внимание нужно обратить на обнаружение соответствия или несоответствия с помощью попарного соединения предметов линиями
9 Замените четвертый синий кружок красным. Замените четвертый синий кружок красным.
10 Поставь третьим квадрат желтого цвета
11 Дайте флажки второму, четвертому и шестому мальчикам
12 Возле дома заяц Коська посадил свой огород. И по осени гордился как шикарно он растет.
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Методика формирования у детей количественных представлений и счетной деятельности. Презентация на заданную тему содержит 87 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Значение развития количественных представлений у дошкольников изучение составов числа учит анализировать и синтезировать; изучение абстрактных математических понятий (число и др.) учит абстрагироваться; при решении и составлении арифметических задач у детей развивается логическое мышление, умственные способности, мыслительные операции, интенсивно развивается речь; счет, сравнение чисел, арифметические действия и др. становятся доступными детям и используются ими в игровой, бытовой и учебной деятельности; формирование количественных представлений готовит ребенка к успешному изучению математики в школе.
Этапы 1. Дочисловой этап развития количественных представлений. 2. Этап обучения дошкольников счету. 3. Этап совершенствования представлений о числе и натуральном ряде чисел.
Этап совершенствования представлений о числе Владение понятием числа включает в себя: понимание независимости результата количественного счета от его направления, расположения элементов множества и их качественных признаков (размера, формы, цвета и др.); понимание количественного и порядкового значения числа; Представление о натуральном ряде чисел и его свойствах включает в себя: знание последовательности чисел (называние чисел в прямом и обратном порядке, называние предыдущего и последующего числа); знание образования соседних чисел друг из друга (путем прибавления и вычитания единицы); знание связей между соседними числами (больше, меньше).
Первый – дочисловой – этап реализуется в младшем дошкольном возрасте (2-4 года). На данном этапе детей обучают образованию, группировке, выделению совокупностей предметов и одного предмета в окружающей обстановке. Прежде всего, у детей формируют умение образовывать множества предметов по определенному признаку.
Затем детей учат дробить множества на составляющие элементы, при этом педагог обращает внимание на постепенное уменьшение количества элементов в множестве. Затем детей учат дробить множества на составляющие элементы, при этом педагог обращает внимание на постепенное уменьшение количества элементов в множестве. В ходе выполнения упражнений воспитатель побуждает детей употреблять слова много, мало, один, по одному, ни одного, совсем нет. В дальнейшем у дошкольников формируют умение самостоятельно группировать предметы по определенному признаку, выделять признаки у различных предметов.
Презентация по теме "Формирование количественных отношений у детей раннего и младшего дошкольного возраста" для студентов 2 курса МДК.03.04 специальности 44.02.01 Дошкольное образование.
Методика формирования количественных представлений у детей раннего и младшего дошкольного возраста
Основные математические понятия
Представления о множестве (1-2 год жизни)
Влияние пространственно-качественных особенностей на восприятие детьми численности множеств
Читайте также: