Место истории психологии в системе наук кратко
Обновлено: 04.07.2024
Психология как область научного знания гуманитарного направления тесно связана с множеством наук. Это обусловлено тем фактом, что она находится в промежуточном положении между философскими, естественными, социальными и техническими науками. Этот факт обусловлен там, что человек, как предмет исследования, рассматривается с различных точек зрения. Человек может выступать в качестве исследования как биологический объект, социальное существо, как носитель сознания. Уникальность человеческой личности состоит в том, что она является неповторимой. Именно это разнообразие проявлений человека как природного и социального феномена является источником возникновения значительного количества наук, которые занимаются изучением человека.
Связь психологии и философии
Психология как наука с момента своего возникновения была тесно связана с философскими науками. Выделившись в отдельную область научного знания, психология сохранила тесную связь с философией.
С древнейших времен по нынешнее время существуют научные проблемы и понятия, которые можно рассматривать как с психологической точки зрения, так и с позиции философского знания. Смысл и цель жизни, мировоззрение, моральные ценности человека, сущность и происхождение человеческого сознания, особенности человеческого мышления - эти и многие другие понятия присутствуют в качестве объектов изучения в обеих науках и дополняют друг друга.
Связь психологии и социологии
Социология - это наука, изучающая закономерности и особенности развития общества и личности как составляющей единицы общественного развития. В своих исследованиях социология активно использует психологические методы изучения личности и особенностей межличностных взаимоотношений.
В свою очередь психология в своих исследованиях активно использует социологические приемы сбора информации - опрос и анкетирование, которые помогают в сборе необходимой информации при изучении тех или иных явлений и процессов.
Готовые работы на аналогичную тему
Существуют вопросы изучением, которых психология и социология занимаются совместно:
- особенности взаимоотношений между людьми и факторы, влияющие на их развитие и течение;
- психология политики и экономики государств;
- особенности протекания процесса социализации личности;
- особенности процесса формирования психологических и социальных установок личности;
- закономерности формирования гармонично развитой личности при ее взаимодействии с социумом.
Тесная связь психологии и социологии прослеживается как на теоретическом уровне исследований, так и в практической деятельности при применении определенных методов психологии и социологии.
Связь психологии и педагогики
Взаимосвязь психологии и педагогики имеет такие же глубокие корни, как и связь с философией.
Большинство прославленных педагогов всегда обращало внимание на то, что без знаний о психологических особенностях развития личности ребенка невозможно грамотно выстроить педагогический процесс. Понимание человеческой природы, сущности процессов, протекающих в процессе развития человека, его потребностей и возможностей необходимо для обучения и воспитания.
Именно психологические знания о ребенке выступают в качестве основы для выстраивания педагогического процесса. Знания о закономерностях развития психических процессов, этапах становления личности помогают эффективному управлению деятельности ребенка, гармоничному развитию его личности.
И в педагогической, и в психологический науках присутствуют общие базовые понятия:
- личность;
- развитие;
- взаимодействие;
- активность;
- знания;
- умения;
- навыки и т.д.
В процессе становления педагогики как науки очень часто исследователи основывались именно на психологические теории развития человека. И на современном этапе развития этих наук в педагогической деятельности применяются психологические методики, тесты, анкеты.
Именно благодаря существованию тесной связи между этими науками возникла новая область научного знания – педагогическая психология.
Связь психологии с техническими и биологическими науками
Психология является уникальной наукой, которая связана не только с общественными, но и с техническими науками.
Этот факт обусловлен тем, что человек является непосредственным участником всех технологических и производственных процессов. Психология как наука рассматривает человека как неотъемлемую часть технического прогресса.
Не менее тесно связана психология и с биологическими науками. Данная связь обуславливается двойственной природой человека – человек одновременно является и биологическим и социальным существом. Практически все психические явления, свойственные человеку имеют физиологическую обусловленность и таким образом знания физиологии и биологии человеческого организма способствуют лучшему пониманию закономерностей психических явлений
Таким образом, можно сделать вывод о том, что современная психология имеет тесную связь с различными областями науки и практики.
Все сферы, в которых задействован человек, используют психологические знания о процессах, протекающих в психике человека, и возможностях их использования для выстраивания более эффективного процесса общения и деятельности.
Активное внедрение психологии в различные сферы научного и практического знания приводит к персонализации той или иной научной области и активному процессу индивидуализации знаний для человека и общества в целом, что в свою очередь оказывает благотворное влияние на развитие личности и общества в целом.
Психология взаимодействует с множеством отраслей научного знания. Многие отрасли психологии возникли на стыке с другими науками и являются смежными, прикладными отраслями научного знания, которые исследуют закономерности объективной действительности с позиции предмета психологии. На рис. 1.8 показаны взаимосвязи между отдельными отраслями психологии и смежными научными дисциплинами.
1.4. История развития психологического знания
Кратко рассмотрим основные этапы возникновения и развития психологии как науки.
На рис. 1.9 показана диаграмма Ганта, отражающая основные этапы становления и развития психологической науки.
Истоки психологического знания лежат в античной философии. До начала XVIII века психология развивалась как наука о душе.
Демокрит (460 – 370 до н.э.) подходил к изучению души с материалистической точки зрения; он считал, что она состоит из подвижных атомов, является частицей природы и подчиняется ее законам.
Платон (428 – 348 до н.э.), основатель идеалистического направления в философии, считал, что душа нематериальна и бессмертна. Его учение заложило основы философской теории познания и определило ориентацию психологического знания на решение собственно философских, этических, педагогических и религиозных проблем.
Аристотель(384 – 322 до н.э.) является автором первой известной работы по психологии "О душе", в которой были систематизированы и развиты идеи античных философов о душе как о бестелесной сущности живого тела, посредством которой человек чувствует и мыслит.
В работах средневековых ученых Авиценны (980 – 1037), Леонардо да Винчи (1452 – 1519) и других раскрываются знания об анатомо-физиологических особенностях организма человека как одной из основ его психики.
Второй этап развития психологического знания – психология как наука о сознании, относится к "эпохе Нового времени" (XVII – XIX вв.).
В это время на формирование западной психологической мысли большое влияние оказали работы Рене Декарта (1596 – 1650), который изучал механизмы поведения человека и сравнивал их с законами механики; он же ввел понятие рефлекса – ответной реакции организма на раздражение.
Бенедикт (Барух) Спиноза (1632 – 1677), Джон Локк (1632 – 1704) и другие исследовали функционирование сознания, влияние на него эмоций, его связи с ощущениями, восприятием, памятью и т.д.
Начало третьего этапа – становление психологии как самостоятельной экспериментальной науки, относится к 60-70-м годам XIX века. Основателем экспериментальной психологии является Вильгельм Вундт (1832 – 1920), который в 1879 г. открыл первую психологическую лабораторию при Лейпцигском университете. В. Вундт изучал физиологию органов чувств и анатомию нервной системы, применяя в качестве основного метода интроспекцию.
Развивая идеи В. Вундта, Эдвард Бредфорд Титченер (1867 –1927) – основатель структурной психологии, считал основной задачей психологии изучение структуры сознания, его элементов и законов их объединения для выявления связи психологической структуры сознания с физиологической организацией человека.
Уильям Джеймс (1842 – 1910), основатель функциональной психологии, в противоположность приверженцам структурализма, считал предметом психологического исследования функции сознания в поведении, выступающего инструментом, с помощью которого организм адаптируется к окружающей среде.
К концу XIX – началу XX вв. в психологии оформились современные самостоятельные направления: гештальтпсихология, бихевиоризм, психоанализ.
Основателем гештальтпсихологии является Макс Вертгеймер (1880 – 1943); большой вклад в развитие данного направления внесли также Курт Коффка (1886 – 1941) и Вольфганг Кёлер (1887 – 1967). В рамках гештальтпсихологии психика изучается с точки зрения целостных структур (гештальтов), свойства которых несводимы к сумме свойств их составляющих элементов.
Бихевиоризм (от англ. behaviour – поведение) – направление, основанное американским психологом Джоном Уотсоном (1878 – 1958), рассматривающее в качестве предмета психологии поведение индивида как внешне наблюдаемые реакции организма на стимулы (внешние воздействия со стороны среды), которые можно объективно зафиксировать.
Психоаналитическая концепция поведения человека разработана в трудах Зигмунда Фрейда (1856 – 1939) и получила дальнейшее развитие в работах Альфреда Адлера (1870 – 1937), Эриха Фромма (1900 – 1980), Эрика Эриксона (1902 – 1994) и др. В рамках данного направления разработана динамическая модель психики, включающей сознательную, подсознательную и бессознательную сферы.
Когнитивная психология (англ. cognitive psychology) возникла в начале 1960-х гг. и изучает когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания. Представители данного направления – Джером Брунер (род. в 1915), Жан Пиаже (1896 – 1980), Ноам Хомский (род. в 1928 г.) и другие исследуют проблемы памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способностей к принятию решений.
Представители гуманистической психологии Карл Роджерс (1902 – 1987), Абрахам Маслоу (1908 – 1970), Гордон Олпорт (1897 – 1967) разработали холистический (целостный) подход к изучению человеческого существования, особо акцентируя внимание на таких явлениях, как человеческий потенциал , творчество, свобода воли, самореализация. Гуманистическую психологию иногда называют "третьей силой", в отличие от двух более традиционных подходов психологии – психоанализа и бихевиоризма.
1.5. Понятия "индивид", "личность", "субъект" и "индивидуальность" в психологии
В психологии понятия " личность ", "индивид", "субъект", "индивидуальность" относятся к базовым категориям. Рассмотрим сущность и содержание указанных базовых категорий психологии ( рис. 1.10).
Индивид (от лат. individuum – неделимое, особь) или индивидуум – это
- отдельный человек как уникальное сочетание его врожденных и приобретенных свойств;
- отдельный человек, как социальное существо, являющееся чем-то большим, чем сочетание врождённых качеств;
- человек как отдельная личность в среде других людей.
Субъект (от лат. subiectum– подлежащее; субъект, индивид) – это
- человек, как носитель каких-либо свойств, личность;
- конкретный носитель предметно-практической деятельности и познания, носитель активного;
- человек, чей опыт и поведение являются предметом рассмотрения; все остальные люди являются для этого человека объектами.
Личность – это
- человек как носитель сознания (К.К. Платонов);
- общественный индивид, объект и субъект исторического процесса (Б.Г. Ананьев, [1, C. 232]);
- "социальный индивид, субъект общественных отношений, деятельности и общения" [10, С. 122];
- "качества индивида, приобретаемые им в общественной и предметной деятельности и присущие только этому индивиду" (А.В. Петровский, [8, C. 282]);
- "отличительный и характерный паттерн мышления, эмоций и поведения, формирующий личный стиль взаимодействия индивида с его физическим и социальным окружением" [4, С. 416];
- "формирующаяся в течение жизни совокупность индивидуальных психологических особенностей, которые определяют своеобразное для данного человека отношение к себе, обществу и окружающему миру в целом" (Ю.В. Щербатых, [`3 С. 199]).
Индивидуальность – это неповторимость, уникальность свойств человека.
Психология личности (англ. personality psychology) – раздел психологии, в котором изучаются природа и механизмы развития личности, строятся различные теории личности.
Краткие итоги
Психология – область научного знания, исследующая закономерности возникновения, формирования и развития психических процессов, состояний и свойств человека и животных.
Цель психологических исследований – изучение роли психических функций в индивидуальном и социальном поведении, а также физиологических и нейробиологических процессов, лежащих в основе познавательной деятельности и поведения людей.
Объект психологии – психика, предмет – основные закономерности порождения и функционирования психической реальности.
Психика – общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений. Выделяют четыре группы психических явлений: процессы, состояния, свойства личности и психические образования.
Методы психологических исследований: наблюдение, интроспекция, метод эксперимента, психодиагностические методы, анализ процессов и продуктов деятельности, моделирование , генетический метод и другие.
Основные направления современной психологии: психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическая психология.
Базовые категории психологии – понятия " личность ", "индивид", "субъект", "индивидуальность".
Психология – это наука, изучающая закономерности формирования, развития и функционирования психических процессов, состояний и свойств личности в процессе различных видов деятельности, а также принципы и закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Объекты научного исследования у разных дисциплин могут совпадать. Например, многие науки изучают человека, однако каждая из них рассматривает конкретный его аспект: биологический, социальный и т.д. Психология также изучает человека как носителя сознания, как существо, обладающее психикой. Именно поэтому психология обнаруживает связь с огромным количеством наук – естественных, социальных, гуманитарных и даже технических.
Группы научных дисциплин
Существует классификация научных дисциплин, которая подразделяет их на естественные, социальные, гуманитарные и технические. Каждая из этих групп имеет свои особенности.
Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.
- Естественные науки изучают природу в ее материальном смысле. К ним относятся:
- науки о космосе, его строении и развитии (астрономия, астрофизика, космология, космогония и т.д.);
- о Земле (геология, геофизика, геохимия);
- о физических, химических и биологических системах, процессах (физика, химия и пр.);
- о человеке как биологическом виде (анатомия, антропология).
- Социальные (или общественные) науки – это науки об обществе. К ним относятся такие дисциплины, как социология, экономика, политология и т.д.
- Гуманитарные науки изучают духовный мир человека, человеческое сознание и поведение, его отношение к окружающему миру, обществу и другим людям. Гуманитарными являются такие научные дисциплины, как, например, психология, педагогика, конфликтология.
- Технические (или инженерные) науки фактически базируются на естествознании. Они изучают явления и процессы, имеющие большое значение для создания и развития техники, а также саму технику (техносферу). Это такие науки, как радиотехника, электротехника, механика, машиностроение и т.д.
Некоторые науки нельзя отнести только к одному виду, поскольку они совмещают в себе специфику разных групп: к примеру, медицина, экология, эргономика. В большей степени это касается социальных и гуманитарных наук, и в некоторых классификациях вместо двух групп выделяют одну – социально-гуманитарные науки.
Также существуют фундаментальные дисциплины (философия, математика, информатика и т.д.), которые занимают особое место в системе наук и не относятся ни к одной из групп, поскольку их достижения могут применяться в исследованиях любой направленности.
Связь психологии с другими науками
Как уже было сказано, психология в общем смысле изучает человека, и в этом она сближается с прочими науками, имеющими сходный объект исследования.
Итак, психология имеет тесную связь со следующими дисциплинами:
Помимо этого, в рамках психологии со временем ее развития образовалось множество вспомогательных дисциплин, изучающих различные сферы человеческой жизнедеятельности. Фактически психологии есть место везде, где так или иначе задействован человек.
Задачи психологии в системе наук
В общем смысле задачи психологии в системе наук можно свести к следующим:
- синтез достижений других наук;
- интеграция научных дисциплин;
- интеграция данных о человеке на уровне научного познания.
Поскольку психология изучает человеческую психику, сознание и мышление, а также поведение и взаимодействие с другими людьми, ее исследования являются неотъемлемой частью любой науки, которая изучает человека в ином аспекте. В целом психология как наука выполняет роль сбора общих данных о человеке в связи с разными сферами его деятельности (в техническом аспекте, социологическом, историческом и т.д.) и производит интеграцию дисциплин в рамках психологических отраслей – социальная психология, экономическая психология, нейропсихология, психофизиология и пр. Используя данные о человеческой психике, психологи сумели даже произвести исследования психологии животных, что привело к появлению такой дисциплины, как зоопсихология.
Значение связи психологии с другими науками
Учитывая все вышесказанное, можно сделать вывод, что психология занимает промежуточное место в структуре научных дисциплин между естественными, социальными, гуманитарными и техническими науками, а также философией. По мнению академика Б.М. Кедрова, психология занимает центральную позицию не только в качестве продукта прочих наук, но и в качестве возможного источника их формирования и развития.
Психология как область научного знания гуманитарного направления тесно связана с множеством наук. Это обусловлено тем фактом, что она находится в промежуточном положении между философскими, естественными, социальными и техническими науками. Этот факт обусловлен там, что человек, как предмет исследования, рассматривается с различных точек зрения. Человек может выступать в качестве исследования как биологический объект, социальное существо, как носитель сознания. Уникальность человеческой личности состоит в том, что она является неповторимой. Именно это разнообразие проявлений человека как природного и социального феномена является источником возникновения значительного количества наук, которые занимаются изучением человека.
Связь психологии и философии
Психология как наука с момента своего возникновения была тесно связана с философскими науками. Выделившись в отдельную область научного знания, психология сохранила тесную связь с философией.
С древнейших времен по нынешнее время существуют научные проблемы и понятия, которые можно рассматривать как с психологической точки зрения, так и с позиции философского знания. Смысл и цель жизни, мировоззрение, моральные ценности человека, сущность и происхождение человеческого сознания, особенности человеческого мышления - эти и многие другие понятия присутствуют в качестве объектов изучения в обеих науках и дополняют друг друга.
Связь психологии и социологии
Социология - это наука, изучающая закономерности и особенности развития общества и личности как составляющей единицы общественного развития. В своих исследованиях социология активно использует психологические методы изучения личности и особенностей межличностных взаимоотношений.
В свою очередь психология в своих исследованиях активно использует социологические приемы сбора информации - опрос и анкетирование, которые помогают в сборе необходимой информации при изучении тех или иных явлений и процессов.
Готовые работы на аналогичную тему
Существуют вопросы изучением, которых психология и социология занимаются совместно:
- особенности взаимоотношений между людьми и факторы, влияющие на их развитие и течение;
- психология политики и экономики государств;
- особенности протекания процесса социализации личности;
- особенности процесса формирования психологических и социальных установок личности;
- закономерности формирования гармонично развитой личности при ее взаимодействии с социумом.
Тесная связь психологии и социологии прослеживается как на теоретическом уровне исследований, так и в практической деятельности при применении определенных методов психологии и социологии.
Связь психологии и педагогики
Взаимосвязь психологии и педагогики имеет такие же глубокие корни, как и связь с философией.
Большинство прославленных педагогов всегда обращало внимание на то, что без знаний о психологических особенностях развития личности ребенка невозможно грамотно выстроить педагогический процесс. Понимание человеческой природы, сущности процессов, протекающих в процессе развития человека, его потребностей и возможностей необходимо для обучения и воспитания.
Именно психологические знания о ребенке выступают в качестве основы для выстраивания педагогического процесса. Знания о закономерностях развития психических процессов, этапах становления личности помогают эффективному управлению деятельности ребенка, гармоничному развитию его личности.
И в педагогической, и в психологический науках присутствуют общие базовые понятия:
- личность;
- развитие;
- взаимодействие;
- активность;
- знания;
- умения;
- навыки и т.д.
В процессе становления педагогики как науки очень часто исследователи основывались именно на психологические теории развития человека. И на современном этапе развития этих наук в педагогической деятельности применяются психологические методики, тесты, анкеты.
Именно благодаря существованию тесной связи между этими науками возникла новая область научного знания – педагогическая психология.
Связь психологии с техническими и биологическими науками
Психология является уникальной наукой, которая связана не только с общественными, но и с техническими науками.
Этот факт обусловлен тем, что человек является непосредственным участником всех технологических и производственных процессов. Психология как наука рассматривает человека как неотъемлемую часть технического прогресса.
Не менее тесно связана психология и с биологическими науками. Данная связь обуславливается двойственной природой человека – человек одновременно является и биологическим и социальным существом. Практически все психические явления, свойственные человеку имеют физиологическую обусловленность и таким образом знания физиологии и биологии человеческого организма способствуют лучшему пониманию закономерностей психических явлений
Таким образом, можно сделать вывод о том, что современная психология имеет тесную связь с различными областями науки и практики.
Все сферы, в которых задействован человек, используют психологические знания о процессах, протекающих в психике человека, и возможностях их использования для выстраивания более эффективного процесса общения и деятельности.
Активное внедрение психологии в различные сферы научного и практического знания приводит к персонализации той или иной научной области и активному процессу индивидуализации знаний для человека и общества в целом, что в свою очередь оказывает благотворное влияние на развитие личности и общества в целом.
Читайте также: