Методические рекомендации по портфолио воспитателя доу

Обновлено: 02.07.2024

Портфолио педагога - индивидуальная папка, в которой зафиксированы, накоплены его личные профессиональные достижения в воспитательно-образовательной деятельности, результаты развития его воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени (обычно за последние 5 лет). Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: образовательной, творческой, социальной, коммуникативной. Портфолио удобно использовать для оценки уровня профессионализма работника при его аттестации. Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение педагога предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.

Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей педагога. Важно, чтобы педагог проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности и увидел способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов.

Достойное портфолио педагога - это показатель его профессиональной компетенции.

Содержание портфолио:

Раздел 1. Общие сведения о педагоге (это своего рода визитная карточка, резюме). Ф.И.О. педагога, дата рождения, образование, специальность, полное название образовательного учреждения, в котором работает педагог, должность, стаж работы, педагогический стаж, квалификационная категория, имеющиеся награды, жизненная позиция (девиз), личная подпись педагога. В правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера. Так же этот раздел может содержать дополнительную информацию о себе, своих увлечениях, хобби, которая не отображена в официальных документах или творческих работах.

Раздел 2. В этом разделе помещаются копии дипломов об образовании, удостоверения курсов повышения квалификации, аттестационного листа; достижения педагога (все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: грамоты, благодарственные письма, сертификаты, дипломы за участие в конкурсах, отзывы коллег, родителей, гранты (документы о получении) и т.д.;

Раздел 4. Методическое оснащение образовательного процесса (это коллекция лучших методических наработок: планы, методические рекомендации, сценарии мероприятий, разработанные педагогом, раздаточный, дидактический материал, картотеки игр, упражнений, пособия, тесты, мультимедийные разработки педагога (презентации), предметно-развивающая среда (фото);

Раздел 5. Результаты педагогической деятельности. Достижения воспитанников (анализ заболеваемости, уровень развития детей, уровень освоения программы (результаты диагностики), результаты участия в конкурсах, выставках и т.д.)

Раздел 6. В этом разделе помещаются фото и описание интерьера, различных зон, макеты, модели, схемы.

Раздел 7. Отзывы о профессиональной деятельности педагога администрации, коллег, родителей и др. (характеристика, итоги контроля, благодарности, публикации в СМИ, результаты анкетирования и т.д.)

Раздел 8. Общественная деятельность педагога (в ДОУ и на муниципальном уровне): - выступления на праздниках; - участие в комиссиях, экспертных группах, жюри; - личное участие в спортивных, культурных мероприятиях ДОУ и города; - участие в работе профсоюзного комитета.

Несмотря на то, что внешний вид портфолио не оценивается, он имеет большое значение. Портфолио отражает индивидуальность автора, его творческие способности, креативность, мастерство.

Презентация - это итог работы, она должна быть продумана в соответствии с видом и целью. Это может быть защита материалов, выступление на методическом объединении, презентация портфолио может проходить в виде выставки учебно-методических материалов, доклада, сопровождаемого компьютерным показом с помощью мастера Power Point, слайд-шоу.

Примерные критерии оценки портфолио:

творческий подход к созданию портфолио;
степень обоснованности содержащихся в нем материалов;
глубина и практическая значимость данных материалов;
наличие выраженной авторской позиции при разработке материалов; способ подачи материалов;
оформление портфолио и др.

Портфолио - дело добровольное, отражает индивидуальность автора - составителя, поэтому предложения, относящиеся к виду, форме, содержанию, носят рекомендательный характер. Автор портфолио должен быть заинтересован, увлечен его идеей и должен четко осознавать цели создания и возможность его использования в практической деятельности. Автор должен отдавать себе отчет в том, с какой целью он помещает в папку тот или иной документ.

Оформление портфолио

Портфолио педагогических работников оформляется в печатном варианте в виде папки-накопителя с файлами.

Шрифт: Times New Roman, размер 14 пт.

Интервал между строк: полуторный.

Отступ абзаца равняется 6 знакам.

Рекомендуемый объем работы – 15 – 25 страниц.

Поля: левое – 30мм. правое – 20мм, верхнее – 20мм, нижнее – 20мм.

Нумерация страниц: низ, правый край.

Каждый материал, включенный в портфолио, датируется.

К портфолио можно прилагать материал в электронном виде (мультимедийные презентации, фото и видеозаписи и др.).

При оформлении портфолио педагогических работников ДОУ необходимо соблюдать следующие требования:

Какие задачи решаются воспитателем в процессе составления портфолио?

- научиться анализировать свою педагогическую деятельность,

- систематизировать свой личный опыт.

Какими документами пользоваться при составлении портфолио?

1. ФГОС дошкольного образования. (комментарии к ФГОС)

2. Закон об образовании.

3. Профстандарт педагога.

4. Лист самооценки деятельности воспитателя.

5. Должностные обязанности воспитателя.

6. Экспертный лист аттестующегося.

7. Методические рекомендации по организации ППРС.

Какие достижения (результат) педагогической деятельности можно включить в портфолио?

1. Разработки (конспекты,, планы работы с детьми, сценарии праздников, либо театрализованной деятельности, работа с родителями, консультации для коллег, фрагмент годового плана с вашим участием)

2. Отзывы родителей, педагогов, руководителя. (может быть книга отзывов после мероприятий)

4. Награды, благодарственные письма.

5. Награды детей. Прописывается участие.

6. Лист самооценки.

Какие требования к оформлению портфолио?

1. Деловой стиль, четкое построение, последовательность при изложении материала, наличие аргументов;

2. Фото должны быть подписаны. Название мероприятия.

3. В электронном виде.

4. Каждый раздел принято делать с новой страницы.

5. Если описываются, то они вкладываются для ознакомления в приложение, в электроном варианте ссылка.

Примечание : портфолио должно дать ответы эксперту по всем направлениям и областям. (Чем более оно развернуто, тем меньше вопросов.)

6. Не включать в портфолио слишком много материала по одной теме, достаточно выбрать наилучший вариант 1-2.

7. Текст должен быть написан так, чтобы он был понят однозначно. Применение выражений и научных терминов приветствуется.

8. Фото воспитателя в педагогической деятельности приветствуются больше, чем портретные фото.

Структура портфолио.

Состоит из 4 частей

1. Общие сведения о педагогическом работнике.

2. Создание условий для получения стабильных положительных результатов освоения воспитанниками образовательных программ.

3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности (в том числе экспериментальной и инновационной, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации, разработку программно- методического сопровождения образовательного процесса.

4. Документы, характеризующие деятельность педагогического работника.

Прмечание : Оформляется в виде аналитической справки и таблицы.

Раздел 1. (образец оформления)

Общие сведения о педагогическом работнике.

Ф. И. О. Татарских Наталья Викторовна

Дата рождения 17.07. 1975 год

Место работы наименование учреждения МАДОУ № 92

Занимаемая должность воспитатель

Общий и трудовой педагогический стаж 20 лет

в данном учреждении

Аттестационная категория высшая

Ижевский Педагогический Колледж по специальности учитель начальных классов, воспитатель группы продленного дня

окончила в 1994 году

Глазовский государственный педагогический институт, им. Короленко.

присуждена квалификация учителя начальных классов по специальности «Педагогика и методика

окончила в 2003 году

Как написать аналитическую справку?

Аналитическая справка представляет собой документ, в котором указываются данные исследований, проведенных в той или иной области. Ее создают для формулирования возникших проблем. Сюда вносятся несколько вариантов для выхода из сложившейся ситуации. За основу берется доступная всем информация.

Объем справки, а также ее форма жестко не регламентируется. В качестве основы служат следующие элементы:

1 Аннотация, где объясняется ситуация, которая рождает справку. НАПРИМЕР. Запрос родителей организовать работу по…. Хочу получить высшую категорию… Организовать работу по требованиям ФГОС…

2 Содержание, в соответствии структуры портфолио с указанием № страниц.

3 Введение, 2-5 предложений о данной ситуации, НАПРИМЕР: я Мария Ивановна работаю в таком то саду, в такой то группе, по такой то программе.

4 Основанная часть, Описание фактов, личного опыта (по плану таблицы раздел 3, 4)

5 Заключение, краткая оценка своей деятельности, перспективы на будущее.

7 Приложение. Это папки в которых лежат материалы подтверждающие, то что описано в самой аналитической справке.

В аннотации кратко излагается суть основного документа. (т. е. все разделы приведенные в структуре портфолио) создается, что бы раскрыть работу за пять лет (как, какие результаты, какие методы при этом использовала, для возможности поделиться своим опытом в своем коллективе.

С какой позиции оценивать и описывать свою работу в портфолио?

Содержание раздела 2 ?

Создание условий для получения стабильных положительных результатов.

2.1. Организация профессиональной деятельности в соответствии с образовательной программой организации.

Описывается информация об ООП (основная образовательная программа) ДОО в котором работаете. Прописываете личное участие в разработке данной программы.

Документы в помощь: Лист самооценки П5,Экспертный лист П5.

Для документального подтверждения можно включить приказ заведующей о создании группы по составлению ООП.

Далее раскрываем как мы ее реализовываем.

НАПРИМЕР: а) по образовательным областям

б) по видам деятельности

Документы в помощь. Лист самооценки П2.3.6. экспертный лист П 2.3.6. (т. е. подсказка про что писать)

Для документального подтверждения: копия календарного плана на неделю, где подтверждается то, что описываете)

2.2. Использование педагогических технологий в образовательном процессе

Какие технологии, например в соответствии программы Радуга

Особенности использования технологий.

Описание и анализ собственной методической разработки. Например Проект Родной край.

Лист самооценки П5, экспертный лист П5. Вложить методические разработки. (если нет, то необходимо описать как реализовываете общую программу ДОО, но на высшую должна быть обязательно)

2.3. Включение детей в систему дополнительного образования. (то что сверх ГОСТ)

2.3.1. изучение и учет индивидуальных особенностей детей.

2.3.2. поддержка семей воспитаников по вопросам включения детей в систему дополнительного образования.

2.3.3. предоставление возможности детям презентовать свои достижения

Лист самооценки П2.3. Экспертный лист П2.3

Справка о включении в систему дополнительного образования, справка сколько детей посещают кружки. Если ведете сами, то программа дополнительного образования.

Если сами не ведем, то описываем как выявляем предпочтения детей в той или иной деятельности, как работаем с родителями. Т. Е. о том как я создаю условия для детей презентации их талантов. Муз работник учит, а я организую концерт.

2.4. Использование информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.

2.4.1. Использование готовых цифровых образовательных ресурсов.

2.4.2. Использование собственных разработок, то, что создала сама.

2.4.3. Их интеграция в образовательном процессе, в соответствии с программой ДОО, описание как используется.

Лист самооценки П4, экспертный лист П4.

Г) если есть курсы о повышение квалификации в сфере ИТ.

Приложение 1-2 примера в образовательном процессе. Конспект с применением ИКТ.

2.5. Работа по укреплению здоровья детей.

2.5.1. Описывается состояние здоровья детей в группе в динамике.

2.5.2. Создание условий для охраны и укрепления здоровья и укрепления здоровья. (СанПиН ы)

2.5.3 Использование здоровьесберегающих технологий. ( Н: Я реализую…. пальчиковая гимнастика, работа с нестандартным оборудованием, дыхательная гимнастика, психогимнастика)

2.5.4. Взаимодействие с семьей по вопросам укрепления здоровья детей

Лист самооценки П6, экспертный лист П6. Приложение: справка о заболеваемости (у медика,план мероприятий по укреплению здоровье, таблицы, схемы, фотоматериалы.

2.6. Создание условий для психолого- педагогической поддержки позитивной социализации детей.

ФГОС ДО П 3.2.1. Прописать как реализуются эти требования. (Игры на социализацию, знакомство с правами ребенка, использование традиций программы Радуга,повышение педагогической культуры родителей)

2.7. Благоприятный нравственно-психологический климат в детском коллективе.

ФГОС ДО 3.2.5. Наличие условий для создания социальной ситуации развития детей, соответствующих специфике дошкольного возраста. (Двигательная, игровая, продуктивная,коммуникативная,трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение (восприятие) художественной литературы)

2.6.2. взаимодействие с семьей по вопросам обеспечения эмоционального благополучия детей.

Лист самооценки П4, экспертный лист П4.

Приложение: анкеты, результаты анкетирования, разработка памяток для родителей. План работы по социализации, игры.

2.8. Эффективная организация развивающей предметно-пространственной среды.

Анализ материально- технического оснащения группового помещения.

Выполнение требований ФГОС ДО к организации ППРС в группе и на участке.

Особенности организации РППС в совместной и самостоятельной деятельности детей.

Лист самооценки П3, экспертный листП3. Приложение: фото.

Возможности РППС для организации совместной и самостоятельной деятельности детей.

Приложение: Буклеты, рекомендации по организации ППРС для воспитателей, фото.

Раздел 3 личный вклад в повышение качества образования.

Можно оформит в таблице. Введение описать причину, например повышение квалификации, новые стандарты ДО.

3.1. Повышение квалификации в предаттестационный период.

Год обучения, часы. Тема курсов Организация ДПО

3.2. Участие в инновационной деятельности.

год разработка Степень участия

2014 -2015 автор

Факт участия в данной деятельности. НАПРИМЕР внедрение новых ФГОС, т. к. новые требования работы в инновационном режиме. ИКТ создание альбомов. Полный перечень разработок по годам.

3.3. участие в творческих профессиональных общественных организациях и объединениях.

год название результат

2013 -2014 учебный год

2015 год Развитие игровой деятельности детей младенческого и раннего возраста в условиях дома ребенка. 1. Повышение качества работы по развитию игровой деятельности.

2. Разработка методических пособий и дидактического материала по развитию игровой деятельности детей младенческого и раннего возраста.

3. Пополнение предметно развивающей среды для организации игры.

4. Разработка методических рекомендаций для педагогов по развитию игровой деятельности.

Приложение: копии сертификатов, адреса сайтов, план по самообразованию, презентации, видеоматериалы,

Подтвердить факт участия в данной можно приказом.

Характер участия в деятельности: организатор, деятельный участник, эксперт, слушатель

год Тема углубленной работы. результат

Может быть не один год. Игровая деятельность Обобщение опыта.

Выступление на педагогическом совете.

Изготовление дидактических игр.

Составление планирования по разделу развитие речи.

1. Повышение качества работы по развитию игровой деятельности.

3. Пополнение предметно развивающей среды для организации игры.

4. Разработка методических рекомендаций для педагогов по развитию игровой деятельности.

3.4. участие в научно – методической, инновационной деятельности.

3.5. Наличие методических и дидактических разработок и материалов по различным образовательным разделам в соответствии со ФГОС ОУ.

Год разработки Цель результат

2014 • Планирование образовательно- воспитательной работы в группе План воспитательно- образовательной работы в первой старшей группе.

2014 • Разработка методических пособий и дидактического материала по развитию игровой деятельности детей младенческого и раннего возраста. Методическая разработка. Игровая деятельность детей раннего возраста.

2015 • Повышение качества работы по развитию игровой деятельности.

• Реализация коррекционной работы с детьми ОВЗ

Календарный план по развитию мелкой моторики рук для детей раннего возраста.

2015 • Реализация педагогического процесса по разделу физическая культура План работы по развитию движений через игры-занятия.

3.6. Презентация собственного педагогического опыта.

Для высшей категории обязательно. Приложение : план методической работы ДОУ, где прописано участие, фрагмент. Выписки из протоколов.

3.7. Презентация собственной методической системы через проведение педсоветов.

год Уровень мероприятия Название темы

2014 Внутри сада, районное, городское…. Сенсорное воспитание у детей раннего возраста.

2015 Особенности организации игровой деятельности от 0 до 3. Принципы организации игровой деятельности.

Роль воспитателя как активного участника игры.

Приложение: копии сертификатов, адреса сайтов, план по самообразованию, презентации, видеоматериалы,

3.8 участие в конкурсах профессионального мастерства. Обязательное для высшей.

Прикреплённые файлы:

Портфолио воспитателя Образование: Окончила в 1977 году Торжокское педагогическое училище по специальности "Дошкольное воспитание", квалификация "Воспитатель.

Портфолио воспитателя О себе: Дата рождения: 05.04.1983 г. Место работы: Детский сад с. Новые Карамалы – филиал МДОБУ «Детский сад № 3 с. Киргиз – Мияки муниципального.

Методические рекомендации для воспитателей ** - ребенок видит часть плоскостного силуэта и украшает его; ---скученное изображение. Характер линии: * - плавная без отрыва; ** - прерывистая;.

Портфолио воспитателя ПОРТФОЛИО Воспитатель: Суркова Татьяна Геннадьевна Образование: не полное высшее Учебное заведение: Уральский Государственный.

Портфолио воспитателя Личные данные: Ф. И. О. Куделина Татьяна Алексеевна Дата рождения:2 марта 1977 г. Должность:воспитатель с 2013 г. Образование:высшее психолого.

Портфолио воспитателя Я – Воспитатель! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает,.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Методические рекомендации по составлению портфолио педагога

Это важно знать

Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение педагога предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.

Содержание портфолио:

Титульный лист;

Раздел 1. Общие сведения о педагоге (это своего рода визитная карточка, резюме. Ф.И.О. педагога, дата рождения, образование, специальность, полное название образовательного учреждения, в котором работает педагог, должность, стаж работы, педагогический стаж, квалификационная категория, имеющиеся награды, жизненная позиция (девиз), личная подпись педагога. В правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера. Так же этот раздел может содержать дополнительную информацию о себе, своих увлечениях, хобби, которая не отображена в официальных документах или творческих работах.

Раздел 2. В этом разделе помещаются копии дипломов об образовании, удостоверения курсов повышения квалификации, аттестационного листа;

Достижения педагога (все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: грамоты, благодарственные письма, сертификаты, дипломы за участие в конкурсах, отзывы коллег, родителей, гранты (документы о получении) и т.д.;

Раздел 4. Методическое оснащение образовательного процесса (э то коллекция лучших методических наработок: планы, методические рекомендации, сценарии мероприятий, разработанные педагогом, раздаточный, дидактический материал, картотеки игр, упражнений, пособия, тесты, мультимедийные разработки педагога (презентации), предметно-развивающая среда (фото);

Раздел 6. В этом разделе помещаются фото и описание интерьера, различных зон, макеты, модели, схемы.

Примерные критерии оценки портфолио:

творческий подход к созданию портфолио;

степень обоснованности содержащихся в нем материалов;

глубина и практическая значимость данных материалов;

наличие выраженной авторской позиции при разработке материалов; способ подачи материалов;

оформление портфолио и др.

Оформление портфолио

Портфолио педагогических работников оформляется в печатном варианте в виде папки-накопителя с файлами.

Шрифт : Times New Roman, размер 14 пт .

Интервал между строк: полуторный.

Отступ абзаца равняется 6 знакам.

Рекомендуемый объем работы – 15 – 25 страниц.

Поля: левое – 30мм. правое – 20мм, верхнее – 20мм, нижнее – 20мм.

Нумерация страниц: низ, правый край.

Каждый материал, включенный в портфолио, датируется.

При оформлении портфолио педагогических работников ДОУ необходимо соблюдать следующие требования :

систематичность и регулярность само мониторинга;

достоверность, включенных в портфолио материалов;

целостность, тематическая завершенность материалов;

аналитичность, нацеленность педагога на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов;

Методические рекомендации по подготовке портфолио воспитателя. Цель методических рекомендаций – конкретизировать требования к составлению и оформлению портфолио, а также представить алгоритм подбора документов и материалов в портфолио педагогических работников, выходящих на аттестацию в целях установления квалификационной категории (первой или высшей).

Технология подачи документов в аттестационную комиссию ….….…4

Структура и содержание портфолио.…………………………….……..4

Документы и материалы по результатам деятельности воспитателя первой квалификационной категории. 9

Лист всестороннего анализа профессиональной деятельности воспитателя первой квалификационной категория (для привлечённых специалистов)……………………. ……………………. 11

Документы по результатам деятельности воспитателя высшей квалификационной категории………………………………………..…13

Лист всестороннего анализа профессиональной деятельности воспитателя высшей квалификационной категории (для привлечённых специалистов) …………………………………………..………………..16

Перечень нормативно-правовых документов, используемых при проведении аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность…………………. 21

Аттестация педагогических работников проводится на основе оценки их профессиональной деятельности и по их желанию в целях установления квалификационной категории.

Цель методических рекомендаций – конкретизировать требования к составлению и оформлению портфолио, а также представить алгоритм подбора документов и материалов в портфолио педагогических работников, выходящих на аттестацию в целях установления квалификационной категории (первой или высшей).

Технология подачи документов в аттестационную комиссию

Аттестация педагогических работников проводится на основании их заявлений, которые:

- принимаются непосредственно в аттестационной комиссии;

- направляются в аттестационную комиссию по почте письмом с уведомлением о вручении;

После рассмотрения заявления аттестационной комиссией с целью установления сроков проведения аттестации педагогическому работнику, индивидуально с учётом срока действия ранее установленной квалификационной категории, на адрес заявителя приходит уведомление, с указанием срока и места проведения аттестации, срока и места подачи пакета документов в соответствии с данными рекомендациями.

Структура и содержание портфолио

Портфолио представляет собой индивидуальную папку-накопитель собранных аттестуемым работником документов и материалов, свидетельствующих о профессиональной деятельности педагогического работника, о результатах его работы.

Структура портфолио включает в себя титульный лист портфолио (Приложение 1), визитную карточку (Приложение 2), разделы, количество и наименование которых зависит от показателей, позволяющих осуществить всесторонний анализ профессиональной деятельности педагогических работников.

Общие сведения о педагогическом работнике:

Справка с места работы.

Копия трудовой книжки (страницы, где указаны ФИО, место работы и занимаемая на данный момент должность).

Копия аттестационного листа (копия документа, подтверждающего установленную квалификационную категорию) о присвоенной ранее квалификационной категории.

Копия документа о смене фамилии (если прилагаемые документы выданы на разные фамилии)

Копия/и документа/ов о прохождении курсов повышения квалификации (переподготовки).

Документы для проведения процедуры аттестации

Лист всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника (для привлечённых специалистов)

(Приложение 4;6).

Раздел 3-5 (Приложение 3)

Документы и материалы по результатам деятельности воспитателя, старшего воспитателя, инструктора по физической культуре первой квалификационной категории

Результаты освоения воспитанниками основных образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.

Мониторинг выявления развития у воспитанников способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности.

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения, воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий. Транслирование опыта положительных результатов своей профессиональной деятельности.

Раздел 3-6 (Приложение 5)

Документы и материалы по результатам деятельности воспитателя, старшего воспитателя, инструктора по физической культуре высшей квалификационной категории

Мониторинг выявления и развития способностей воспитанников к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности. Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Участие в работе методических объединений, разработке программно - методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

Основное содержание разделов портфолио составляют материалы и документы, представленные на бумажном носителе в виде справок, отчетов, таблиц (см. приложения), распечаток, копий грамот, дипломов, сертификатов, свидетельств и т.п., указанных в Перечне документов и материалов по результатам деятельности воспитателя, старшего воспитателя, инструктора по физической культуре.

III. Оформление портфолио

Документы предоставляются в копиях, заверенных руководителем аттестуемого педагогического работника, материалы подписываются руководителем (обязательно указывается дата подписания документа, должность руководителя, расшифровка подписи).

Подготовленные аттестуемым работником документы и материалы по каждому из показателей вкладываются в папку. Набор документов по каждому показателю предваряется разделительным листом, включающим в себя номер и наименование показателя.

Титульный лист, визитная карточка, разделительные листы портфолио оформляются в соответствии с образцами в виде текста (шрифт Times New Roman, кегль 14-18, межстрочный интервал полуторный).

Общий объем портфолио зависит от количества представленных в нем документов и материалов.

Читайте также: