Метод школьная медиация разработан ано центр медиации и права

Обновлено: 05.07.2024

Обратите внимание, АНО "ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА" является некоммерческой организацией, то есть извлечение прибыли для нее не является основной целью.

Чем занимается организация, виды деятельности

Основной вид деятельности организации: Деятельность в области права (код по ОКВЭД 69.10).

Дополнительно организация заявила следующие виды деятельности:

18.12	Прочие виды полиграфической деятельности
58.11.1	Издание книг, брошюр, рекламных буклетов и аналогичных изданий, включая издание словарей и энциклопедий, в том числе для слепых, в печатном виде
63.11.1	Деятельность по созданию и использованию баз данных и информационных ресурсов
70.22	Консультирование по вопросам коммерческой деятельности и управления
72.20	Научные исследования и разработки в области общественных и гуманитарных наук
73.20	Исследование конъюнктуры рынка и изучение общественного мнения
85.23	Подготовка кадров высшей квалификации
85.42	Образование профессиональное дополнительное
85.42.9	Деятельность по дополнительному профессиональному образованию прочая, не включенная в другие группировки
90.0	Деятельность творческая, деятельность в области искусства и организации развлечений

Где находится АНО "ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА", юридический адрес

По текущему юридическому адресу других организаций не значится.

Кто владелец (учредитель) организации

Данные об учредителях АНО "ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА" на 04.03.2022 в ЕГРЮЛ отсутствуют; ранее учредителями значились:

Учредители	с какой даты	до даты *
Шамликашвили Цисана Автандиловна (ИНН: 770165011696)	28.04.2005	15.12.2021
ООО "МЦУПК" (г. Москва)	28.04.2005	15.12.2021

Кто руководит АНО "ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА"

Руководителем организации (лицом, имеющем право без доверенности действовать от имени юридического лица) является директор Азизова Ирина Владимировна (ИНН: 760401693695).

Кем руководит и владеет организация (числится учредителем)

В прошлом организация числилась учредителем в:

(г. Москва) - до 15.12.2021 (г. Москва) - до 15.12.2021 (г. Москва) - до 15.12.2021 (г. Москва; 9,09%; 1 тыс. руб.) - ликвидир. 07.12.2020 (г. Москва) - до 15.12.2021

Финансы организации

В 2020 году организация получила выручку в сумме 2,3 млн руб., что на 1,5 млн руб., или на 40,3 %, меньше, чем годом ранее.

По состоянию на 31 декабря 2020 года совокупные активы организации составляли 4 млн руб. Это на 3,3 млн руб. (на 44,8 %) меньше, чем годом ранее.

Чистые активы АНО "ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА" по состоянию на 31.12.2020 были отрицательные, минус 14,2 млн руб.

Результатом работы АНО "ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА" за 2020 год стал убыток в размере 4,8 млн руб. В 2019 году убыток был в 4,7 раза меньше.

Организация не применяет специальных режимов налогообложения (находится на общем режиме).

Полная информация о составе имущества и обязательств организации, финансовых результатах доступна в бухгалтерской отчетности АНО "ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА".

Организация не имела налоговой задолжности по состоянию на 01.10.2020.

Лица, связанные с АНО "ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА"

На основе данных единого государственного реестра юридических лиц прослеживаются следующие взаимосвязи лиц, имеющих прямое или косвенное отношение к организации:

Последние изменения в ЕГРЮЛ

17.09.2020. Внесение изменений в сведения, содержащиеся в Едином государственном реестре юридических лиц, в связи с переименованием (переподчинением) адресных объектов.
04.10.2018. Внесение сведений о регистрации в ФСС РФ.
25.08.2017. Изменение сведений о юридическом лице, содержащихся в Едином государственном реестре юридических лиц.
19.08.2016. Изменение сведений о юридическом лице, содержащихся в Едином государственном реестре юридических лиц.
02.07.2015. Изменение сведений о юридическом лице, содержащихся в Едином государственном реестре юридических лиц.
13.01.2015. Государственная регистрация изменений, внесенных в учредительные документы юридического лица, связанных с внесением изменений в сведения о юридическом лице, содержащиеся в Едином государственном реестре юридических лиц, на основании заявления.
03.02.2014. Изменение сведений о юридическом лице, содержащихся в Едином государственном реестре юридических лиц.
09.10.2013. Изменение сведений о юридическом лице, содержащихся в Едином государственном реестре юридических лиц.
30.05.2012. Изменение сведений о юридическом лице, содержащихся в Едином государственном реестре юридических лиц.
11.03.2012. Государственная регистрация изменений, внесенных в учредительные документы юридического лица, связанных с внесением изменений в сведения о юридическом лице, содержащиеся в Едином государственном реестре юридических лиц, на основании заявления.

* Указана дата изменения в ЕГРЮЛ (может не совпадать с фактической).

Дополнительные проверки

Представленные на этой странице данные получены из официальных источников: Единого государственного реестра юридических лиц (ЕГРЮЛ), Государственного информационного ресурса бухгалтерской отчетности (ГИР БО), с сайта Федеральной налоговой службы (ФНС), Минфина и Росстата. Указанные данные подлежат опубликованию в соответствии с законодательством РФ.

Разработкой программного обеспечения и обработкой информации занимается ООО "Профсофт" (ИНН 3906992381). Используется информация только из официальных открытых источников. Если вы заметили ошибку или некорректную информацию, пожалуйста, свяжитесь с разработчиком.

Об актуальных изменениях в КС узнаете, став участником программы, разработанной совместно с АО "Сбербанк-АСТ". Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца.

Программа разработана совместно с АО "Сбербанк-АСТ". Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.

Продукты и услуги Информационно-правовое обеспечение ПРАЙМ Документы ленты ПРАЙМ Рекомендации по организации служб школьной медиации в образовательных организациях (утв. Министерством образования и науки РФ от 18 ноября 2013 г. № ВК-54/07вн)

Обзор документа

Рекомендации по организации служб школьной медиации в образовательных организациях (утв. Министерством образования и науки РФ от 18 ноября 2013 г. № ВК-54/07вн)

1. Актуальность создания служб школьной медиации в образовательных организациях

В соответствии с пунктом 64 Плана первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 октября 2012 г. № 1916-р, в образовательных организациях должны быть организованы службы школьной медиации, обеспечивающие защиту прав детей и создающие условия для формирования безопасного пространства, равных возможностей и защиты их интересов.

Развитие служб школьной медиации в образовательных организациях обусловлено целым рядом причин.

Усиливаются миграционные процессы, обостряются межнациональные и межконфессиональные проблемы. В этой связи возникает необходимость в формировании навыка умения жить в многонациональном обществе, вести межкультурный диалог.

На этом фоне происходят процессы ослабления роли семьи как фундаментального общественного института. Семья утрачивает свои ведущие позиции в процессах социализации детей, в организации их досуга. При этом все в большей степени эти функции начинают возлагаться на образовательные организации.

В результате этих и других факторов растут или остаются стабильно высокими асоциальные проявления: детская наркомания, алкоголизм, безнадзорность и беспризорность, детская и подростковая преступность, правонарушения, совершаемые несовершеннолетними, проявление суицидального поведения.

По данным социологических исследований, в 2012 году в возрастной группе от 11 до 24 лет численность регулярно потребляющих наркотики (с частотой не реже 2-3 раз в месяц) составляла 9,6% от общей численности данной возрастной группы (2,6 млн. человек); численность потребления спиртосодержащей продукции составила 50,5% несовершеннолетних и молодежи (13,7 млн. человек), а потребления табачных изделий - 45,6% (12,3 млн. человек).

В последние годы значительно повысилось внимание гражданского общества к проблемам создания благоприятной, гуманной и безопасной среды для развития и социализации детей. Различные неправительственные организации предлагают самые разнообразные меры - от полезных и важных до вызывающих опасения.

Вместе с этим Российская Федерация активно интегрируется в стремительно глобализирующееся мировое образовательное пространство с соответствующим переходом на международные нормы и стандарты, методы и технологии работы с детьми.

Медиация широко и успешно применяется в современном мире, особенно в странах с высокой правовой культурой и развитым гражданским обществом, практически ко всем видам споров - от семейных до коммерческих. Согласно общемировой статистике порядка 80-90% случаев применения процедуры медиации завершается достижением медиативного соглашения и более 85% медиативных соглашений исполняются сторонами добровольно. С 2008 года действует Директива Европейского парламента и Совета Европейского Союза о медиации, оказывающая существенное влияние на интеграцию медиации в правовую и социальную практику стран членов европейского сообщества и за его пределами.

Современное общество остро нуждается в способности граждан конструктивно взаимодействовать. Для этого необходимо развивать социальный интеллект, менталитет сотрудничества, социального партнерства. Метод школьной медиации способствует решению этих задач в работе с детьми, закладывая основу воспитания будущих поколений, опирающихся на гуманистические ценности, ставящих человеческую жизнь, благополучие и гармоничное развитие личности, позитивное общественное взаимодействие на первое место.

Таким образом, развитие служб школьной медиации является важнейшей социальной инновацией, оно востребовано жизнью и становится одной из приоритетных задач в области современного воспитания и образования.

Функционирование служб школьной медиации в образовательной организации позволит:

сократить общее количество конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются дети, а также их остроту;

повысить эффективность ведения профилактической и коррекционной работы, направленной на снижение проявления асоциального поведения обучающихся;

сократить количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, в том числе повторных;

повысить квалификацию работников образовательной организации по защите прав и интересов детей;

обеспечить открытость в деятельности образовательной организации в части защиты прав и интересов детей;

создать условия для участия общественности в решении актуальных проблем и задач в части профилактики правонарушений несовершеннолетних;

оптимизировать взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

оздоровить психологическую обстановку в образовательной организации.

2. Правовая основа организации служб школьной медиации в образовательных организациях

Правовой основой создания и деятельности служб школьной медиации является:

Конституция Российской Федерации;

Гражданский кодекс Российской Федерации;

Семейный кодекс Российской Федерации;

Конвенция о правах ребенка;

Конвенции о защите прав детей и сотрудничестве, заключенные в г. Гааге, 1980, 1996, 2007 годов;

По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Дату названного Федерального закона следует читать как "27 июля 2010 г."

Медиация альтернативна любому директивному способу разрешения споров, когда спорящие стороны лишены возможности влиять на исход спора, а полномочия на принятие решений по спору делегированы третьему лицу.

Медиатор не наделяется правом принятия решения по спору и не оказывает давление на стороны. Он только организует содействие конфликтующим сторонам, участвующим на добровольной основе в процессе поиска взаимоприемлемого и жизнеспособного решения, которое удовлетворит впоследствии их интересы и потребности.

Вместе с тем процедура медиации является не только эффективным инструментом разрешения споров и конфликтных ситуаций, но и их предупреждения и профилактики.

Медиативный подход - деятельностный подход, основанный на принципах медиации, предполагающий владение навыками позитивного осознанного общения, создающими основу для предотвращения и (или) эффективного разрешения споров и конфликтов в повседневных условиях без проведения медиации как полноценной процедуры.

Медиативный подход может использоваться любым человеком, прошедшим соответствующее обучение, в том числе для разрешения или предотвращения спора и разногласий, в которых он выступает одной из сторон.

Служба школьной медиации - эта служба, созданная в образовательной организации и состоящая из работников образовательной организации, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода.

Школьная медиация не ограничивается территорией образовательной организации. Важную роль в интеграции метода играет вовлечение семьи при условии, что родители (законные представители), обучены основам метода. Это позволит им не только хотеть, но и компетентно помогать детям в семье в сложных, потенциально конфликтных ситуациях. В частности, в трудные, критические периоды их жизни и становления.

В свою очередь, в образовательной организации конфликт будет разрешаться успешнее, если родители (законные представители) будут ориентировать ребенка на медиативный подход.

Таким образом, метод школьной медиации позволяет образовательной организации и семье воспринимать друг друга как партнеров, стремящихся к одной цели, и объединить их усилия для обеспечения безопасности и благополучия ребенка

4. Цели и задачи служб школьной медиации

Основная цель служб школьной медиации состоит в формирование благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом.

Достижение поставленной цели обеспечивается путем решения следующих основных задач:

создание с помощью метода школьной медиации и восстановительного подхода системы защиты, помощи и обеспечения гарантий прав и интересов детей всех возрастов и групп, включая детей, попавших в трудную жизненную ситуацию и находящихся в социально опасном положении, детей из неблагополучных семей, детей с девиантным (общественно опасным) поведением, детей, совершивших общественно опасные деяния и освободившихся из мест лишения свободы;

создание с использованием процедуры медиации и восстановительного подхода системы профилактической и коррекционной работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию и находящимися в социально опасном положении, детьми из неблагополучных семей, детьми с девиантным (общественно опасным) поведением, детьми, совершившими общественно опасные деяния и освободившимися из мест лишения свободы;

внедрение новых форм, технологий и методов работы, в том числе обеспечение досудебного и судебного сопровождения несовершеннолетних, вступивших в конфликт с законом, а также отбывающих или отбывших наказание в местах лишения и ограничения свободы;

интеграция метода школьной медиации в образовательный процесс и систему воспитания, создание служб школьной медиации в образовательных организациях для обеспечения возможности доступа к медиации для каждой семьи и каждого ребенка;

повышение эффективности социальной, психологической и юридической помощи, оказываемой детям, в первую очередь относящимся к группам риска, существующими органами и организациями по работе с детьми, доведение стандартов их работы до уровня, отвечающего европейским стандартам, а также потребностям современного общества, оптимизация системы таких органов и организаций;

повышение квалификации педагогических работников образовательных организаций по вопросам применения процедуры медиации в повседневной педагогической практике;

обеспечение открытости в деятельности по защите прав и интересов детей, ее подконтрольности институтам гражданского общества, создание условий для привлечения общественности в решение стоящих в этой сфере проблем и задач;

развитие международного сотрудничества в области применения медиации и восстановительного правосудия в образовательных организациях.

Деятельность служб школьной медиации направлена на формирование безопасного пространства (среды) не только для детей, но и для взрослых, путем содействия воспитанию у них культуры конструктивного поведения в различных конфликтных ситуациях.

В основе деятельности служб школьной медиаций лежит:

разрешение разнообразных и разнонаправленных конфликтов, возникающих в образовательной организации, проведение просветительской работы среди коллег и родителей;

предотвращение возникновения конфликтов, препятствование их эскалации;

использование медиативного подхода в рамках работы по профилактике безнадзорности и беспризорности, наркомании, алкоголизма, табакокурения, правонарушений несовершеннолетних;

использование медиативного подхода в рамках работы с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении;

использование медиативного подхода в рамках работы по воспитанию культуры конструктивного поведения в конфликтной ситуации и созданию условий для выбора ненасильственных стратегий поведения в ситуациях напряжения и стресса;

применение медиативного подхода, а также технологий позитивного общения в коррекционной работе с несовершеннолетними правонарушителями, в том числе в общении с работниками правоохранительных органов и представителями комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав;

использование медиативного подхода как основы для сохранения межпоколенческой коммуникации и возможности передачи главных общечеловеческих духовно-нравственных ценностей.

Ключевыми индикаторами уровня сформированности благоприятной, гуманной и безопасной среды для развития и социализации личности являются:

снижение уровня агрессивных, насильственных и асоциальных проявлений среди детей;

сокращение количества правонарушений, совершаемых несовершеннолетними;

формирование условий для предотвращения неблагополучных траекторий развития ребенка;

повышение уровня социальной и конфликтной компетентности всех участников образовательного процесса.

При этом с помощью медиации и восстановительного подхода будет создана новая, более эффективная система помощи семье и детям, а также защиты и обеспечения гарантий прав и интересов детей всех возрастов и групп, в том числе детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или вступивших в конфликт с законом.

5. Основные этапы организации службы школьной медиации в образовательной организации

Для организации школьной службы медиации необходимо решить следующие задачи:

информировать работников образовательной организации, обучающихся и их родителей о службе школьной медиации;

провести обсуждение деятельности службы школьной медиации среди работников образовательной организации, обучающихся и их родителей (законных представителей);

организовать разработку согласований деятельности службы школьной медиации;

установить сотрудничество с органами и учреждениями профилактики безнадзорности и правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного образования.

Для решения указанных выше задач необходимо реализовать следующие ключевые мероприятия:

1. Организация информационных просветительских мероприятий для участников образовательного процесса по вопросам школьной медиации.

1.1 Проведение ознакомительного семинара для всех педагогических работников образовательной организации;

1.2 Организация ознакомительного семинара по школьной медиации для руководителя образовательной организации, его заместителей, психолога, социального педагога и 3-4 преподавателей;

1.3. Организация информационного просветительского мероприятия для родителей и обучающихся образовательной организации, направленного на формирование мотивации к участию в работе службы школьной медиации.

В результате реализации первого этапа создания службы школьной медиации в образовательной организации формируется инициативная группа работников этой организации, а также родителей обучающихся, готовых принимать активное участие в работе службы школьной медиации.

2. Обучение руководителя службы и ее будущих специалистов.

3. Разработка согласований по формированию службы школьной медиации в образовательной организации.

3.1 Рассмотрение вопроса о создании службы школьной медиации и ее дальнейшей деятельности органами государственно-общественного управления образовательной организации (советом школы, родительским комитетом, классным, общешкольным собранием, попечительским советом и другими);

3.2 Утверждение Положения о службе школьной медиации, одобренное органом государственно-общественного управления образовательной организации.

3.3. Решение общих организационных вопросов деятельности службы школьной медиации.

4. Организация взаимодействия службы школьной медиации со всеми структурными подразделениями образовательной организации, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, органами и организациями системы профилактики безнадзорности и правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного образования.

5. Апробация практической работы службы школьной медиации по вопросам предупреждения и разрешения конфликтов, а также первичная оценка эффективности деятельности службы школьной медиации.

6. Заключение

Настоящие рекомендации являются основой для разработки региональных и муниципальных программ, а также стратегий и планов, направленных на:

защиту прав и интересов детей и подростков, профилактику правонарушений, помощь детям и семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

создание безопасной среды, способствующей непрерывности формирования психически, физически и нравственно здоровой личности ребенка в образовательной организации и семье;

содействие позитивной социализации, а также ресоциализации несовершеннолетних, отбывающих или отбывших наказание в местах лишения и ограничения свободы, исправительных учреждениях, а также тех, кто не достиг возраста привлечения к уголовной ответственности, предотвращение повторных правонарушений.

Заместитель Министра
образования и науки
Российской Федерации

В.Ш. Каганов

Обзор документа

В современном обществе наблюдается социальное расслоение. Усиливаются миграционные процессы, обостряются межнациональные и межконфессиональные проблемы. Ослабевает роль семьи.

В результате растут или остаются стабильно высокими асоциальные проявления. Речь идет о детской наркомании, об алкоголизме, безнадзорности и беспризорности, о подростковой преступности и т. д.

Указанное служит причиной для организации в образовательных учреждениях служб школьной медиации.

Метод "Школьная медиация" является инновационным. Он применяется для разрешения споров и предотвращения конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в качестве альтернативного способа. Служба школьной медиации должна состоять из работников организации, учащихся и их родителей, прошедших необходимые подготовку и обучение.

Функционирование служб позволит сократить общее количество конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются дети, а также их остроту; усовершенствовать профилактическую и коррекционную работу; сократить количество правонарушений; повысить квалификацию преподавательского состава и др.

Важную роль в интеграции метода играет вовлечение семьи. Это позволит родителям не только хотеть, но и компетентно помогать детям.

В основе деятельности служб лежит, в частности, формирование "групп равных". Дети объединяются для обучения процедуре медиации и медиативному подходу для последующего применения этих знаний при разрешении споров, для распространения полученного опыта среди сверстников, младших и старших школьников.

Перечислены этапы организации службы школьной медиации.

Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:

Пожалуйста, скопируйте нижеприведённую ссылку в вашу программу для чтения РСС-лент. Спасибо.

Судебная практика
Гражданское право
Судебные расходы
Банкротство
Право и жизнь
Все темы

Навыки юриста
Судьи
Корпоративные юристы
Консультанты
Адвокатура
Нотариат
Госслужба
Юридическое образование

Административное право и процесс
Арбитражный и гражданский процесс
Гражданское право
Конституционное право
Международное право
Налоговое и финансовое право
Семейное и жилищное право
Теория и история государства и права
Трудовое право и право социального обеспечения
Уголовное право и процесс, исполнение наказаний

Антимонопольное регулирование
Банки
Банкротство
ЖКХ
Земля и недвижимость
Информационные технологии
Нефть и газ
Разрешение споров
Спорт
Страхование
Ценные бумаги
Экология
Электроэнергетика
Права потребителей
Реклама и маркетинг

Научно-методический Центр медиации и права

Основная информация

Научно-методический Центр медиации и права - ведущая российская организация, занимающаяся внедрением и распространением альтернативных методов разрешения споров (АРС) и медиации.

Медиация - форма внесудебного разрешения споров в помощью третьей нейтральной беспристрастной стороны - медиатора (посредника).
Цель медиации – выдвинуть на передний план общность интересов, превратить конфликтующие стороны в сотрудничающие, установить партнерские отношения.
Центр медиации и права оказывает медиативную помощь при разрешении личностных и корпоративных конфликтов, разрабатывает учебные программы по медиации, проводит семинары и тренинги по подготовки профессиональных медиаторов.

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ МЕДИАТОРОВ

Все планы: общее количество часов – 120 ак.ч. (включая аудиторные и внеаудиторные часы), стоимость – 36 000 рублей.

Центр Медиации и Права запись закреплена

Здравствуйте извините, я занимаюсь продвижением видео контента во всех соц сетях, хотелось вам предложить сотрудничество.

Глеб Васильев

Центр Медиации и Права запись закреплена

Итоги конкурса по новой программе грантовой поддержки социальных проектов "Москва – добрый город"

В число победителей вошла заявка Центра медиации и права по проекту "Служба медиации для помощи семьям и лицам, проживающим в городе Москве, по семейным спорам, связанным с детьми". Проект направлен на развитие медиативной практики среди граждан, проживающих в городе Москве, по спорам, связанным с детьми, в том числе в случаях обращения для урегулирования данных споров в органы опеки и попечительства. Проект предполагает организацию процесса направления на процедуру медиации таких граждан органами опеки и попечительства, а также обращение самих граждан, получивших информацию о возможности получения данной услуги в общем доступе.
В рамках медиации в области семейных споров могут рассматриваться вопросы, связанные с расставанием и разводом родителей, определением места проживания детей, порядком общения детей с родителями, вопросами воспитания детей, порядком общения бабушек и дедушек со своими внуками, порядком общения других родственников с детьми, а также финансовые, имущественные и иные вопросы, затрагивающие права и интересы детей.
Данная практика позволит существенно расширить применение современных методов разрешения споров, повысить качество жизни семей с детьми, оказать им помощь в кризисной ситуации, обеспечить безопасность и благополучие детей.
Приглашаем жителей Москвы, имеющих споры из перечисленных выше категорий, стать благополучателями по нашему проекту и пройти процедуру медиации в рамках гранта на безвоздмездной основе.

Глеб Васильев

Центр Медиации и Права запись закреплена

Глеб Васильев

Центр Медиации и Права запись закреплена

ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА

ПРИГЛАШАЕТ ВАС К УЧАСТИЮ В ТРЕНИНГЕ ВЫХОДНОГО ДНЯ

ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ПАТТЕРНЫ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ
Несмотря на индивидуальность и своеобразие каждой личности, с известной степенью условности в поведении различных людей можно выделить те или иные общие закономерности. Одной из систем, позволяющих выделять такие закономерности и описывать на этой основе различные характеры, является клиническая характерология. Она, зародившись в трудах отечественных и зарубежных психиатров, опирается на выверенный фундамент клинических исследований. И хотя сейчас эта дисциплина вышла за рамки медицинского знания, она все равно сохраняет с ним тесную связь и, в первую очередь, - строгую обоснованность наблюдений. Знание характерологии позволяет не только лучше понимать других людей, находить с ними контакт, предполагать их основные паттерны поведения в конфликте, но и лучше понимать себя. Осознание собственной характерологической данности позволит гармоничнее выстраивать личные и рабочие отношения, умело использовать свои сильные стороны, экологично обходить заложенные природой ограничения.

Центр Медиации и Права запись закреплена

Во вложении АНОНС с темами тренингов, датами проведения и стоимостью. Заявки принимаем. Будем рады видеть Вас на данных тренингах у нас в центре.

С уважением, команда Центра медиации и права

Центр Медиации и Права запись закреплена

7 августа 2019 г., в Сингапуре состоялась церемония подписания Конвенции, которая призвана дать новый импульс развитию медиативной практики в глобальном масштабе.

Интерес к событию изначально был очень высокий. Участие в мероприятиях, как мы уже сообщали ранее, приняли несколько десятков юрисдикций. Однако, до последнего дня не было известно, какие именно страны подпишут её сразу. Интрига сохранялась, но никто не ожидал, что уже в первый день к Конвенции присоединились 46 стран. В их число входят Белорусия, Израиль, Индия, Казахстан, Китай, США, Украина и другие. Надеемся, что в будущем и Россия присоединится к сообществу стран, активно содействующих развитию медиации в трансграничном пространстве.

Центр Медиации и Права запись закреплена

Друзья! 15-16 сентября (суббота - воскресенье) возможно проведение семинара по философии медиации и основам психоэмоциональной саморегуляции медиатора. Проведем при наличии спроса. Если кому интересно - пишите тут или в личку. Стоимость - 5000 рублей за два дня.

Центр Медиации и Права запись закреплена

Ирина Бушмелева

ЦЕНТР МЕДИАЦИИ И ПРАВА ПРИГЛАШАЕТ ВАС К УЧАСТИЮ
В ТРЕНИНГАХ британского медиатора Лизы Паркинсон

* Ранняя регистрация: цены ранней регистрации действует при подаче заявки и оплате полной стоимости до 15 мая 2018 года.

** Действует система дополнительных скидок, которые не суммируются: для членов НОМ - 20% (но не имеющих задолженностей по взносам), для слушателей, которые обучались в Центре – 15%.

*Программа тренинга ориентирована на ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МЕДИАТОРОВ.

Воскресенье, 8 июля 2018 года

9.30 – 10.00 Встреча и регистрация участников

* Программа тренинга ориентирована на ЮРИСТОВ, МЕДИАТОРОВ,
СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ И СЕМЬЯМИ.

Читайте также: