Метод объединение психологов в школе

Обновлено: 05.07.2024

Методическое объединение педагогов-психологов создаёт возможность взаимодействия психологов в профессиональной деятельности, повышает качество предоставления социально-психологических услуг, выявляет основные проблемы, определяет причины их возникновения и выбор способов решения. Организовывает и проводит опытно-экспериментальную работу;

осуществляет профессиональную поддержку начинающим психологам.

Деятельность руководителя методическим объединением психологов ДОУ я начала в 2012 году. В то время я испытывала острый дефицит профессионального общения и знаний по разным направлениям деятельности психолога ДОУ. Я знала свою работу, старалась её выполнять качественно, но знала, что в других детских садах идёт совсем другая жизнь, и мне было очень интересно: а как происходит всё это у других?

Приглашая на первые встречи, мне приходилось лично звонить психологам, а иногда и руководителям ДОУ, чтобы их освободили от работы на группе. Создав группу в Wots ap, приглашать, стало легче, к тому же, это дало возможность непосредственного общения, обсуждения тем встречи и форм проведения методических объединений.

Мои встречи часто сопровождаются дискуссиями, активными обсуждениями прослушанного материала, иногда приглашаем для выступлений других специалистов детских садов, воспитателей, учителей начальной школы, родителей, используем видеоматериалы своих занятий.

С целью лучше узнать друг друга, познакомиться с работой других дошкольных учреждений, встречи иногда провожу в разных детских садах. Это даёт возможность повысить статус педагога-психолога, увидеть индивидуальность каждого учреждения (так как нам проводят экскурсию, познакомиться с обустройством кабинета педагога-психолога, сенсорной комнаты, возможностями использования различных помещений ДОУ как развивающей среды.

Постепенно количество посещающих методические объединения увеличилось до 40-50 человек, стали приезжать психологи из детских садов п. Хор, Ильинка, Сосновка. Правда, посещение психологов поселковых детских садов бывает очень редким, но важно то, что о нас знают и хотят быть вместе с нами.

Следующая проблема была связана с недостатком кадров в дошкольных учреждениях. Психологов постоянно ставили (иногда и сейчас такое происходит) работать на группу в качестве воспитателя. Иногда я звонила и просила лично руководителя детского сада, а иногда просила о помощи специалиста ЦРО.

Больше всего сожалений вызывает у меня, когда педагог-психолог уходит. Так иногда случается: психолог ведёт активную профессиональную деятельность, участвует в городских мероприятиях, пользуется уважением в сообществе педагогов-психологов, но в условиях постоянного использования его как воспитателя или частых конфликтных ситуаций с руководителем - вынужден, не желая этого, менять свою профессиональную деятельность.

Важным и давно необходимым документом стал ФГОС, в котором чётко определены направления деятельности психолога в ОУ, но вместе с тем появились и новые вопросы.

В данный момент перед нами стоят следующие задачи:

1. Разработка единой документации

2. Преемственность между дошкольными и школьными психологами

3. Работа с детьми с ОВЗ (получение дополнительного образования или внесение в штатное расписание дополнительной единицы – дефектолога)

Для решения этих и некоторых других задач созданы 3 творческие группы:

Все группы ведут работу по своей теме, охватывая вопросы, которые не входят в план методических объединений, или тема общей встречи вызвала дополнительные вопросы или большой интерес, и я прошу руководителей творческих групп рассмотреть их на своих заседаниях.

Методическое сопровождение педагогов ДОУ в транслировании опыта работы Видео В последние годы происходят существенные изменения в системе дошкольного образования. Нормативно правовые документы федерального уровня.

Методическое сопровождение педагогов по организации образовательной деятельности в ДОУ Аннотация: В статье рассматривается вопрос о повышении уровня педагогической компетентности с позиции развития личностно-профессиональной.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

___________________________________________________________________________________________

Принято на заседании

Календарный план работы

районного методического объединения педагогов-психологов, социальных педагогов,

логопедов, дефектологов

Жаркаинского района Акмолинской области

на 2015-2016 учебный год

Г.Державинск, 2015 год

План работы районного методического объединения

Жаркаинского района на 2015-2016 учебный год.

Цель: обеспечить психолого-педагогическое сопровождение воспитанников ДОУ и учащихся школ, а также педагогов и родителей в условиях модернизации системы образования в Республике Казахстан

Продолжить освоение новых технологий психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях действия образовательных стандартов (с ориентацией на развитие универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Разработать и апробировать комплекс программ психолого-педагогического сопровождения особенных детей.

Продолжить использование здоворовьесберегающих технологий в психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Продолжить освоение новых технологий психолого-педагогического сопровождения одаренных детей. Адаптировать набор методик диагностики и развития в условиях общеобразовательных организаций образования. Разработать программу развития творческих способностей у детей с использований технологий Send - art .

Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения в сфере будущей профессиональной деятельности.

Координация деятельности специалистов социально-психологической службы.

Разработать сайт для педагогов-психологов Жаркаинского района.

Формы организации: творческие мастерские, семинары, обучающие тренинги, открытые занятия, творческие отчеты, обсуждение современных психоло-педагогических технологий, методик

Планируемые мероприятия

Форма проведения

Ответственные

Организационно-методическая деятельность

Анализ кадрового состава социальных педагогов образовательных учреждений

В течении учебного года

Методист РОО Саденова С.А.

Проверка текущей документации специалистов образовательных учреждений

В течении учебного года

Методист РОО Саденова С.А.

Проведение семинаров, открытых мероприятий по обмену опытом

В течении учебного года

Методист РОО Саденова С.А.

Проведение семинаров, тренингов, консультаций для вновь назначенных специалистов

В течении учебного года

Методист РОО Саденова С.А.

Методическая помощь в организации работы служб образовательных учреждений

В течении учебного года

Методист РОО Саденова С.А.

Контроль за выполнением единых требований к ведению документации, оформлению кабинетов или наглядной информации работ специалистов образовательных учреждений

В течении учебного года

Методист РОО Саденова С.А.

Контроль за выполнением методических рекомендаций по планированию и мониторингу работы специалистов образовательных учреждений

В течении учебного года

Методист РОО Саденова С.А.

Заседание №1

1.Сбор информации о сроках и формах прохождения аттестации

2. Документация педагога- психолога: нормативная, с пециальная, организационно-методическая.

3.Управленческие и организационные аспекты взаимодействия педагога-психолога, логопедов, социальных педагогов, дефектологов с администрацией и педагогами.

4.Мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов-психологов, логопедов, социальных педагогов, дефектологов района

Методист РОО Саденова С.А.

Елизарова О.В. сш.им. Н.Крупской

Аналитическая деятельность

1. Мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов-психологов.

2. Создание базы данных о педагогах-психологах, социальных педагогах, дефектологах, логопедах образовательных учреждений района.

3. Изучение и анализ состояния и результатов работы МО, определение направлений ее совершенствования.

4. Выявление затруднений дидактического и методического характера в работе педагогов-психологов.

5 Сбор и обработка информации о результатах психологического сопровождения образовательного процесса в ОУ.

6.Изучение, обобщение и распространение психологического опыта:

- Формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки у младших школьников.

- Опыт работы по психологической подготовке старшеклассников к ЕГЭ.

- Целостное изучение личности о жизненном определении на основе выделенных критериев и показателей.

Информационная деятельность

1.Формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.);

2. Ознакомление педагогических работников с новинками педагогиче¬ской, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях;

4. Информирование педагогов-психологов о новых направлениях в развитии общего образования, о содержании образовательных программ, методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах:

5.Осуществление информационно-библиографической деятельности.

Заседание №2.

1.Рассмотрение и утверждение плана работы МО на 2015 -2016 учебный год

2. Систематическое отслеживание уровня развития обученности каждого учащегося в плане достижений и предметных результатов освоения образовательной программы и реализации ГОСО.

3. Организация практической помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии и обучении

1) Сказкотерапия, как терапевтический метод коррекции в работе с учащимися

2) Алгоритм написания адаптированной авторской коррекционно-развивающей программы

4. Социальное сопровождение детей девиантного поведения. Основные формы и методы работы с детьми девиантного поведения

Практический показ из опыта работы, разъяснение

Тренинговое упражнение. Разъяснение

Практический показ из опыта работы, разъяснение. Мультимедийная презентация

Из опыта работы

Саденова С.А. методист РОО

Пчелинцева Т.А. Пятигорская СШ

Мирзоева Р.Б.сш.им. Н.Островского

Маржина С.Р. Фурмановская СШ

Социальный педагог сш.им. Н.Крупской Анапина С.К.

Заседание №3

- Влияние ЕНТ на психологическое самочувствие школьника.

- Диагностика старшеклассников при подготовке к новой форме аттестации.

- Консультирование родителей и педагогов при подготовке к ЕНТ.

- Опыт работы по психологической подготовке старшеклассников к ЕНТ. Практические советы психолога по работе со старшеклассниками в экзаменационный период.

- Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕНТ.

- Возможные психологические трудности при подготовке к ЕНТ.

фестиваль психологических идей

Саденова С.А. методист РОО,

1.Логопедическая работа по формированию смысловой деятельности у младших щкольников

2.Роль дефектолога в психолого-педагогическом сопровождении

3.Развитие познавательных процессов как основы достижения метапредметных результатов освоения образовательной программы детьми.

4. Практическая часть.

1) Нейропсихологическая программа диагностики и коррекции отклонений в психофизическом развитии .

2) Рекомендации логопеда при написании речевой характеристики на ребенка для ПМПК.

3) Рекомендации психолога при написании психологической характеристики на ребенка для ПМПК.

Практический показ из опыта работы, разъяснение.

Мультимедийная презентация. Психологическое упражнение

Логопед логопункта при сш.им. Н.Островского Геращенко С.Н.

Дефектолог сш.им.Н.Крупской Парусимова Д.Н.

Саденова С.А. методист РОО

Геращенко С.Н., Маржина С.Р.

1.Творческие мастерские по представлению коррекционно-развивающей программе с приложениями.

2.Подведение итогов работы МО.

3.Планирование на следующий учебный год.

4.Обобщение опыта работы специалистов и представление материалов в журналы, сборники , на сайт

Фестиваль идей, коучинг

Саденова с.А. методист РОО, Парусимова Д.Н. дефектолог сш.им. Н.Крупской

Руководитель методического объединения _____________________Саденова Сауле Алимхановна

1. Работа с педагогами-психологами, претендующими на высшую, Iквалификационную категорию

2. Подготовка к открытым психологическим занятиям

Участие в традиционной августовской конференции педагогов района.

Издание буклетов с рекомендациями для родителей, педагогов, учащихся

Обобщение опыта работы специалистов и представление материалов в журналы, сборники , на сайт

Методические объединения (МО) по различным направлениям: старших воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре, воспитателей по обучению родному языку, педагогов-психологов создаются для обеспечения практического взаимодействия по профессиональной линии. Методические объединения - это своего рода звенья, которые объединяют всех в единую цепь системы образования. Основные направления деятельности объединений направлены на обеспечение профессионального роста педагогов, развитие их творческого потенциала. На методических объединениях внедряются в практику достижения науки и практики, организуется обмен опытом между специалистами дошкольного образовательного процесса. На методических объединениях изучаются и обсуждаются состояние и результативность работы дошкольных образовательных учреждений города, вносятся предложения по улучшению работы.

Восемь лет я руковожу объединением педагогов-психологов в городе Набережные Челны. Хочу поделиться опытом в организации объединения педагогов–психологов. На МО используемые методы и приемы, формы, рубрики можно применять для методических объединений любых направлений.

Темы для работы методического объединения определяют сами психологи. Перед составлением планов на год, проводится анкетирование психологов, где выясняются какие вопросы, темы, интересуют педагогов- психологов.

Примерная анкета:

  1. Ф. И.О., № детского сада.
  2. Какая тема вас интересует на следующий год?
  3. По какому вопросу вы сами хотели бы выступить на МО
  4. Выбранная вами тема по самообразованию
  5. Ваши предложения по улучшению работы МО.

Таким образом, руководитель, проанализировав анкету, определяет необходимые темы для консультаций и практических показов, а также выступающих на методическом объединении. Составляется перспективный план работы, который согласовывается с методической службой Управления дошкольных образовательных учреждений.

На методическом объединении внедряются в практику достижения психолого-педагогической науки и практики, организуется обмен опытом между психологами. Для этого используются такие формы работы как: мастер-классы, выступления из опыта работы, деловые игры, консультации.

Каждое выступление обсуждается, анализируется тесным кругом психологов с целью обеспечения профессионального роста, развития творческого потенциала педагогов-психологов.

Методическое объединение большую работу проводит в помощь аттестации психологов. Проводятся консультации, мастер классы по ведению документации, по проведению открытых мероприятий. Педагогам - психологам предоставляется возможность делиться опытом работы, показывать практические занятия с детьми по формированию межличностных отношений между детьми, коррекционно-развивающие занятия на снятие страхов, коррекцию агрессивного поведения и др. Предлагают свои варианты из личного опыта работы с родителями и сотрудниками в форме консультаций, сюжетно ролевых игр, деловых игр, дискуссий. Для выступлений готовится и теоретический материал, который необходим как для повторения, так и для ознакомления. Методическое объединение помогает психологам более тщательно подготовиться к аттестации.

Методическое объединение тесно сотрудничает и с другими психологическими объединениями города. Мы встречаемся за круглыми столами с психологами школ, поликлиник. Встречи проходят интересно. Психологи обмениваются опытом работы, мнениями, дают рекомендации, вносят предложения для улучшения работы психологической службы города, для улучшения преемственности в работе между школами, детскими садами и поликлиниками.

На последнем методическом объединении, предлагается новая анкета для участников методического объединения.

  1. Чьё выступление на МО Вам понравилось? Почему? Отметить выступающих.
  2. Что нового вы для себя узнали и применили в работе?
  3. Внесите предложения по улучшению проведения МО.
  4. Ваши предложения по улучшению работы МО.

Эта анкета необходима для руководителя методического объединения:

  • можно отметить тех людей, которые достаточно серьёзно готовились к выступлениям, о которых было написано в анкетах психологов;
  • отследить, какой уровень знаний необходим для членов МО, эффективны ли были выступления психологов, что психологи применили в работе.

Таким образом, наши методические объединения проходят плодотворно, эффективно и интересно.

Рекомендуем использовать в работе ваших методических объединениях найденные и апробированные приемы, рубрики, направления.

Контакты: р.т.72-57-83; эл.почта: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

План работы методического объединения педагогов-психологов средних школ на 2021/2022 учебный год

Совещание для педагогов-психологов ОО «Содержательные аспекты отчетной документации

17 мая 2021 г. состоялось совещание педагогов-психологов ОО, посвященное обсуждению новой формы отчета педагогов-психологов и подведению итогов работы методического объединения педагогов-психологов школ.

В течение года рассматривались вопросы:

• Профилактика ПАВ
• Работа с детьми с ОВЗ
• Сопровождение профессионального самоопределения
• Профилактика суицидального поведения
• Психологическое сопровождение ГИА
• Психологическое сопровождение одаренных детей
• Психологическое сопровождение учащихся начальной школы

Методическое объединение педагогов-психологов школ 13.04

Были рассмотрены вопросы подготовки будущих первоклассников к школе. Рассматривалось понятие школьной зрелости, сложности подготовки. Особое внимание было уделено вопросам диагностики и консультирования в рамках работы с будущими первоклассниками.

Информацию подготовила М.Г. Угарова

На методическом объединении опыт профессиональной деятельности представили:

На методическом объединении были представлены игры, используемые в работе с учащимися начальной школы, влияющих на развитие, как познавательных процессов, так и качеств личности.

Также психологи обсудили возможности применения метода краткосрочной терапии в практике педагога-психолога школ.

Психологи обсудили особенности психологического сопровождения одаренных детей в МСО г.Ярославля.

На методическом объединении выступил Слепко Ю.Н., д.пс.н., декана педагогического факультета ЯГПУ им К.Д. Ушинского. Ю.Н. Слепко представил современные данные исследований одаренности, проведенного по руководством В.Д. Шадрикова в ЯГПУ им К.Д. Ушинского.

Е.В. Терехова, заместитель директора МУ ГЦ ППМС, прокомментировала деятельность педагогов-психологов.

Психологи школ обсудили возможности первичной и вторичной профилактики суицидального поведения.

На методическом объединении опыт профессиональной деятельности представили:

О.А. Устинович, педагог-психолог МОУ СШ №70;
Н.С. Леонова, педагог-психолог МОУ СШ №15;
А.Ю. Монахова, педагог-психолог МОУ СШ №15;
Е.А. Крутий-Филлипова, педагог-психолог МОУ СШ №78.

Психологами были представлены системы работы в рамках деятельности психолого-педагогического консилиума в ОУ, продемонстрирована специфика деятельности в рамках работы с детьми с ОВЗ.

На методическом объединении опыт профессиональной деятельности представили:

Психологи обсудили программы психологического сопровождения профессионального самоопределения учащихся.

Психологическое сопровождение детей с ОВЗ

В октябре 2020 г. педагоги-психологи школ на мероприятиях методического объединения рассматривали вопросы, связанные с сопровождением детей с ОВЗ.

Читайте также: