Мероприятия по орксэ в начальной школе

Обновлено: 04.07.2024

Особенности занятия :

При проектировании у занятия мною были использованы личностно-ориентированный, индивидуальный, дифференцированный и системно - деятельностный подходы.

Формы организации познавательной деятельности:

Методы: беседа, обсуждение, устный рассказ, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа с источником информации, методы проблемного обучения, рефлексия.

Педагогические технологии: технология проблемного обучения, технология обучения в сотрудничестве; объяснительно – иллюстративная технология; игровая технология; ИКТ – технологии; здоровьесберегающая технология.

Материально-техническое обеспечение : компьютер, проектор, презентация.

МПС : литература, история, искусство, русский язык.

Основные понятия : крещение, колядки, святки. ценность, обрядовые традиции,нравственность.

Методическая разработка внеклассного занятия

Тип занятия – изучение новых знаний и первичное закрепление способов деятельности.

Цель: Познакомить детей со святочными обрядовыми традициями

представить образ праздника, как нравственную ценность;

формировать умение рассуждать на тему занятия с привлечением личного опыта.

Развивающие:

развивать познавательный интерес к предмету;

развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;

развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;

развивать творческие способности обучающихся.

Воспитывающие:

формировать положительное отношение к семейным ценностям;

развивать навыки доброжелательности, адекватной самооценки;

воспитывать толерантность, нравственный долг, ответственность детей за традиции своего народа перед представителями старшего поколения.

Планируемые результаты :

В результате изучения темы обучающиеся на основе УУД смогут:

- ориентироваться в этических нормах взаимоотношений в коллективе;

- выполнять творческое домашнее задание совместно с родителями.

Крещение Христово — это праздник, который православные христиане (верующие в Бога люди) отмечают 19 января. Установлен он был в честь крещения Иисуса Христа в водах священной реки Иордан (государство Израиль). Во времена его земной жизни, крестили только взрослых людей, которые полностью прочувствовали веру в единого Бога и осознали в себе эту, по тем временам, новую религию. Ведь тогда христиане преследовались, единобожие отвергалось. Поэтому и не удивительно, что Иисус Христос принял крещение в возрасте 30 лет.

Затем Крещение Руси было в 988 году (Х век) при царе Владимире –Красно Солнышке в реке Днепр (государство Киевская Русь). Люди заходили в освящённую реку и выходили крещённые из неё.

В церквях в этот день освящают воду. Раньше её брали из ближайшей реки или озера, просверливая во льду лунку в форме большого креста. Батюшка молился над водой, опускал в прорубь церковный крест, прихожане ближайшей церкви пели псалмы. После всех этих действ вода в реке считалась крещённой. Её набирали в различные сосуды и несли домой. Верили, что такая вода лечит от различных недугов, придаёт бодрость и здоровье, поэтому был распространён обычай окунаться в проруби.

В настоящее время воду берут водопроводную из-под крана и наливают в большие ёмкости. После богослужения её сразу разливают в маленькие бутылки и банки прямо в церкви. Обычай окунаться в прорубь сохранился и до нашего времени.

И сейчас после молитвы верующие омываются святой водой и берут ее с собой, веря, что вода эта обладает чудодейственной силой. И, действительно, такая вода очень долго остается свежей, не портится. Кстати, на Крещение особенным считается и снег. В народе говорили, что он выбелит всякую холстину лучше, чем солнце и зола; если крещенский снег бросить в колодец, вода в нем не иссякнет; этим снегом можно вылечиться от многих болезней.

Вода помимо охлаждения бренных тел также использовалась в активной борьбе против разной нечистой силы, которая целым армиями “осаждала” дома бедных. Чтобы выгнать из углов эту самую домовую нечисть, окропляли все комнаты, двор и хозяйственные здания крещеной водой. После таких ритуалов каждый человек старался вдоволь напиться святой водой, чтобы быть весь год здоровым, счастливым, а значит беспечным и весёлым. По крайней мере, выпивая эту воду, многие об этом мечтали и надеялись только на лучшее.

Пусть крещенский вечер в нашей школе напомнит вам о чудодейственной силе воды, которой издавна поклонялись люди. Ведь вода могла быть и доброй, и злой: утолить жажду, обеспечить плодородие и – разрушить все на своем пути.

По погоде, которая стояла на Крещение, люди пытались определить погоду будущего лета. Если Крещение выдалось ясным, солнечным и морозным, то говорили о возможности наступления горячего и жаркого лета. Во всех поговорках, пословицах и приметах, связанных с Крещением, завуалирована надежда на богатый урожай. Это неудивительно, ведь от урожая полностью зависела жизнь крестьянина – будет ли он голодать после Колядок или нет.

2.Основная часть

- Здравствуйте, гости дорогие! Зима не только самое долгое время года, но и самое богатое праздниками. Один из них — Новогодние святки. Вот и мы сегодня вместе с вами попробуем представить, как праздновали этот замечательный праздник.
Праздник начинается!
Гости мои дорогие,
Пожилые и молодые!
Собрались мы с вами для беседушки,
Собрались мы с вами для забавушки.

Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте.

Веселья вам да радости.

Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник без вас не начинаем.

У нас для каждого найдется и местечко и словечко.

Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус, кому – песенку, кому сказку, кому –правду.

Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли слышно? Всем ли места хватило?

Гостям-то, известное дело, хватило места, да не тесновато ли хозяевам?

В тесноте -да не в обиде.

В эти дни у христиан идут святки, т. е. святые дни — двенадцать дней после праздника Рождества Христова, до праздника Крещения с 25 декабря по 6 января по старому стилю и с 7 января по 19 января по новому. Этот праздник был самым долгим в году, самым весёлым временем гуляний, шуток, гаданий развлечений.

Давайте вспомним, как начинаются у христиан святки?

Святки начинаются с Рождества Христова. 7 января, после церковной службы славильщики со звездой и вертепом обходили дома и пели стихи из церковной службы, а также поздравляли хозяев, которые угощали славильщиков, съестными припасами и деньгами.

Звезду делали из бумаги или дерева, она изображала Евангелиевскую звезду, которая показала волхвам путь к родившемуся Иисусу.

Рождество Христово с древности богато на обычаи. К ним относятся и строгий пост до первой звезды в Сочельник 6 января, и зажжение свечи на подоконнике в ночь на 7 января, которая была как бы знаком, что Пресвятая Дева Мария и праведный Иосиф могут в этом доме найти пристанище, и, конечно, колядки. Как правило, у колядок нет авторов, они часто неграмотны литературно, но великолепны по своему смысловому строю, по искренности и радостной доброте.

Колядка, это маленький Рождественский рассказ о величайшем Событии и прославление главных Лиц Той ночи, ночи, которая принесла Самую Радостную, Самую Главную Весть — родился Спаситель мира!

Мы маленькие детки, ломали ветки,
Ломали, ломали, в ограду бросали,
Рай растворился, Христос народился,
Ангелы поют, нам радость придают.
Мы радость принимаем,
Вас с праздником поздравляем.

Коляда – это мифологический персонаж, который должен был принести обильный урожай и счастье. Колядовщики восхваляли всю семью, хозяина и хозяйку дома и выпрашивали для себя обрядовое угощение в виде денег, коржей, сладостей. Хозяева не должны были скупиться во избежание будущего голода.

1.
Как когда-то наши прадедушки,
Ну а с ними прабабушки.
2
Приходили на веселые святки,
На песни всем миром да загадки.
1
А что такое святки?

3.
Праздник этот самый длинный.
Он веселый и старинный.
Наши предки пили, ели,
Веселились две недели.
4
От Рождества и до Крещения,
Приготовив угощенье,
Пели разные колядки,
По дворам ходили в святки.
5
Наряжались и шутили,
Праздник ждали и любили.
Так давайте же сейчас
Встретим мы его у нас.

( раздаётся стук в дверь)

Что за шум, и звон, и гам?
Припожаловал кто к нам
С синих гор, с седой гряды?

Мы посланцы Коляды !( входят ряженые (родители), к ним присоединяется группа детей, пританцовывают под колядочные попевки)
Ряженые:
1-й ряж

.- Зароди, Боже,
Жито в пшеницу,
Всякую яровицу,
А в поле ядро,
А в доме добро.
2-й ряж.

-Куда конь хвостом —
Там жито кустом,
Куда коза рогом —
Там жито стогом.
Все вместе:

Здравствуйте, хозяева добрые!
С Новым годом!
С Новым счастьем!
С Новым здоровьем!
( Кланяются).
Ряженые:

Сеем, веем, посеваем,
С праздником вас поздравляем.
Счастья будет вам горой,
Урожая воз большой.
3-й ряж

.- Уродись у вас овес,
Чтобы на два метра рос.
Уродись у вас пшеничка,
И горох, и чечевичка.
2-й ряж

- Чтоб гостей невпроворот
Было в доме целый год!
На столе всегда пирог.
Легких-легких вам дорог!

Спасибо вам гости за хорошее пожелание!

.- А не порадовать ли нам хозяев веселым представлением?

Разыгрывается сценка
Коза:

А ну, Топтыгин, шаркни ножкой,
Повесели гостей немножко.
Медведь .-

Давай, Коза, покажем,
Как мы лихо пляшем. ( Топает ногами).
Коза.-

Выходи плясать, Медведь,
Я частушку буду петь.
Мы частушки пропоем,
А потом плясать пойдем.

На Крещение вода
Грех смывает без следа.
Потому что на Крещенье
Всем дает Господь прощенье.

Не боюсь я холодов
И к морозам я готов
Прыгнул нынче в прорубь я-
Закипела полынья.

На Крещение мороз
Щиплет щеки, щиплет нос.
Не боюсь я ничего
В прорубь спрячусь от него.

Не нужны мне доктора-
В Иордань нырну с утра.
Буду крепок и здоров
Без лекарств и докторов.

Только начали гадать-
Домовой пришел опять.
О любви не рассказал,
А до смерти напугал.

Вот и кончилися Святки,
Праздники гадания.
Танцы, песни, да гулянки-
Хватит, до свидания!

Ты когда поешь, Коза,
Не закатывай глаза.
Петь ты не умеешь,
Не поешь, а блеешь.
Коза.

- А ты, Мишенька-медведь,
Сам ты не умеешь петь,
Ты тугой на ухо —
Ни голоса, ни слуха.
Медведь.

- Ах, Коза, ты Козочка,
Серенькая розочка.
Хватит нам браниться,
Давай с тобой мириться.
Коза.

- Ах, мой Миша, дорогой,
Не ругались мы с тобой.
Мы с тобой шутили,
Народ повеселили.

Ну, а какой святочный праздник без игр, шуток-прибауток, без веселых игр и соревнований? На посиделках всегда парни с девками соревновались, умом и смекалкой похвалялись, женихов да невест примечали.
Хозяйка :

- У нас здесь две команды — Девчушки-веселушки да отважные Молодцы-удальцы. Вот мы и посмотрим: кто хитрей, смекалистей, веселей будет

Всех мы будем поздравлять,

а вы заданья выполнять.

Выполняйте все обязательно, слушайте меня внимательно.

1.-Чтобы счастья огромного всем пожелать,

Надо что-нибудь зеленое в руках подержать. Только у себя не ищите, а жильцов своих тормошите.

2.Белый цвет – невинность, чистота.

Держись за белое, ведь мы желаем всем добра.

3.Чтоб не боялись трудностей и были в настроении прекрасном,

Не скромничайте, а держитесь все за красное.

4.Чтоб год собачий не был печален,

Черный цвет сегодня актуален.

Мечты у всех заветные, мечты у всех красивые,

А чтоб они сбывались, держитесь все за синее.

5.Чтоб жизнь у нас была праздником, чтоб у нас море подарков было,

Держитесь за желтое, золотое и яркое,

И жизнь не будет унылой.

Что не назвали, пусть сбывается еще быстрей.

Пусть будет жизнь у всех красивей и цветней.

Я приготовила для вас стихи

Но их прочесть поможете мне вы!

Как только подниму я руку вверх,

Законы ЗДОРОВЬЯ должны мы твердо знать.

Свое ЗДОРОВЬЕ беречь и охранять!

ЗДОРОВЬЕ иного значит, ЗДОРОВЬЕ всех важней!

А крепкое ЗДОРОВЬЕ для пользы всех людей!

Пусть разум и ЗДОРОВЬЕ, духовность, доброта

Здесь властвуют над болью,

И жизнь будет светла!!

Всегда в любой деревне был человек ,который знал больше всех шуток-прибауток, пословиц-поговорок,да скороговорок, частушек

Я начну пословицу, а вы закончите. Хором дружно отвечайте:
а) Без труда. не вынешь рыбку из пруда.
б) Делу время. — потехе час.
в) Кто любит трудиться. тому без дела не сидится.
г) Труд человека кормит. а лень портит.
д) Терпенье и труд. все перетрут.
е) Друга ищи, а найдешь. — береги.
ж) Конец. — делу венец.

Как на улице мороз, примораживает нос,

Не велит долго стоять, а велит скорей плясать.

Гадают с петушком-игрушкой

Можно было узнать свое будущее, бросив башмак или валенок за ворота избы, — в какую сторону носок — оттуда и жених придет. А имя суженого — имя первого попавшегося на улице мужика.

А ещё клали в шапку записки с именами и вынимали по одной.

Гадание с записками

В этой маленькой корзинке что угодно для души:

Хозяйка с корзинкой обходит гостей и детей. Из корзинки достаётся предмет, который определяет, что ждёт каждого. Перед каждым гаданием повторяются слова:

Кому вынется, тому сбудется,

Скоро сбудется, не минуется!

В корзинке лежат шарики из фольги, внутри которых – предметы для шуточного гадания: сердечко – любовь, колечко – быть свадьбе, ключик – новоселье, пуговка – обновка в одежде, колёсико – купите или выиграете машину, карта географическая – путешествие, цветочек - быть красивым, конфетка – сладкая жизнь, копейка – к деньгам.

Лента – к долгой счастливой жизни.

Деревянная щепка – крепкое здоровье, хорошая жизнь.

Пуговица – жить тебе в большой семье счастливой жизнью.

Денежка – к богатству, прибыли.

Карандаш - к хорошим успехам в школе.

Звоночек – к хорошим новостям.

Зеркальце – ходить тебе весь год опрятным, красивым.

Конфета – тебя ждёт сладкая и красивая жизнь.

Погремушка – означает весёлую жизнь.

Две сцепленные скрепки – к появлению новых друзей.

Гвоздь – на пороге будет гость. Или к тебе гости придут, или ты в гости пойдёшь.

Крещенский вечерок- вечерок особенный, крещенский сочельник, последний день зимних святок.

Помните, в Богоявленскую ночь небеса открываются, о чём открытым небесам помолишься, то и сбудется. Говорят ,что в это время нечистая сила особенно расходится, да шалит.

Не бойтесь ребятки, я вас сейчас святой водой окроплю.

( брызгает на детей святой водой)

В Крещенский Сочельник
Желаю о хворях забыть!
Святою водою
И сердце, и душу омыть!
Чтоб видеть, как ясно сияет
Над нами звезда!
Чтоб слышать, как в зимних озерах
Играет вода.
Пусть зимы суровы,
Дождемся мы вести благой:
Душа возродилась
И больше не будет другой!
Мы верим, мы знаем -
Нас радость великая ждет!
И Пасха Святая
На смену метелям придет.

Ну вот, разве это не чудеса святочные? Сколько у нас гостей побывало. Спасибо вам!

Всех не спеть нам славных песен,

Добрых слов всех не сказать.

Вечер наш прошел на славу.

В Святки любо поиграть.

Всем спасибо от хозяйки,

За улыбки и за смех,

И за игры и за пляски,

Благодарствуем мы всех.

Хозяин и хозяйка:

Пришло время прощаться. И хочется сказать в эти святочные дни – будьте добрее, любите друг друга, желайте друг другу добра и счастья, любви, не держите обид и так весь год! Всего вам самого лучшего!

Мы не прощаемся, друзья.

А всех к столу мы приглашаем.

Отметить праздники все января

И с пирогом, и с чашкой чая.

3. Заключение:

Форма занятия: праздник.

Для учеников начальной школы праздник – это важно! Ребенок, у которого преобладает хорошее настроение, который хорошо говорит, спокойно общается и хорошо…играет. Игра является средством самораскрытия, а ребенку очень важно иметь возможность свободно выражать свой внутренний мир. Для него праздник – это своеобразный способ общения с внешним миром.

Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.

В основу построения данного занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: активизация творческого начала у учащихся путем воображения и фантазии.

При подготовке к занятию мною были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: интерес к чтению, к народному творчеству, к фольклору- стимулировалась нетрадиционной формой занятия.

Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы, инсценировка; наглядные методы: изобразительная наглядность, практические; частично-поисковый, методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.

Формы организации деятельности на занятии : фронтальная, групповая и парная. Активность учащихся на разных этапах праздника была высокой. Задания на мышление чередовались с заданиями на память, на движение, на сообразительность.

Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной.

2. Ватаман В.П. Воспитание детей на традициях народной культуры: программа, разработки занятий и мероприятий. Волгоград: Учитель, 2008. -181 с.

Войти через uID

Войти через uID

Конспект урока по основам православных культур в 3 классе. На примере царской семьи Романовых показать учащимся каковы главные ценности жизни христианской семьи, отношения между детьми и родителями в семье, воспитание у учащихся чувства долга и уважения к родителям, пожилым людям в семье.

Проценко Наталья Владимировна (Проценко)

16.02.2011

• плакаты, посвященные Пасхе;
• аудиокассеты с музыкальными записями (Пасхальный Благовест, церковное песнопение);
• пасхальный стол: куличи, крашеные яйца;
• декорации и костюмы к сценке и сказке.

Яровая Любовь Борисовна (Яровая)

19.02.2011

Перешагнув порог третьего тысячелетия, человечество задумывается над тем, что мы оставим нашим потомкам? Разграбленные и поруганные памятники былой славной культуры, которую наши предки умели донести нам. Они через поколения передают нам не только чистоту правильной жизни, но и внешне, созидая храмы и обустраивая почитаемые святые места, как свидетельства их верности христианскому закону.

Волобуева Ирина Александровна (IrinaVolobueva)

22.03.2011

Духовно-нравственная культура является сегодня актуальной, приоритетной темой в образовательном учреждении. Формулируя сегодня главную цель отечественной педагогики и общественного воспитания, мы должны понимать, что школа призвана в первую очередь воспитывать в ребенке человека как носителя образа Божьего, обладающего высокими духовными, нравственными, культурными качествами, который был бы представителем Великой России.

Селиванова Антонина Петровна (Tonja)

22.03.2011

Ларионова Галина Александровна (Ларионова-Галина)

15.04.2011

Конспект открытого урока с мультимедийной презентацией по программе духовно-нравственного воспитания "Истоки".

Китаева Елена Генриховна (Anel71)

18.04.2011

Цели использования - знакомство с алтарем православного храма, его составляющих частей, с терминами, православной символикой.

Дегтярева Елена Александровна (LEA8612)

31.05.2011

Герасимова Татьяна Николаевна (gertanika)

03.06.2011

Емельяненко Наталья Александровна (nato4ka9468)

03.06.2011

Дегтярева Елена Александровна (LEA8612)

09.06.2011

Урок предназначен для учащихся 2 класса . Повторение о празднике Сорока Севастийских мучеников, о празднике весеннего равноденствия, о том, какие заклички использовали люди.

Шевченко Светлана Евгеньевна (swetlana5)

10.06.2011

Данная презентация посвящена изучению православного храма. Цели использования - знакомство с православным храмом, его составляющими частями, с терминами, православной символикой.

Дегтярева Елена Александровна (Екатерина_Пашкова)

10.06.2011

Сценарий праздника "Рождество Христово" написан в соавторстве учителем русского языка и литературы и преподавателями детской школы искусств. Праздник проведен в январе 2011 года с участием воспитанников ДШИ №1 и обучающихся МОУ СОШ №2 с приглашением батюшки Свято-Покровского храма отца Алексндра (Минина).

Яковлева Светлана Николаевна (swetnik2011)

18.06.2011

Презентация "Культура и религия" ко 2 уроку по модулю "Основы мировых религиозных культур". На уроке рассматриваются основные термины и понятия: культура и религия.

Дементьева Наталья Владимировна (Natalya23)

27.06.2011

Основные понятия: стыд, вина, великодушие.

Мичкасова Елена Петровна (mep)

06.09.2011

Рыбакова Ирина Викторовна (irirybako)

26.09.2011

Ресурс предназначен для проведения урока по теме "Добро и зло" курса ОРКиСЭ для 4 класса.
Содержит конспект урока и видеоряд к нему.
Можно использовать не только для урока, но и для проведения классного часа.

Спиридонова Елена Ивановна (elena57)

22.10.2011

НОВЫЕ ПОНЯТИЯ: святость, православие, угодник Божий, апостол, преподобный, смирение, духовный подвиг, канонизация.

Прокофьева Лариса Васильевна (ариса)

18.11.2011

Факультативное занятие по основам православной культуры для формирования таких качеств, как доброта, сострадание, сочувствие.

Ланина Галина Николаевна (LaninaGN)

02.01.2012

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Предмет ОРКСЭ, недавно введенный в школьную программу, открывает перед учащимися историю религиозной культуры их народа. Он имеет воспитательное содержание, поэтому кроме получения теоретических знаний дает представление об общечеловеческих нравственных ценностях и идеалах. В материалах этого раздела учителя по предмету получат целый комплекс методических помощников для работы в новом для них направлении, а учащиеся – помощь при выполнении домашних заданий и в подготовке к контролю знаний:

- Разработки для проведения самих уроков и внеклассных мероприятий по предмету – конспекты, сценарии, планы и т.п.,
- Дидактическое наполнение занятий – презентации, видеопособия, карточки, анкеты,
- Проверочные задания в виде тестов и контрольных работ,
- Готовые ученические работы – сочинения, проекты, исследования, эссе,
- Дополнительная и справочная информация.

На ресурсе доступны пособия для работы по каждому из модулей предмета – этике, мировой культуре, православию, исламу и т.д.

Внеклассное мероприятие по теме "В страну Доброты". Форма проведения: педагогическая мастерская Технология проведения: Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе: а) игровые (технологии имитационного моделирования). Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения. Организационными формами могут быть деловые игры, ролевые и сюжетные игры-путешествия, дидактическая игра. Экспериментирование и моделирование как обучающие приемы; б) коммуникативно – исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса. Использование данных технологий требует реализации педагогической модели: "Знаю, но не все – хотел бы узнать – узнал"

Содержимое разработки

Внеклассное мероприятие

Актуальность: Главная задача школы в современном сложном мире – научить детей быть человечными. Именно в начальном школьном возрасте нужно научить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать доброе ко всем окружающим людям.

Цель: формирование нравственных качеств личности младшего школьника.

– формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

– формировать умение совместно работать в группе;

– способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Форма проведения: педагогическая мастерская

Технология проведения: Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе:

а) игровые (технологии имитационного моделирования). Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения. Организационными формами могут быть деловые игры, ролевые и сюжетные игры-путешествия, дидактическая игра. Экспериментирование и моделирование как обучающие приемы;

б) коммуникативно – исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса.

Использование данных технологий требует реализации педагогической модели:

"Знаю, но не все – хотел бы узнать – узнал"

- игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре).

- таблички с названием команд,

- разрезные пословицы о доброте,

- конверты с заданиями (тексты),

- карточки со словами

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его с удивительной песни.

(Звучит песня о дороге добра)

Вот вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час? Да, доброте. Мы поговорим о дружбе, доброте и отзывчивости - о тех качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком. А чтобы разговор получился интересным, проведём его в виде ринга между тремя командами. (Смайлик, Красота и Лучик)

Итак, начинаем! Каждой команде предлагается задание.

Напишите, что, по-вашему, означает слово Доброта (листы командам). С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта?

Зачитываются ответы детей.

Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в мир Доброты.

1) Остров пословиц.

Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах:

Доброе слово лечит, а злое - калечит.

Жизнь дана на добрые дела.

Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

Плохо тому, кто добра не делает никому.

Доброе слово и кошке приятно.

Добрые дела красят человека.

Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, наклеить ее на лист, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше мнение.

Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение.

2) Город вежливости.

Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в город вежливости.

Разминка. Игра:

- Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…(спасибо)

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…(добрый день)

- Мальчик, вежливый и развитый

-Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

-И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)

А сейчас мы поиграем.

Игра “Вежливо — невежливо”.

Я буду задавать вопросы, а вы все вместе, хором, - отвечать - вежливо или невежливо.

• Поздороваться при встречи?

• Толкнуть и не извиниться?

• Помочь поднять упавшую вещь?

• Не снять шапку, когда заходишь в школу?

• Говорить “Спасибо” за подарок?

• Поздороваться при встрече?

• Перебивать во время разговора?

• Обозвать обидным словом соседа?

• Извиниться за вынужденное опоздание?

• Уйти и не попрощаться?

• Не уступить место старшим в автобусе?

• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.

Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)

Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”

Какие ошибки допустил мальчик?

1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)

4) Сказочная долина.

Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно догадаться, о ком идёт речь.

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.

Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.

-А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?

Значит, и вы можете быть волшебниками, ведь главное волшебство – это доброта. Благодаря вашим добрым мыслям, поступкам мы и приплыли к морю Доброты, добрались до Доброй земли.

Изготовление коллажа.

Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого для каждой команды я раздам солнечные лучики, и вы на них напишите, какие добрые дела вы можете сделать для окружающих вас людей.

Рефлексия. Итог занятия.

Посмотрите на наше солнышко. Сколько же добра мы можем сделать с вами!

Добравшись до Доброй земли, вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

А я сегодня всех благодарю за теплый разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

Коллективное исполнение песни “Улыбка”.

-75%

Читайте также:

  
• Возрастные особенности и основные заболевания сердечно сосудистой системы кратко
  
• Методика русского языка в средней школе афанасьев
  
• Должностная инструкция педагога дополнительного образования в доу по профстандарту
  
• Основополагающим требованием общества к современной школе является формирование
  
• Сценарий новогоднего утренника в начальной школе