Мероприятия по теме день птиц в доу
Обновлено: 02.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Сегодня в нашей группе праздник - День птиц. Почему без птиц нам не обойтись? Птицы – друзья нашего детства. Птицы – вестники радости. Каждый год они приносят нам на своих крыльях весну. Птиц можно встретить и в угольных шахтах, и на вершинах гор, в джунглях, городах и пустынях, над океанами и на вечных льдах. Куда бы мы ни бросили свой взгляд, мы всегда увидим птиц. Птицы – верные наши помощники, защитники лесов, полей, садов и огородов. Птицы дороги нам как часть нашего чудесного мира. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Помните. Ребята, что нельзя разорять гнёзда птиц, стрелять в них из рогаток! Берегите птиц! Птицы – наши друзья! Птицы – это красота и тайна. Они – источник вдохновения для писателей, поэтов, музыкантов. Дети исполняют песню "У дороги чибис".
От рассвета до заката –
Вот рабочий день пернатых!
Рано солнышко встаёт
За собою в путь зовёт:
Если вырубить леса.
Пыль пойдёт под небеса,
И не станут птицы
В пустыне гнездиться.
Это очень грустно,
Когда вокруг пусто.
цель – учить отгадывать загадки о птицах.
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке?
Словно кошки не боится —
А потом на ветку — прыг
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее . (ворона).
Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел)
Угадай, какая птица —
Звонко тенькает: «Тень, тень!
Кто летает, кто стрекочет —
Рассказать нам новость хочет? (Сорока)
Мороза не боится?
Хоть снега лежат везде,
У нее птенцы в гнезде. ( Клёст)
Грудка ярче, чем заря,
У кого? (У снегиря)
Клюют рябины грозди,
Так нарядны и ярки,
На головках — хохолки! (Свиристели)
Маленький певец лесной
Лучше всех поет весной! (Соловей)
Кто по тропочке идет
Длинным хвостиком трясет?
Догадайтесь сами! (Трясогузка)
Кто летает темной ночью
И схватить мышонка хочет? (Сова)
Мы в скворечнике живем,
Песни звонкие поем. (Скворцы)
Эта птица никогда
Для птенцов не вьет гнезда. (Кукушка)
Над вешним привольем,
Над широким полем
Раздаются его трели,
Словно нежный звук свирели. (Жаворонок)
Под крышей я леплю гнездо
Из комочков глины.
Для птенчиков стелю на дно
Пуховую перину. (Ласточка)
Позовет меня бабуля.
Нету бабушки добрей:
Она кормит . (голубей).
Птицы во дворе живут,
Вместе зернышки клюют:
Курочки и петухи,
Утки, гуси, индюки.
Дружат птицы с давних пор.
Как зовется этот двор? (Птичий двор)
Ходит он неторопливо,
Щиплет травушку под ивой. (Гусь)
Кто в курятнике живет,
Яйца свежие несет? (Курица)
Бегают за квочкой.
Квохчет курица: «Ко-ко —
Ночью мы вместе
Дремлем на насесте,
А утром на рассвете
Нас разбудит Петя. (Куры)
Плывет за уткой в ряд
Целый выводок . (утят).
О птицах написано много книг. Постарайтесь вспомнить сказки, рассказы о птицах и скажите полностью название.
Кто не слышал пение птиц? Давайте закроем глаза, сядем поудобнее, представим себе весенний лес и послушаем птичий концерт, записанный в лесу.
Звучит запись голосов птиц.
цель – развивать умение подражать пению птиц.
А теперь мы с вами будем воспроизводить слова — песенок птиц.
-Пропеть как ворона (Кар – кар).
-Пропеть как воробей (Чив, чив, чив, чик – чирик )!
-Пропеть как свиристель (Свири – свир).
-Пропеть как синица (Синь-синь-синь).
цель – закрепить знания детей о зимующих и перелетных птицах.
-Какие птицы остаются зимовать? (ворона, воробей, дятел, клест, сорока, сова).
-Как их называют, одним словом? (зимующие)
-Какие птицы улетают в тёплые края? (утки, лебеди, скворцы, соловьи, грачи, кукушки, трясогузки).
-Как их называют, одним словом? (перелетные)
Ведущий: — Вернувшись домой ,птицы сразу же начинают наводить порядок в своем жилище и строят новое. Представьте себе, жаворонок вьет гнездо прямо на земле, на пашне. Грачи поправляют свои дома из длинных прутьев на высоких деревьях. Зяблики селятся в парках, в садах, в лесу. Целыми днями птицы трудятся. Ведь скоро они сядут в гнездах высиживать своих птенцов. Вот тогда в лесу совсем нельзя шуметь. Ходить тихо, не кричать, чтоб не вспугнуть птиц с гнезд. Иначе яйца и маленькие птенцы могут погибнуть. А еще они защищают деревья и посадки от жучков и гусениц.
Ребята, а знаете ли Вы приметы или поговорки о птицах?
Народные приметы
птицы
Птица залетела в дом через открытое окно и вылетела – по примете придет послание.
Если птица в дом залетела, к новостям
Птицы летят перед вами слева направо - примета к удаче.
Птицы летят перед вами справа налево - примета к неудаче.
Птицы летят на вас – к удаче.
Птицы летят от вас - дурной знак.
Птицы летят высоко - примета к удаче.
Птицы летят низко - к неудаче.
цель – развитие внимания, двигательной активности.
Найдите правильный ответ.
Отгадайте без подсказки
кто летит, кто не летит.
Летит — летит — орёл,
Летит — летит — козёл,
Летит — летит — щегол,
Летит – летит — синица,
Летит – летит — горчица,
Летит – летит — сазан,
Летит – летит — фазан.
Летит – летит — лягушка,
Летит – летит – старушка,
Летит- летит — глухарь,
Летит – летит — сухарь,
Летит — летит – гагара,
Летит — летит — гитара,
Летит – летит — утёнок,
Летит – летит — сова,
Летит – летит — трава.
Летит – летит – удод,
Летит- летит – компот.
Летит – летит скворец,
Летит – летит – дворец.
Летит — летит – кувшин,
Летит – летит — пингвин,
Летит — летит — дракон,
Летит – летит — балкон.
Сегодня празднование Международного дня птиц актуально, как никогда. Количество исчезнувших видов исчисляется сотнями. В Красную книгу Казахстана занесено 56 видов птиц.
Ведущий: В особо угрожаемом положении находятся 15 видов птиц, среди которых наибольшей опасности исчезновения подвержены сокол-балобан и кречетка. По оценкам специалистов в Казахстане этих птиц осталось всего несколько сотен пар
Ученик:
На восходе ярко солнышко встает.
При любой погоде птица запоет,
Будет петь и в зной, и в слякоть и в жару,
Чтобы человек стремился к свету и добру.
Давайте, ребята, так относиться к птицам, чтобы они нас не пугались, чтобы звонкие песни их радовали наш слух всегда. Они, так же как и все мы, нуждаются в заботе и внимании. Особенно зимующие птицы, ведь им так недостает корма в лютые морозы.
Цель: Закрепление представлений детей старшего дошкольного возраста о птицах.
Образовательные:
- уточнить и обогатить знания детей о внешнем виде некоторых птиц,
- учить узнавать птицу по описанию,
- расширить кругозор детей посредством уточнения интересных фактов о птицах,
- обобщить знания детей о зимующих и перелетных птицах.
Развивающие:
- развивать познавательную активность детей в процессе обобщения знаний о птицах,
- развивать умение отвечать на вопросы,
- совершенствовать развития умения отгадывать ребусы.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к птицам,
- воспитывать навыки совместной работы, взаимовыручку.
Аудитория: дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет).
Материалы и оборудование: мольберт, магниты, карточки с изображением птиц с одной стороны, а с другой стороны с текстом задания, карточки с изображением болота, города, леса, водоема,
Содержание мероприятия:
Воспитатель оформляет выставку изображений птиц, привлекая внимание детей рассказом о международном дне птиц.
Воспитатель: 1 апреля – международный день птиц
Теперь в этот экологический праздник День птиц ребятам кроме информации о пернатых рассказывают о бережном отношении к птицам и к природе в целом.
Первыми на родину обычно прибывают грачи, за ними появляются скворцы, зарянки, белые трясогузки, зяблики и многие другие.
Воспитатель: Рассмотрим изображения птиц. Каких птиц вы знаете? Назовите их.
Рассматривают птиц, называют их, приходят к выводу, что одна птица детям неизвестна.
Воспитатель: Поможем неизвестной пока нам птичке найти ее имя? Как мы это будет делать? У кого можем спросить?
Дети делают предположения.
Воспитатель: Действительно, мы можем спросить имя у птиц, ведь они точно должны знать ее имя.
Воспитатель: Выбирайте, у какой птицы мы будем спрашивать.
Дети выбирают изображение птицы, снимают картинку, выполняют задание, записанное на обратной стороне карточки. После выполнения задания получают разноцветное перо.
Задание от птицы грач.
Какая птица совсем не летает? (пингвин, страус)
Какая птица не высиживает яйца? (кукушка)
Птица с очень красивым хвостом? (павлин)
Самая большая птица в мире? (страус)
Самая маленькая птица в мире? (колибри)
Птица, которая бесшумно летает по ночам? (сова)
Птица, которая бегает по дну водоема? (оляпка – водяной воробей)
Птица, у которой очень длинный язык? (дятел)
Есть ли у птиц зубы? (нет)
Какая птица ночует, зарываясь в снег? (тетерев)
Воспитатель: К сожалению, грач не знает, как зовут эту птицу, но он дает нам вещь, которая давно у него лежит, но не ему принадлежит. (Дети получают разноцветное перо).
Задание от птицы скворец.
Воспитатель: Я произношу названия птиц, ваша задача, показать картинку с изображением места, где обитают эти птицы.
Детям раздаются карточки с изображением болота, города, леса, водоема.
Цапля, журавль, аист
Воробей, голубь, ворона, галка
Утка, лебедь, чайка
Дятел, филин, кукушка
Воспитатель: К сожалению, скворец тоже не знает, как зовут эту птицу, но он дает нам вещь, которую принесло ветром в его скворечник. (Дети получают разноцветное перо).
Задание от птицы жаворонок.
Воспитатель: Для выполнения этого задания вам нужно разделиться на 2 команды любым способом. Перед вами, ребята, 2 стола, на которых лежат изображения зимы и лета. Зима означает зимующих птиц, лето – перелетных. Ваша задача по очереди добежать до отметки, взять одну карточку с изображением птицы, выбрать на какой стол ее положить, передать эстафету другому участнику.
Педагог выбирает изображения птиц, которые детям уже знакомы.
Воспитатель: Жаворонок не может нам помочь с поисками имени птицы, но дает нам еще одно перо. (Дети получают разноцветное перо).
Задание от птицы трясогузка.
Воспитатель: Трясогузка подготовила нам ребусы.
Сорока, ворона, снегирь, сова, дятел, дрозд, орел, грач.
Воспитатель: Трясогузка передает вам это перо, надеясь, что оно поможет найти имя птицы. (Дети получают разноцветное перо).
Задание от птицы ласточка.
Воспитатель: Ласточка интересуется, сможете ли вы узнать птицу по ее описанию?
Воспитатель: И ласточка тоже отдает нам разноцветное перо, которое ей совсем не к лицу. Ребята, вы у всех птиц спросили, и никто не знает, что это за птица, как ее зовут. У нас нет ни одной зацепки. Как печально!
Дети напоминают, что у них есть разноцветные перья, предлагают, что с ними можно сделать. Если дети сами не догадываются, то воспитатель подсказывает, что перья можно подарить птице, чтобы она не грустила.
Воспитатель: Не кажется ли вам, что эта птица стала кого-то напоминать теперь, с этими красивыми и разноцветными перьями?
Дети делают вывод, что это жар-птица.
Воспитатель: Жар-птица - это сказочная птица. Поэтому жар-птица и не могла найти себе родственников и друзей, пока она летала, растеряла все перья. Но вы смогли ей помочь, нашли ее имя, вернули пышный и красивый хвост. Осталось вернуть ей остальную окраску. Как мы это сделаем? Верно, раскрасим жар-птицу.
Практическая деятельность детей по раскрашиванию изображения птицы.
Ребята прощаются с птицей, воспитатель уносит изображение птицы из группы.
1. Закрепить знание детей о птицах, умение различать их по голосам, окраске перьев.
2. Углубить знания о зимующих и перелетных птицах.
3. Воспитывать уважение к природе родного края, бережное отношение к птицам.
Развлечение на тему:
(старший дошкольный возраст)
Подготовила:
Музыкальный руководитель
Королева Н.Л.
г.Амвросиевка
1. Закрепить знание детей о птицах, умение различать их по голосам, окраске перьев.
2. Углубить знания о зимующих и перелетных птицах.
3. Воспитывать уважение к природе родного края, бережное отношение к птицам.
Ход развлечения
Ведущий: Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все позеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна.
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.
Песня о весне
Ведущий: Сегодня у нас праздник – День птиц. Птицы – друзья наши, вестники радости. Каждый год они приносят на своих крыльях весну. Они верные помощники, защитники лесов, полей, садов, огородов.
Их мелодичные, веселые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют бодрость и радость в нас. Мы знаем, что нужно беречь птиц, не стрелять в них из рогаток, не разорять птичьих гнезд, если надо – подкармливать, насыпав зерна, хлебных крошек. И они порадуют нас своим пением.
1. Ой, как много в мире птиц:
Пеликанов и синиц,
Зимородков и клестов,
Попугаев и дроздов.
2. Есть фламинго, воробьи,
Есть колибри, соловьи,
3. Дятел, сокол и сова,
Днем в дупле сидит она.
В поле перепел кричит,
Дятел по стволу стучит.
4. Есть воробей и соловей,
Коростель и свиристель.
Есть птичка – скворушка,
Есть и зяблик, есть и чиж,
Есть и развеселый стриж.
5. Знаешь, их так много есть,
Что их всех не перечесть,
Нас сражают пением и буйным оперением.
Ведущий: Действительно, в мире очень много различных птиц. И сегодня мы с вами поговорим о них, ведь в апреле отмечают День птиц.
Ребята, а вы знаете, чем все птицы похожи? (тело покрыто перьями, имеют клюв, несут яйца, выводят птенцов)
А чем они отличаются друг от друга? (размером, клювом, окраской, голосом, местом обитания)
А какую пользу приносят птицы людям? (радуют своей красотой, красивым пением, уничтожают вредных насекомых, разносят семена растений)
Почему птиц называют строителями? (они сооружают гнезда из травинок, пуха, глины)
Какая птица ведет ночной образ жизни? (сова)
Какую птицу называют санитаром леса и почему? (дятел, он клювом выдалбливает вредных насекомых из деревьев)
Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)
Назовите птиц, вестников весны? (скворцы, грачи, жаворонки)
Молодцы. Ответили вы на все вопросы.
Улетела злая вьюга,
К нам весна опять спешит,
И сегодня птичья стая
К нам скорей летит.
(дети в масках птиц)
1. Птицы все летят, летят,
Прилететь скорей хотят
К милым рощам нашим.
2. Летят они издалека
Посидят у ручейка
И попьют водички.
3. Вот он, вот, край родной,
Птицы все летят домой
И поют все звонко.
Ведущий: А какие птицы к нам прилетели, узнаем по загадкам и и найдем по картинкам.
1. Не ворона, не синица,
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку
Раздалось в лесу: ку-ку, ку-ку. (кукушка)
2. Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины (ласточка)
3.Кто без ног и без свирели
Лучше всех выводит трели
Голосистей и нежней?
Кто же это? (соловей)
4. Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Червякам он враг. (грач)
5. Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук. (дятел)
Ведущий: Возвратились к нам певцы,
Наши старые жильцы.
И малиновка, и дрозд
Занялись устройством гнезд.
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке.
Ведущий: А еще есть деревянный дом
С круглым маленьким окном.
Он стоит на длинной ножке,
Чтоб не залезали кошки.
Что это? (скворечник)
Летите, летите веселые птицы,
Скорей занимайте дома
(домиков-обручей на один меньше, чем играющих)
Ведущий: Есть еще одна игра,
Внимание требует она.
6. Есть городские птицы,
7. Этих птиц не надо,
Из больших рогаток
В воробьев стрелять.
8. На ворон сердиться,
И тогда всем птицам
Станет легче жить.
Ведущий: А сейчас загадки про птичьи повадки.
1. Весь день ловит он жуков,
Есть букашек, червяков,
Зимовать не улетает,
Под карнизом обитает. (воробей)
2. Окраска сероватая,
Известная персона. Кто это? (ворона)
3. Угадай, какая птица
Звонко тенькает: тень-тень!
Как хорош весенний день! (синица)
4. Пусть птичка-невеличка,
У него, друзья, привычка,
Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда. (снегирь)
Ведущий: А сейчас игра на внимание
Проверим ваши знания.
(назвать птиц, изображенных на карточке, и назвать ту, которая является лишней и почему)
Петух, курица, индюк, скворец.
(Скворец. Он перелетная птица, а все остальные – домашние)
Ласточка, снегирь, скворец, грач.
(Снегирь. Он не перелетная птица, живет у нас зимой. Остальные птицы перелетные)
Цыпленок, петух, синичка, аист.
(Цыпленок. Он птенец, маленький, а остальные птицы взрослые, большие)
Сорока, скворец, курица, журавль.
(Курица – домашняя птица)
Ворона, синица, воробей, соловей.
(Соловей – перелетная птица)
Цапля, ласточка, скворец, воробей.
(Воробей – зимующая птица)
Ведущий: Вновь игра на внимание,
Дальше проверяем ваше знание.
(ведущий произносит название птиц, а если назовет что-то другое: топают, хлопают)
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и слоны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, куницы.
Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, аисты, кукушки, даже совы-силюшки, лебеди и утки…и спасибо шутке!
(птица если перелетная – машут руками, как крыльями, кружатся. Если птица зимующая – приседают)
Мною представлен конспект тематического дня в средней группе, который охватывает все образовательные области и обеспечивает развитие игровых, коммуникативных, познавательных и творческих навыков у дошкольников.
Цель: Обеспечить закрепление знаний детей о птицах.
Задачи: углубить знания детей о птицах, об их строении, о внешнем виде, питании, повадках; способствовать развитию интереса у детей к жизни птиц, развивать воображение, мышление, речь, обогащать словарь детей; обеспечить развитие творческих способностей; пробудить доброе, заботливое отношение к птицам.
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель. (загибают по одному пальчику на обеих руках)
Эта птичка – злой орлан. (машут сложенными накрест ладонями)
Птички, птички, по домам. (машут обеими руками, как крыльями)
Дети собирают птичку из частей (голова, туловище, хвост, крылья) и называют какая птичка у них получилась (снегирь, воробей, ворона, синица).
Когда пришли все дети в группу воспитатель загадывает загадку:
Снится ночью червяку
Чудо – юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла…
Прилетит – плохи дела!
Угадали? Это. (птицы).
1 апреля отмечался Всемирный день птиц. Традиция проявлять заботу о птицах зародилась у нас давным-давно. Птицы украшают землю. Без них природа мертва. Их весёлая, звонкая песня радует душу, оживляет природу. Наверно не случайно этот праздник отмечается весной. Ребята, а как называют птиц, которые возвращаются к нам из теплых краев весной? (перелетные) Каких перелетных птиц вы знаете? Птицы приглашают вас на зарядку.
После завтрака: Включается фонограмма звукоподражание совы. Ребята, угадайте по голосу, кто к нам летит?
К нам в гости прилетела мудрая сова.
Заколдовала её злая Баба Яга.
Видите ли, птичьи трели ей надоели.
Говорит: «Бесполезные вы существа
И решила всех птиц извести.
А сову памяти лишила.
Умоляет нас сова: «Помогите, детвора,
Воспитатель: Сейчас я открою волшебную книгу и посмотрю, как мы можем помочь сове. В волшебной книге говорится, чтобы вернуть память сове нужно нарисовать ее портрет. Нарисуем, ребята?
Цель: Формировать умение создавать изображения совы.
Задачи: расширить и уточнить знания детей о совах (внешний вид, образ жизни); способствовать развитию умения построению рисунка простым карандашом, аккуратно обводить рисунок по нарисованным контурам, аккуратно закрашивать изображение; обеспечить знакомство с техникой рисования восковыми мелками и акварельными красками; развивать умение красиво располагать рисунок по центу листа, пробудить интерес к изобразительной деятельности; вызвать желание помочь сове.
Оборудование: лист бумаги А3 ; карандаш простой, ластик ; акварель, кисть; стаканчик для воды ; восковые мелки.
Воспитатель: Сова очень умная и загадочная птица. Совы днем спят, а ночью выходят на охоту. Они имеют великолепное зрение и хороший слух. Живут совы в самых разных местах нашей большой страны, но гнёзд своих не строят. Гнездятся в дуплах деревьев, и в брошенных другими птицами гнездах, норах.
Давайте вспомним с вами потешку про сову:
Совушка— сова, большая голова (руки положите на голову, покачайте головой из стороны в сторону),
Воспитатель: Ребята, портрет совы готов. Интересно, сумели ли мы с вами расколдовать сову?
Сова: Спасибо, ребята! Память ко мне вернулась. Я, как только узнала, что Баба Яга хочет извести всех птиц, сразу же полетела к старичку Лесовичку. Лесовичок дал мне вот эти перышки птиц и сказал, что помочь мне могут ребята из вашего детского сада. На перышках написаны задания, как только все они будут выполнены, птицы вернуться в лес и Баба Яга ничего им не сможет сделать плохого. Об этом узнала Баба Яга, и сделала так, чтобы я ничего не помнила. Ребята, вы помогли мне, я вам за это очень благодарна, может быть вы поможете и другим птицам? Вот эти перышки, которые мне передал старичок Лесовичок.
Воспитатель: Ребята, поможем вернуть птиц в лес? (Да) Ну что ж, сова, давай нам перышки. Посмотрите, они под номерами.
Воспитатель предлагает детям найти перышко с цифрой 1 и читает задание: Баба Яга наколдовала и птицы разучились летать. Помогите птицам, выясните, почему они умеют летать.
Цель: Определить строение и приспособление птиц к окружающему миру.
Материал : карточки с изображением птиц, птичка из бумаги с разной величиной крыльев (большое туловище, маленькие крылья; маленькое туловище, большие крылья).
Перед опытом дети рассматривают иллюстрации с изображением диких и домашних птиц. Определяют части тела: туловище лапки, голова, хвост, клюв, крылья.
Воспитатель: Возьмите бумажную птичку, соедините крылья скрепкой и пустите в воздух. Что произошло? (птичка упала) Почему? (у нее не раскрылись крылья)
Возьмите бумажную птичку с маленьким туловищем и большими крыльями и пустите в воздух. Что произошло? (птичка летит) Почему? (крылья раскрылись, и они ей помогают лететь)
Возьмите птичку с большим туловищем и маленькими крыльями и пустите ее в воздух. Что произошло? (она чуть – чуть пролетела и упала) Почему? (туловище тяжелое, а крылья маленькие)
Рассмотрите домашних птиц: куры, утки. Почему они не могут летать?
Итоги: Птица с нераскрывшимися крыльями упала. Птица с большими крыльями и маленьким туловищем полетела. Птица с большим туловищем и маленькими крыльями чуть – чуть пролетела и упала.
Почему? Потому что птица летает, если у нее есть крылья и они раскрываются. Крылья должны быть больше, чем туловище. Туловище должно быть не тяжелым.
Вывод: Птицы могут летать, потому что у них есть большие крылья и туловище не очень тяжелое.
Сова: Молодцы, ребята! Теперь птицы вспомнили почему они летают. Давайте прочитаем следующее задание.
Воспитатель предлагает детям найти перышко с цифрой 2 и читает задание:
Воспитатель: Вам нужно отправится на прогулку и понаблюдать за птицами, сравнить их: чем похожа и чем отличаются; назвать отличительные признаки птиц.
Прогулка I : Цель: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц; способствовать развитию умения видеть особенности в их строении и поведении; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам; пробудить интерес к самостоятельным наблюдениям.
Обратить внимание на гомон птиц в солнечный весенний день. Птицы радуются окончанию зимы и приходу теплых, солнечных дней. Понаблюдать за различными птицами, прилетевшими на деревья и кустарники участка детского сада. Пока листвы нет, птиц хорошо видно на ветках. Сравнить их по внешнему строению, поведению, повадкам. Чем отличаются птицы от других представителей животного мира? Назвать отличительные признаки. (Умение летать, наличие крыльев, клюва, перьев, обтекаемая форма тела.) Попросить назвать зимующих и перелетных птиц. Спросить, почему и как люди заботятся о птицах.
Загадать детям загадку:
Детки домик смастерили
И на дерево прибили.
Поселился в нем певец.
Как зовут его? . (Скворец)
Приметы : Увидел скворца – знай: весна у порога. Если стаи скворцов пасутся на полях, значит, в ближайшее время погода будет хорошей.
Рассмотреть с детьми скворечник.
Цель: Формировать умение описывать птиц по характерным признакам. Задачи: уточнять и расширять представления о жизни птиц; развивать память; пробудить заботливое отношение к птицам.
Цель: обеспечить закрепление знаний о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память.
Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке – прививать чувство удовлетворения от результата труда.
Индивидуальная работа с Арсением Д., Павликом Б., Семеном Н. – прыжки вверх с места – развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Оборудование: шнур, маска кошки.
Ход игры: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку, который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила: Кошка ловит птичек только в кругу. Кошка может касаться птичек, но не хватать их.
Цель: развивать память детей; обогащать словарный запас (названия перелетных птиц ) ; прививать любовь к природе, ко всему живому (к птицам ) .
Ход игры: Дети стоят в кругу, ведущий стоит в центре круга, вытянув руку вперед , и произносит слова: Потянулся караван,
Прямо к нам из жарких стран.
Дети идут по кругу на последнем слове останавливаются. Ведущий как в считалочке перечисляет перелетных птиц , указывая на каждого ребенка, начиная с того, на кого указала рука после остановки круга.
Аист, цапля, трясогузка,
Чайка, ласточка, кукушка,
Жаворонок, дрозд, скворец.
Кто запомнил - молодец!
Утка, лебедь, соловей,
Кто ты есть, ответь скорей?
Ребенок называет перелетную птицу , которую запомнил, выходит в центр круга и пытается изобразить ее, после удачного подражания остальные дети хлопают ему.
Цель: Формировать умение узнавать зимующих птиц, правильно их называть; развивать зрительное внимание, память.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть подлетевших к кормушке птиц и запомнить их. Можно птиц назвать и показать. Затем дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну из птиц. Когда дети откроют глаза, воспитатель предлагает угадать, кто из птиц улетел. Можно убрать нескольких птиц.
Тили-тели, тили-тели – ( скрестить большие пальцы, помахать ладошками)
С юга птицы прилетели!
Прилетел к нам скворушка (поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.
Торопились: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж –
Все вернулись, прилетели, (снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками)
Песни звонкие запели! (указательным и большим пальцами изобразить, как поет птица)
Воспитатель предлагает детям найти перышко с цифрой 3 и читает задание:
Воспитатель: Баба Яга порвала фотографии птиц, помогите собрать их.
Цель: расширить представление детей о птицах; способствовать развитию умения собирать целое из частей; обеспечить развитие зрительного восприятия, внимания, моторики пальцев рук.
Оборудование: На картоне распечатываются картинки птиц; каждая из них разрезана на много частей.
Ход игры: Детям необходимо сложить картинки с птицами и назвать какая птица изображена на ней.
Воспитатель предлагает детям найти перышко с цифрой 4 и читает задание:
Воспитатель: Птицы все перепутались. Нужно разделить птиц на зимующих и перелетных.
Цель: Обеспечить закрепление умения у детей классифицировать птиц по видам – перелетные, зимующие.
Оборудование: фигурки зимующих и перелетных птиц, кормушка, картон зеленого цвета, макеты деревьев.
Ход игры. Детям предлагается разместить зимующих птиц на кормушки, а перелетных на полянку в лесу.
Песни распевают, (машем руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло ( приседаем на корточки, закрываем голову руками)
Там не тронет их никто.
Воспитатель предлагает детям найти перышко с цифрой 5 и читает задание:
Воспитатель: Птицы проголодались, накормите птиц.
Цель: Обеспечить закрепление знание детей о питании птиц.
Цель: Способствовать развитию двигательных навыков; закреплять представление о поведении птиц.
Оборудование: маски зимующих и перелетных птиц, солнышка и снежинки.
Птички летают, зерна собирают.
Сова: Ребята, вы выполнили все задания Лесовичка. Я думаю, что птицы уже вернулись в лес. Давайте сейчас свяжемся со старичком Лесовичком и узнаем, как в лесу дела.
Показ презентации.
На мониторе появляется старичок Лесовичок, он благодарит детей за помощь и сообщает, что птицы вернулись в лес и предлагает узнать птиц по голосам. Звучат голоса птиц, дети отгадывают какая птица поет, на мониторе появляется изображение птицы.
Сова прощается с ребятами и отправляется в лес, оставляет ребятам в подарок раскраски с изображением птиц.
Прогулка II : Наблюдение за голубями у голубятни. Цель: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.
Прочитать стихотворение В. А. Леонова
В городе хозяева,
Под небесным куполом,
Видом и присутствием,
Радуют наш глаз!
Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы: Как называют эту птицу? Какого окраса она может быть? Какого размера? Голубь — перелетная птица? Какую пользу приносят голуби? Где они вьют свои гнезда?
Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.
Индивидуальная работа с Денисом П., Ярославом Л., Рафаэлем К. – упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Упражнение в употреблении глаголов с Викой М. Настей В. Ромой Ф. – воспитатель показывает и меняет на магнитной доске расположение птиц по отношению к дереву: птица на дереве, под деревом, за деревом, перед деревом, около дерева, над деревом, в дупле дерева и т. п.
Список литературы:
1. Карпухина Н. А. Конспекты занятий в средней группе детского сада. Знакомство с окружающим миром. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2009
2. Карпухина Н. А. Конспекты занятий в средней группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2009.
3. Кобзева Т. Г., Холодова И. А., Александрова Г. С. Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа. - Волгоград: Учитель, 2013
4. Кравченко И. В. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011
6. Интернет ресурсы:
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 14100 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Читайте также: