Мероприятия по лесным пожарам в школе
Обновлено: 03.07.2024
Цель: помочь детям понять и осознать, что состояние природы зависит от поступков
каждого человека и что каждый в ответе за тот мир, в котором мы живем.
Задачи:
- учить детей бережно относиться к родной природе.
- прививать любовь к природе, готовность сохранять и защищать ее, понимать закономерности происходящего в ней;
- развивать познавательный интерес к природе;
- напомнить правила поведения при пожаре.
Представьте, что погожим августовским деньком вы собрались на прогулку в лес. В лесу тепло и сухо. Прикоснешься ли рукой к шершавой ветке, к головкам колючей травы, присядешь ли на пригорке, все душистое и сухое. В такие дни особенно опасно разводить в лесу огонь!
Вопрос: Знаете ли вы, почему вспыхивают лесные пожары?
Иногда поджечь лес может и молния, но это случается очень редко. Чаще всего причиной лес. Пожар начинается из-за брошенной горящей спички, непотушенной сигареты, непогашенного костра и даже осколка толстого стекла! Да, не удивляйтесь! Осколок стекла может собрать солнечные лучи в одну точку (её называют фокусом) и сыграть роль зажигательной линзы. Сначала начнут тлеть тонкие былинки и прутики, иголочки хвои, потом сухие ветки и валежник. Языки пламени с каждой минутой становятся все больше и больше, взвиваются все выше и выше, захватывая кусты и деревья. Запомните, что небольшое пламя можно сбить ветками или засыпать землей, но тушить лесные пожары могут только взрослые – спасатели и пожарные, используя специальную технику, самолеты и вертолеты.
Вопрос: Как вы думаете, что нужно сделать человеку, который оказался в зоне лесного пожара?
Следует срочно покинуть опасное место. Нужно уходить быстрым шагом против ветра, лучше по просеке, дороге, по берегу реки или ручья. Если в лесу много дыма, надо смочить водой платок или одежду и дышать через мокрую ткань, а убегать от пожара следует, пригнувшись к земле.
Вопрос: Как вы думаете, стих после этого лесной пожар?
Но пожар не стих. Огонь сдался только тогда, когда в лесу появились пожарные. Люди победили лесной пожар, но зверям и птицам пришлось строить себе новое жилье в другом лесу.
Вопросы:
- Почему в лесу начался пожар?
- Как звери боролись с огнем?
- Куда спряталась огненная змейка?
- Могли ли лесные жители потушить большой пожар?
- Как вы думаете, быстро ли огненная змейка превратилась в большого огненного змея?
- Как звери спасались от лесного пожара?
- Почему, убегая из зоны огня, нужно прикрывать рот и нос мокрым платком?
- Почему надо бежать, пригибаясь к земле?
- Как река помогла спастись от огня?
- Кто потушил лесной пожар?
- Почему звери и птицы не смогли вернуться в свой лес?
- Почему в лесу нельзя баловаться со спичками, поджигать ветки и траву, бросать бутылки и осколки стекла?
Подводя итоги беседы, можно сделать вывод, что дети узнали о бережном отношении к природе и мерах безопасного поведения при пожаре в лесу.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Берегите лес от пожаров
Лес способен и лечить и радовать,
Не беречь его – себя обкрадывать
1.Дать детям представление о роли леса в жизни человека.
2.Объяснить причины и последствия лесных пожаров.
3.Сформировать модель поведения с соблюдением правил пожарной безопасности и умением вести себя при обнаружении очага лесного пожара.
4.Через познавательную деятельность помочь детям открыть окно в мир знаний и удивительных открытий.
5.Развивать остроту мышления и сообразительности у ребят.
6.Развивать чуткость, доброту и умение работать в коллективе.
- Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас с вами проходит интеллектуально-развлекательная игра “Берегите лес от пожара ”
Отгадав загадки, мы с вами узнаем тему сегодняшнего занятия.
1. Зимой и летом
одним цветом. (Ель, сосна).
2.Никто не пугает,
а вся дрожит. (Осина).
иголками ходит. (Еж).
4.На припеке у пеньков
много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелек
держит алый огонек.
Собираем огоньки. (Земляника).
5.Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок. (Лиственница).
6.Разбежались по опушке
В белых платьицах подружки. (Березы).
А зимой – раздетый. (Лес).
Учитель: Итак, о чем мы будем говорить на сегодняшнем мероприятии?
Учитель: Да, сегодня мы будем говорить о лесе и не только!
Познакомьтесь, ребята, это ваш новый друг – Мурзилка.
Мурзилка. Здравствуйте, мои дорогие друзья,
Надеюсь, к вам пришел не зря!
Ваш адрес мне дали цветы,
Деревья, травы, лес, кусты.
О вас, река мне прожурчала,
Про вас мне солнце рассказало,
А быстрый ветер подвывал,
Меня в дороге подгонял,
Стремился, чтобы точно в срок
Добрался я на ваш урок.
И уверяли все меня,
Что вы – их лучшие друзья!
Учитель. Мурзилка еще ни не был в настоящем лесу, и не знает что такое лес, как себя в нем вести. Я предлагаю совершить небольшую прогулку в лес.
1 ученик . Ты еще не видел леса?
Никогда не видел леса?
2 ученик . Здравствуй, лес, дремучий лес,
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь, какая птица?
Все открой, не утаи.
3 ученик . Почему мы с лесом дружим,
Для чего он людям нужен?
Лес – наше богатство!
Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа
Давайте же ее всегда беречь.
Только в лес мы все зашли,
Руки вверх – хлопок над головой.
Руки вниз – хлопок другой.
Дальше по лесу шагаем,
И медведя мы встречаем.
Руки за голову кладем
И вразвалочку идем.
Вдруг мы видим у куста
Птенчик выпал из гнезда.
Тихо птенчика берем
И назад в гнездо кладем.
Зайчик быстро скачет в поле,
Очень весело на воле.
Подражаем мы зайчишке,
Вот вы и рассказали Мурзилке что такое лес.
А вы знаете, что в самом обычном лесу нас могу подстерегать
Как вы думаете, какие опасности таит в себе лес?
Заблудились, напали дикие звери, гроза, огонь.
Учитель. Вот вам зашифрованное предложение. Прочитаете и узнаете
какая самая страшная опасность в лесу.
К Л У Е Ч С Г Н В О Ы Й Р П Д О Э Ж В А Т Р
Действительно, самая страшная опасность в лесу – пожар.
Пожароопасный сезон в лесу начинается весной, когда растает
снег и длится порой до глубокой осени. Районы, в которых бушуют лесные пожары, объявляют зоной бедствия.
2 конкурс: "Подскажи словечко"
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил.
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками.
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над.
Пламя прыгнуло в листву.
Кто в огонь бросал при этом
Дым увидел - не зевай И пожарных.
Помни, каждый гражданин,
3 конкурс: Известно ли вам?
1. Когда люди научились искусственно добывать огонь?
10 – 5 тыс. лет до н.э.
1 – 5 тыс. лет до н.э.
100 – 50 тыс. лет до н.э.
50 – 20 тыс.лет до н.э.
2. Как назывался боец, который в далёком прошлом скакал впереди пожарного обоза?
3. Как назывался начальник пожарной команды в 19 веке?
4. Первая пожарная команда в Москве была создана в двадцатых годах XVII столетия. Сколько пожарных было в её составе?
5. Как называется гибкий трубопровод для перекачки воды к месту пожара?
4 конкурс: Ждем ответа
1. Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (1 балл)
3. Почему пожарная машина красная? (1 балл)
Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу.
Красный цвет – цвет огня.
4. Как одеваются пожарные? (2 балла)
Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания.
5. Чем опасны пожары? (1 балл)
При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.
6. Чем еще опасен пожар, кроме огня? (2 балла)
Страшнее огня бывает дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.
7. Чем можно тушить начинающийся пожар? (1 балл)
Пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом.
8. Почему опасно играть в доме со спичками и зажигалками? (1 балл)
Игры со спичками и зажигалками являются причиной пожара.
9. От чего бывают пожары? (1 балл)
Пожары возникают, если не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, утюг, газовая плита и т.д.; если играть со спичками, шалить с огнем.
10. Что ты должен сообщить, вызывая пожарных? (2 балла)
Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию, имя и что горит.
11. Что надо делать, если в квартире много дыма? (2 балла)
Необходимо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой, дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком.
12. Что вы станете делать, если увидели, что нижние этажи дома охвачены пламенем? (2 балла)
Смочить свою одежду и все вокруг себя, ждать помощи. Нельзя пытаться выбежать из дома, если живешь на верхних этажах. Пройдя два-три этажа, можно отравиться продуктами горения.
13. Чем опасна печь в деревенском доме? (2 балла)
В деревне или на даче детям в отсутствие взрослых нельзя подходить к печке и открывать печную дверцу. От выскочившего уголька может загореться дом.
14. Почему без разрешения взрослых нельзя трогать печную заслонку? (2 балла)
Если печную заслонку закрыть раньше времени, в доме скопится угарный газ и можно задохнуться.
5 конкурс: И в сказках бывает…
Море пламенем горит,
Выбежал на море кит,
Эй, пожарные, бегите!
К.Чуковский "Путаница”
И вдруг заголосили:
"Пожар! Горим! Горим!”
С треском, щелканьем и громом.
Машет красным рукавом.
С. Маршак "Кошкин дом”
Что за дым над головой?
Что за гром над мостовой?
Дом пылает за углом.
Что за мрак стоит кругом?
Ставит лестницы команда,
От огня спасает дом.
С. Михалков "Дядя Стѐпа”.
” И сейчас же все, кого коснулась волшебная палочка феи, заснули… Заснули даже куропатки и фазаны, которые поджаривались на огне. Заснул вертел,
на котором они вертелись. Заснул огонь, который их поджаривал.
Шарль Перро “Спящая красавица”
” Раз как-то вечером сидел солдат в своей каморке; совсем уже стемнело, а у него не было денег даже на свечку. Тут он и вспомнил про ведьмину вещицу. Достал солдат ее из кармана и стал высекать огонь. Только он по кремню, дверь распахнулась, и вбежала собака с глазами, точно чайные блюдца”
Г.Х. Андерсен, “Огниво”
“ В то же мгновение вся комната наполнилась едким черным дымом, и что-то вроде бесшумного взрыва большой силы подбросило Вольку к потолку,
где он и повис, зацепившись штанами за крюк, на который предполагалось повесить бабушкину люстру”
Лазарь Лагин “Старик Хоттабыч”
“ Огонь под плитой разгорался все сильней, на сковородках что-то шипело и дымилось, по комнате разносился приятный, вкусный запах. Старуха металась то туда, то сюда и то и дело совала в горшок с супом свой длинный нос, чтобы посмотреть, не готово ли кушанье. Наконец в горшке что-то заклокотало и забулькало, из него повалил пар, и на огонь полилась густая пена. Тогда старуха сняла горшок с плиты, отлила из него супу в серебряную миску и поставила миску перед Яковом”
Вильгельм Гауф, “Карлик Нос”
“ Сам принес воды, сам набрал веток и сосновых шишек, сам развел у входа в пещеру костер, такой шумный, что закачались ветки на высокой сосне.
Сам сварил какао на воде:
- Живо! Садись завтракать. Они видели дымок костра у корней старой сосны, но им и в голову не пришло, что в этой пещере скрывались деревянные
человечки, да еще зажгли костер”
А.Н.Толстой “Золотой ключик или Приключения Буратино”
6 конкурс: Народная мудрость, продолжи пословицы
Искру туши до пожара,… - … беду отводи до удара.
Спички не тронь,… - … в спичках огонь.
Спички не игрушка,… - … огонь не забава.
Огонь - не вода, … - … схватит – не выплывешь.
Спичка – невеличка, … - … а огонь великан.
Не шути с огнѐм … - … можно сгореть.
Дорого при пожаре… - … и ведро воды.
7 конкурс: Отгадай загадку
Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом.
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня.
(Дым.)
Белый столб стоит на крыше
И растет все выше, выше.
Вот дорос он до небес –
И исчез.
(Дым.)
В доме печку затопили,
А заслонку не открыли.
Не пошёл он по трубе,
А столбом стоит в избе.
А лицо у трубочиста
Не бывает чистым-чистым.
На щеках и веках даже
Накормишь – живет,
напоишь – умрет. (Огонь.)
Полено в топке полыхает
И "звезды" эти в нас бросает.
Одна горящая частица
Пожаром может обратиться.
. Что за лестница такая
Из машины вырастает,
Поднимаясь выше дома,
Всем пожарным так знакома.
( лестница на пожарной машине)
Я мчусь с сиреной на пожар
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстры, словно стрелы.
( пожарная машина)
.Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костёр.
(спички)
Выпал на пол уголёк
Деревянный пол зажёг.
Не смотри, не жди, не стой,
А скорей залей ……( водой)
Крепко помните, друзья,
Что с огнём шутить …..(нельзя)
Учитель: Все пожары в лесу начинаются по какой-то причине. Часто случайная молния поджигает лес, но гораздо чаще – ЛЕС горит по вине человека. Давайте попробуем назвать причины из-за которых возникают лесные пожары.
(Причины лесных пожаров называют дети, учитель дополняет ответы детей.)
Во время грозы молния ударила в дерево.
Бросили непогашенную спичку или окурок.
Выжигали траву на поляне.
Оставили непогашенный костер.
Загорелось от выстрела охотника.
Учитель: Мы назвали самые основные причины, по которым возникают лесные пожары. И кто же виноват, бывает чаще всего?
Есть несколько правил поведения, если вы попали в зону пожара.
Если пожар сильный – как можно скорее покиньте опасное место.
Бегите навстречу ветру. Выбежав, немедленно сообщите
о пожаре взрослым, или в пожарную службу по телефону 01.
Если сильно задымлено, трудно дышать, нос и рот надо прикрыть мокрой тряпкой – платком, подолом рубахи.
Если вы знаете, что недалеко то села бушует лесной пожар, не ходите туда, там опасно!
Взрослые люди справятся с огнем без вас.
Дети к тушению пожара не допускаются!
Тушением лесных пожаров занимается специальная служба лесного хозяйства (лесхоз). Они же занимаются и охраной леса.
Чтобы не случилось в лесу беды, лесного пожара, за лесом надо ухаживать, охранять его.
Этим и занимается лесхоз. А чтобы сберечь лес, лесхозу нужна помощь всего населения и даже детей.
Я узнал, что у меня
Есть огромная родня:
И тропинка, и лесок,
И деревья, и кусток.
Звери, птицы и жуки,
Муравьи и мотыльки.
Все, что рядышком со мною –
Это все мое, родное!
Как же мне в краю родном
Не заботиться о нем!
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все – и я, и ты,
Если мы сорвем цветы
Опустеет вся земля
И не станет красоты.
Если брошу мусор я,
Если бросишь спичку ты,
Если все – и я, и ты,
Не погасим вдруг костры –
Загорится лес тогда
И погибнут все деревья,
Звери, птицы, муравьи.
Не останется на свете
Этой дивной красоты!
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни!
Учитель. Большое спасибо вам дети. Вы очень много знаете о
лесе. А вместе с вами мы узнали и о беде, которая может
обрушиться на лес. И мы теперь точно знаем, что лес надо любить и беречь.
Одной из главных задач в предупреждении возникновения и распространения лесных пожаров является работа по проведению лесопожарной профилактики и особенно лесопожарной пропаганды среди населения. Уже несколько лет подряд сотрудники лаборатории охраны и защиты лесов организуют проведение комплекса мероприятий по противопожарной пропаганде в школах города Бийска и Бийского района. Комплекс данных мероприятий носит характер проводимых декад, или своеобразных месячников и включает разные методы и приемы.
К одному из приемов можно отнести проведение бесед, как одного из главных звеньев массово-разъяснительной и воспитательной работы.
В данной статье представлен сценарий проведения одной из бесед, которую можно проводить не только, как внеклассное мероприятие, но и как форму проведения учебного занятия.
Для повышения эффективности данного вида лесопожарной пропаганды ее желательно сопровождать демонстрацией слайдов, видеороликов, видеофильмов или их фрагментов. Мы практикуем использование студенческих видеоклипов и видеороликов, авторских видеофильмов. Применяем и профессиональные видеофильмы.
Если вблизи школы находится лесохозяйственное предприятие, то для проведения беседы можно пригласить сотрудников лесничества. В нашем случае к проведению беседы привлекались студенты и преподаватели Бийского лесхоза-техникума.
Сценарий беседы о профилактике лесных пожаров.
- Сформировать представление о важности бережного отношения к природе.
- Осознать опасность и последствия от лесных пожаров.
- Предвидеть и предупредить возможность возникновения лесного пожара.
Ведущий (Педагог): Здравствуйте! Сегодня мы продолжаем цикл бесед о лесных пожарах. Но прежде чем мы приступим к разговору, я предлагаю посмотреть небольшой видеосюжет о лесном пожаре в селе Николаевка, Михайловского района Алтайского края.
Можете ли вы ответить на вопрос: Как звали у древних славян бога молнии, огня и грома? (Древние славяне поклонялись богу — Перуну. От имени бога Перуна произошло название науки о пожарах —пирология.)
Далее демонстрируется слайд 3, дающий формулировку понятию лесного пожара.
Ведущий (Педагог): Скажите, какой из трёх элементов процесса горения можно условно отнести к инородному в лесу? (Источник огня).
Ведущий (Педагог): Как вы думаете, одинаково ли в процессе горения поведут себя эти горючие материалы?
Демонстрация слайдов 7, 8. По данным слайдам слушателям даётся возможность провести сравнение разных горючих материалов представленных на слайдах.
После обсуждения учащиеся приходят к выводу, что от характеристики состояния горючего материала (например: влажности, равномерности распределения по территории, времени года) зависит вид лесного пожара, особенность его распространения.
Ведущий (Педагог): Сейчас мы с вами поговорим о лесных горючих материалах и их роли в развитии лесных пожаров.
Обычно с этой группы горючих материалов чаще всего и начинаются лесные пожары. Поэтому их называют проводниками огня. Почему это происходит? Влажность данного вида растительности изменчивая. Она непосредственно связана с влажностью воздуха, которая меняется в течение суток.
Травы и кустарнички самостоятельно гореть не могут,так как у них достаточно устойчивая (постоянная) влажность.Высыхает данная группа горючих материалов за счет присутствия в них лишайника,или мха.
Эта группа горючих материалов поддерживает процесс горения.
Большой запас естественной захламленности в лесу усиливает процесс горения и даже способствует возникновению верхового пожара. Данную группу горючих материалов относят к проводникам огня. При горения пней, бурелома могут сохраняться очаги горения. Как вы думаете, почему это происходит?
(Идет обсуждение, в результате которого выясняется, что вода не сразу проникает в горящие толстые ветви, пни, бурелом. Для этого необходимо длительное время или наличие особых веществ в огнетушащих растворах)
Хвоя, охвоенные ветви и сучья в пологе древостоя горят лишь при верховых пожарах. (Слайд 15)
Стволы, ветви растущих деревьев сгорают при верховых пожарах редко.Данный горючий материал относят к группе поддерживающих процесс горения
(При обсуждении данного вопроса учащиеся вспоминают о плотности древесины, о том что древесина живых деревьях насыщена влагой,что необходимо очень длительное время для ее высыхания).
Весь горючий материал специалисты — пирологии объединили в три класса.
Проводники горения — мхи и лишайники с мелким опадом; лесная подстилка и торф; валежник и пни;
Поддерживающие горение — травы и кустарнички; подрост и подлесок; хвоя, охвоенные ветви и мелкие сучья;
Задерживающие распространение горения некоторые кустарнички и травы (люпин многолетний, бадан), кустарники (сахалинская гречиха, серая ольха, многие виды спиреи) и деревья (липа, осина).
Далее демонстрируются слайды № 18,19,20, 21. На данных слайдах приведены примеры классов лесных горючих материалов.
Ведущий (Педагог): Как вы думаете, для чего работникам лесного хозяйства, необходимо знать группы и классы лесных горючих материалов?
Ведущий (Педагог): Вот и подошел к концу наш разговор. Сегодня мы с вами познакомились с условиями, необходимыми для возникновения и распространения лесных пожаров, узнали о горючих материалах и их роли в развитии лесных пожаров.
— До новой встречи!
Форма проведения занятия: театрализованное представление.
Целевая группа: учащиеся 2-6 классов.
Сведения об авторе:
Сценарий внеклассного экологического мероприятия
«Береги лес от пожара,
Краткая аннотация к театрализованному представлению
«Береги лес от пожара,
Ответственное отношение к природе, правильное понимание проблем, связанных с ее охраной, формируется у школьников через систему всевозможных детских экологических мероприятий, к числу которых необходимо отнести международные экологические акции, такие как День птиц, День Земли, День охраны окружающей среды. Формы участия в этих акциях могут быть разнообразными: от эколого – просветительских мероприятий до конкретных природоохранных действий, способствующих осознанию школьниками их причастности к защите нашего общего дома под названием Планета Земля. Экологическая культура человека проявляется в его отношении к Природе, в его умении обращаться с ней. Формирование этой культуры – длительный процесс, начинающийся обычно в семье, продолжающийся в школе, а также вне ее. Цель формирования экологической культуры учащихся состоит в воспитании ответственного, бережного отношения к Природе. Достижение этой цели возможно при условии систематической работы школы по формированию у учащихся системы научных знаний, направленных на познание законов Природы и общества, процессов и результатов взаимодействия человека, общества и Природы, при сформированности у детей потребности в общении с Природой и готовности к природоохранительной деятельности.
В нашей школе разработана система внеклассной работы по экологическому воспитанию учащихся, которая имеет практическую и теоретическую направленность. Внеурочная работа дает прекрасные возможности для развития познавательного интереса и творческих способностей школьников, формирование у них самостоятельности и инициативности.
По известной легенде, огонь людям подарил Прометей, похитив его с Олимпа. В древние времена зажечь огонь было тяжело, и люди постоянно поддерживали его в костре или очаге. В наши дни, чтобы зажечь огонь, достаточно чиркнуть спичкой, а вот чтобы потушить полыхающие лесные массивы требуются нечеловеческие усилия, огромные силы и средства. Ежегодно лесные пожары на территории России наносят колоссальный ущерб экономике государства и окружающей нас природной среде. Лесные пожары уничтожают лесной фонд России, а в засушливые годы они представляют чрезвычайную опасность для населения, поскольку к моменту начала борьбы, как правило, уже успевают развиться на большой территории.
Основной причиной возникновения лесных пожаров является безответственное отношение людей, которые не проявляют в лесу должной осторожности.
- закрепить знания обучающихся о причинах возникновения лесных пожаров и правила пожарной безопасности.
- научить правильным действиям в случае возникновения пожара в лесу.
- воспитывать ответственность за жизнь и здоровье свое, окружающих, охрану родной природы.
Действующие лица: сорока, мышка, волк, заяц, угольки (три человека), девочка, два мальчика, пожарный, шесть человек юных пожарных.
Оформление: на сцене несколько деревьев, на лесной поляне костер. Музыкальное сопровождение (голоса птиц, вой пожарной сирены, угольки танцуют под музыку)
Сцена оформлена в виде лесной поляны (деревья, костер на поляне, цветы, бабочки.)
Звучит музыка, поют птицы. Дети любуются окружающей природой.
Девочка: Русский лес! Берез листва,
Пенье птиц и тишина…
Зов ветров и ширь полей.
Лучше не найти, поверь!
Это все твое, и ты –
Властелин своей земли!
(Мальчики составляют костер. Девочка собирает цветы, позвала мальчиков, они оставили костер. Он разгорается)
Танец угольков, при этом они поют.
Угольки: Мы беды натворим!
Мы лес подожжем!
И не игрушки мы,
Не для потехи мы,
Под золою прячем мы.
А великий наш огонь, огонь,
Кто тут смелый, ну-ка - тронь.
Уголек: Эй, братва, сюда, сюда,
Все вокруг, лес поджигай!
Звучит сирена пожарной машины. На сцену выбегают звери.
Заяц: Свалилось горе на зверят,
Родимый дом огнем объят.
Боже мой, огонь кругом
От него бегу бегом.
А куда бежать, куда?
Где же речка, где вода?
Кедр горит, горит сосна,
От дыма речка не видна.
И нельзя уже дышать,
Ах, куда же мне бежать?
Звери мечутся по сцене.
Мышка: У меня нора сгорела,
А я в ней зимовать хотела.
Запасла зерна, орехов,
Нет, теперь мне не до смеха
На сцену выходит волк, сильно кашляет, задыхается от дыма.
Волк: Я задыхаюсь, я пропал…
Чуть прямо в пламя не попал.
Вот шерсть дымится, хвост облез.
Кто, кто поджег наш чудный лес?
От дыма и огня бегу,
Сил нету, больше не могу!
На сцене появляется сорока.
Сорока: Я знаю, знаю!
Я видела, узнала я,
Кто лес поджег наш, друзья!
Звери: Кто? Говори скорей,
Кто не жалеет нас, зверей?
Сорока: Дети всему виной,
Которые в поход пришли в наш лес родной.
Костер в лесу развели и ушли,
Резвятся, играют, а мы все горим.
Мышка: Кто поможет нам теперь?
Пропадет в лесу ведь зверь!
И деревья все сгорят,
Да уж все горит подряд!
Угольки танцуют, радуются.
На сцену выходит пожарный.
Пожарный: Угольки, а ну-ка стой!
Ишь, устроили разбой!
Ведь пожар в лесу – беда,
Лес сгорит тогда дотла.
Много бед пожар наделала,
Кто виновен? Кто все сделал?
Сорока: Дети, дети в лес пришли,
Костер утром разожгли.
На сцене появляются дети, виновато опустили головы.
Дети: Мы в лесу костер зажгли,
Посидели и ушли,
А огонь не потушили:
Про него мы и забыли.
Ветром пламя разметало,
И вокруг, как в печке, стало.
До небес огонь поднялся
И за нами он погнался.
Заяц (обращается к детям): Если ты хочешь костер развести,
Читайте также: