Методические рекомендации по организации дистанционного обучения в школе лнр

Обновлено: 05.07.2024

О ХОДЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ И РАБОТЕ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЙОНА, СОГЛАСНО РЕШЕНИЯМ ЧСПК ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ ЛНР

О ходе учебного процесса в общеобразовательных учреждениях и работе дошкольных учреждений района, согласно решениям ЧСПК при правительстве ЛНР в ходе брифинга рассказала начальник управления образования Администрации Лутугинского района Людмила Ивановна Чернявская.

- Изменился режим работы этих общеобразовательных учреждений в условиях повышенной готовности. Для обучающихся, осваивающих образовательную программу начального общего образования, очная форма обучения 3 дня в неделю (понедельник, среда, пятница); для обучающихся, осваивающих образовательную программу основного и среднего общего образования, очная форма обучения 2 дня в неделю (вторник, четверг). Изменено комплектование 1-4 классов, при необходимости, путем их разделения на группы (занятие в две смены с 08.00 - 12.00; 12.20 - 16.00).

- Обучение на дому детей (11 чел.), находящихся на индивидуальном обучении по состоянию здоровья, проходит в обычном режиме (традиционная форма обучения) в соответствии с установленным учебным планом и измененным расписанием при наличии письменного согласия родителей (законных представителей). Обучающиеся образовательных учреждений дополнительного образования с 05.10.2020 до особого распоряжения переведены на дистанционную форму обучения, - дополнила она.

- Обработку рук кожными антисептиками, предназначенными для этих целей (в том числе с помощью установленных дозаторов), или дезинфицирующими салфетками при входе в учреждение обучающихся и работников.

- Контроль температуры тела обучающихся и работников при входе в учреждение и в течение рабочего дня (по показаниям), с применением бесконтактных аппаратов для измерения температуры тела с обязательным отстранением от нахождения в учреждении лиц с повышенной температурой тела и с признаками инфекционного заболевания.

- Качественную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств, уделив особое внимание дезинфекции дверных ручек, включателей, поручней, перил, контактных поверхностей (столов и стульев, оргтехники), во всех помещениях, мест общего пользования с кратностью обработки каждые 2 часа; регулярное (каждые 2 часа) проветривание рабочих помещений, - сообщила Людмила Чернявская.

Также проблемы, возникшие при организации образовательного процесса в очно-заочной форме:

Недостаточность сетевого обеспечения;
Низкая обеспеченность в ОУ оборудованием для проведения видеоаудиоконференций;
Устаревшие модели компьютерной техники;
Малоопытность учителя в организации проведения онлайн – конференций;
Недостаточная скорость подключения к Интернету для проведения одновременно нескольких онлайн- уроков режиме реального времени.

Низкое качество интернет-подключения;
Отсутствие доступа к сети Интернет;
Гаджеты устаревшей марки, которые не открывают некоторые программы современных платформ;
Недостаток компьютерной грамотности;
Без помощи родителей дети 1-4 кл. выходить на онлайн-связь не могут, - обратила внимание Людмила Ивановна.

- Деятельность 16 дошкольных образовательных учреждений и 8 учебно- воспитательных комплексов, в состав которых входят детские сады, Лутугинского района (1312 воспитанников) осуществляется в соответствии с требованиями действующих санитарных норм и правил, а также с учетом Требований по профилактике COVID-19 в дошкольных образовательных учреждениях в условиях сохранения рисков распространения коронавирусной инфекции. Еженедельно проводится генеральная уборка помещений с применением дезинфицирующих средств по вирусному режиму.За каждой группой закреплена групповая, организовано предметное обучение и пребывание в строго закрепленном за каждой группой помещении. Исключено общение воспитанников из разных групп при проведении прогулок, - разъяснила она.

- Кроме того, обеспечено проведение сквозного проветривания помещений в отсутствии детей. Проводится обработка обеденных столов до и после каждого приема пищи с использованием моющих и дезинфицирующих средств. Столовая и чайная посуда, столовые приборы дезинфицируются после каждого использования путем погружения в дезинфицирующий раствор с последующим мытьем и высушиванием. Персонал пищеблоков работает с использованием масок и перчаток. Осуществляется контроль за соблюдение правил личной гигиены обучающимися и сотрудниками, - дополнила Чернявская.

- При возобновлении посещения ребенком дошкольного образовательного учреждения обязателен медицинский осмотр, проведенный только врачом - педиатром детской поликлиники по месту жительства, - подытожила начальник управления.

С 30 марта 2020 года образовательные учреждения Луганской Народной Республики перешли на дистанционную форму обучения. Перед многими учителями стал вопрос: как организовать дистанционное обучение так, чтобы у учащихся не возникли пробелы в знаниях?

Шаг второй – консультативный. Не каждый ребенок имеет возможность быть в режиме онлайн во время учебного процесса. Консультации учителей организованы во время урока, согласно расписанию или с 14.00 до 16.00 (телефонный режим, онлайн-режим, Viber, Skype, WhatsApp). Обратная связь осуществляется (вопросы учащихся и родителей по предметам) через электронную почту.

Кроме того в гимназии работает консультационный пункт, где учащиеся получают дополнительную информацию в индивидуальном порядке (при наличии письменного разрешения родителей (законных представителе) и соблюдении масочного режима). Контрольные, практические, лабораторные работы, работы по развитию речи и сочинения учащиеся 5-11 классов могут передать в образовательное учреждение для проверки через сотрудников гимназии или оставить в холле образовательного учреждения в специально оборудованном месте.

Шаг третий – результативный. Как показывает практика, дистанционное обучение – это труд и ответственность не только детей и родителей, но, прежде всего, учителей. Педагогам пришлось пересмотреть принципы подготовки к урокам. Представленный материал урока должен быть не только содержательным, но и доступным для самостоятельного изучения.

Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а результат обучения напрямую зависит не только от самостоятельности и сознательности участников образовательного процесса, но и от совместной работы учитель-ученик-родитель. Именно в таком тесном сотрудничестве достигается положительный результат.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Адрес: Луганская Народная Республика, г. Луганск, улица Рислянда, 2а
(0642) 34-50-86
Свидетельство о регистрации средства массовой информации выдано Министерством связи и массовых коммуникаций Луганской Народной Республики 26.01.2017 серия № ЭЛ 000060

Администрация общеобразовательных организаций осуществляет контроль за качеством образовательного процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся, реализацией выполнения основных общеобразовательных программ в период приостановки образовательного процесса.

Педагогам общеобразовательных организаций рекомендуется осуществить корректировку календарно-тематического планирования рабочей учебной программы с целью обеспечения освоения обучающимися основных общеобразовательных программ в полном объеме. Факт проведения компенсационных мероприятий педагог фиксирует в соответствующей графе календарно-тематического планирования. Не допускается уменьшение объёма часов за счёт полного исключения раздела (темы) из рабочей программы.

С целью выполнения требований основных общеобразовательных программ обучающимися педагоги могут использовать электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников (онлайн-обучение, скайп-обучение, образовательные порталы, веб-сайты и другое).

Самостоятельная работа обучающихся во время приостановки занятий оценивается: в 1-4 классах при фактической подаче выполненных работ при возобновлении образовательного процесса, в 5-11 классах возможна подача выполненных работ в режиме онлайн. Оценка может быть дана только в части достижения обучающимся положительных результатов и только в этом случае выставляется в журнал.

Ликвидация отставания в связи с приостановкой образовательного процесса возможна путем оптимизации содержания рабочих программ по дисциплинам учебного плана.

Рекомендованными мерами оптимизации содержания рабочих программ могут быть:

– укрупнение дидактических единиц по предмету, использование блочно-модульной технологии изучения учебного материала;

– уменьшение количества аудиторных часов на проведение проверочных работ по предмету, за счёт усиления доли самостоятельной работы обучающихся;

– проведение анализа содержания рабочих программ по учебному предмету с целью устранения повтора тем уроков и использования потенциального резервного времени от их объединения.

При планировании индивидуальной самостоятельной работы обучающихся по отдельным предметам в условиях приостановки занятий в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики следует учитывать следующие рекомендации:

План индивидуальной работы для обучающихся начальной школы нужно составить согласно календарно-тематическому планированию. Изучение теоретического материала по предметам организовать по учебникам, ориентируясь на уровневый подход в достижении планируемых результатов. Необходимо предусмотреть реальность выполнения самостоятельной работы в соответствии с подготовкой и учебными возможностями обучающихся.

Учителю также нужно предоставить родителям (законным представителям) обучающихся список произведений для заучивания наизусть в пределах изучаемых тем, с целью их оценивания и выставления балла.

Предметы изобразительное искусство и технология могут интегрироваться с другими предметами в рамках календарно-тематического планирования.

В рамках предмета физическая культура, с целью сохранения здоровья, необходимо дома заниматься физическими упражнениями. Учитель предлагает обучающимся определенный комплекс утренней зарядки, подвижные и малоподвижные игры с предметами и без.

В плане индивидуальной самостоятельной работы для обучающихся необходимо указать номера параграфов учебников, упражнений, определить форму выполнения работы (устно, письменно), виды возможных творческих заданий, которые необходимо выполнить для закрепления изученного материала. Каждый вид выполненного письменного задания подлежит оцениванию.

Русский язык, украинский язык

Литература, украинская литература

5-11 классы: указать виды и темы творческих заданий, если они запланированы на период самостоятельного изучения тем. Предоставить список произведений для заучивания наизусть в пределах изучаемых тем.

Иностранный язык

Математика (алгебра, геометрия)

11 класс. Темы, не изученные по программе, обучающихся должны освоить самостоятельно с выполнением заданий, предложенных в учебнике.

Информатика

Весь программный материал, который должен быть вычитан во время приостановки образовательного процесса, разделить на 3 группы: сложный уровень, уровень средней трудности и легкий уровень. В каждой группе для каждого параграфа указать, какие умения и навыки должен получить обучающийся в результате изучения материала.

Для изучения материала сложного уровня дать разъяснения или пояснения сложных понятий и дать образец решения типичных заданий или задач.

Для изучения материала уровня средней трудности дать указания к изучению теоретического материала и к решению задач.

Для изучения материала сложного уровня и уровня средней трудности предложить подобные задания для закрепления знаний и умений обучающихся.

Материал легкого уровня подразумевает самостоятельное освоение обучающимися, а учитель предлагает только тестовые задания к теоретическому материалу и подобным задачам, разбор которых рассмотрен в учебнике.

В качестве обратной связи обучающиеся могут выслать свои решения на проверку учителю по Интернету на адрес или ресурс, который укажет учитель.

Инструментов для организации обучения во время карантина довольно много. Можно организовать два режима обучения:

1. Живое онлайн общение, когда в назначенный час Х, вы организуете видеоконференцию, общение в чате с обучающимися.

2. Удалённое обучение, растянутое во времени, когда, используя определённые цифровые инструменты, вы создаёте платформу для самостоятельного обучения при вашем активном опосредованном участии.

Учитель образовательной организации (учреждения) во время карантина может применить методы дистанционного обучения и самостоятельной работы. Ученик должен иметь возможность в свойственном для себя темпе самостоятельно работать с образовательными ресурсами, подготовленными, размещенными на сайте (блоге, другом ресурсе) или рекомендуемыми учителем.

В качестве методов дистанционного обучения можно использовать образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. В качестве инструмента можно применять видеоуроки, самостоятельную и онлайн-работу, онлайн-курсы и так далее.

Всеобщая история, история Отечества

Изучение теоретического материала организовать по учебнику, согласно календарно-тематическому планированию. Подготовить для обучающихся задания для практических и самостоятельных работ (например, задания на анализ исторического документа, задания на анализ карты, написание исторического сочинения и другое), учитывая при этом допустимый объем домашних заданий.

Подготовить для обучающихся 5-11 классов примерную тематику проектных и исследовательских работ по всеобщей истории, истории Отечества (согласно запланированных тем уроков в календарно-тематическом планировании).

Рекомендовать обучающимся 5-11 классов при самостоятельном изучении содержания тем по истории Отечества и всеобщей истории, при подготовке к ГИА по истории в 9-х,11-х классах использовать следующие цифровые образовательные ресурсы:

Обществознание, право

Изучение теоретического материала организовать по учебнику, согласно календарно-тематическому планированию. Подготовить для обучающихся задания для практических и самостоятельных работ (например, задания на анализ текста, работа с нормативными правовыми актами Луганской Народной Республики, решение юридических, экономических, социологических задач, написание сочинения-эссе на обществоведческого тему и другое), учитывая при этом допустимый объем домашних заданий.

Подготовить для обучающихся 5-11 классов примерную тематику проектных и исследовательских работ по обществознанию и праву (согласно запланированных тем уроков в календарно-тематическом планировании).

Рекомендовать обучающимся 5-11 классов при самостоятельном изучении содержания тем по обществознанию и праву, при самостоятельной подготовке к ГИА в 9-х, 11-х классах по обществознанию и праву использовать следующие цифровые образовательные ресурсы:

В 5-7-х и 10-11-х классах изучение теоретического материала организовать по учебнику согласно календарно-тематическому плану. Закрепление осуществлять по вопросам и заданиям, размещенным в конце параграфов.

Обучающимся в качестве повторения ранее изученного материала следует предложить выполнение домашней самостоятельной работы, в которую включить задания, рассмотренные в учебнике (например, на страницах 62, 64, 68 - 69).

В 8 – 11-х классах изучение теоретического материала, доступного для понимания обучающимися при самостоятельном изучении, организовать по учебникам согласно календарно-тематическому планированию. Закрепление теоретически изученного материала проводить по вопросам и заданиям, размещенным в конце параграфов. Рекомендуется при работе с учебником выписывать основную информацию в рабочую тетрадь по аналогии с записями, ранее делавшимися в школе, в виде уравнений реакций, схем химических процессов и др.

В 5-11-х классах изучение теоретического материала организовать по учебникам согласно календарно-тематическому планированию. Закрепление изученного материала следует проводить по вопросам и заданиям, размещенным в конце параграфов. Рекомендовать обучающимся при самостоятельном изучении материала оформлять схемы, рисунки, записывать информацию в табличном виде.

Министерство образования и науки ЛНР утвердило рекомендации по организации практических занятий и производственной практики в учебных учреждениях в период дистанционного обучения. Об этом на брифинге в ЛуганскИнформЦентре сообщила главный специалист отдела среднего профессионального и дополнительного образования Министерства Юлия Куценко.

Согласно данному приказу, образовательным организациям и учреждениям Республики рекомендовано:

— организовать освоение программ учебной практики, а в случае острой необходимости — и производственной практики, в электронно-информационной среде;

— рассмотреть возможность выдачи обучающимся практико-ориентированных заданий для промежуточной аттестации в форме экзамена (квалификационного) и установления сроков получения письменных выполненных заданий посредством обратной связи в сети Интернет;

— в случае отсутствия возможности освоения выпускной учебной группой программы производственной практики допускается оценивание итоговых результатов производственной практики по фактически выполненному количеству часов или по итоговым оценкам по производственной или учебной практикам, освоенным в предыдущих профессиональных модулях;

— обеспечить своевременное рассмотрение вопроса о допуске обучающихся к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования;

— при наличии технических возможностей, а также с учетом специфики содержания подготовки по профессии или специальности, рассмотреть целесообразность проведения государственной итоговой аттестации с применением дистанционных технологий и электронного обучения.

Ранее первый заместитель министра образования и науки ЛНР Ольга Долженко сообщила, что сессии в вузах Республики проходят в дистанционном режиме.

Читайте также: