Мероприятия по православию в начальной школе
Обновлено: 05.07.2024
- обогатить знания детей о православных праздниках, связанных с именем Богородицы;
- развивать дар слова и умение слушать и слышать.
Подготовка: дети учат стихи, которые раздаёт учитель ( по своему усмотрению ).
Оборудование: Презентация к занятию.
Эпиграф к занятию:
"Если бы и вся вселенная оледенела, один вздох Божией Матери её бы вмиг отогрел", - Амвросий Оптинский.
Дорогие дети, сегодня мы поговорим с вами о православных праздниках, связанных с именем Богородицы, послушаем стихи, которые вы подготовили к уроку, и прикоснёмся к вечности.
Какие же вам известны Богородичные праздники?
Рождество Пресвятой Богородицы;
Введение во храм Пресвятой Богородицы;
Благовещение Пресвятой Богородицы;
Успение Божией Матери;
Покров Пресвятой Богородицы.
Давайте вспомним, как звали родителей Богородицы. Прочитайте стихи и подумайте, какие имена должны быть на месте пропусков.
Имена Её родивших наша память сохранит.
Звали мать святую __________ , а отца ________
Ответ: Анна, Иоаким.
У праведных Иоакима и Анны не было детей, а это считалось Божиим наказанием за грехи. Им было очень тяжело, но они не роптали на Бога, а только сильнее ему молились.
Чем Тебя, Господь, я прогневила
Что не дал мне малое дитя?
Кажется печальной и унылой
Жизнь однообразная моя.Я пустую колыбель качаю,
Нежно колыбельную пою -
Я глаза закрою и мечтаю,
Будто вижу доченьку мою.В гнёздышках птенцов выводят птицы
И щебечут весело в глуши,
В логове волчицы и лисицы
Родились весною малыши.Луг росистый, свежий украшает
Яркий распустившийся цветок -
Отчего мой дом не оглашает
Беззаботный детский голосок?Рыбы в море, птицы в поднебесье,
Звери в чащах - славят все Тебя!
Кто молитвой тихою, кто песней :
Господи! Пошли и мне дитя!
И Бог услышал их молитвы. И вот родилась у счастливых родителей Дочь, которую нарекли Марией и дали священный обет посвятить Её Господу Богу.
О, это ты, Заря надежд, Мария, Дева Чистая,
Предвестница Златого Дня, избранница небес!
В струях земного воздуха, в стремленье к небу чудному
От света невечернего рождается Заря.Так Ты, о Дева Чистая, молитвою рождённая,
Земная и небесная зарёю светишь нам!
И воспевая таинство рожденья благодатного
Пречистой Богородицы, поём мы гимн Зари,Блеснувшей человечеству за ночью беспросветною,
Как крылья благовестника о наступленье дня.
В лучах зари рождается светило неба чудное
И Матерью становится для Солнца - солнца дочь.Так, славя Рождество Твоё, Мария, дочь небесная,
Мы все полны надеждою на Сына Твоего,
На Солнце лучезарное, на свет невечернеющий
На истину державную и вечную Любовь.
Празднуется Рождество Пресвятой Богородицы 21 сентября.
Праведные Иоаким и Анна не забыли обещание, данное ими Богу. Когда Марии исполнилось 3 года, они собрали своих соседей и родных с их детьми и торжественно, с зажжёнными свечами, повели свою Дочь к огромному Иерусалимскому храму.
Девушки в белых одеждах
Несут зажжённые свечи
С верой, любовью, надеждой
К тебе, Владыко Предвечный.
Тучки легли золотые
На небосвод голубой.
Дети, друзья и родные
Праздничной льются толпой.Ангелы, рея незримо,
Сладостным хором поют,
Анна с Иоакимом
К храму Марию ведут.
Крутая лестница из 15 высоких каменных ступеней вела к храму. Иоаким поставил дочь на первую ступень, и маленькая девочка легко взошла по ней Сама, словно невидимая сила помогала Ей.
Это Господняя сила
Девочку подхватила
И над землёй подняла,
Словно два белых крыла.Будто по облакам,
Вступила Мария в храм!
У входа ожидал Марию самый старший священник. Он ввёл Её не только в храм, но и в Святая Святых, туда, куда он сам имел право войти только 1 раз в году. Он сделал это потому, что знал: Дева Мария будет Матерью Спасителя мира.
Навстречу Ей вышел священник, лия вдохновенный глагол,
И с длинного ряда ступенек не только во храм Её ввёл.
Но, Духом Святым вдохновлённый, в Святая Святых проводил,
Куда сам служитель священный единожды в год лишь входил.Обряд посвященья свершили. Во храме осталась она.
Надзор над младенцем вручили девицам, не знавшим греха.
У них Пресвятая Мария училась молитвам святым,
В храм Божий всегда приходила молиться с поклоном земным:
Весь православный народ празднует светлый праздник Введения во храм Пресвятой Богородицы 4 декабря.
Дева Мария прожила в храме 12 лет. Она отличалась необыкновенным умом, кротостью и смирением. Любила читать Священное Писание, подолгу молилась, искусно занималась рукоделием.
Когда Мария достигла совершенного возраста, священники решили подыскать достой-ного старца, которому Она могла бы быть вверена для сохранения непорочного девства.
Священники собрали безбрачных мужей из рода Давидова в Иерусалимский храм и по совету ангела повелели им положить свои посохи на алтарь, а сами погрузились в молитву.
После молитвы все увидели, что посох 80-тилетнего старца Иосифа расцвёл. Тогда Деву Марию обручили с Иосифом. Иосиф был Ей назначен не как муж, а как хранитель и заботливый служитель. Мария прожила в доме Иосифа в Назарете 4 месяца. И однажды Архангел Гавриил - Божий посланник - принёс ей благую весть.
Вдруг свет небесный склон горы залил,
Предстал пред Ней Архангел Гавриил:
Марии весть благую он принёс!
- Утешься, Дева, в светлый час святой!
Возрадуйся!
Ведь Сам Господь с Тобой!
Господний Дух сойдёт с небес незримо,
И Ты родишь Спасителя и Сына,
Смерть победит Он и развеет тьму!
И сердцем чистая Мария, склоня покорную главу,
Произнесла слова святые: "Пусть по глаголу твоему,
Рабе Господней будет радость! В святой любви Царя Небес
Пойму и я сей жизни сладость! На мне печать Его чудес. "
И тихо ангел светлоокий, Пречистой деве поклонясь,
Уже парил во свод глубокий, к Престолу Бога возносясь.
Русская православная Церковь отмечает праздник Благовещения 7 апреля.
Это радостный день для православного человека. Праздник напоминает нам о великой любви Бога к людям и о том, что Сын Божий стал человеком для того, чтобы нас сделать причастниками Своей Божественной природы. Праздник Благовещения призывает нас подражать Пречистой Деве в Её подвиге чистоты и целомудрия и стремиться к Небу, где Ангелы и святые ликуют в вечном свете.
С крыши льётся светлая капель,
Блеском солнца сад обрызган весь,
Не случайно избран был апрель,
Чтобы принести благую весть!Вся природа эту весть ждала,
Жаждал мир любви и возрожденья,
И потоки света и тепла
Жизнь земную привели в движенье!Вешний воздух над землёй царил,
Зеленели тонко луговины -
Весть принёс Архангел Гавриил
О рождении Спасителя и Сына!
В этот весенний день на Руси было принято освобождать птиц, выпуская их из клеток на волю. Это символ того, что всё живое освобождается от греха.
Земная жизнь Богоматери продлилась около 70 лет. Предание говорит, что Она была молчалива: говорила мало и лишь самое необходимое, но с большим вниманием выслушивала то, с чем обращались к Ней другие. Она была приветлива и почтительна с людьми.
Её не видали ни смеющейся, ни возмущённою: У Богоматери были светлые волосы, острый взгляд глаз под чёрными бровями. Форма лица не круглая, не острая, а продолговатая. Пальцы рук Её были длинны. Одежда чрезвычайно простая. Всякое Её слово дышало благо-датью. И даже когда она беседовала с людьми, казалось, что Она беседует с Богом. Она много работала, любимым же её занятием было чтение. Она никем никогда не погнушалась, но всех старалась отличить.
В годы своей жизни в Иерусалиме Богоматерь часто посещала те места, на которых пострадал Христос. Душа Её была объята постоянно сжигавшим Её пламенем тоски в разлуке с Сыном.
Однажды, когда она молилась в саду об освобождении из плена земного, пред Нею предстал архангел Гавриил. Он со светлым лицом возвестил Ей радостную весть о том, что Она перейдёт в вечную жизнь через 3 дня. "Тебя ждёт Сын Твой и Бог наш со всеми небесными силами и душами праведных; и Он возьмёт Тебя, Матерь Свою, в горнее царство, чтоб Ты жила и царствовала с ним в бесконечные веки".
Телесная смерть не должна была иметь власти над Девой Марией и, уснув как бы сном на короткое время, Она должна была отрясти с Себя гробовую мертвенность, как дрёму с очей. В знамение этого благовестник подал Ей принесённую им из рая ветку пальмы и отлетел в небо, оставляя Богоматерь в чувствах несказанной радости.
Праздник Успения Божией Матери празднует Святая Церковь 28 августа.
И теперь, воспоминая, Твоего Успенья час,
Мы взываем: "Пресвятая, заступи, помилуй нас!"Много бурь в житейском море! Средь его сердитых волн
Без Твоей защиты вскоре наш погибнет утлый челн!
Дай нам сил к сопротивленью в нас бушующим страстям!
Укажи нам путь к спасенью, к безопасным берегам!
Дай, чтоб нас взяла могила чуждых мира суеты!
Дай почить, как Ты почила, и проснуться там, где Ты!"
Блаженный Андрей был восхищен в рай, где ангел водил его по обителям святых. Наконец Андрей спросил, где же здесь пребывание Богоматери. И ангел ему отвечал: "Её здесь нет, Пречистая отошла в многоскорбный мир утешать плачущих и помогать бедствующим". Вскоре святой был возвращён на землю и увидел Богородицу не на небе, а на земле.
Было это так. Город, где жил святой Андрей, окружили враги, и жители собрались в церквах, чтобы помолиться об избавлении города от врагов. Святой Андрей и его ученик Епифаний тоже были в храме. И вдруг святой, подняв голову увидел Царицу Небесную. Она шла по воздуху, окружённая ангелами и святыми, а рядом с Ней шли апостол Иоанн Богослов и Иоанн Креститель. Пресвятая Дева стала на колени и начала молиться, а потом она сняла со Своей головы покрывало и распростёрла его над людьми, защищая их от врагов. Это чудо видели только святой Андрей и Епифаний, они рассказали о нём всем людям, и этот рассказ произвёл сильное впечатление.
Праздник Покрова отмечается на Руси с 12-го века.
Кто знает, когда?
Русская земля - под особым попечением Богоматери. Порукой тому вся тысяча лет нашей истории, такая трудная и благодатная. Бедна наша страна - самая снежная и вьюжная. Нелегко жить в ней, непросто. Терпенье и труд всё перетрут. Но сколько же надо и труда и терпенья. И порядок есть - высший порядок. Стоит душе чуть-чуть вдохнуть воздуха горних обителей. Пресно и безвкусно, бессмысленно всё на свете без Божьего, без единого на потребу, без любви, соединяющей горняя и дольняя. Без неизречённого милосердия Царицы Небесной. Покров Матери Божией простёрт над Россией.
К Тебе, Царице милосердной,
К Тебе, о Матерь Божества,
С молитвой тёплой и усердной
Мы устремляем все сердца.За всех Ты молишь беспрестанно
Христа - Судью грядущих дней,
И по Твоей мольбе желанной
Он шлёт спасенье для людей.Он дал Тебе покров державный,
Ты заступи, о Госпоже,
Народ наш русский православный:
Надежда наша вся в Тебе.Всех, кто в болезнях и напастях,
В скорбях, под бременем грехов,
И в тяжких жизненных несчастьях
Возьми под Свой святой покров.Лишь с умилённою душою,
С надеждой на Тебя одну
И с сокрушённою слезою
К Тебе возносим мы мольбу.Избавь от зол, нас и от гнева
Пошли все блага для рабов
И нас спаси, Царица - Дева,
Ты - наш Божественный покров.
Дома расскажите родителям о Богородичных праздниках и спросите их, что ещё они знают о праздниках, посвящённых Пресвятой Богородице.
- "Я иду на урок в начальную школу: основы православной культуры: книга для учителя ". Москва, издательство " Первое сентября ", 2001 год.
- "Ладомир": книга для чтения по православной культуре.
- Том 1. Авторы составители: А.Е. Шишкин, Н.П. Шишкина. Самара: ООО ИЦ " Книга ", 2003 год.
- "Ладомир" : Книга для чтения по православной культуре.
Том 3. Авторы составители: А.Е. Шишкин, Н.П. Шишкина. Самара: ООО Типография " Книги ", 2005 год.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
ДЕТЕЙ НА ПРИМЕРЕ ВЕДЕНИЯ КУРСА
«ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
Ларионова Наталья Анатольевна
г. Ставрополь -2014
Цикл занятий включает в себя содержание, ориентированное на воспитание у детей духовности и нравственности посредством знакомства с православными праздниками.
Пояснительная записка
Внушайте людям веру!
И чаще говорите “Добрый день”,
И следуйте хорошему примеру!
Продляйте добрым словом
Программа стабилизации и развития образования в России выдвигает задачу становления духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения как одну из приоритетных задач образовательной системы на всех ее уровнях. Опыт последних лет развития России показал, что в условиях современной свободы выбора нельзя рассчитывать на успех в воспитании детей, полагаясь только на государство, либо только на общественные институты, прежде всего на школу и детский сад, либо только семью. И дело не в том, что Российское государство или система российского образования ставят своей целью воспитать безнравственное, жестокое, незаконопослушное молодое поколение, а в том, что в условиях заимствования у запада свойственных ему моделей и ориентиров – расчета, индивидуализма, конкуренции, приобретательства – оно растет именно таким. И здесь напрасны надежды на контролирующую роль государства, на законы и кодексы. Все начинается с человека, с его воспитания, с его внутреннего мира.
Человек – существо духовное, он стремится не только к физическому развитию, но и к духовному становлению. Соединить в себе личное и народное, земное и небесное, телесное и духовное – это естественная потребность человека, призванная в этот мир.
В обществе возрастает мера понимания того, что достигнуть социального мира в стране, высокой нравственности и культуры, полноценного патриотического сознания народа можно только работая вместе – семья, детский сад, школа.
Только все вместе – образовательное учреждение, семья, государство – путем целенаправленного воспитательного влияния могут заложить в человеке семена любви к людям и добра, заложить основы понимания того, что надо действительно спешить делать добро, а не только и не столько “брать от жизни все” и “действовать ради целей обогащения любым способом”
Проблему духовно- нравственного воспитания необходимо решать уже в школьном возрасте, как самом эмоциональном и восприимчивом периоде детства, когда “сердца открыты для добродетели”. Известно, что основой духовно- нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждения- той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит становление и развитие. Культура - это прежде всего система ценностей, закрепленная в традициях. Она необходима для удовлетворения духовных потребностей и поиска высших ценностей. Удивительное и загадочное явление народной культуры - праздники и обряды. Если в праздниках сокрыта душа народа, то в праздничные дни она и раскрывается.
Цель: повышение эффективности духовно-нравственного воспитания через приобщение школьников к основам православной культуры.
Приобщить ребенка к истокам православной культуры через восстановление традиций русского народа.
Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православных праздников .
Примерная структура занятий:
Рассказы о Рождении Иисуса Христа, Крещении, о Пасхе и Троице.
Объяснение некоторых заповедей Библии.
Слушание духовной музыки, колокольных звонов.
Знакомство с живописью на библейские сюжеты.
Организация условий практики доброделания.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Орлова Н. “Азбука для православных детей”.
Левкодимов Г. “Праздников праздник”.
Костюнина Т. “Рождественские встречи” м.: “Дошкольное воспитание”, 2005 г.(12).
Гладких Л. “Отечественная педагогическая литература как фактор укрепления духовно- нравственного здоровья семьи и детей” - м.” Дошкольное воспитание”, 2006 г. (1).
Алексеева А. “О православном дошкольном воспитании в России”. - м. “Дошкольное воспитание “,2004 г. (1).
Султанова Н. “Духовно – нравственное воспитание дошкольников”. - м. “Дошкольное воспитание”,2004 г. (5).
“ С рождеством Христовым” ж. “Божий мир” 1, 2005 г.
“ Дары Волхов” ж. “Божий мир” 1, 2004 г.
“ Троица” ж. “Божий мир” 3, 2005 г.
“ Светлое Христово Воскресение - праздник праздников и торжество торжеств”. ж. “Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки” 6, 2001г.
“ Празднование Рождества русскими крестьянами “- м.: “Дошкольное воспитание”, 1995 г. (12).
“ Рождество Христово” - м.: “Дошкольное воспитание”, 1994 г. (1).
“ Рождественский праздник и Святки” - м.: “Дошкольное воспитание”, 1994 г.(12).
Храмова Р. “Добро не терпит промедленья” - ж. “Воспитание школьников”, 2006 (1)
Иоанн О. “Слово о малом доброделании” - ж. “Воспитание школьников “,2000 г.(9).
Войти через uID
Войти через uID
Конспект урока по основам православных культур в 3 классе. На примере царской семьи Романовых показать учащимся каковы главные ценности жизни христианской семьи, отношения между детьми и родителями в семье, воспитание у учащихся чувства долга и уважения к родителям, пожилым людям в семье.
Проценко Наталья Владимировна (Проценко)
16.02.2011
• плакаты, посвященные Пасхе;
• аудиокассеты с музыкальными записями (Пасхальный Благовест, церковное песнопение);
• пасхальный стол: куличи, крашеные яйца;
• декорации и костюмы к сценке и сказке.
Яровая Любовь Борисовна (Яровая)
19.02.2011
Перешагнув порог третьего тысячелетия, человечество задумывается над тем, что мы оставим нашим потомкам? Разграбленные и поруганные памятники былой славной культуры, которую наши предки умели донести нам. Они через поколения передают нам не только чистоту правильной жизни, но и внешне, созидая храмы и обустраивая почитаемые святые места, как свидетельства их верности христианскому закону.
Волобуева Ирина Александровна (IrinaVolobueva)
22.03.2011
Духовно-нравственная культура является сегодня актуальной, приоритетной темой в образовательном учреждении. Формулируя сегодня главную цель отечественной педагогики и общественного воспитания, мы должны понимать, что школа призвана в первую очередь воспитывать в ребенке человека как носителя образа Божьего, обладающего высокими духовными, нравственными, культурными качествами, который был бы представителем Великой России.
Селиванова Антонина Петровна (Tonja)
22.03.2011
Ларионова Галина Александровна (Ларионова-Галина)
15.04.2011
Конспект открытого урока с мультимедийной презентацией по программе духовно-нравственного воспитания "Истоки".
Китаева Елена Генриховна (Anel71)
18.04.2011
Цели использования - знакомство с алтарем православного храма, его составляющих частей, с терминами, православной символикой.
Дегтярева Елена Александровна (LEA8612)
31.05.2011
Герасимова Татьяна Николаевна (gertanika)
03.06.2011
Емельяненко Наталья Александровна (nato4ka9468)
03.06.2011
Дегтярева Елена Александровна (LEA8612)
09.06.2011
Урок предназначен для учащихся 2 класса . Повторение о празднике Сорока Севастийских мучеников, о празднике весеннего равноденствия, о том, какие заклички использовали люди.
Шевченко Светлана Евгеньевна (swetlana5)
10.06.2011
Данная презентация посвящена изучению православного храма. Цели использования - знакомство с православным храмом, его составляющими частями, с терминами, православной символикой.
Дегтярева Елена Александровна (Екатерина_Пашкова)
10.06.2011
Сценарий праздника "Рождество Христово" написан в соавторстве учителем русского языка и литературы и преподавателями детской школы искусств. Праздник проведен в январе 2011 года с участием воспитанников ДШИ №1 и обучающихся МОУ СОШ №2 с приглашением батюшки Свято-Покровского храма отца Алексндра (Минина).
Яковлева Светлана Николаевна (swetnik2011)
18.06.2011
Презентация "Культура и религия" ко 2 уроку по модулю "Основы мировых религиозных культур". На уроке рассматриваются основные термины и понятия: культура и религия.
Дементьева Наталья Владимировна (Natalya23)
27.06.2011
Основные понятия: стыд, вина, великодушие.
Мичкасова Елена Петровна (mep)
06.09.2011
Рыбакова Ирина Викторовна (irirybako)
26.09.2011
Ресурс предназначен для проведения урока по теме "Добро и зло" курса ОРКиСЭ для 4 класса.
Содержит конспект урока и видеоряд к нему.
Можно использовать не только для урока, но и для проведения классного часа.
Спиридонова Елена Ивановна (elena57)
22.10.2011
НОВЫЕ ПОНЯТИЯ: святость, православие, угодник Божий, апостол, преподобный, смирение, духовный подвиг, канонизация.
Прокофьева Лариса Васильевна (ариса)
18.11.2011
Факультативное занятие по основам православной культуры для формирования таких качеств, как доброта, сострадание, сочувствие.
Ланина Галина Николаевна (LaninaGN)
02.01.2012
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Методическая разработка для уроков модуля "Основы православной культуры". Представлен конспект урока по теме "Икона".
Содержимое разработки
Предмет: Основы религиозных культур и светской этики.
Тип урока: комбинированный
Цель: формирование представления и понятия о нравственных нормах поведения, основанных на культурных и религиозных традициях.
Образовательные:
Создавать условия для формирования представлений учащихся о православной иконе, ее особенностей в сравнении с художественными картинами.
Создавать условия для развития связной речи учащихся, умения распознавать объекты (иконы) по выделенным фрагментам, нравственного оценивания усваиваемого содержания.
Содействовать формированию православного христианского мировоззрения на материале иконографии; воспитанию интереса к морально-нравственным ценностям православной культуры.
УУД: Формировать УУД:
Личностные: способность к самоанализу, самонаблюдению, самооценке.
Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: слушать и понимать речь одноклассников, оформлять свои мысли в устной форме.
Познавательные: ориентироваться в системе знаний, осуществлять анализ содержания, преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Планируемые результаты:
Личностные: развитие самостоятельной и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Метапредметные: развитие умения ориентироваться на полученные знания и собственный жизненный опыт, уметь сотрудничать в коллективе и обществе.
Предметные: иметь представление о православной иконе, понимать значение иконы в жизни православного христианина;
научиться соотносить собственное поведение с морально-нравственными ценностями и установками;
относится с уважением к традициям православной культуры
Основные понятия: икона, молитва, иконописец, фреска, мозаика, нимб, лики, иконография
Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство.
Формы урока: индивидуальная, фронтальная, групповая
Технологии: технология деятельностного подхода
Интернет-ресурсы:
Организационный момент.
-Добрый день, ребята! Я рада вас видеть здоровыми и жизнерадостными.
Приготовьте, пожалуйста, учебные принадлежности для нашего урока.
II. Повторение изученного материала.
-Послушайте, пожалуйста, стихотворение и подумайте о чем оно?
Я перед Богом за Россию помолюсь
И у иконы Плача встану на колени.
Ты береги, Господь, мою родную Русь
От злых врагов, от всех напастей и сомнений.
(Стихотворение-молитва о сохранении мира)
-Наша Родина – Россия! Изучая историю страны, жизнь наших предков, знакомясь с богатым духовным наследием русских людей, мы узнаем о том, во что они верили, как помогали и поддерживали друг друга. У православных христиан существуют предметы, помогающие помнить человеку о Боге, о светлом образе Иисуса Христа.
-Ребята, перед вами ромашка. Откройте лепестки цветка, прочитайте название предметов, которые дороги для верующего человека.
Объясните значение слов: крест, свечи и масло, молитва, Библия, храм, исповедь.
(Оставили один лепесток закрытым).
-Какое слово, по-вашему, написано в сердце ромашки? Почему? (Бог)
Последний лепесток скрывает тему нашего урока. Ответив на мой вопрос, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить и что будем исследовать.
-Назовите предмет, перед которым молятся верующие христиане? (икона)
Что бы вы хотели узнать об иконе? Сформулируйте цель нашего урока.
-Сегодня на уроке вы узнаете, чем необычна икона, в чем ее отличие от художественной картины и какова роль иконы в жизни православного христианина.
IV. Изучение нового материала.
А) Назначение иконы.
-В нашем городе есть красивейшие храмы:
- В храме совершается много таинств, произносятся общие и частные молитвы. Вы присутствовали при богослужении, слушали песнопения верующих, ставили перед иконой свечи за здравие родных и близких.
Храм – это дом Божий. Невозможно представить православный храм без икон. Известный французский художник Анри Матисс, побывав однажды в России, сказал, что русские люди даже не подозревают, каким богатством они владеют. Как вы думаете, какое богатство увидел в православном храме художник? (иконы)
-Мы выяснили, что на иконах могут быть изображены святые. Помимо изображения Иисуса Христа, Божьей Матери и святых, на иконах могут быть изображены и библейские события.
По моей просьбе, вы подготовили информацию о семейных иконах, узнали историю появления в семье иконы. Давайте поработаем и представим всю информацию в таблице. (Ученики поочереди у доски отмечают в столбце вид иконы и кратко рассказывает историю появления в семье иконы).
-Ребята ,вам уже много известно об окружающем мире ,о звездах, планетах, о климате Земли, о растениях, о животных. Вот только суть самого человека мы постигаем всю жизнь. Ведь человек. Наделенный свободой воли, непредсказуем, поэтому до конца непознаваем. Где-то там, в тайниках души конкретной личности, кроются причины всех добрых и злых поступков.
Развитие личности во многом определяется тем, во что человек верит. И чем ближе он к пониманию, что главное в жизни -это стать настоящим человеком, тем больше он стремиться к раскрытию своих лучших качеств. И тогда о человеке говорят, что он духовный, нравственный человек, или что он живет по законам нравственности.
У этих слов, действительно, одинаковый корень.
-Так что же такое нравственность? Это когда человеку нравится все доброе и хорошее ,а все гадкое и плохое не нравится.
Кажется, все достаточно просто! Да не тут-то было! На то, чтобы душа была устроена именно таким образом уходит вся человеческая жизнь.
И наш разговор сегодня о том, кто такие нравственные люди, есть ли они сейчас и как ими стать.
-Я хочу вас обратить к истокам Святой Руси.
Святой Руси раскрыв просторы,
Ты ощутишь её любовь.
Там удивительные зори.
Там удивительный рассвет.
Мы в сказках Пушкина читали,
Там чудеса, там леший есть.
Там также есть души начало.
И много там волшебных мест.
Святой Руси познать истоки
Ты поскорее поспеши.
Их не возможно на Востоке
И не на Западе найти.
Они в душе твоей и в нашей.
В том сердце, где любовь живёт.
Они в делах, поступках наших.
Любовь нас к подвигу зовёт.
Тот подвиг не большой и яркий,
То каждодневный труд души.
Ты лишь открой для мира сердце,
Ты сделать это поспеши.
_О чем это стихотворение?
(В каждом из нас живет память о прошлом)
-Все могут это почувствовать?
(Тот, кто хочет и что-то для этого делает)
-К чему призывает стихотворение?
(Каждый день творить добро)
-Скажите, кто совершал каждодневный подвиг во имя веры?
-Назовите имена князей, которые были причислены к лику святых и связаны с началом христианства на Руси.
-Давайте вспомним, какими качествами обладали Святые. Помогут нам в этом пословицы.
-Как можно назвать все эти качества?
-Только ли Святые обладали такими качествами?
(Нет, обычные христиане старались соблюдать правила, совершали хорошие поступки)
-Скажите, а вам с какими людьми хочется общаться?
-А что нужно делать, чтобы с вами хотели общаться?
Давайте побываем в магазине игрушек и посмотрим, о чем говорят герои сценки.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: ведущий, соловей, солдат, кукла, мишка, девочка
ВЕДУЩИЙ: Друзья, вы бывали в отделе игрушек?
Здесь столько красивых флажков и хлопушек.
Сюда неспроста мы сегодня пришли,
Ведь новых игрушек сюда привезли.
Но что за спор такой у них?
СОЛОВЕЙ: Прелестней трелей нет моих!
Мой домик так красив и ярок,
Я буду сказочный подарок!
На первой полке должен быть.
Все захотят меня купить!
СОЛДАТИК: Я – храбрый боевой солдат!
Всегда подраться буду рад!
Всех привлечет моя коробка,
Моей должна быть эта полка!
КУКЛА: Чудесный бант на мне такой,
Ему завидует любой!
Должна я полку украшать,
Все захотят меня забрать!
МИШКА: Куда тогда деваться мне?
СОЛОВЕЙ: Да у тебя коробки нет!
СОЛОВЕЙ: Совсем ты не умеешь петь!
КУКЛА: Ты даже бант забыл надеть!
ВСЕ вместе: Не нужен никому такой!
Сиди на дальней полке той!
Мишка плачет и уходит в глубь сцены.
ВЕДУЩИЙ: Друзья, к нам девочка идет!
СОЛДАТ: Она меня…
КУКЛА: Меня возьмет.
ДЕВОЧКА: Мне нужен друг. Кого бы взять?
СОЛОВЕЙ: Меня! Я буду распевать
Все песни. Ведь я самый лучший!
ДЕВОЧКА: Нет, мне хвастун такой не нужен.
Мне нужен друг, а не хвастун.
СОЛДАТ: Я самый смелый на посту!
С тобою будем драться мы!
ДЕВОЧКА: Друзья ведь драться не должны.
Мне нужен друг совсем другой.
КУКЛА: Ах, детка! Полюбуйся мной.
Какой на мне красивый бант.
Такому каждый будет рад!
ДЕВОЧКА: Зачем же мне подруга та,
Что краше своего банта
Не видит ничего. Ах, нет!
Нет, не найти здесь друга мне.
Пожалуй, мишку я возьму!
Хозяйкой буду я ему.
Он и без бантика красив
И добр душою, молчалив.
Хорошим другом будет мне!
ВЕДУЩИЙ: Так в поднебесной вышине
Решает Бог. И мы пред Ним
Без украшений все стоим.
Ему душа одна важна!
Ему любовь детей нужна!
-Почему девочка не захотела взять соловья, солдата и куклу? Ведь они такие красивые!
(Они хвастались, обижали мишку, думали о себе)
-Почему девочка выбрала мишку?
(Скромный, добрый, независтливый)
-Можно ли эти качества считать нравственными?
-Что для девочки оказалось главным?
(То, что мишка добрый, скромный, а не внешность)
Кто из вас хотел бы иметь такого друга?
-А что надо делать, чтобы такой друг появился?
(Самому быть таким)
-А что делать, если между людьми возникла ссора ,или кто-то обидел другого человека?
-Сегодня я разрешу вам то, чего никогда не разрешала.
-Познакомьтесь, это клоун Фантик, он хочет снами подружиться, а мы будем его обижать. Вспомните, как вы обижаете друг друга на перемене, когда злитесь, ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому мы будем говорить Фантику что-нибудь обидное и загибать край бумаги.
(Делают 3-4 человека)
-Посмотрите на Фантика, он изменился?
-Как мы можем ему помочь?
-Давайте его пожалеем.
-Посмотрите, Фантику уже лучше, но прошла ли боль до конца?
-Какой вывод можно сделать?
(Боль в душе проходит очень долго, лучше не обижать никого)
-Что может подсказать человеку, что он не прав?
В каждой душе человека
Есть нежный и хрупкий росток.
Его называют совестью.
Он счастья, доверия исток.
Он корень добра и радости,
Основа Святой Руси.
Ты лишь попробуй однажды
В сердце его обрести.
Раскроет тогда просторы
Великая наша Земля.
Увидишь ты мудрость предков,
Поверишь в себя до конца.
По совести жить очень важно,
Отбросив холодный расчёт.
Тогда только встретишь признание,
Любовь, уважение, почёт.
Тебе откроются двери
Небесной волшебной страны.
Духовной надеждой и верой
Будут все души полны.
-Чему учит стихотворение?
А как можно почувствовать голос совести?
-Кто из вас хоть раз чувствовал голос совести?
-Всегда ли надо поступать по совести?
-Нравственные люди всегда поступают по совести.
В каждом поколении на Руси появлялись люди, которые поступали по совести, по вере. Среди тысяч Святых православной церкви есть и священники и крестьяне, и воины, и женщины, и дети.
-А что означает Бог во многих языках мира?
-И это неспроста. Ведь мы знаем, что Христос пошел на смерть ради любви ко всем людям, ради спасения всех .
-Послушайте стихотворение и подумайте, какова его главная мысль?
Попробуем, друг, с тобой вместе
Любовь в нашей жизни найти.
Ты только открой шире глазки
И в сердце её взрасти.
Любовь многогранна, безбрежна.
Она в мудрой правде отца.
И в доброй заботе мамы,
Ей нет начала, конца.
Любовью горят глаза друга.
Наполнен ей небосвод.
И каждый солнечный лучик
Любовь в наше сердце несёт.
Даря любовь тем кто рядом,
Частичку себя отдаём.
Наполним же наши души
Заботой, теплом и добром.
-Какова главная мысль стихотворения?
(Надо чувствовать любовь тех, кто нас окружает, платить им тоже любовью.
-Любовь-это глубоко нравственное чувство. За любовь к Родине солдаты отдавали свои жизни, ради любви к своим близким мы готовы многое сделать. Настоящие верующие люди всегда помогали тем, кто нуждался . А есть ли в наше время люди, которые любят людей, как настоящие христиане?
-Я предлагаю посмотреть сюжет, а потом мы его обсудим.
(Сюжет о женщине, которая каждый день приходит на железнодорожный вокзал и помогает всем, кто нуждается в помощи.)
-Что делает женщина?
-Кто- то просит ее об этом?
-Почему она так поступает?
-Как вы относитесь к женщине?
-Какими качествами она обладает?
-Как внешне это отражается ?
-Знаете ли вы пример нравственных поступков?
(СЛАЙД 11)-Трофимов Б.
-Какие чувства вызывает поступок мальчика?
-Может ли из него вырасти нравственный человек?
(СЛАЙД 12)-Фокин М.
_Как люди относятся к героине рассказа?
-Почему она это делает?
Я думаю, что вы можете привести еще не один пример из нашей жизни, ведь, к счастью ,нравственных людей много.
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
-Чему учит притча?
-Что сделать, чтобы не победил злой волк?
-Трудно ли быть нравственным?
-Надо ли учиться этому? Почему?
-Попробуйте сделать вывод, как надо поступать в жизни?
-Повторите его хором.
-Православные верят, что если человек живет по совести, если он стремится быть духовным, нравственным, то его душа попадет в рай.
(Дети выходят к доске и крепят заранее приготовленные рисунки. )
Читайте также: