Мероприятия по пожарной безопасности в школе 7 класс

Обновлено: 04.07.2024

2 Да, огонь бывает разный – Бледно-желтый, ярко-красный, Синий или золотой, Очень добрый, Очень злой. Злой огонь – огонь пожара, Злой огонь – огонь войны! От безжалостного жара Дни темны, Поля черны. Жители земного шара, Граждане любой страны Злой огонь Гасить должны!

3 А без доброго огня Обойтись нельзя и дня. Он надежно дружит с нами: Гонит холод, гонит мрак. Он приветливое пламя Поднимает, будто флаг. Всем огонь хороший нужен, И за то ему почет, Что ребятам греет ужин, Режет сталь и хлеб печет.

7 1.Что предпринять, если на вас загорелась одежда?

8 2.Что делать, если на другом человеке загорелась одежда?

9 3.Можно ли при возникновении пожара прятаться под кровать, скрываться в труднодоступных местах, открывать окна?

10 4.Чем эффективнее воспользоваться при тушении легковоспламеняющихся жидкостей?

11 5.Как следует реагировать на возгорание?

12 6.Чем опасен пожар?

13 7.Нередко человек в горящей одежде теряет ориентацию, начинает метаться, бегать, тем самым усиливая пламя. Что делать в этом случае?

14 8.При пожарах часто происходит отравление угарным газом. Назовите признаки такого отравления.

15 9.Как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему при отравлении угарным газом?

17 11.Почему горящий бензин нельзя тушить водой?

18 12.Какая бочка опаснее: наполненная бензином или порожняя из-под бензина?

20 14.Почему в детских учреждениях выходы из помещения открываются наружу?

21 15.Разразилась гроза. От грозового разряда загорелась конюшня. Что нужно было сделать, чтобы не допустить пожара?

22 Искру тушим до пожара, беду отводим до удара!

23 Реализовала в компьютерном варианте учитель информатики МОУ МСОШ Грязнова Е.В., п. Мама, Иркутская обл.

Вашему вниманию предоставляется воспитательная программа по пожарной безопасности в школе. Содержание: введение, пояснительная записка, план мероприятий в школе, ожидаемые результаты исписок использованной литературы.

Вложение	Размер
Воспитательная программа пожарной безопасности по организации внеурочной деятельность детей в школе	27.25 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Программа обучения пожарной безопасности

учитель английского языка

II. Пояснительная записка.

III. План мероприятий.

IV. Предполагаемый результат.

V. Список используемой литературы.

В Российской Федерации большинство пожаров возникает в результате безответственного отношения отдельных граждан к правилам пожарной безопасности, незнания опасности и непредвидения последствий этого разрушающего бедствия. Сегодня почти каждый второй пожар происходит из-за неосторожного обращения с огнём, каждый четвертый – несоблюдения требований правил устройства и эксплуатации электрооборудования и бытовых приборов. В целом по стране по вине граждан, не знающих основы пожаробезопасного поведения, происходит более 70% пожаров. Приведенные данные свидетельствуют о том, что решение проблемы пожарной безопасности во многом зависит от повышения уровня противопожарных знаний.

Настоящая программа рассчитана на повышение уровня знаний по пожарной безопасности учащихся, подготовку членов юношеских добровольных пожарных дружин по проведению пожарно-профилактической, массово-разъяснительной работы среди школьников и населения по предупреждению пожаров и уменьшению их последствий.

В 5-11 классах изучение ПБ проводится во внеурочное время согласно срокам, прописанным в плане мероприятий по месяцам.

Для проведения занятий, отдельных бесед, экскурсий и т.п координатор программы может привлекать инспектора по безопасности.

В процессе обучения и внеклассной работы демонстрируются презентации, видеофильмы, организуются конкурсно-игровые программы, выступления лекторских групп и т.п., которые должны способствовать воспитанию у учащихся грамотного поведения в экстренных случаях, неукоснительного выполнения правил пожарной безопасности.

привить навыки правильного поведения в случае пожара;
проводить пропаганду по противопожарной безопасности.

Данная программа направлена на решение следующих задач:

Методы, используемые в противопожарных мероприятиях:

беседы, показ видеофильмов и презентаций, детское творчество на противопожарную тематику, игровые программы, информационные лектории, экскурсии, оформление школьного сайта, создание информационных листовок.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Методическая разработка внеклассного мероприятия

по противопожарной тематике

в 5-7 классах.

Тема: « Пожарным можешь ты не быть,

Цели: показать роль огня в жизни человека; познакомить с историей пожарного дела; выявить причины, приводящие к возникновению пожара; составить памятку о поведении при пожаре.

Ход мероприятия.

-Ребята, сегодняшнее наше мероприятие будет проходить по станциям.

- Послушайте загадку: Это бедствие - огонь, дым и жар.

Как вы думаете ребята, о чем мы будем говорить сегодня? (Ответы детей.)

Правильно, мы сегодня поговорим о пожарных, о правилах пожарной безопасности.

С1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост посадских людей.

В1803 году Александр 1 подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.

Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в ее состав входили 25 человек.

Статистика показывает, что обычно от 15 до 20 % общего количества пожаров происходит от шалости детей с огнем или нагревательными приборами. Ежегодно в мире происходит около 5 миллионов пожаров. Каждый третий погибший в огне человек- ребенок.

Ребята, назовите причины возникновения пожаров.(Ребята по очереди называют причины пожаров.)

1. Накормишь- живет, напоишь- умрет. (Огонь.)

2. Я мохнатый, я кудлатый,

Я зимой над кождой хатой,

Над пожаром и заводом,

Над костром и пороходом.

Но нигде — нигде меня

Не бывает без огня. (Дым.)

3. Добывается в Сибири,

Бежит в трубе по дну морей,

Появляется в квартире

Под кастрюлею твоей. (Газ.)

Это тесный- тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспухнуть, как костер. (Спички.)

Синенькая искорка бежит по проводам.

Помогает шить, стирать, пылесосу-пыль глотать.

Работать за нас берется,

А в руки не дается. (Электричество.)

Работа в группах: из половинок пословиц нужно составить целую пословицу.

Вода и огонь — хорошиеслуги, но ---------- страшные господа.

От маленькой искры ---------------------------- большой пожар бывает.

Огонь маслом залить- -------------------------- лишь огня добавлять.

Искру туши до пожара, ------------------------- беду отводи до удара.

Ожегшись на молоке и на воду --------------- дуть будешь.

Чтобы огонь победить,

Его надо быстро потушить!

Ведра с водой стоят возле команд. Пустые ведра на противоположной стороне. У ведущих разовые стаканчики, которые будут передовать из рук в руки следующим участникам. Стаканчиком надо набрать воды, и не проливая ее принести вдругое ведро. Кто больше принесет воды и быстрее, тот и побеждает.

Коллективное составление памятки.

Если загорелся электроприбор, постараться отлючить его, вынув шнур от розетки сухими руками.

Небольшой очаг возгорания попытаться потушить, накрыв его одеялом, и таким образом перекрыв доступ кислорода.

Если есть возможность, покинуть помещение через дверь или по пожарной лестнице.

Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться- пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх

Если нет возможности покинуть помещение, не открывать окна и форточки, так как приток воздуха усиливает горение.

Заткнуть щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма.

Дышать через мокрую тряпку, лечь на пол и ждать пожарных.

Подведение итогов.

Использованная литература:

- формирование у обучающихся культуры безопасного поведения в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях.

закрепление навыков и умений, полученных в процессе обучения на уроках ОБЖ;

умение применять знания на практике.

сформировать навыки работы с информацией;

развитие мышления, способности быстро ориентироваться в предложенных ситуациях;

учить анализировать информацию, обобщать, делать выводы;

развивать умение работать в группах.

воспитывать уважительное отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих;

воспитывать культуру безопасности жизнедеятельности;

формировать ответственное отношение к своему здоровью;

формировать позитивную психологическую атмосферу в группе.

Планируемые результаты:

1. Научиться использовать полученные знания в сложившейся экстренной ситуации.

2. Владеть профессиональными компетенциями:

Информационной (обладание информационными ресурсом и технологиями);

Коммуникативной (умение взаимодействовать с окружающими людьми и событиями, навыки работы в группе, коллективе, проявлять желание добиваться успеха в своей деятельности.)

Социально - трудовой (способность вырабатывать навыки безопасного поведения в различных экстремальных ситуациях).

3. Уметь самостоятельно приобретать новые знания.

Форма мероприятия: игра-соревнование

Учитель: Зубрилина Галина Николаевна

1.Разработка теоретических и практических заданий;

2. Определение состава команд, выбор названия, атрибута;

3. Подготовка оборудования и средств для практических действий;

4. Определение состава оценочной бригады.

Ход мероприятия:

- Итак, команды готовы? Капитаны выбраны? Оценочная бригада и эксперты обещаете быть объективными? Тогда начинаем!

- Все любят путешествовать, отправляться в походы и экскурсии. Но безопасное пребывание на природе требует физической подготовки, знаний и умений.

И сейчас первый этап игры

Ученица-эрудит дает объяснение, что такое автономное пребывание.

- Отправляясь в путь, турист должен уметь ориентироваться на местности.

2. На рисунке укажите направления сторон горизонта по местным признакам. Каждый правильный ответ – 1 балл.

- Какой поход без костра? Костер помогает согреться, а иногда умение разжечь костер, помогает выжить в экстремальных условиях.

4. Огонь вы умеете добывать, а вот теперь задание командам –

Какие типы костров вы знаете, для чего они предназначены? Сложите их из поленьев. Практическое задание – кто быстрее и правильнее справится с заданием.

5. Волшебные лечебные травы”.

Задание: разгадать кроссворд “Зеленая аптека”

1 . Эта ягода – вкусное лакомство; листья её могут заменить чай, а сама ягода применяется в косметических целях.

2. Соком этого овоща промывают нос при насморке.

3. Ягоды этого растения, а также варенье из них используют в качестве жаропонижающего средства.

4. Это дерево – настоящий зелёный целитель: в медицине применяют его листья, почки, кору, сок.

5. Хорошее средство для профилактики и быстрого излечения гриппа.

6. "Кошачья трава": применяется как успокаивающее и противовоспалительное средство.

7. Лекарственное растение с освежающим вкусом; его добавляют в чай, применяют как успокаивающее средство.

8. Эта жгучая трава применяется при болезнях кожи, ранах, ожогах, выпадении волос; а ранней весной её можно использовать в пищу.

9. Зрелые высушенные плоды этого растения богаты витамином С, из них готовят настои и сиропы.

10. Научное название этого ядовитого растения происходит от греческого слова "ласточка", а само название говорит о его применении.

11. Настоящий витаминный чемпион среди овощей.

12. Латинское название этого растения – allium сера; оно улучшает аппетит, используется для профилактики гриппа, лечения гнойничковых заболеваний кожи.

13. По ней принято гадать о любви, а её цветы применяют в лечебных целях в качестве успокаивающего, противовоспалительного и дезинфицирующего средства.

Ответы: 1 Земляника, 2 Свекла, 3 Малина, 4 Берёза, 5 Чеснок, 6 Валериана, 7 Мята, 8 Крапива, 9 Шиповник, 10 Чистотел, 11 Перец, 12 Лук, 13 Ромашка

Полностью отгаданный кроссворд – 5 баллов, незаполненный ответами – 0 баллов.

- И мы с вами переходим к следующему этапу игры- соревнования.

- В быту, в условиях пребывания на природе, в опасных и экстремальных ситуациях каждый должен знать и уметь как оказывать первую медицинскую помощь. От этого зависит здоровье, а иногда и жизнь человека.

Читайте также: