Месячник английского языка в школе мероприятия

Обновлено: 05.07.2024

Внеклассное мероприятие по английскому языку для 7-8 классов "Книга рекордов английского языка"

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СРЕДИ 7-8 КЛАССОВ

Учитель русского языка и литературы

Разработка сценария конкурса "а ну-ка, девочки!" между ученицами 6-х классов

Разработка сценария конкурса "а ну-ка, девочки!" между ученицами 6-х классов для русским языком обучения

Сценка на месячник русского языка "Спор частей речи"

Автор: Вот послушайте рассказ. Части речи как-то раз, их всего число 12 стали дружно разбираться, кто из них всего важнее и нужнее и главнее. Первым стало существительное.

Cценарий мероприятия для месячника русского языка.

Сценарий к открытию месячника русского языка

Составитель: Ганиева Барно – учитель русского языка и литературы школы №37 города Намангана

Сценарий "Умники и Умницы" посвяшённый на месячник русского языка

Сценарий "Умники и Умницы" посвяшённый на месячник.

Учительница русского языка и литературы Хожимирзаева Э.А.

Наманганский вилоят, Уйчинский туман

Сценарий школьного праздника посвящённого месячнику русского языка и литературы

С Ц Е Н А Р И Й

Сценарий открытия месячника русского языка

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: праздник, концерт.

Сценарий школьного праздника посвящённого месячнику русского языка и литературы

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УВР Директор СОШ № 32

План проведения предметного месячника по английскому языку

( 2 ноября – 27 ноября 2015)

Линейка. Открытие месячника английского языка.

Конкурс рисунков

Конкурс на лучшую стенгазету

7-9 классы «English-speaking countries and their

9 ноября- 13 ноября

Конкурсы на самого эрудированного учащегося

2-4 классы лексико-грамматическая викторина

9-11 классы Страноведческий конкурс

16 ноября- 20 ноября

Литературные конкурсы

на английском языке.

5-7 классы Конкурс на лучшего чтеца английских скороговорок.

10-11 класс Написание сочинения

23 ноября- 27 ноября

Закрытие предметного месячника: подведение итогов, награждение призеров

Отчет о проведении месячника по английскому языку

(2 ноября-27 ноября 2015-2016 уч. г.)

Цель проведения месячника английского языка в школе: повышение образовательного уровня и качества владения английским языком, развитие творческой активности учащихся, активизация всех форм внеклассной работы, повышение интереса к языку, стимулирование их интеллектуальной и языковой активности, расширение общего кругозора, повышение их культурного уровня.

Образовательная: расширение лингвистического кругозора учащихся, активизация имеющихся знаний.

Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, речевых способностей, внимания, мышления и воображения, мотивации к изучению и использованию английского языка в разнообразных формах общения.

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к культуре других народов, умения работать в команде.

Месячник английского языка в нашей школе проходил со 2 ноября по 27 ноября 2015 года. Программа месячника была насыщенной и разнообразной. Главным принципом проведения месячника английского языка являлось вовлечение учащихся всех классов и параллелей (2-11 классы), независимо от уровня их знаний иностранного языка, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня. Чтобы решить проблему, учащимся требовались не только знания английского языка, но и владение большим объёмом предметных знаний, необходимых и достаточных для решения проблемы

В рамках месячника были проведены следующие мероприятия:

Хотелось бы выразить огромную благодарность всем начальным классам за активное участие в конкурсе рисунков!

Итак, награждаются грамотами 2А, 3А, 3Б, 4А, 4 Б классы

Среди 5-6 классов

Награждаются 5А, 6А классы за раскрытие творческих способностей и любознательность в изучении английского языка!

Среди 7- 9 классов в конкурсе плакатов можно выделить 7 А класс 8 А класс

Среди 10-11 классов грамоту получил 11 класс

9-13 ноября – неделя интеллектуальная

По итогам недели, можно выделить следующие призовые места :

Награждаются 3А, 4А, 6А, 7А, 10, 11 классы за активное участие и успехи в изучении английского языка.

Our congratulations .

16 ноября – 20 ноября – неделя литературная

5-7 классы участвовали в конкурсе на лучшего чтеца английских скороговорок

Влад Стрельцов 5 Б класс

Евгений Ревякин 6 А класс

Александр Кайка 7 А класс

Тоня Разумова 8А

Виктория Ванкевич 8 А

Маргарита Баева 10 А

Руслан Полищук 11 А класс

23 ноября - 27 ноября - неделя подведение итогов месячника

В течении недели подводились итоги месячника, выставлялись призовые места. Была проведена торжественная линейка о закрытии месячника по английскому языку, призеры были награждены грамотами.

В целом тематический месячник прошел успешно. Все классы были вовлечены в проведение мероприятий. Проведение месячника английского языка помогло поддержать интерес и мотивацию у детей к изучению английского языка и играло большую роль в учебно-воспитательном процессе.

Холл школы был украшен эмблемой месячника и творческими работами учащихся.

Ребята 4 Б класса активно участвовали в мероприятиях тематического месячника

Ребята 3 А и 3 Б класса разгадывают загадки на тему «Животные

Данный план посвящен внеклассному изучению английского языка в рамках предметно го месяца работы. В нём представлены виды деятельности, связанные с изучением иностранного языка с помощью наглядных материалов и творческой деятельности. Наглядность является одним из важных помощников учителей, родителей и учеников в изучении иностранных языков! С её помощью формируются зрительные образы изучаемых понятий.

Вложение	Размер
mbou-sosh-30-mesyats-inostrannyih-yazyikov.docx	20.87 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 30

План проведения месяца Английского языка

Разработала : учитель английского языка

Be cool! Learn languages at school!

Sois cool! Apprendre Le francais a l'ecole!

c 6 по 25 декабря

Газеты, формат А3, больше картинок, рисунков и фотографий, меньше текста.

Начинаем движение по дням

Работы крепятся на стенде в цоколе, также такими работами украшают двери кабинетов иностранных языков

Качан Анастасия Васильевна

Подготовка – все педагоги

3. Вritish Bulldog

Помощь - все педагоги

4. Puzzles and games

Оформляем стенд готовыми ребусами и кроссвордами по страноведению, растительному и животному миру англоязычных стран.

Интересные варианты головоломок будут отмечены Дипломами.

Формат А3, больше картинок, меньше текста.

Подготовка – все педагоги

5.Известные личности англо и франкоязычных стран!

Здесь же, Достопримечательности Хабаровска, коротенькая экскурсия на языке, в паре с переводчиком (смотря в какой класс пойдут Глашатаи)

Подготовка – все педагоги

Предварительный этап проводится в классе, учитель самостоятельно отбирает учеников для участия в заключительном мероприятии.

Подготовка – все педагоги

7. Интернет кафе

Организовать телемост между классами для online общения по сетевому соединению, мы будем рады увидеть ваш опыт.

Scrapbooking, прошитые или склеенные буклеты

Подготовка – все педагоги

Требования к выступающим:

Описание костюма на английском языке (кто-то комментирует), необходимые атрибуты: головной убор или украшения на голове

основной костюм (брюки, юбка, кофта, платье и т. П.)

обувь или элементы декора на обуви

Подготовка – все педагоги

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект урока английского языка для 2 класса школ с углубленным изучением английского языка

План кружковой работы по английскому языку составлен на основании рекомендаций МОРФ по организации факультативных занятий в 9-11классов.План состоит из следующих разделов:а) примерной тема.

План-конспект урока английского языка в 7 классе "Английский язык - язык мира"

План - конспект урока в 7 классе по УМК "Enjoy English" Биболетовой М.З. по теме "Английский язык - язык мира" с применением сингапурских структур.

План-конспект урока английского языка в 7 классе (с углубленным изучением английского языка) по теме "Времена английского глагола"

Урок содержит элементы метапредмета "Знак". Проводился в рамках школьной методической недели "Мыследеятельностная педагогика и метапредметный метод обучения".

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС с применением ИКТ.

На данном уроке преследовалась следующая цель: в процессе формирования диалогической речи научить учащихся спрашивать и давать советы о том, как решить возникающие проблемы в изучении английского язык.

Данная методическая разработка посвящена проблемам совершенствования навыков устной речи, повышения интереса к обучению иностранных языков в школе. В ней содержится сценарий проведения недели иностранного языка в школе.

Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и подд е ржания интереса к изучению иностранного языка в школе, для развития творческих способностей учащихся. Принципы внеклассной работы по иностранному языку – исходные положения, которые определяют требования к её содержанию, методов и организационных форм. Они отвечают целям и задачам всей внеклассной работы по иностранному языку в школе и иллюстрируют суть педагогической деятельности учителя – организатора внеклассной работы.

Основными организационными принципами внеклассной работы, по мнению В.И.Шепелева, по иностранным языкам являются принципы добровольности и массовости, принцип учета и развития индивидуальных способностей и интересов учеников, принцип связи внеклассной работы с уроками.

Неделя иностранного языка как комплексная форма должна оказывать содействие целенаправленной организации и систематизации всей внеклассной работы по ИЯ в училище Неделю иностранного языка проводят в определенный период учебного года по предварительно составленной программе, которая определяет цели, содержание и форму любого из компонентов. Тематика мероприятий в рамках Недели должна быть интересной, познавательной, доступной, связанной с учебным материалом и отвечать возрастным особенностям учащихся, уровню их языковой подготовки.

Неделя иностранного языка дает ребятам возможность на практике применить свои знания, независимо от их уровня, и дает возможность поверить в свои силы в изучении иностранного языка.

Целями проведения Недели являются:

– усилить мотивацию к изучению иностранных языков,

– способствовать практическому владению речевой деятельностью,

– увеличивать активный языковой запас учащихся,

– стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность,

– расширять общий кругозор школьников,

– повышать их культурный уровень,

– развивать творческие способности учащихся всех параллелей, независимо от уровня их знаний иностранного языка, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня.

В рамках недели иностранного языка проводится много разнообразных мероприятий. Актуальность в проведении мероприятия заключается в том, что неделя способствует расширению и обогащению приобретенного учебного, языкового и речевого опыта в курсе овладения иностранными языками.

Создается положительная мотивация условий и возможности применения знаний, навыков, что обеспечивает стойкое положительное отношение к учению. Вырабатываются такие качества как активность, целеустремленность, коллективизм, чувство ответственности.

В ходе подготовки учащиеся разучивают во время фонетической зарядки куплеты некоторых хоровых песен, знакомятся с лексикой, необходимой для понимания содержания вечеров, спектаклей, знакомятся с литературой, необходимой для подготовки к викторинам, олимпиадам, конкурсам. Участвуя в различных конкурсах, литературно-музыкальных вечерах, конференциях, студенты демонстрируют свое знание иностранного языка. В процессе проведения недели используется познавательный, развивающий материал, разнообразные приемы, формы, методы. Вырабатывается ответственность учащихся за добровольно взятые на себя поручения. Массовый охват учащихся разными мероприятиями повышает интерес к изучению английского языка, появляется мотивация к практическому владению разными видами речевой деятельности, увеличивается активный запас учащихся, совершенствуется произношение, стимулируется интеллектуальная и языковая активность, что приводит к общему повышению культурного уровня учащихся.

Этапы проведения недели английского языка в училище.

Процесс подготовки и проведение Недели иностранного языка проходит в три этапа.

I этап (подготовительный) начинается с составления программы Недели.

С учащимися и администрацией училища обсуждается характер и содержание мероприятия, время и место его проведения.

Составляется программа мероприятий на все дни недели с точным указанием сроков и места проведения.

Готовится языковый материал для конкурсов, олимпиад, эстафет и других мероприятий.

В фойе училища оформляется информационный уголок.

Обсуждается состав жюри, а также вопрос о премировании, награждении грамотами лучших команд, участников-победителей и отдельных активных участников.

От того, как будет проведена подготовительная работа, зависит успех Недели английского языка. Непосредственно подготовку учеников к выступлениям проводят учителя иностранного языка, работая индивидуально с каждым учеником или с группами учеников. Во время репетиций ученики усовершенствуют свое произношение, навыки устной речи, учатся вести себя на сцене и т.д.

II этап – это проведение недели иностранного языка.

Обязательным условием проведения Недели – создание атмосферы праздничности, непринужденности. Учащиеся должны ощущать удовлетворение и радость от своего участия в празднике. Учитель объявляет об открытии недели иностранных языков в училище и знакомит с планом мероприятий недели.

Перечень примерных мероприятий Недели иностранных языков в школе:

-выставка стенных газет

-конкурс рисунков и сочинений

-презентации о странах изучаемого языка и о великих людях этих стран

-день литературного чтения

-конкурс на лучший перевод, решение кроссвордов

-встреча со сказками

-день музыки и песен

-конкурс на лучший перевод

-прослушивание отрывков из произведений английских, американских писателей, беседы об их жизни и творчестве.

-день письма другу в другую страну.

III этап посвящен итогам. В зависимости от плана, учащиеся, которые заняли призовые места, награждаются грамотами и призами или на отчетном концерте, или на линейке.

Дежурные учителя выпускают информационный бюллетень и сообщают об итогах Недели, каких успехов достигли ее участники, кто из студентов наиболее отметился.

План проведения Недели иностранного языка

с 05апреля по 09 апреля 2021г.

Конкурс загадок для всех желающих. (Приложение 2)

Конкурс чтецов. (Приложение 3)

Конкурс эссе «Почему я изучаю английский язык?

Брейн -ринг (Приложение 4)

Подведение итогов. Награждение.

Вопросы к викторине направлены на выявление самого эрудированного студента.

Вопросы размещаются на информационный стенд. Ответы викторины учащиеся опускают в специальную урну. (Приложение 1).

Конкурс загадок

В конкурсе загадок могут участвовать все желающие. Загадки размещены на стенде. Желающие участвовать могут взять распечатку у учителя ИЯ. Итоги конкурса подводятся в последний день недели. (Приложение 2)

Конкурс чтецов.

В конкурсе чтецов могут участвовать все желающие. Текст размещен на стенде. Желающие участвовать могут взять распечатку у учителя ИЯ. Итоги конкурса подводятся в последний день недели. (Приложение 3)

Второй день – конкурс на лучший рассказ о том, почему мы изучаем английский язык, для каких целей. Оценивается не только содержательность, но и оформление.

Игра проводится во внеурочное время. Игра проводится среди команд.. Команда состоит из 5 человек. Каждой команде необходимо выполнить различные задания. Победителем является команда, набравшая максимальное количество баллов. (Приложение 4)

Желающие участвовать в конкурсе проектов, уже будучи подготовленные, защищают свои проекты.

Награждение.

В течении всей недели языка работает жюри для всех конкурсов.

В конце недели подводятся итоги и составляется список призеров.

Как показывает практика, недели английского языка достигают высоких результатов. Результативность их проведения в системе можно охарактеризовать наличием таких характеристик, как:

Информативность и содержательность, которые оказывали содействие реализации практических и общеобразовательных целей по внеклассной работе;

Коммуникативная направленность: все виды внеклассной работы обеспечивали пользование иностранным языком как средством получения и передачи информации в типичных естественных ситуациях общения;

Ориентация задач на повышение языковой активности учащихся;

Эмоциональность форм и способов реализации, которая оказывает содействие повышению интереса учащихся к иноязычной деятельности.

Общая непринужденная психологически подготовленная атмосфера способствует проявлению индивидуальных возможностей всех ребят с различными уровнями обученности. Мероприятия недели способствуют расширению и обогащению приобретенного учебного, языкового и речевого опыта в курсе овладения ИЯ, повышают престиж изучения иностранного языка. При отборе языкового материала укрепляются межпредметные связи, углубляются страноведческие знания.

Список использованной литературы:

Сазонова С.Н. Неделя иностранных языков в средней школе.- Иностранные языки в школе.- №2 2009 стр.46-48

Смирнова Е.А. Отчетный концерт декады иностранных зыков.- Иностранные языки в школе. - №3 2009 стр. 73-75

Шепелева В.И. Принципы организации внеклассной работы.

Л, В. Калинина. Предметная неделя английского языка в школе.

Приложение 1

Choose the right answer.

1. Choose the suffix to the word "visit":
a) -et; b) -ist;
c) -or; d) -ant.

2. Choose the prefix to make the opposite of the word "honest":
a) un-; b) dis-;

3. He looked. because he didn 't say a word during our meeting.
a) unsociable; b) imsociable;

c) sociable; d) sociate .

5. The "Times" is very good.

a) published; b) publish;

c) unpublish; d) publicity.

a) popular; b) population;

c) popularity; d) populate.

7. A real friend is always.

a) help; b) helpless;

8 .The opposite of the word "good-looking" is.
a) poor; b) looking;

c) bad-looking; d) bad.

9. Teachers. their pupils for the good work at the lesson,
a) courageous; b) encourage;

c) courage; c) encourageable.

1. What time the next bus (leave) for Bristol?

a)does the next bus leave; c) is the next bus leave;

b)will the next bus leave; d) did the next bus leave.

2. 1 (lose) my glasses. I (have) them when I came to the college this morning.

a) losed / have had; c) lost / have;

b) have ids! /had; d) lost/had had.

3. If I (get up) early tomorrow morning, I (go) jogging.

a)will get up/go; c) got up / am going to go;

b)get up / will go; d) is getting up / will go.

4. Alice promised to come, but she’s absent. Something happen to her.

a)has been happening; c) has happened;

b)happened; d) had happened.

5 .They (sit) in the room when the taxi arrived.

a)sat; c) had been sitting;

b)had sat; d) were sitting.

6. We (work) a long a forest road for two hours when we saw a house.

a)walked; c) had been walking;

b)had walked; d) were walking.

7. I watched my cat (play) with her kittens. I couldn't tear myself away from that funny sight.

a)played; c) to play;

b)playing; d) being played.

8.Plants (die) if you (not water) them.

a)will die/didn't water; c) died/wouldn't water;

b)die / won't water; d) die / don't water.

9. Australia's population is.

a) 17 million people; b) 26 million people;

c) 57,7 million people; d) 3,2 million people.

10. This animal is one of the two egg-laying mammals in the world,
a) a TansanJan devil; b) a duckbill;

c) a koala; d) a dingo.
11. is known as the garden of England,

a) the Fens; b) The Lake District;

c) Land's End; d) The County of Kent.

12. The capital of Wales is.

a) Edinburgh; b) Cardiff;

c) Belfast; . d) Bristol..

13. The patron of Scotland is.

a) St. George; b) St. Patrick;

c) St. Andrew; d) St. Paul.

14. The second largest city in the USA after New York is.
a) Washington; b) Chicago;

c) Boston; d) Los Angeles.

15. The biggest state in the USA is.

a) New York; b) Michigan;

c) Alaska; d) California.

16. The Appalachian Mountains are situated in. of the USA .
a) the west; b) the east;

c) the north; d) the south.

17. The history of the Wild West began in the.
'a) 17 lh century; b) 18 th century;

d) 20 th century.

b) the President; d) the Queen.

c) 19 th century;

18. The head of State in Britain is.
a) the Prime Minister;

19. There's no doubt that a computer. our lives .
a) done; b) got;

20. Rome is famous for its. archaelogical sites ,
a) ancient; b) old;

c) old-fashioned; d) modern.

21.1 took a shower, shaved and. my best suit .

a) Wore; b) dressed;

c) put on; d) took off.

a) reached; b) entered;

c) arrived; d) came.

23. Have you seen Mary's boyfriend.

c) just; d) else.
24.1 am sure Jim is. lies .

a) pronouncing; b) telling;

c) talking; d) saying.

25. This car is. I can 't afford it.

a) cheap; b) expensive;

26. Why don't you make a cup of coffee. I 'm fishing?
a) till; b) until;

с ) inn mi'.; d) while.

a) matter; b) wrong;

c) problem; d) happen.

28. Ann and Alice are twins. They are very much.
a) look like; b) like;

c) alike; d) liking.

29. My daughter's husband is my.

a) brother-in-law; b) nqilirw;

c) cousin; d) son m Ifiw,

30. I'm very fond of music. Whnl' s. ul llu- njwcti
a) on; b) in,

c) dead; d) serious.

342Millions of people study English. a foreign language ,
a) for; b) like;

Приложение 2

Конкурс загадок

1. It runs but has no legs. ( time )

2. It’s black when it’s clean. ( a board )

3. It has teeth but it can’t bite. ( a comb )

4. Children don’t like to drink especially when it’s warm. ( milk )

5. It is white. It is cold

We can skate on it. What is it ( ice )

6. What man cannot live inside the house? ( a snowman )

7. A little old woman with twelve children

Some short, some long, some cold, some hot

What is she? ( a year )

8. What goes up when the rain comes down? ( an umbrella )

9. He is not a tailor but carries needles with him. ( a hedgehog )

Приложение 3

You are going to read an extract from a short story.

For questions 1-7 choose the answer ( а , в , с or d) which you think fits best according to the text.

Haifa mile from home, at the far edge of the woods where the land • was high, a great pine tree stood. The top of this ancient tree towered above all the others and made it visible for miles and miles. Sylvia had always believed that whoever climbed to the top of it could see the ocean. Now she thought of the tree with a new excitement. Why, if she climbed at dawn, would she not be able to see the whole world, and discover where the white heron flew, and find its hidden nest?

What an adventure! As she lay awakein her bed, she thought of the glory and triumph of telling everyone the secret of where the heron hid. Sylvia knew her mother and her guest were fast asleep, so she crept out of the house and followed the path through the woods. The air was filled with the sleepy songs of half-awakened birds.

There was the huge tree, seemmg to sleep in the fading moonlight. Sylvia bravely began to climb, the blood racing through her veins, her bare hands and feet gripping the bark. First she had to climb the oak tree that grew alongside. Sylvia felt her way easily. She had often climbed there before, and knew that higher up one of the oak's upper branches rubbed against the pine trunk. When she reached it (21), the way was harder than she had thought. The sharp twigs scratched her, and the sticky pine sap made her little fingers clumsy and stiff.

The tree seemed to grow taller as she climbed, and she began to doubt if she could reach her goal before dawn. But Sylvia passed the last thorny branch, her face shining with triumph as she stood at the very top, weak and shaking with exhaustion. ,

There was the sea,.dazzling in the first morning light. Two hawks flew east, so far below her she felt she, too, might fly away among the clouds. The birds sang louder and louder until the sun came up.

This beauty almost overwhelmed little Sylvia, but she did hot forget her mission. Where was the white heron? She looked down to the green marsh where she had seen him before. There he was, rising and sweeping towards the great pine tree. He landed, and Sylvia froze as she watched the heron, that perched two branches below, calling to his mate, cleaning his feathers for the new day.

1. Where was the pine tree located?

at the bottom of a hill;

next to Sylvia's house;

at a high point near Sylvia's house;

in the middle of a forest.

2. What made the pine tree so special to Sylvia?

It was Sylvia's hiding place.

Sylvia had built a tree house in it.

Sylvia was fascinated by its height.

Sylvia dreamt of it every night.

3. Why did Sylvia decide to climb the pine tree?

Because it seemed an easy thing to do.

Because she had climbed it before.

Because it was next to an oak tree she used to climb)

Because she wanted to know where the white bird hid.

4. What does "It" in line 21 refer to?

c) The bird's nest.

b) The pine tree.

5. How did she feel while climbing the pine tree?

She thought she might never make it in time.

She thought of giving up because she was hurt.

She felt disgusted because of the sap.

She was terrified of falling.

6. How did she feel when she reached the top?

a) She was so frightened of falling that her body shook.

She was delighted but felt very tired.

She was delighted, but 'disappointed that.
the bird's nest was not there

d) She was so delighted that she did not feel tired.
7. What did the bird do when she reached the tree?

ул. Лесная, 1
Учредитель:
муниципальное образование Енисейский район
Срок действия государственной аккредитации - 26 марта 2026 года

ВНИМАНИЕ!

с 3 по 7 ноября 2021

Большой этнографический диктант - это просветительский проект, который знакомит с культурой народов, проживающих в России, а также позволяет оценить общий уровень этнокультурной грамотности.

С 11 по 18 октября 2021 года педагоги и учащиеся Озерновской школы принимали участие во II Краевом семейном финансовом фестивале.

Фестиваль начался с торжественного открытия, на котором каждому классу был выдан план мероприятий фестиваля. В рамках заочной части многие ученики школы, их родители и учителя зарегистрировались на сайте Регионального центра финансовой грамотности Красноярского края для того, чтобы принять участие в работе онлайн площадок в Zoom, а также для того, чтобы иметь возможность посмотреть мультфильмы и видеоролики о финансах, пройти тесты.

Одним из мероприятий очной части финансового Фестиваля стали проведенные 13 октября классные часы среди 1-11 классов. Беседы были на разные темы, например, как планировать свой бюджет (как разумно использовать карманные деньги), как не попасться на уловки мошенников и как стать финансово грамотным человеком. Кроме того, в рамках Фестиваля на уроках математики ребята решали ситуационные задачи с экономическим содержанием.

Сегодня, 11 октября, начали свою работу он-лайн площадки для учеников, их родителей и педагогов в рамках II Краевого семейного финансового фестиваля. Для того, чтобы посетить интересующую вас площадку, достаточно открыть документ, который находится во вложении, и пройти по нужной ссылке. Все ссылки в документе активны.

Кроме того, в школе будут проходить ещё и очные мероприятия, направленные на повышение финансовой грамотности учеников.

Читайте также: