Метод фокальных объектов в доу презентация

Обновлено: 02.07.2024

Да, это ребенок окруженный: красками, карандашами, пластилином, коробками, крышками, бутылочками, шишками, палочками, резиновыми шариками, опавшими листьями, т. е. предметами не связанными между собой. Объединяя свойства этих разных предметов, ребенок пытается создать что-то единое и полное смысла, например, зайца, куклу, самолет.

В данном случае малыш-творец применяет метод фокальных объектов.

В чем он заключается?

Рассмотрим несколько примеров.

Шаг 1. Выбираем фокальный объект – то, что мы хотим усовершенствовать.

Совершенствуемый объект : стул.

Шаг 2. Выбираем случайные объекты

Случайные объекты : елка, олень, фонарь

Шаг 3. Выделить свойства случайных объектов.

Характерные свойства или признаки случайных объектов

2. Олень: рогатый

3. Фонарик: светящийся

Шаг 4. Найденные свойства присоединяем к исходному объекту.

3. Стул светящийся

Шаг 5. Полученные варианты развиваем путём ассоциаций.

• Стул с множеством колючек-ножек для устойчивости

• Стул с рогатой вешалкой для одежды или для игр детей

• Стул с подсветкой для людей с ослабленным зрением

Перед вами еще несколько идей по усовершенствованию стула.

Цель: научить детей применять метод фокальных объектов при решении конструкторских задач по усовершенствованию предмета.

- Я заколдовала предмет, а вы попробуйте его расколдовать. Что это может быть? (нарисовала круг).

1 шаг – выбираем фокальный объект

- Да, это яблоко. И так, мы выбрали фокальный объект – это яблоко. Сейчас мы попробуем вывести новый сорт яблок, а поможет нам в этом МФО.

- Что нам нужно сделать дальше?

Ответ: Выбрать случайные объекты.

2 шаг – выбираем случайные слова

1 вариант: Можно выбрать случайное слово из предметных картинок. Выбираем, это ….

3 вариант: Выбрать любую букву и назвать три слова, начинающиеся с заданной буквы (Яблоко – яма, ящерица, якорь, ячмень).

И так, мы выбрали 3 случайных объекта, (называю, нам нужно выделить их свойства, качества.

3 шаг – выделяем свойства случайных объектов

Используем вопросы – какой, какая, какое.

4 шаг – найденные свойства присоединяем к исходному объекту

Применяем слова-характеристики к нашему фокальному объекту.

5 шаг - полученные варианты развиваем путём ассоциаций.

Рассматриваем: Как это можно использовать и для чего это нужно? Что это может быть? Где это можно применить? Кому это надо? Кто это будет покупать, и платить за это деньги?

6 шаг - смастерим?

Можно зарисовать или сконструировать особо удачные изобретения из подручных материалов.

Цель: научить соединять воедино элементы различных животных и создавать новые образы на основе заданных характеристик.

Принцип игры аналогичный, выбирается случайное слово, выделяются его свойства и присоединяются к живому объекту.

Осьминогожираф - Живет в России. Зимой улетает в Африку. Питается фруктами, растениями. Любит есть, может ходить по воде.

Слонопрыг - Живет в воде и на земле. Очень добрый! Питается только растениями. Хорошо плавает и прыгает по деревьям. У него очень хороший слух и обоняние. Любит погулять где-нибудь в горах. Мне он очень нравится! Это очень редкий зверь. Живет только в Америке. Прыгучий. Занесен в Красную книгу.

Кошаверб - Живет в Африке. Питается мясом, мухами и кактусами. Есть семья. Привычки: всё время разговаривает. Живет до 100 лет.

- Даша, какой подарок ты хотела бы получить от Никиты? (Книгу)

- А какую, опиши ее. (Большую, толстую, со сказками, в которой много картинок)

- Никита, а ты что хотел бы, чтобы тебе подарила Даша? (Машину)

- Опиши ее. (Красивую, с пультом управления)

Далее детям предлагается поменять свойства их подарков местами.

- Даша пусть у тебя будет книга с признаками машины Никиты, а у тебя Никита машина с признаками Дашиной книги. Что у нас получается?

Дети меняют признаки местами. Например:

Даша М. : - "У меня будет книга с пультом управления. Она ходит сама и рассказывает сказки"

Никита И. : - "А у меня машина, разукрашенная сказками. Или в моей машине живут сказки. А еще, толстая машина, так как в ней сидит много людей, которые едут показывать детям сказки".

Усложнение: предложить детям выбрать не один, а несколько предметов.

Метод фокальных объектов – это ловушка для идей!

Методы и приемы адаптированы для детей от 3 до 7 лет.

Способствует развитию : ассоциативного мышления, воображения, речи, фантазии.

Можно использовать на занятиях по речевому, познавательному и художественно-эстетическому развитию.

Надеюсь, МФО откроет для вас новые грани совместного творчества с детьми и станет еще одной ступенькой в освоении ТРИЗ.

Прикреплённые файлы:

Детское экспериментирование как метод развития познавательной активности дошкольника Слайд №2. Сегодня мы видим, что в системе ДО, при организации познавательной деятельности, сформировался еще один эффективный метод – метод.

Сказкотерапия как метод психокоррекции и развития эмоционального мира дошкольника Сказкотерапия как метод психокоррекции и развития эмоционального мира дошкольника Подготовила: педагог-психолог Кутор Н. С. От развития.

Пескотерапия как эффективный метод развития речи детей дошкольного возраста (1 слайд) Пескотерапия (sand – play) – игра с песком как способ развития речи ребёнка. (2 слайд) Речь является одной из важнейших психических.

Проектный метод в детском саду. Возникновение, история развития Проектный метод в детском саду. Содержание. 1. Общие понятия и история развития метода. 2. Проектный метод в России. 3. Проектный метод.

Синквейн-как метод развития речи у детей Синквейна в работе с дошкольниками. Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса в работе с дошкольным возрастом.

Сказка своими руками. Театрализованная игра — эффективный метод развития ребенка Театр, театрализованная игра- это наиболее эффективный метод развития ребенка. Развитие его творческих способностей, развитие речи. Играя.

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Тема: Метод фокальных объектов. Презентация на заданную тему содержит 10 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

194950 194935 194951 194941 194919 194932 194907 194906 194923 194936 194911 194942 194918 194910 194943 194948 194945 194933 194947 194912 194944 194922 194940 194946 194929 194913 194930 194934 194949 194909

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Мы в социальных сетях

2. Метод фокальных объектов является методом решения изобретательских задач и активизации творческого мышления, который широко

МЕТОД ФОКАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ЯВЛЯЕТСЯ МЕТОДОМ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ И
АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, КОТОРЫЙ ШИРОКО ПРИМЕНЯЕТСЯ В ТРИЗ,
ПЕДАГОГИКЕ, МАРКЕТИНГЕ И ДРУГИХ ОБЛАСТЯХ, ТРЕБУЮЩИХ НЕСТАНДАРТНОГО ВЗГЛЯДА.

3. Метод фокальных объектов как инструмент эвристического исследования

4. ИСТОРИЯ возникновения метода

Метод был предложен как
средство преодоления
инертности мышления,
активизации способности
генерировать новые идеи и
находить инновационные
решения. Перенос на
исследуемый объект свойств
других объектов, никак не
связанных с исходным, нередко
дает сильные ответы, поскольку
позволяет взглянуть на условия
под иным, неочевидным углом.
При этом техника применения
проста и инвариантна. Ещё одним
преимуществом МФО считается
содействие развитию
ассоциативного мышления.

Но он не лишен и
недостатков. Применяя
метод, нет никакой гарантии,
что вы получите сильное
решение. Также слабыми
сторонами являются
непригодность в работе со
сложными техническими
задачами и отсутствие
чёткости при выборе
критериев оценки
получаемых идей.

7. Практика применения

ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ
Теоретической основой МФО является алгоритм из 6 шагов,
выполняемых последовательно.
Шаг 1. Выбираем фокальный объект –
то, что мы хотим усовершенствовать.
Шаг 2. Выбираем случайные объекты
(3-5 понятий, из энциклопедии, книги,
газеты, обязательно существительные,
разной тематики, отличной от
исходного объекта).
Шаг 3. Записываем свойства
случайных объектов.
Шаг 6. Оцениваем с точки зрения
эффективности, интересности и
жизнеспособности полученные
решения.
Шаг 5. Полученные варианты
развиваем путём ассоциаций.
Шаг 4. Найденные свойства
присоединяем к исходному объекту.

8. Применение метода в конкретных случаях

9. Создание рекламы

10. Техника пример Балезина Н. М., изобретателя, конструктора-механика

ТЕХНИКА
ПРИМЕР БАЛЕЗИНА Н. М., ИЗОБРЕТАТЕЛЯ, КОНСТРУКТОРА-МЕХАНИКА
Наш ФО – кастрюля.
Цель – расширение
ассортимента и
спроса на
продукцию.
дерево – высокое,
зелёное, с
толстыми
корнями
лампа –
электрическая,
светящаяся,
разбитая, матовая
Случайные объекты:
дерево, лампа,
кошка, сигарета.
кошка – игривая,
пушистая,
мяукающая
кастрюля с корнями –
кастрюля с
теплоизолирующим
дном
разбитая кастрюля –
разделённая на секции
для одновременной
готовки нескольких
блюд
мяукающая
кастрюля – подаёт
сигнал, когда блюдо
готово

11. Саморазвитие

САМОРАЗВИТИЕ
Метод фокальных объектов
заточен под умение находить и
развивать ассоциации,
поэтому станет отличным
практичным инструментом для
всех, кто интересуется
совершенствованием
творческого воображения.

12. Пример создания нового объекта с помощью МФО

ПРИМЕР СОЗДАНИЯ НОВОГО ОБЪЕКТА С
ПОМОЩЬЮ МФО
стул
елка, олень, фонарь
стул
Елка: колючая
Олень: рогатый
Фонарик: светящийся
стул
Стул с
множеством
колючекножек для
устойчивости
колючий
Стул с рогатой
вешалкой для
одежды или
для игр детей
стул
рогатый
светящийся
Стул с
подсветкой для
людей с
ослабленным
зрением

В первоначальном виде МФО стал известен как метод каталога. Он был предложен в 1926 г. немецким профессором Кунце, а затем в 50-е г.г. усовершенствован американским ученым Чарльзом Вайтингом.

Сущность МФО

Метод фокальных объектов заключается в переносе признаков случайно выбранных объектов на фокальный объект, который должен находиться в фокусе переноса.

При переносе признаков нескольких случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект получаются необычные сочетания, позволяющие преодолеть инерцию мышления и по-новому взглянуть на задачу.

Улучшение структуры, формы объекта

Разрешение проблемной ситуации

Совершенствование, расширение функций объекта

Метод фокальных объектов развивает творческое воображение, повышает гибкость ума, тренирует ассоциативное мышление

Процедура применения МФО

1. Определение фокуса - ключевого слова,

выражающего сущность проблемы

2. Выбор случайных объектов (слов) СО

3. Составление списков признаков,

характеристик СО

4. Совмещение фокусного слова с признаком

СО и нахождение объединяющего их контекста

5. Оценка полученных рамочных вариантов

Традиционный алгоритм включает следующий порядок действий:

Выбор фокального объекта (техническое устройство, рекламная продукция, деловое мероприятие)
Выбор случайных объектов – одного или нескольких (с учетом рекомендаций)
Словесное описание существенных признаков случайных объектов (с учетом лингвистических особенностей языка)
Составление словесных сочетаний путем присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов
Генерирование гипотез на основе свободного ассоциативного формирования семантических полей
Развитие и выявление инновационного потенциала выдвинутых гипотез
Экспертная оценка, отбор гипотез и стратегий их реализации

Фокальный объект

Пример использования метода фокальных объектов.

Предположим, что производителям сотовых телефонов необходимо выбросить на рынок конкурентоспособную модель, отличающуюся от всего уже имеющегося, обладающую новой привлекательностью для потребителя.

Читайте также: