Методический кабинет в доу оформление по фгос презентация

Обновлено: 02.07.2024

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Современный педагог-дошкольник должен хорошо ориентироваться в области дошкольного образования, владеть современными педагогическими технологиями, уметь работать в информационном пространстве, обладать креативными способностями, аналитической и рефлексивной культурой.
Однако требования, предъявляемые к педагогу, должны быть подкреплены соответствующими условиями, так как без обеспечения воспитателя необходимыми условиями и орудиями труда, без мотивации его успешности, необходимого качества дошкольного образования не удастся достичь.
Одним из условий повышения качества образования детей является создание условий для работы педагогов в соответствии с их современными требованиями, в том числе и оборудование методического кабинета.

Источник обогащения профессиональной компетентности воспитателей, специалистов, педагогов дополнительного образования.
Центр сбора, обобщения и распространения педагогической информации и педагогического опыта воспитателей детского сада.
Центр нормативно-правовой, педагогической, социальной информации, иллюстрирующей результативность деятельности учреждения.

При создании, оснащении и организации работы методического кабинета рекомендуется опираться на следующие принципы:
оснащение кабинета должно быть простым и рациональным, должно обеспечивать высокий уровень учебно-воспитательного процесса;
оформление кабинета должно соответствовать общепринятым эстетическим требованиям, эстетический облик зависит от выбора мебели, цвета стен, от рационального размещения учебно-методического материала;
основным оснащением кабинета являются учебно-методическая литература, систематизированные комплекты наглядных и дидактических материалов, аудио- и видеозаписи;
оснащение кабинета и его размещение должно соответствовать требованиям противопожарной техники безопасности.

Ознакомление с достижениями науки, внедрение их в практику педагогов.
Помощь педагогам в самообразовании.
Помощь в подготовке к организации режимных моментов и различной образовательной деятельности с детьми (игровой, трудовой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной и т.д.)

Должен быть ориентирован на обеспечение эффективной, безопасной, комфортной профессиональной деятельности сотрудников ДОУ

(это обстановка методического кабинета, само помещение, мебель, оборудование и т.д.)

Должен быть ориентирован на повышение знаний и умений педагогов.

(представлен разнообразными информационными источниками- справочная, педагогическая, литература,

нормативная база, методические разработки,

Программное оснащение педагогического процесса, информационно-рекламные объекты, интернет –сайты).

Должен быть ориентирован на организацию комфортного взаимодействия всех участников образовательного процесса в условиях методического кабинета.

включает все субъекты образовательного процесса:

воспитателей, специалистов, педагогов допобразования, детей, родителей, социальных партнеров учреждения .

Должен быть нацелен на различные пути и способы приобретения профессиональных знаний и опыта педагога.

это различные виды деятельности, организуемые в методическом кабинете (педагогическая, методическая, инновационная, опытно-экспериментальная, проектная и др.),посредством которых реализуются отношения между выделенными субъектами.

Должен быть нацелен на различные пути и способы приобретения, передачи профессиональных знаний и опыта педагога с помощью КТ.

это наличие компьютера и периферических устройств:

принтер, сканер, ксерокс,

все программное обеспечение, диски и др. электронные носители с материалами.

вопросы систематического контроля
контроль за выполнением годового плана
тематический контроль
план контроля на год

пакет диагностических карт с описанием методики проведения
оборудование для проведения мониторинга
материалы с результатами промежуточного и итогового мониторинга с протоколами

В методическом кабинете или вне его должны быть оформлены стенды для размещения необходимой информации для воспитателей.

Передовой педагогический опыт Материал, представляющий опыт работы лучших педагогов дошкольного учреждения, должен так же присутствовать в кабинете и быть соответствующим образом оформлен.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ МБДОУ Детский сад №17 комбинированного вида старший воспитатель: Хугаева Любовь Борисовна г. Владикавказ

Методический кабинет МБДОУ Детский сад №17 Общая площадь кабинета: 36 м2. Посадочных мест-16

Цель методического кабинета: Оказание методической помощи в повышении профессионального мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала, направленного на оптимальное формирование и развитие личности ребенка.

Основные задачи деятельности методического кабинета 1.Обеспечение педагогических работников необходимой информации об основных направлениях развития образования, учебно-методической литературе по проблеме воспитания и развития воспитанников. 2.Выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта, для его обобщения и распространения, развития системы образования. 3.Создание банка педагогических кадров, педагогического опыта, проведения информационно-библиографической работы. 4. Консультативно-методическая работа с педагогами по созданию и внедрению образовательных программ, учебных и методических пособий. 5. Повышение профессионального мастерства различных категорий педагогических кадров.

Систематизация материалов методического кабинета: - нормативные и инструктивные материалы; - учебно-методическое обеспечение; - наглядно-иллюстративный материал (демонстрационный и раздаточный); - литература педагогическая и детская, периодические издания; - выставки; - документация по содержанию работы ДОУ.

НОРМАТИВНО - ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ ДОУ

Учебно-методическое обеспечение К ним относятся рекомендации, опыт работы, конспекты занятий и другие формы организации детской деятельности в разных возрастных группах. Главным документом в этом разделе является основная общеобразовательная программа ДОУ. Все материалы этого раздела отражают специфику программы и разделены на 10 образовательных областей.

Образовательная программа Годовой план Методические рекомендации по образовательным областям Программно - методическое обеспечение

ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ДОУ

Наглядно-иллюстративный материал Раздаточный материал Демонстрационный материал

ЛИТЕРАТУРА – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ДЕТСКАЯ

Технические средства обучения

Формы работы по повышению профессиональной компетенции педагогических кадров Курсы повышения квалификации Семинары-семинары практикумы Совещание педагогов Практико-ориентированные семинары Самообразование Психолого-медико-педагогический консилиум Совет педагогов Аттестация Методический совет Реализация парциальных программ нравственно-патриотической направленности Реализация целевой программы стимулирования творческого саморазвития педагогов Участие в городских конференциях., совещания Обучение в высших учебных заведениях Разработка, апробация и внедрение авторских программ Изучение и внедрение новых оздоровительных технологий Городские методические объединения Изучение ППО педагогов города Представление своего опыта работы Индивидуальные методические темы Исследовательская работа педагогов Творческие микрогруппы по реализации годовых задач Индивидуальные программы педагогического поиска Изучение и внедрение ППО, передовых педагогических технологий

Работа творческой группы Творческая группа направила свои усилия на : - написание вариативной части ООП; - создание развивающей среды (ФГТ); - организации работы по внедрению комплексных занятий; - составление комплексно-тематического планирования; - составление информационного паспорта группы;

Модель взаимодействия ДОУ и родителей Цель: взаимодействие ДОУ и семья для успешного развития и реализации личности ребенка Задачи 1. Создавать в ДОУ условия для взаимодействия с родителями2. Планировать работу с родителями на основе анализа структуры семейного социума и психологического климата3. Привлекать родителей к участию в жизнедеятельности ДОУ и управления4.Оказывать помощь родителям в воспитательном процессе Направления работы с родителями Оказание помощи в воспитанииВовлечении семьи в образовательный процессКульутрно-просветительская работаСоздание условий для реализации личности ребенка

Формы работы Результат: Повышение уровня родительской компетентности; Гармонизация семейных и родительско- детских отношений; Повышение ответственности родителей за судьбу ребенка и его активности в отношениях с сотрудниками ДОУ

Результаты работы За последние три года повысили свой квалификационный уровень : Высшая квалификационная категория 8% педагогов 1 квалификационная категория 70% педагогов Прошли курсы повышения квалификации 45% педагогов.

Цели методического кабинета:- достижение воспитанниками дошкольного учреждения установленных государством образовательных стандартов;
- построение образовательного стандарта на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека; свободного развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; воспитание ответственности за свое здоровье, формирование основ здорового образа жизни;
- адаптацию ДОУ к социальному заказу и особенностям развития воспитанников;
- эффективное и оперативное информирование педагогов о новых методиках, технологиях, организации и диагностике образовательного процесса; - взаимодействие со структурами муниципальной методической службы, родителями воспитанников, социокультурными и образовательными учреждениями.

А также задачи, компоненты методического кабинета, схема методической службы- все это найдете в презентации

Вложение	Размер
prezentatsiya_metodicheskiy_kabinet.rar	2.14 МБ
материал для презентации	31.62 КБ

Подписи к слайдам:

Методический кабинет дошкольного учреждения должен соответствовать таким требованиям как информативность, доступность, эстетичность, содержательность, способствовать обеспечению мотивации и активности в развитии.

Участие педагогов, детей и родителей в
конкурсах

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
работа с родителями

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
Стенды, новые материалы
Методическая работа
- это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.
К.Ю.Белая

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
опыт работы

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ:
- источник обогащения профессиональной компетентности воспитателей, специалистов, педагогов дополнительного образования;

- центр сбора, обобщения и распространения педагогической информации и педагогического опыта воспитателей детского сада;

- центр нормативно-правовой, педагогической, социальной информации,

иллюстрирующей результативность деятельности учреждения.

О
рганизация работы методических формирований
Рабочая группа по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
материалы по работе с
молодыми воспитателями

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
выставки

Методический кабинет в
ДОУ как

центр методической работы

Старший воспитатель-
Кокоева Валентина Викторовна

viktorovna
" > сайт старшего воспитателя

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
основная документация

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
библиотека
Модель методической службы

самообразование
Заведующий МДОУ
Педагогический совет
Старший воспитатель
Творческие объединения педагогов
Методический кабинет
Информационная поддержка
сайт ДОУ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
Работа с воспитателями
-
достижение воспитанниками дошкольного учреждения установленных государством образовательных стандартов;
- построение образовательного стандарта на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека; свободного развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; воспитание ответственности за свое здоровье, формирование основ здорового образа жизни;
- адаптацию ДОУ к социальному заказу и особенностям развития воспитанников;
- эффективное и оперативное информирование педагогов о новых методиках, технологиях, организации и диагностике образовательного процесса;
- взаимодействие со структурами муниципальной методической службы, родителями воспитанников,
социокультурными
и образовательными учреждениями.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
материалы по аттестации

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
Наглядный материал

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

ЗОНА КОЛЛЕКТИВНОЙ ЗОНА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
РАБОТЫ РАБОТЫ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
библиотека
Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей, профессионального развития педагогов дошкольного учреждения, взаимодействия с семьей, определяет основные задачи методической работы:

Технологический
Эргономический
Информационный
Социальный
Оргтехнический
Компоненты методического кабинета

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
нормативно-правовые
материалы

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
Фонотека, видеотека

Перспективы развития методической службы в ДОУ
Методическая служба
Продолжение внедрения инновационных технологий
Продолжение внедрения
компьютерных технологий в образовательный процесс

Предварительный просмотр:

Методическое объединение руководителей дошкольных образовательных учреждений Курского района Ставропольского края

«Методический кабинет в ДОУ как центр

Старший воспитатель-
Кокоева Валентина Викторовна
kokoeva.valentina@yandex.ru
http://nsportal.ru/kokoeva-valentina-
viktorovna" > сайт старшего воспитателя

с. Русское, 2016г.

Основная цель методической работы – подготовка педагогических кадров к достижению требуемого качества образования. Поэтому при отборе содержания методической работы я исхожу из потребностей и затруднений педагогов, специфики ДОУ, а также функций методической службы по созданию ресурсов для обеспечения высокого качества образования.

Подходы к организации методической работы в ДОУ основаны на:

системно-деятельном подходе: понимании целей и задач деятельности ДОУ, его статуса и условий, а также обеспечения целостности образовательного процесса с учетом влияния на него внешних и внутренних связей;
личностно-ориентированном подходе: обеспечении более полного раскрытия возможностей и способностей каждого педагога и ребенка, коллектива в целом, направленности на развитие;

дифференцированном подходе: учете уровня профессиональной компетенции и индивидуальных образовательных запросов в построении системы методической работы в ДОУ;
мотивационно- стимулирующем подходе: использовании различных стимулов, вызывающих интерес и мотивы деятельности;
коррекционном подходе: своевременном устранении выявленных недостатков и причин, их вызывающих.

На слайде 5 вы можете видеть схему модели методической работы

Методический кабинет - это копилка лучших традиций дошкольного учреждения, поэтому моя задача как старшего воспитателя - сделать накопленный опыт живым, доступным, научить педагогов творчески переносить его в работу с детьми, так организовать работу этого методического центра, чтобы воспитатели чувствовали себя в нем, как в своем рабочем кабинете.

Все его содержание направлено на оказание помощи воспитателям в организации воспитательно-образовательного процесса, повышении педагогического мастерства, взаимодействии с родителями и просто в повседневной деятельности: подготовке к рабочему дню, педагогическому совету и т. д.

Я соблюдаю требования к содержанию материала, находящегося в кабинете, делаю его доступным, тщательно продумываю и систематизацию и расположение, учу воспитателей творчески применять этот материал в работе с детьми.

Основной моей целью как старшего воспитателя является оказание методической помощи педагогам в развитии профессиональной компетентности педагогов и их профессиональном самосовершенствовании.

На 8 слайде вы можете видеть компоненты методического кабинета.

К эргономическому компоненту относятся- зоны для коллективной и индивидуальной работы.

К оргтехническому компоненту относится вся техника (в моем кабинете имеются ноутбук, принтер, проектор, доска для проектора), а также сайт детского сада.

К технологическому компоненту относятся

Рабочая группа по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Творческая группа по разработке сайта
Школа молодого (малоопытного ) воспитателя

Работа над инновационными проектами

К социальному компоненту относится участие детей, родителей и педагогов в конкурсах.

К информационному компоненту относятся-

В методическом кабинете собираются нормативные и инструктивные материалы, издаваемые органами управления образованием и другими вышестоящими организациями.

Отдельно представлены методические материалы. Сюда относятся различные рекомендации Министерства образования РФ, органов управления образованием.

Рекомендация является одним из способов принятия руководителем решения и доведения его до сведения исполнителей. Она используется, когда необходимо подчеркнуть уважение к самостоятельности в работе исполнителя. Рекомендация не обязывает, она служит советом, пожеланием, подчеркивающим нужное направление в работе, в выполнении задания.

основная документация -образовательная программа, годовой план, учебный план

материалы планирования и учета повышения квалификации и аттестации педагогических кадров;

банк данных о педагогических кадрах

материалы по работе с молодыми воспитателями;
мониторинг профессионального роста педагогов

Постепенно в методическом кабинете накопилось достаточно материала, для того чтобы педагоги ДОУ могли пользоваться им и часто сменять. Такая форма работы нравится и воспитателям, и родителям. Родители с удовольствием читают яркий, эстетично оформленный и интересный по содержанию материал, в котором могут быть предусмотрены проблемные вопросы семейного воспитания, задания по наблюдению за различными проявлениями ребенка, проблемы здоровья, развития, готовности к школе, высказывания и рассказы детей, и многое, многое другое. Информация меняется в каждой группе ежедневно, еженедельно, ежемесячно. Все это помогает наладить обратную связь между родителями и воспитателями, подготовиться к проведению консультаций, семинаров-практикумов, деловых игр и других нетрадиционных форм работы с семьей.

Весь книжный фонд детского сада можно условно разделить на три части: книги для воспитателя (методическая и справочная литература), книги для детей и книги совместного пользования.

Слайд19
Необходим в методкабинете и специальный отдел классиков зарубежной, русской и советской педагогики и психологии.

(психолого-педагогическая, нормативные документы)

Еще я составила и продолжаю дополнять картотеку всей литературы, включая и периодические издания. Картотеки литературы отдельно для воспитателей, для музыкального руководителя, для детей, для каждой возрастной группы, где отображается название материала, краткое описание, в каком журнале или книге, на какой странице.

Банк материалов по обобщению опыта педагогов

Материал, представляющий опыт работы лучших педагогов, соответствующим образом оформлен. На видном месте находится дополнительный справочный материал для воспитателей, где представлены:

1) уровни педагогического опыта (лучше по М.Н. Скаткину, М.Р. Львову);

3) классификация ППО (лучше по Ю.К. Бабанскому);

4) основные этапы работы по изучению и обобщению ППО (лучше по Р.Г. Амосовой);

5) формы описания ППО.

Также добавлен материал о коллективных формах обобщения и распространения передового педагогического опыта.

Опыт отдельного воспитателя представлен в следующем виде:

фотография воспитателя, представляющего опыт работы;

основные данные его биографии;

основное содержание опыта, новые методы и приемы работы, пути их внедрения;

доклад, представленный на педсовете,

из опыта работы, выступления на МО;

конспекты мероприятий, выписки из календарного плана работы;

перспективные планы и программы по данному опыту работы с детьми;

вопросы к беседам;

фотографии деятельности детей;

сценарии праздничных утренников и развлечений;

видеозапись творческого отчета, проведения открытых мероприятий воспитателя, их результаты и выводы;

рекомендации по использованию опыта другими воспитателями.

Электронный банк детских презентаций по организации непосредственно образовательной деятельности, методический материал по НОД, по контролю, по организации летней работы, электронные игры мн.др.

Наглядный и дидактический материал, хранящийся в методическом кабинете, организован соответствующим образом. Я составила каталог методических пособий, всей литературы- как методической, так и художественной. Так как площадь нашего методического кабинета не позволяет вместить весь наглядный материал (картины, игрушки, костюмы), мы храним это в отдельном небольшом помещении.

Работа с воспитателями. При организации материала методического кабинета важно прислушаться к мнению воспитателей, для которых он и создан. Полезно проанализировать характер обращений педагогов к старшему воспитателю по поводу тех или иных материалов, какие пособия используются чаще, а какие не используются совсем; кто из воспитателей постоянно пользуется литературой, пособиями, а кто редко и т.д. Факты для такого анализа предоставит тетрадь (дневник, журнал) выдачи методических пособий, который ведется в нашем методкабинете. Воспитатели заранее, накануне, готовятся к предстоящему рабочему дню. Совершенно недопустимо, когда воспитатель приходит за нужной картиной или раздаточным материалом перед занятием. Как правило, это показатель того, что воспитатель не продумал предстоящую работу.
Выдача материалов является хорошей возможностью для того, чтобы провести индивидуальную беседу с педагогом по поводу предстоящей деятельности, помочь уточнить методику преподнесения того или иного материала, узнать о попытках использования нестандартных приемов в работе с детьми, предупредить возможные ошибки.

Возвращение материала – также хороший повод для привлечения воспитателя к самоанализу своей деятельности.

В методическом кабинете ДОУ регулярно организуются выставки. Они могут быть постоянно действующими и эпизодическими. Постоянным является лишь название рубрики, а материал и содержание меняются.

Эпизодические выставки – потребность в которых возникает в течение учебного года.

Тематика выставок может быть самая разнообразная, но при их оформлении важно соблюдать некоторые рекомендации:

1. Если по данной теме имеется нормативный или инструктивный документ (положение, инструкция и т.д.), то обязательно представлен план его изучения, рекомендации педагогам по работе с ним, опыт работы по данному документу других ДОУ и т.д.

2. Методические рекомендации по данной теме.

3. Опыт работы, связанный с этой темой (детских садов своего района, других городов, зарубежных стран).

4. Литература по данной теме (можно дать перечень с краткой аннотацией или картотеку).

5. Наглядный материал, связанный с данной проблематикой: перечень оборудования, схемы, чертежи, образцы поделок, картины, слайды, видеоматериалы и др.

Помимо этого, представлен новый материал из различных источников, привлекающий внимание педагогов к проблемам воспитания и обучения, помогающий подготовиться к конкурсам, информирующий о событиях, переменах в дошкольном образовании, заставляющий задуматься над педагогическими ситуациями, размышлять о своей работе. Стенды в этом большие помощники.

Если все эти условия будут выполняться, то методический кабинет в дошкольном учреждении принесет огромную пользу и в деле повышения квалификации сотрудников, и в деле сплочения коллектива при решении конкретных задач, сформулированных в Уставе, программе развития и годовом плане ДОУ.

Презентация на тему: " Требования к оформлению методического кабинета. Нормативно-правовая база методического кабинета ДОУ (в контексте ФГОС ДО) Подготовила старший воспитатель." — Транскрипт:

3 Взаимодействие педагогов друг с другом; Информирование педагогов; Методическое сопровождение Хранение дидактического материала

4 Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; примерными основными образовательными программами, адаптированными программами, парциальными программами, методиками; направленностью групп; длительностью пребывания детей в ДОО.

5 Требования к содержанию методического кабинета 1. Оснащение методического кабинета должно быть рациональным и обеспечивать высокий уровень учебно- воспитательного процесса; 2. Оформление методического кабинета должно соответствовать общепринятым эстетическим требованиям. 3. Основным оснащением кабинета являются учебно- методическая литература, комплекты наглядных и систематизированных материалов, аудио- и видеозаписи, мультимедийные презентации в соответствии с образовательными областями ФГОС ДО, дидактические материалы.

6 Классификация материалов методического кабинета а)нормативно-правовая документация б)основная методическая документация в)«Научно-методическое обеспечение воспитательно - образовательного процесса г)наглядно–иллюстративный материал (демонстрационный и раздаточный) д)литература педагогическая и детская, периодические издания е)выставки

8 Нормативные правовые документы, регламентирующие организацию дошкольного образования в Российской Федерации, структурированы по нескольким направлениям: 1. Федеральные документы документы Законы, программы РФ, постановления правительства 2. Региональные документы 3. Муниципальные документы 4. Документы образовательной организации (локальные акты регламентирующие образовательную деятельность ДОУ)

10 Основная методическая документация методического кабинета Материалы по дополнительным образовательным услугам (адаптационной группе кратковременного пребывания – при наличии в ДОУ); Материалы Консультационного пункта (при наличии в ДОУ); Журнал, тетрадь посещения занятий (рекомендации и их реализация), схемы наблюдений за деятельностью педагогов, анкеты. Журнал проверки планов воспитательно-образовательной работы воспитателей и специалистов ДОУ. Материалы по взаимодействию с родителями: план работы с родителями на учебный год, материалы по охране прав ребенка, план работы с семьями попавшими в трудную жизненную ситуацию, протоколы заседаний родительского комитета;

11 Основная методическая документация методического кабинета Планы проведения методической (тематической) недели; Приказы заведующей ДОУ; Инструкции, протоколы проведения инструктажей с педагогами ДОУ по охране жизни и здоровья детей; первичные инструктажи Материалы по подготовке дошкольников к школе и по преемственности детского сада со школой, социумом. Перечни материалов и оборудования всех помещений ДОУ (в бумажном и электронном (диски) варианте) Книга отзывов о проведенных муниципальных, региональных мероприятиях в ДОУ.

12 Научно-методическое обеспечение воспитательно - образовательного процесса Основная образовательная Программа ДОУ согласно ФГОС Программа Развития ДОУ Учебный план работы ДОУ Образовательные и учебные программы, разработанные специалистами Рабочие программы педагогов ДОУ План методической работы на месяц План работы с молодыми специалистами Работа творческой группы. Протоколы заседаний творческой группы Конспекты открытых занятий и режимных моментов. Перспективные планы, конспекты, разработки в помощь воспитателям по всем разделам программы воспитания и обучения дошкольников. Передовой педагогический опыт работы по разделам. Расписание НОД во всех возрастных группах. Расписание дополнительных образовательных услуг. Режимы дня (теплый, холодный период) Документы об организации летней оздоровительной работы

13 Работа с кадрами Циклограмма работы специалистов ДОУ. Сведения о педагогических кадрах, учет методической активности. План повышения теоретического уровня и деловой квалификации педагогов Циклограмма участия педагогов в межкурсовой период в методических объединениях района и ДОУ Карты наблюдений за работой педагогов. Диагностика педагогических кадров. Сведения о самообразовании педагогов. (в годовом плане) Портфолио педагогов.

14 Контроль и руководство 1. План-график контроля на год 2. Материалы контроля: > Тематического > Оперативного > Фронтального > Медико-педагогический 3. Карты контроля > Результаты контроля (аналитические справки по результатам контроля, докладные, служебные записки) 4. Педагогическая диагностика > Диагностические карты по разделам программы; > Итоги диагностики воспитанников за отчетный период

15 Взаимодействие с семьями воспитанников, спонсорами, общественностью 1. План работы с семьями воспитанников на год. 2. План работы с социальными партнерами ДОУ, общественностью. 3. Мониторинг семей воспитанников. 4. План работы с неблагополучной семьей (при наличии таковых) 5. Формы взаимодействия ДОУ с семьей (материалы по организации общих родительских собраний, лекций, бесед с родителями, других форм работы.) 6. Методические рекомендации проведения родительских собраний. 7. Рекомендации для родителей по вопросам воспитания детей

16 Преемственность в работе детского сада и школы Договор о сотрудничестве между детским садом и школой. Положение о взаимодействии со школой. План проведения совместных мероприятий ДОУ и школы. Преемственность в работе детского сада и школы ( материалы для проведения совместных мероприятий). Достижение целевых ориентиров детьми поступающих в школу ( мониторинг достижений выпускников)

- совершенствование творческого потенциала каждого педагога, направленное на оптимальное формирование и развитие личности ребёнка.

Принципы реорганизации методкабинета :

- Соответствие потребностям педагогов ДОУ

- Системность в оформлении материалов

- Удобство и доступность в использовании

- Качественное оформление материалов

Наш методический кабинет - это копилка традиций нашего дошкольного образовательного учреждения. Все его содержание направлено на оказание методической помощи педагогам, особенно молодым специалистам, в организации воспитательно-образовательного процесса, взаимодействия с родителями, повышения педагогического мастерства, подготовки к занятиям, к педагогическому совету, утренникам и тд.

Наш методический кабинет - это лаборатория творческого труда воспитателей, дружеского обмена мнениями и опытом.

Приглашаю Вас посетить наш методический кабинет.

Прикреплённые файлы:

Lego-кабинет в детском саду Наша жизнь не стоит на месте, она с огромной скоростью продвигается вперед, создаются различные роботы, появляются новые серии конструкторов.

Кабинет логопеда в ДОУ Выражение "Театр начинается с вешалки" натолкнуло на идею рассказать о нашем логопедическом пункте, начиная от порога и заканчивая победой.

Инновационный методический кабинет, как центр методического сопровождения Инновационный методический кабинет, как центр методического сопровождения это деятельность по созданию такой образовательной.

Кабинет логопеда — его помощник Развитие речи — для ребенка сложный процесс, поэтому необходимо для него создать благоприятную атмосферу. Мой кабинет – мой помощник. Здесь.

Мой логопедический кабинет На развитие ребёнка влияет окружающая его обстановка, особенно, если малыш растёт в доме ребёнка и только здесь начинает познавать мир.

Читайте также: