Мероприятия по здравоохранению в школе
Обновлено: 30.06.2024
Проведение физкультминуток на уроках
Проведение подвижных игр на свежем воздухе
Составление графика работы спортивных секций и спортивного зала
Зам.директора по УВР
Обновление информационных материалов в уголке здоровья
Зам.директора по УВР
3. Инструктивно-методическая и учебно-воспитательная работа
Обеспечение соблюдения требований к объемам домашних заданий
Зам. директора по УВР,
Проведение классных часов и бесед, включающих инструктажи по правилам дорожного движения
по плану воспитательной работы
Проведение тематических классных часов по воспитанию здорового образа жизни:
на протяжении года
Создание библиотеки метод. литературы по проблеме здорового образа жизни
Организация круглых столов по обмену опытом в разработке эффективных форм и методов работы, направленных на оздоровление учащихся
Руководитель МО классных руководителей
Зам. директора по УВР, медработник ФАПа
Зам. директора по УВР
4. Оздоровительно - профилактическая работа
Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований на уроках, профилактики близорукости и сколиоза, режима проветривания кабинетов на переменах
Контроль соблюдения режима дня учащимися
Обеспечение своевременного проведения профилактических прививок учащимся
Организация работы по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся (лекции, беседы, вечера)
Оказание социальной поддержки подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
Зам. директора по УВР
Проведение утренней зарядки, подвижных школьных перемен
Проведение физкультминуток на уроках
Проведение Дней здоровья и спорта
каждая вторая суббота месяца
Учитель физической культуры и здоровья,
Работа спортивных секций
Зам. директора по УВР
Организация отдыха и оздоровления учащихся
Проведение медосмотра педагогов школы
4 Физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия
Подвижные игры на свежем воздухе
Проведение Дня здоровья и спорта
Классные рук-ли, учитель физкультуры и здоровья
Учитель физкультуры и здоровья
Осенний турнир по футболу
Учитель физкультуры и здоровья
Соревнование по волейболу между педагогами и учащимися
Учитель физкультуры и здоровья
Зам.директора по УВР
Учитель физкультуры и здоровья
Учитель физкультуры и здоровья
Соревнование по мини-футболу
Учитель физкультуры и здоровья
Соревнование по настольному теннису
Учитель физкультуры и здоровья
Соревнование между классами по футболу
Учитель физкультуры и здоровья
Учитель физкультуры и здоровья
5. Работа по преодолению у учащихся вредных привычек
Индивидуальные беседы с учащимися
Тематические классные часы о вреде алкоголя, курения и употребления наркотиков, игромании
Встречи учащихся с работниками милиции, медицинскими работниками
Анкетирование учащихся по проблемам наркомании, алкоголизма, курения, питания и др.
6. Работа с родителями
Информирование о порядке проведения плановых ежегодных профилактических осмотров и обследований детей, срока действия медицинских заключений о состоянии здоровья и медицинских рекомендаций для занятий в группе по физической культуре (срок действия – 1 год)
О сроках действия медсправки для поступления в УССО И УВО
Администрация, классные руководители, медицинская сестра по обслуживанию школы
Направление детей в амбулаторно-поликлинические организации здравоохранения на плановые профилактические осмотры
в месяц рождения ребенка
Секретарь школы. классные руководители, медицинская сестра по обслуживанию школы
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Директор МОУ СШ
План мероприятий
по охране и укреплению здоровья обучающихся
на 2017/ 2018 учебный год
Мероприятие
Ответственный
Организационно-управленческая деятельность
Издание приказов по ОУ:
• об охране жизни и здоровья обучающихся;
• об утверждении положения о Дне здоровья;
• о проведении мониторинга здоровья обучающихся;
• о проведении для семей консультаций по охране и укреплению здоровья обучающихся
• "Компетентностный подход в развитии навыков здорового образа жизни у детей и подростков";
• "А нализ заболеваемости обучающихся по итогам учебного года"
Совещания при директоре:
1. Создание комфортной среды для сохранения и укрепления здоровья обучающихся в образовательном процессе
2. Оценка работы учителя в сфере охраны здоровья обучающихся
3. Здоровьесберегающие технологии на уроке
Совещания при заместителе директора по УВР:
1. Приемы здоровьесберегающей педагогической техники
2. Здоровьесбережение как важный фактор оптимального развития и успешности личности
3. Траектория здоровья обучающихся
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
1. Интенсификация обучения, сохранность и укрепление здоровья обучающихся
2. Развитие образовательной системы и ее здоровьесберегающий потенциал
3. Результативность и эффективность здоровьесберегающей деятельности в ОУ
4. Проблемы организации формирования здорового образа жизни
Родительская конференция на тему "Здоровые дети – здоровая Россия"
Заместитель директора по воспитательной работе
Общешкольные родительские собрания:
1. Школа – территория здоровья
2. Школьная неуспеваемость как медицинская проблема
Заключение договора с поликлиникой о проведении лечебно-оздоровительной работы на базе ОУ
Здоровьесберегающая среда школы
Выполнение норм СанПиН в процессе организации образовательного процесса
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе
Мониторинг состояния содержания помещений ОУ, мебели, оборудования
Организация системы доступного, разнообразного и качественного школьного питания детей, полная компенсация его стоимости для обучающихся ОУ
В течение учебного года
Организация питьевого режима
Заместитель директора по АХЧ
Соблюдение воздушного, светового и теплового режимов в ОУ
Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности в ОУ
Содержание в исправности кровли, подвалов, системы отопления, горячего и холодного водоснабжения, канализации
Содержание в исправности электрохозяйства
Проверка состояния охраны труда в ОУ и документации по технике безопасности в учебных кабинетах
Заместитель директора по АХЧ
Разработка плана мероприятий по охране труда и технике безопасности в ОУ
Составление заявок на приобретение мебели, наглядных пособий, оборудования и технических средств обучения для кабинетов
В течение учебного года
Заместитель директора по АХЧ
Обеспечение хранения спортивного инвентаря и оборудования
Заместитель директора по АХЧ
Приобретение необходимого медицинского оборудования
В течение учебного года
Приобретение необходимого спортивного оборудования и инвентаря, тренажеров
Оборудование кабинета психологической разгрузки
Обеспечение школьной мебелью в соответствии с ростовыми группами
Обеспечение готовности помещений ОУ, системы отопления для работы в зимний период
Организация ремонта учебных кабинетов
Подготовка актов по приемке ОУ
Обеспечение учебных кабинетов медицинскими аптечками
Проверка гигиенического состояния ОУ перед началом учебного года и определение готовности ОУ к приему обучающихся
Приобретение современного мультимедийного оборудования (интерактивные доски, проекторы, экраны, компьютеры)
В течение учебного года
Рациональная организация образовательного процесса
Осуществление контроля учебной нагрузки при организации образовательного процесса
Заместитель директора по УВР
Контроль соблюдения санитарно-гигиенических требований к учебным планам, расписаниям первой и второй половины учебного дня, режима дня
Мониторинг оптимальности учебной нагрузки , валеологической обоснованности расписания с учетом дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся
Динамическая скрининг-диагностика физического развития, функциональных резервов организма, нейродинамических показателей нервной системы, психического состояния, индивидуальных конституциональных особенностей, адаптивных (резервных) возможностей, образа жизни и среды, в которой происходит учебная и трудовая деятельность участников образовательного процесса.
• оценка функционального состояния и физической подготовленности (проводят учителя физической культуры);
• оценка уровня социально-психологической адаптации к школе;
• отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни (проводят учителя);
• оценка уровня тревожности (проводят учителя);
В течение учебного года
Анализ соотношения дозировки письменной домашней работы и письменной классной работы
Контроль соблюдения нормативного значения веса учебного комплекта обучающихся 1–4-х классов
Контроль соблюдения санитарно-гигиенических условий использования технических средств обучения и компьютерной техники в образовательном процессе
Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических
требований на уроках, профилактики близорукости и сколиоза, режима проветривания кабинетов на переменах
Осуществление контроля соблюдения режима дня обучающихся
Введение дополнительных каникулярных дней для обучающихся 1-х класса
Заместитель директора по УВР
Учет отсутствующих детей в классе
Лечебно-профилактическая работа
Проведение профилактического осмотра обучающихся на кожные заболевания и педикулез после каникул и по показаниям
Обеспечение своевременного проведения профилактических прививок учащимся
Проведение обследования на раннее выявление туберкулеза
Составление плана профилактических прививок
Составление списков детей, нуждающихся летом в санаторном лечении
Организация и проведение медицинского осмотра всех обучающихся с целью определения медицинской группы для занятий физической культурой
Анализ результатов медицинских осмотров
По окончании осмотра
Профилактика травматизма среди обучающихся , учет и анализ всех случаев травм
В течение учебного года
Посещение уроков физической культуры и занятий спортивных секций
Профилактика близорукости (контроль ношения очков, правильное рассаживание обучающихся за ученическими столами, упражнения для глаз, использование офтальмотренажера)
В течение учебного года
Беседы по профилактике заболевания опорно-двигательного аппарата, режиму дня, личной гигиене
Витаминопрофилактика (С-витаминизация третьего блюда с целью повышения иммунитета и профилактики острых заболеваний)
Проведение профилактических мероприятий в период сезонных заболеваний ОРЗ, ОРВИ:
• мониторинг количества заболевших;
• санитарная обработка учреждений;
• проведение профилактических бесед с учащимися и родителями
Организация коррекционно-оздоровительной работы:
• формирование специальных медицинских групп;
• использование обязательных физкультминуток на уроке с учетом заболевания и патологии ребенка, утренней гигиенической гимнастики, подвижных игр на перемене;
• проведение динамических часов в 1-м классе: прогулки на свежем воздухе и т. д.
Заместитель директора по УВР
Спортивно-оздоровительная работа
Утренняя гимнастика перед первым уроком
В течение учебного года
Динамические паузы и физкультминутки на уроках, подвижные школьные перемены
1 раз в четверть
Месячник "Здоровье – богатство на все времена"
Заместитель директора по ВР
Соревнования по различным видам спорта
В течение учебного года
Заместитель директора по ВР, учителя физической культуры
Олимпиада ОУ по здоровому образу жизни
Учителя физической культуры
Всемирный день здоровья
Заместитель директора по ВР
Акция "Займись спортом, сделай первый шаг"
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
• комплексной целевой программы "Здоровье";
• плана по формированию основ культуры здоровья у обучающихся , педагогов, родителей и вовлечению всех участников образовательного процесса в различные виды здоровьесберегательной деятельности;
• цикла бесед, классных часов, мероприятий для детей и родителей по каждой параллели по вопросам здоровьесбережения
В течение учебного года
Заместитель директора во ВР
• информационного банка данных о состоянии здоровья детей "Карта здоровья обучающихся ОУ";
• банка методических разработок по вопросам здоровьесбережения и здоровьеформирования;
• банка методических разработок по работе с нормативно-правовой базой здоровья;
• банка передового опыта образовательных учреждений по охране и укреплению здоровья обучающихся района;
• банка методических разработок здоровьесберегающего сопровождения разных форм обучения (экстернат, надомное и т. д.);
• банка аннотированной методической литературы по вопросам здоровья;
• банка разных типов программ по вопросам профилактики здоровья;
• банка методических материалов по работе с родителями
В течение учебного года
Мастер-класс "Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни на разных этапах обучения"
Круглые столы для классных руководителей:
• " Двигательная активность: дифференциация и индивидуализация разного уровня физического здоровья. Формирование индивидуальных маршрутов двигательной активности";
• " Формирование здоровьесберегающего информационного пространства самодеятельных детских объединений: работа пресс-центров, спортивных секций ОУ";
• " Современные методы профилактики и коррекции патологии опорно-двигательного аппарата у детей"
Санитарно-просветительская работа
• " Вредные привычки и их предупреждение" (5–6-е классы);
• " Еда, которая тебя убивает" (7– класс);
• " Жизнь без вредных привычек" (9–11-е классы)
Заместитель директора по ВР
• " Незаменимый помощник или? О пользе и вреде компьютера" (6–7-е классы);
• " Жизнь без сигарет – это реально?" (9–11-е классы)
Викторина "Гигиена и движение – это всех проблем решение" (5–7-е классы)
Ролевая игра о вреде курения "Сомнительное удовольствие" (9-й класс)
Развивающая игра "Здоровая нация – это мы!" (6–7-е классы)
• "Значение профилактических прививок" (1–4-е классы);
• "Гигиена умственного труда" (5–7-е классы);
• "Роль факторов внешней среды в укреплении здоровья" (9–11-е классы)
Лекции для обучающихся :
• о вреде употребления пива, слабоалкогольных и энергетических напитков;
• о вреде табакокурения и курительных смесей для здоровья человека;
• о принципах рационального, здорового питания;
• о профилактике ВИЧ/СПИД, вирусных гепатитов В и С и др.;
• как сохранить хорошее зрение;
• о стрые кишечные заболевания и их профилактика;
• режим дня и его значение;
• культура приема пищи
Разработка памяток для обучающихся
В течение учебного года
Оформление санитарных бюллетеней
Организация тематических выставок "Мы за здоровый образ жизни"
1 раз в четверть
Праздник "Путешествие в мир Здоровья" (5–7-е классы)
Заместитель директора по ВР
Тематические классные часы
Работа с родителями
• г игиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний;
• основы личной безопасности и профилактика травматизма;
• закаливание организма, профилактика простудных заболеваний;
• компьютер и здоровье обучающихся
Консультации родителей (законных представителей) по вопросам здоровьесбережения
и изобретательности при должной охране и укреплении здоровья. Создание благоприятной образовательной среды способствует укреплению здоровья школьников. Биологическая реакция организма школьника зависит как от его адаптационных возможностей, так и от силы сочетаемого воздействия образовательной среды. Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников.
Программа направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся.
В реализации программы задействованы все службы школы: администрация, учителя, социально-психологическая служба, медицинский работник.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| I. Пояснительная записка Современное состояние общества, темпы его развития предъявляют высокие требования к человеку и его здо | 751 КБ |
Предварительный просмотр:
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Принята решением совета Школы 28.12.2018г., протокол №3
деятельности школы по сохранению и укреплению
здоровья обучающихся на 2019-2023 г.г.
с. Селиваново Щёкинского района
Программа деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся на 2019-2023 г.г
Педагогический коллектив школы.
Кем принята Программа
решением совета Школы 28.12.2018г., протокол №3
Цели и задачи Программы
1. единого пространства для формирования и воспитания гармонично развитой личности, физического и психического комфорта в условиях школы.
3.Формирование творческой, стремящейся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личности учащегося.
- Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и принятия здорового образа жизни.
- Привитие учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.
- Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей.
- Формирование отношения участников образовательного процесса к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни
- Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
- Адаптация (средствами образования) детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
- Повышение уровня профилактической работы
- Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и принятия здорового образа жизни.
- Приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.
- Устойчивая мотивация к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей
- Формирование отношения участников образовательного процесса к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни
- Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
- Адаптация детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
- Повышение качества профилактической работы
Срок действия Программы
Современное состояние общества, темпы его развития предъявляют высокие
требования к человеку и его здоровью. Исходя из этого, современная школа должна
не только давать обучающимся определенный объем знаний, умений и навыков, но и
формировать человека с высоким уровнем самосознания, мышления, т.е. обеспечить
каждому школьнику возможности для выявления и развития способностей, талантов
и изобретательности при должной охране и укреплении здоровья. Создание благоприятной образовательной среды способствует укреплению здоровья школьников. Биологическая реакция организма школьника зависит как от его адаптационных возможностей, так и от силы сочетаемого воздействия образовательной среды. Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников.
Программа направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся.
В реализации программы задействованы все службы школы: администрация, учителя, социально-психологическая служба, медицинский работник.
II.Цели и задачи программы:
2.1.1.Создание единого пространства для формирования и воспитания гармонично развитой личности, физического и психического комфорта в условиях школы.
2.1.2. Формирование творческой, стремящейся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личности учащегося.
Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и принятия здорового образа жизни.
Привитие учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания
Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей
Формирование отношения участников образовательного процесса к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Адаптация (средствами образования) детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
Повышение уровня профилактической работы
Для этого необходимо :
Разработать и внедрить педагогические рекомендации, программы по оптимизации образовательного процесса на валеологической основе
Организовать пропагандистскую работу по вопросам сохранения и укрепления здоровья и формирования потребности в здоровом образе жизни
Создать условия для социально-психологической защищенности детей и подростков
Внедрять современные методы мониторинга здоровья
Проводить мониторинг качества организации учебно-воспитательного процесса
Разработать систему мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизирующих влияние стрессообразующих факторов образования
Организовать учебно-воспитательный процесс с учетом медико-психологического обследования учащихся.
Осуществлять просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья
Популяризировать преимуществ здорового образа жизни, расширять кругозор всех участников образовательного процесс
Обеспечивать соблюдение санитарно-гигиенических норм при организации образовательного процесса, норм по охране труда и технике безопасности
Обеспечивать соблюдение здоровьесберегающего режима работы школы
Обеспечить организацию рациональной системы питания учащихся
Обеспечить оптимальный режим двигательной активности учащихся
Проводить инструктивно-методическую работу со всеми участниками образовательного процесса
Использовать на уроках и во внеурочной деятельности здоровьесберегающие технологии
Проводить профилактические мероприятия
Совершенствовать нормативно-правовые условия, информационно – методическое обеспечение
Внедрять оптимальную систему медико -педагогического обеспечения по оказанию помощи детям и подросткам
Совершенствовать материально-техническое обеспечение
Проводить санитарно-просветительскую работу
Проводить оздоровительно-профилактическую работу
Решать оздоровительные задачи средствами физической культуры и спорта
Обеспечивать рациональное питания школьников
Организовывать летний отдых и круглогодичное оздоровление детей и подростков
Корректировать учебную нагрузку в соответствии с состоянием здоровья детей
Внедрить оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей в урочное и внеурочное время
III. Основные принципы Программы.
Программа основывается на следующих принципах:
- Принцип гарантий: реализация конституционных прав детей и подростков на получение образования и медицинского обслуживания.
- Принцип участия: привлечение детей и подростков к здоровому образу жизни.
- Принцип педагогической поддержки: вовлечение учителей и воспитателей в широкое движение по созданию здоровой образовательной среды.
IV. Основные мероприятия программы
4.1. Совершенствование нормативно-правовых условий, информационно – методического обеспечения в целях сохранение и укрепления здоровья учащихся
Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии
здоровья учащихся в школе.
Заместитель директора по УВР, мед. работник
Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Создание в школьной библиотеке подборки научно– методической литературы по тематике ЗОЖ.
Мониторинг выполнения Программы.
Составление социологических карт по классам, составление списков:
учащихся группы риска;
детей с заболеваниями.
Социальный педагог, классные руководители
Составление индивидуальных учебных планов для учащихся с ограниченными возможностями
Заместитель директора по УВР
о назначении лиц, ответственных за соблюдение правил ТБ
Составление графика работы технического персонала
Проверка состояния охраны труда в школе и документации по ТБ
Директор, зам директора по УВР
Обеспечение требований ТБ во время ремонта школы и трудовой практики уч-ся
В летний период
Завхоз, начальник лагеря
Разработка плана мероприятий по охране труда и ТБ в школе
Оформление листков здоровья в классных журналах
Классные руководители, медработник
Запись в специальном журнале о результатах испытания спортивного инвентаря, оборудования и вентиляционных устройств, акты-разрешения на проведение занятий в спортивном зале
Наличие инструкций по охране труда при занятиях легкой атлетикой, спортивными и подвижными играми, лыжной подготовкой, гимнастикой и акробатикой ит.д.
Заключение договора о медицинском обслуживании детей с закрепленным за школой МУЗ
Заместитель директора по УВР
Изучение методических рекомендаций по проведению занятий по физкультуре с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
Изучение методов проведения уроков физической культуры с учащимися, имеющими недостаточное физическое развитие и слабую физическую подготовленность
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
Пополнение в школе накопительной информации о состоянии здоровья обучающихся
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
Изучение информации об оптимальном объеме двигательной активности обучающихся по ступеням обучения
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
Распределение обучающихся , отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, на категории
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
Организация деятельности педагогического совета школы по организации физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися
4.2. Инструктивно-методическая и учебно-воспитательная работа
Зам директора по УВР
Вводный инструктаж по правилам ТБ, пожарной безопасности и охране труда
Обеспечение соблюдения требований к объемам домашних заданий
Зам директора по УВР; ШМО
Организация работы по изучению правил дорожного движения
По плану работы
ответственного за профилактику ДДТТ
Проведение классных часов по нрав-ственному воспитанию:
По планам классных руководителей
Зам директора по ВР, классные руководители
- пожарной безопасности;
- гражданской обороны;
- охраны труда
- обороно- массовой работы
Ноябрь, апрель, май
Директор, заместители директора преподаватель-организатор ОБЖ
Создание библиотеки методической литературы по проблеме здорового образа жизни
Обеспечение правил ТБ и пожарной безопасности во время проведения мероприятий и на каникулах
Во время каникул
Зам директора по ВР, завхоз
Зам директора по ВР
Консультации для родителей по проблеме сбережения здоровья детей
Зам директора по ВР
Проведение цикла уроков с валеологической направленностью
Ознакомление педагогов с методическими рекомендациями по проведению занятий по физкультуре с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
Ознакомление педагогов с методами проведения уроков физической культуры с учащимися, имеющими недостаточное физическое развитие и слабую физическую подготовленность
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
Организация лекций для родителей по ЗОЖ, с приглашением школьных педагогов, медицинских работников, психолога, администрации школы
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
Индивидуальная работа с родителями. Консультирование, беседы,
посещение ребенка на дому, общение по телефону
Заместитель директора по УВР, учитель физической культуры
4.3. Внедрение оптимальной системы медико -педагогического обеспечения по оказанию помощи детям и подросткам.
Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятий в первой половине дня (зарядка, физкультминутки)
Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке)
Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся
Заместитель директора по УВР
Своевременное информирование субъектов образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья
Один раз в полугодие
Заместитель директора по УВР, медсестра
Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра
Заместитель директора по УВР. медсестра
Использование диагностики по выявлению наркомании, токсикомании и других вредных привычек среди детей и подростков
Анализ состояния психического здоровья вновь поступивших учащихся
Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья
Директор. Классные руководители
Проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса
Один раз в четверть
Организация работы кабинета психологической разгрузки
Проведение смотров учебных кабинетов на предмет соответствия требованиям санитарно – гигиенических условий к кабинету
Обеспечение условий для предупреждения травматизма:
- организация досуга школьников во время перемен;
- соблюдение ТБ при организации учебно – воспитательного процесса
Обеспечение готовности школьных помещений, системы отопления для работы в зимний период
К началу зимнего периода
- по проверке внешнего вида учащихся;
- по сохранности книг и учебников;
- по выполнению школьниками режима дня.
Зам директора по УВР, ВР, социаль-ный педагог; биб-лиотекарь
Проведение учебных эвакуационных мероприятий
Обеспечение соблюдение правил противопожарной безопасности в школе
Организация занятий для будущих перво-классников с целью адаптации к условиям школьной образовательной среды
Педагог-психолог, учитель начальных классов
Обеспечение оптимальных условий и режима труда при проведении итоговой аттестации в 9, 11 классах
Организация физкультурной деятельности в группах продленного дня, в том числе проведение спортивного часа;
Воспитатель ГПД, учитель физической культуры
4.4.Совершенствование материально-технического обеспечения и улучшение санитарно-гигиенических условий
Приобретение сантехнического оборудо-вания, люминесцентных и электрических ламп
Составление заявок на приобретение мебели, наглядных пособий, оборудования и ТСО для кабинетов
Приобретение моющих и чистящих средств
Приобретение посуды для столовой
Обеспечение медицинскими аптечками учебных кабинетов
Обновление кабинета ОБЖ
Обеспечение спортзала спортивным инвентарём
Обеспечение исправности электроприборов и приборов учёта
Улучшение состояния оборудования спортивной зоны на земельном участке школы
Улучшение состояния покрытия и освещения спортивно-игровых площадок,
Оснащение спортивного зала оборудованием и инвентарем
Улучшение освещения спортивного зала
Улучшение санитарно-гигиенического состояния всех физкультурно-спортивных объектов, в том числе душевых помещений для мальчиков и девочек
Улучшение технического состояния спортивных снарядов и оборудования
Оснащение медицинского кабинета оборудованием и инструментами , необходимыми для обследования физического состояния школьников
3. Описание социально-экономической ситуации района – стр.
3. Региональные особенности, влияющие на здоровье обучающегося – стр.
4. Образовательное пространство учреждения по параметрам здоровьесбережения. – стр.
5. Здоровьесберегающие технологии. – стр.
6. Цели и задачи программы. – стр.
7. Приоритетные направления программы.
8. Методическое обеспечение программы. – стр.
9. Ожидаемые результаты работы по реализации программы. – стр.
10. Этапы и сроки реализации программы. – стр.
11. Методика оценки эффективности реализации программы. – стр.
12. Рекомендуемые темы классных часов и бесед. – стр.
13. План мероприятий по профилактике табакокурения, алкогольной и наркотической зависимости. – стр.
14. План работы школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся. – стр.
15. Ожидаемые результаты реализации Программы. Организация контроля за исполнением программы. – стр.
16. Основные направления Программы. – стр.
17. Нормативно-правовая база. – стр.
18. Литература – стр.
«Здоровье – это драгоценность, и притом единственная,
Краткое обоснование необходимости создания программы
В последнее время все очевиднее становится катастрофическое ухудшение здоровья учащихся. Развитие школы идет по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок на ребенка. Школьникам, испытывающим проблемы со здоровьем, трудно учиться. Лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем заниматься производительно-полезным трудом. Профилактика же детских заболеваний является хорошо окупаемым национальным вложением, более экономичным и результативным, чем дорогостоящее лечение. Поэтому проблема сохранения здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни сегодня очень актуальна. Модернизация системы образования требует внедрения кардинально нового подхода в обучении, который должен органично войти в повседневную деятельность школы и лежать в основе всего образовательного процесса. Программа «Школа здоровья“ является комплексной, в ней особое внимание уделено медико-биологическим, психологическим и социальным аспектам физического и нравственного здоровья детей.
Программа разработана с целью оптимального использования здоровьесберегающих технологий в процессе образования учащихся и ориентирована на охрану и укрепление их здоровья для получения полноценного образования. Путем реализации программы раскрываются возможности образовательного учреждения в осуществлении здоровьесберегающей деятельности, в пропаганде здорового образа жизни, в формировании культуры здоровья воспитанников.
Выделяют несколько компонентов здоровья:
Соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем организма человека.
Физическое здоровье – уровень роста и развитие органов и систем организма.
Психическое здоровье – состояние психической сферы, душевного комфорта.
Нравственное здоровье – это система ценностей, установок и мотивов поведения человека в обществе.
Основная задача школы – создание необходимых условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья школьника. Иными словами, если задача медицины – воздействовать на причины болезни, то задача педагогики – воздействовать на причины здоровья. Школа может и должна заниматься изучением таких причин.
Причины здоровья – это категория, характеризующая условия формирования конкретного человека, становления и развития его психических и духовных качеств, физического совершенства, целевой жизненной установки.
Факторы, влияющие на причины здоровья ученика:
Интенсификация учебного процесса (постоянное увеличение темпа и объёма учебной нагрузки).
Состояние лечебно-оздоровительной работы в школе.
Состояние внеурочной воспитательной работы в школе.
Уровень психологической помощи учащимся.
Состояние микроклимата в школе и дома.
Таким образом, создание активной среды, в которой обучение ребёнка происходит не за счёт ресурсов его здоровья, а вследствие специально организованной системы развития внутреннего потенциала школьника, становится актуальной задачей школы.
Основные термины и понятия Программы
Духовное здоровье - система ценностей и убеждений.
Здоровый образ жизни - благоприятное социальное окружение, духовно-нравственное благополучие, оптимальный двигательный режим (культура движений), закаливание организма, рациональное питание, личная гигиена, отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков, наркотических веществ), положительные эмоции.
Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов (определение ВОЗ).
Здоровьесберегающая педагогика - это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).
Здоровьесозидающая образовательная среда – совокупность компонентов ОУ, их функциональных взаимосвязей и субъектов – педагогов, учащихся (воспитанников) и родителей, в деятельности которых реализуется обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.
Культура здоровья – сознательная система действий и отношений, определяющих качество индивидуального здоровья человека, слагающаяся из ценностного отношения к своему здоровью и здоровью других людей и являющая основой здорового образа жизни.
Межведомственное взаимодействие – организация совместной работы различных структур, имеющих разную ведомственную принадлежность, для решения актульных комплексных проблем, например, здоровьесбережения и здоровьесозидания.
Нравственное здоровье - это комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информативной сферы в жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.
Психическое здоровье - высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности (педагогическое определение); это состояние психической сферы, основу которой составляет статус общего душевного комфорта, адекватная поведенческая реакция (медицинское определение).
Служба здоровья образовательного учреждения – организационная форма взаимодействия специалистов ОУ по обеспечению здоровья участников образовательного процесса, формированию их здорового образа жизни.
Социальное здоровье - это здоровье общества, а также окружающей среды для каждого человека.
Социальное партнерство – технология координации разнонаправленной взаимовыгодной деятельности различных социальных субъектов, вынужденных в силу дефицита ресурсов, иных ограничивающих факторов объединить усилия, материальные возможности и инфраструктуру. Основными категориями социальных партнеров ОУ могут быть органы законодательной и исполнительной власти, учреждения, общественные организации и отдельные категории граждан, заинтересованные в совместной разработке механизмов сохранения и укрепления здоровья детей.
Физическое здоровье - совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде (педагогическое определение); состояние роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции (медицинское определение).
Описание социально-экономической ситуации района
Здоровье - один из важнейших компонентов человеческого счастья, одно из неотъемлемых прав человеческой личности, одно из условий успешного социального и экономического развития.
Основное направление экономики нашего района – сельское хозяйство, а также переработка сельхозпродукции. Развито виноградарство, садоводство. На территории района находятся совхоз Качинский, совхоз-завод им. П.Осипенко, автотранспортные, бытовые, коммунальные предприятия, а также военный аэродром и гарнизон.
На сегодняшний день в Каче функционирует образовательная школа №13, учреждение дополнительного образования, библиотека, музыкальная школа.
Посёлок Кача расположен в 23 км к северу от Севастополя. Он связан с Севастополем и другими городами и районами Крыма автомобильными трассами. Климат сухой субтропический. По количеству солнечных дней в году Кача находится на 2-м месте в Крыму (после Евпатории) - 340 солнечных дней в году. Длительность сезона с комфортными условиями для купания в районе Севастополя составляет 144 дня.
Многообразен животный и растительный мир Качинской долины. Уникальные природно-климатические условия района, наличие сети хороших автомобильных дорог, историко-культурная среда, наличие удобных пляжей и их доступность для посещения, служат хорошим источником для развития Качи как курортной зоны.
Региональные особенности, влияющие на здоровье обучающихся
Чем слабее, незащищённее организм человека, (а таков организм ребенка) тем тяжелее последствия для его здоровья от воздействия вредных факторов окружающей среды.
Неблагоприятные воздействия окружающей среды оказывают влияние на здоровье школьников. В нашем регионе – это повышенные дозы УФ-радиации, выхлопные газы автомобилей, содержание пестицидов и ядохимикатов в грунтовых водах, смываемых с садов и виноградников; резкие сезонные перепады температур в зимне-весенний период.
Образовательное пространство учреждения по параметрам здоровьесбережения
Данные медицинской статистики свидетельствуют о том, что за последние годы здоровье школьников серьёзно ухудшилось. Увеличилась частота хронических заболеваний органов пищеварения, нервной и иммунной системы. Отмечается высокое распространение поведенческих факторов риска, таких как курение, употребление спиртных напитков, низкая физическая активность, нерациональное питание. Зафиксирована достоверная зависимость числа и характера нарушений в состоянии здоровья школьников от объёма и интенсивности учебных нагрузок, от несбалансированного питания и распространенности других факторов риска в школьной среде, консервативных форм и методов физического воспитания.
К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушение зрения (миопия, рефракционная или осевая и т. д.), болезни костно-мышечной системы (сколиоз, патологический кифоз или лордоз, плоскостопие).
Заболеваемость детей школьного возраста держится на высоком уровне и составляет примерно заболеваний на 1000 детей, так как каждый школьник на протяжении учебного года условно болеет 2,4-2,6 раза. Это свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. У современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как избыток массы тела.
За период обучения в школе здоровье детей ухудшается, количество патологий возрастает. Ребёнок, как правило, не знает, как вести здоровый образ жизни. Этому его надо учить.
Всё это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Решить эту проблему позволяет использование здоровьесберегающих технологий.
Здоровьесберегающие технологии.
1. Медико-гигиенические технологии (МГТ).
К медико-гигиеническим технологиям относятся контроль и помощь в обеспечении надлежащих гигиенических условий в соответствии е регламентациями СанПиНов. Медицинский кабинет школы организует проведение прививок учащимся, оказание консультативной и неотложной помощи обратившимся в медицинский кабинет, проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению учащихся и педагогического коллектива, следит за динамикой здоровья учащихся, организует профилактические мероприятия в преддверии эпидемий (гриппа) и решает ряд других задач, относящихся к компетенции медицинской службы. Участие врача или медицинской сестры необходимо при проведении психолого-педагогических консилиумов, на которых решаются вопросы, касающиеся отдельных учащихся с проблемами здоровья.
2. Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ).
Направлены на физическое развитие занимающихся: тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового тренированного человека от физически немощного. Реализуются на уроках физической культуры и в работе спортивных секций.
3. Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ).
Направленность этих технологий - создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой. В школе это - и обустройство пришкольной территории, и зеленые растения в классах, рекреациях, и участие в природоохранных мероприятиях.
4. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ).
5. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) подразделяются на 3 три подгруппы:
- организационно-педагогические технологии (ОПТ),
определяющие структуру учебного процесса, частично регламентированную в СанПиНах, способствующих предотвращению состояния переутомления, гиподинамии и других дезаптационных состояний;
- психолого-педагогические технологии (ПИТ),
связанные с непосредственной работой учителя на уроке, воздействием, которое он оказывает все 40 минут на своих учеников. Сюда же относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса;
- учебно-воспитательные технологии (УВТ),
которые включают программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.
Отдельное место занимают еще две группы технологий, традиционно реализуемые вне школы, но в последнее время все чаще включаемые во внеурочную работу школы:
- социально адаптирующие и личностно-развивающие технологии (CAЛPT) включают технологии, обеспечивающие формирование и укрепление психологического здоровья учащихся, повышение ресурсов психологической адаптации личности. Сюда относятся разнообразные социально-психологические тренинги, программы социальной и семейной педагогики, к участию в которых целесообразно привлекать не только школьников, но и их родителей, а также педагогов.
Цели программы
Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые ЗУН по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Создать в школе организационно-педагогические, санитарно-гигиенические и другие условия здоровьесбережения.
Продолжать диагностику состояния здоровья обучающихся с целью динамического наблюдения за их развитием.
Задачи программы
1. Нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня.
2. Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье обучающихся.
3. Планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащимися.
4.Развитие психолого-логопедо-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического состояния учащихся.
5. Привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся.
Приоритетные направления
1. Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья воспитанников, обучающихся в данном учебном заведении.
Основные задачи направления:
организация здоровьесберегающей деятельности, совершенствование системы физического воспитания с учетом индивидуального подхода к учащимся;
разработка комплекса мероприятий по воспитанию культуры здоровья детей и подростков;
формирование у воспитанников мотивации на сохранение и укрепление здоровья, потребности быть здоровым;
построение образовательного процесса с учетом психофизиологических особенностей учащихся;
устранение негативных факторов образовательного процесса, отрицательно влияющих на здоровье;
совершенствование материально-технической базы школы, способствующей укреплению здоровья.
2. Организация системы взаимодействия педагогического коллектива школы и родителей по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Основные задачи направления:
организация просветительской работы среди родителей;
формирование мотивации у родителей на ведение здорового образа жизни в семье;
привлечение родителей к осуществлению совместной оздоровительной работы в школе и профилактической работы с детьми.
3. Организация и проведение мероприятий по охране и укреплению здоровья.
Основные задачи направления:
проведение мониторинга за состоянием здоровья учащихся ;
работа по организации и проведению мероприятий по профилактике употребления психоактивных веществ;
внедрение во внеурочную деятельность школы кружков, элективных курсов по формированию культуры ЗОЖ;
осуществление адресной социально-педагогической, психологической и медицинской помощи воспитанникам;
организация активных форм досуга.
4. Формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни.
Основные задачи направления:
формирование мотивации на сохранение и укрепление здоровья у участников образовательного процесса;
внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих педагогических технологий;
осуществление психолого-педагогического и медико-физиологического контроля показателей физического и психического здоровья воспитанников;
Методическое обеспечение программы:
1. Создание банка здоровьесберегающих педагогических технологий.
Разработка методических рекомендаций, дидактических материалов по вопросам здоровья и здорового образа жизни.
Включение в план методической работы школы мероприятий по проблеме здоровьесбережения.
Читайте также: