Мероприятия ко дню малой родины в школе

Обновлено: 30.06.2024

Цель: формирование представлений учащихся о малой родине – местечко Данки.

Задачи:

способствовать формированию у учащихся понимания значения выражения: малая родина;
способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма , формированию гражданской позиции, национально-нравственных устоев учащихся, любви к своей стране и малой родине.; экологическое воспитание;
развивать у детей речь, артистические умения и навыки, желание у детей больше узнавать о своем крае.

Ход занятия

I. Организационный момент. Настрой на занятие.

Вступительное слово ведущего: У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться… Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом…

К этому занятию мы с вами долго готовились. Одним из заданий было выразить с помощью рисунков свое отношение к малой родине.

III. Введение в тему.

Слышишь песенку ручья?
Это Родина моя!
Слышишь голос соловья?
Это Родина моя.
Видишь звёздочки Кремля?
Это Родина моя!
Школа, где мои друзья,
Это Родина моя!
Руки матери моей,
Звон дождей,
И шум ветвей,
И в лесу смородина
Это тоже – Родина.

IV. Эсторический экскурс.

(Несколько ребят третьеклассников рассказывают и показывают презентацию)

Моя малая Родина – местечко Данки.

Трудно себе представить, что когда-то на месте нашего местечка бурлила очень насыщенная жизнь и население равнялось маленькому городу. Итак, начнем наше путешествие во времени…

Первоначально наша малая родина называлась ДОНКИ. В 20-е годы ХХ века по неизвестной причине поменялось на ДАНКИ.

Есть 2 версии происхождения названия нашего местечка:

Местечко Данки , как населенныйпункт образовалось в ХIХ веке. В конце 1850-х годов купец Мараев покупает у разорившихся купцов Ереминых пустующие земли и прилегающие к ним леса. Прежде здесь стояла лишь сторожка лесника.

Ставит плотину на реке Сушка. Образуется пруд, в котором сейчас вы купаетесь летом.

На его берегу строится большое фабричное здание. Мараевы выпускали дешевые ситцы, которые быстро раскупались рабочими. Помимо фабрики работал лесопильный завод и кузница. Для своих рабочих Мараевы построили спальни (жилые дома) и фельдшерский пункт.

Через 25 лет после основания поселка на фабрике в Данках было три отделения ситценабивное, отбельное и красильное. Работало у Мараевых в то время 170 человек.

В 1887 году Мефодий Васильевич Мараев женится на купеческой дочери из Медынского уезда Анне Васильевне, ставшей впоследствии полной хозяйкой всех богатств. Мараева очень любила детей. Она открыла в Данках приют для детей сирот, где была попечительницей.

Мараевы связали Данки с Серпуховом двенадцативерстной дорогой мощеной булыжником. В таком виде дорога Просуществовала до 60 годов ХХ века. После установления советской власти производство пришло в упадок и фабрика была закрыта. На восточной окраине Данков в 1919 году была создана коммуна с 20 десятинами земли, 19 трудоспособными и 46 едоками.

В 1930 году был организован колхоз “Рассвет”.

В 1924 году на базе мараевских зданий в Данках открыли дом инвалидов на 1700-2000 человек. Данки стали по численности населения малым городом, каких много в России. При доме имелись 2 электростанции на 30 киловатт каждая, моторное хозяйство, водонапорная станция, канализационная сеть, прачечная, сушилка, гараж, мельница, кирпичный завод, производительностью 50 тысяч штук за сезон. Бани, ткацкий цех, сапожная мастерская,

швейный цех, трикотажное производство на отходах и местном сырье, библиотека с 5000 томов книг, читальня, радиоузел на 250 точек, киностационар, СЕМИЛЕТНЯЯ ШКОЛА, детский сад, детские ясли, потребкооперация, почтовое отделение со сберкассой. Имелась пасека на 100 пчелосемей, теплица и парники, огородная плантация на 10 га, с которой снимали ежегодно 50 тонн картофеля, 70 тонн капусты, 40 тонн свеклы и других овощей.

В период Великой Отечественнойвойны был создан Промысловый Комбинат, который делал теплые носки, варежки телогрейки и другие вещи для армии.С 40-х по 60– годы Данковская школабыла семилетней. В 1960 году на придорожной поляне рядом с существовавшим до войны кирпичным производством была построена новая школа.

В этом году исполнилось 50 лет со дня постройки новой школы, в которой мы сейчас с вами учимся.

V. Краеведческий музей.

Ведущий: Для расширения ваших знаний об истории малой Родины была проведена экскурсия в наш школьный краеведческий музей. (кадры презентации о посещении музея) Там вы тоже узнали много интересного о наших Данках.

VI. Рассказ о достопримечательности Данков – Приокско-террасного биосферного заповедника.

Ведущий: А сейчас мы хотим вам предложить… В это время из шкафа, замаскированного под дерево, вылезает Лесовичок (наряженный под Лесовичка старшеклассник)

Лесовичок. Лес заповедника – мой родной дом. Вы заботитесь о своей родине и я хочу, чтобы в моём лесу все, кто приходит туда соблюдали правила поведения, не нарушали наш покой. Я хочу проверить, как вы знаете эти правила.

Если вы согласны с тем, что я произношу, то вы встаете и поднимаете руки вверх, если нет – топаете ногами, сидя на месте.

Наконец-то мы выбрались на машине в лес. Можно пошуметь, покричать, включить на всю громкость музыку, ведь людей вокруг нет, никому не помешаем.
Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной лесной тайны.
Не рвите цветы на лесных полянках, не ломайте веток, не гните деревья.
В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки наплести, огромные букеты нарвать, подумаешь, травы в лесу много!
Страшную жабу, противную улитку, гусеницу, злую гадюку нужно выгнать из леса, они здесь не нужны.
Все животные нужны, все животные важны!
Пришёл в лес, увидел гнездо с птенцами, не подходи близко, не пугай птиц.
Не ловите бабочек – они так нужны цветам!

Спасибо, ребята. Я вижу, вы знаете хорошо свой родной край и его природу. Приходите ко мне в гости почаще, я буду ждать вас. Уходит.

VII. Рассказ о Данковском поселении Серпуховского района Московской области.

Ведущий: Наше местечко Данки является центром большого Данковского поселения Серпуховского района Московской области. Почему оно так называется и когда было образовано нам сейчас расскажет помощник главы Данковского поселения Андрей Андреевич Агеев.

VIII. Представление гимна Данков. Данковский хор.

Ведущий: У каждого государства есть свои символы. Какие символы нашей страны вы знаете? (Герб, флаг, гимн)

А знаете, что в местечке Данки недавно появился свой гимн? Сейчас ваши мамы и бабушки исполнят вам его.

В исполнении Данковского хора звучит гимн Данков.

Ведущий: В Данковском хоре поют ваши мамы, бабушки, а иногда с ними выступают и наши ученики. Наш край богат талантами.

Стихотворение читает ученица.

Мы – певцы и музыканты,
Выступать нам нравится!
Мы – народные таланты.
Нами край наш славится!

X. Исполнение частушек.

Стих читает ученица:

Каблучки у нас стучат,
Крепко все подкованы,
А частушки, что поём мы,
Все запатентованы!

Мы Данковские просторы
Малой родиной зовем.
Чистым воздухом здесь дышим,
Песни звонкие поём.

Припев:
Раз, два, мужики
Любим мы свои Данки
Три, четыре девочки
Начинай припевочки

Дружно мы в Данках живём,
Блины, пряники жуём.
Пасху отмечаем,
И весну встречаем.

Как на родине у нас
Заповедник – Высший класс.
Зубры размножаются,
По миру расселяются.

Талисман олимпиады -
Леопард, дельфин, медведь.
Мы б с тобой зубра послали,
Чтоб на Сочи посмотреть.

В нашей школе год за годом
Детки славные растут.
За экологию болеют,
Мир в обиду не дадут.

Мы данковские ребята
И не хуже москвичей
Мы природу очень любим
Малой родины своей.

Дорогой любимой школе
Недавно было 50.
Школа наша молодеет
От улыбок всех ребят.

Ведущий: Для многих людей образ Родины неотъемлемо связан с большим домом, в котором человек получает путёвку в большую жизнь. Это, конечно, школа. В этом году наша родная школа отметила свой 50 – летний юбилей. Хотите посмотреть фильм о ней? Смотрите внимательно, может, кто-то и себя увидит.

(Просмотр фильма) (Приложение у автора)

XII. Представление символа района – Зубренка.

После просмотра фильма в зал приходит Зубрёнок (наряженный в костюм Зубра старшеклассник)

Зубрёнок: Я услышал, что вы здесь говорите о своей малой родине. А я родился и вырос в Зубропитомнике Приокско-террасного заповедника. Вы были у меня в гостях? Наш заповедник является жемчужиной Подмосковья. Я привел к вам человека, который знает о моем родном доме очень много.

Рассказывает об истории заповедника экскурсовод Аблеева Л.М.

XIII. Подведение итогов занятия.

Ведущий: Россия, Родина, Отечество. Родная сторона. Такие до боли родные слова.

Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли.

Но где-бы мы ни были, наш родной Данковский край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.

Стихи читают ученики 3 класса.

А в родимом краю и березки другие,
И душистей сирень, зеленей тополек.
Много мест на земле, только в нашей России,
Может каждый по сердцу найти уголок .

Может, где-то, в лесу, в чистом поле, быть может,
Может, у океана, на дикой скале,
Человек, своей жизни, фундамент заложит
И свой выстроит дом, лучший дом на земле.

И введет в дом жену, без хозяйки он пуст,
И ребенок родится, как положено, в срок
На большой своей Родине, с именем Русь,
Назовет малой Родиной, тот уголок.

И куда бы он не был заброшен судьбой ,
И каких бы дорог после не было пройдено,
Человек будет знать, у него за спиной,
Есть всегда крепкий тыл – его малая Родина

Час виртуального путешествия«В путешествие по родной земле

Урок-прославление«Славен город делами, славен город людьми:

Краеведческий вечер-посвящение«Любуюсь и горжусь тобой,

Краеведческий ретро-вечер«Малая Родина в воспоминаниях

(по произведениям местных авторов)

(об улицах города, названных в честь земляков)

Историко-краеведческая ретро-беседа«Есть город на просторах

♦ Я эту землю родиной зову

♦ Волшебные места, где я живу душой…

♦ Земли родной талант и вдохновенье (писатели-земляки)

♦ Услышать зов земли, которой ты частица (экология края)

♦ Тихая родина снова меня позовет

♦ Наш земляк – большой художник слова

♦ Жизнь его песни достойна

♦ Пешком в историю (памятники города)

♦ Моей судьбы обычаи и нравы

♦ Литературные прогулки по городу

♦ Йошкар-Ола на старых фотографиях

♦ Взгляд на город, в котором мы живем

♦ Живая старина: история улиц и площадей

♦ Город на Кокшаге

♦ Тебе, наш город, посвящаем…

♦ Живут со мною рядом земляки

♦ Мой край и я: чем больше думаю, тем больше берегу

♦ Край мой, исток мой, судьба моя

Образцы сочинений-рассуждений по русскому языку: Я думаю, что счастье – это чувство и состояние полного.

2014 год объявлен Годом малой Родины в Заинском муниципальном районе. В рамках этой работы дети проводили исследовательские работы и данном уроке предоставлен материал об истории возникновения села Урсаево Заинского района РТ. В рамках Года малой Родины учащиеся собрали материал о достопримечательностях села, названиях улиц, знаменитых людях села, участников ВОВ и детях войны. также принесли фотографии красивых мест, фото прошлого и настоящего времени и создали видеофильм " Село моё родное".

учитель начальных классов

Ямаева Галина Николаевна

1 сентября 2014г

1.Расширение и углубление знания учащихся об истории родного села.

2.Воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину.

1.Научить ребят видеть и ощущать красоту родного края.

2. Воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения.

3. Формировать потребность в сохранении исторических и культурных памятников родной земли.

4.Развивать интерес к чтению документально-исторической литературы.

5.Содействовать моральному развитию детей.

Мультимедийная презентация; (фотографии) учащихся.

Ход занятия

“Для России село – частица,
А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.

I. Вступление

Учитель: Дорогие ребята! 2014 год объявлен Годом малой Родины в ЗМР. Вы родились в стране, которая называется Россией. Вы – россияне! Россия – огромная страна. Привольно раскинулась она от снегов и льдов Крайнего Севера до Черного и Азовского морей на юге. Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи. Есть и маленькие речушки, светлые березовые рощи, солнечные полянки, болота и поля. Мы по праву можем гордится нашей великой Родиной, ее природой, ее талантливыми людьми.

II. Образование села

Ученик читает стихотворение А. Прокофьева “ Родина?”

Нет на свете родины милее,
Где других лазурней берега,
Солнце ярче, звёзды всех милее,
Где отрадны рощи и леса;
Где в лесах стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ, выходит, как гроза!
Нет на свете Родины дороже
Надо всё нам делать для неё,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал её.
Всюду всё в её раздольях - наши,
Отдадим её думы и дела
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!

Выслушиваются высказывания ребят по эпиграфу к уроку.

Учитель: Но у каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для кого-то малая Родина – родное село, улица или палисад у дома.

Словом, малая Родина у каждого своя!

- Ребята а кто знает в каком году образовалось наше село и почему так называется Урсаево?

- А кто были первыми поселенцами?

Отличилось население, участвуя в Пугачёвском восстании и выставив отряд в 500 человек со своим оружием, в связи с чем многих из жителей переселили в челябинские земли.

III. Село в наши дни

Учитель:

И сейчас без дела народ не сидит, у каждого своё хозяйство. В окрестностях пасутся табун лошадей, отары овец, стадо сельских коров. Работают в санатории, на нефтяных промыслах. Есть школа, дом культуры, библиотека, ФАП, магазины, сельсовет; достопримечательности: часовенка, памятник воинам-землякам.

- А глава нашего поселения кто? (Мокеева Лдмила Васильевна)

IV. Наши улицы

Учитель:

- Ребята перечислите мне пожалуйста названия улиц нашего села.

Улица Ленина, Молодежная, Заречная, Центральная, переулок Молодежный

- А почему они так называются?

Выступление учащихся и показ слайдов

Учитель: Урсаево – это плодородные земли, поля, окрашенные золотом пшеницы, бело-розовые сады весной, речка Лесной Зай богатая рыбой, холмы и леса богатые ягодами и грибами. Разве это не сказка? Но главное наше богатство – люди.

Ученик:

Они осилят зло и горе,
Добудут свет в кромешной мгле…
Мои герои – главный корень,
Основа жизни на земле.

Выступление учащихся о наших знаменитых земляках, показ слайдов.

Учитель: Мы не перечислили всех наших известных земляков. Но мы гордимся и низко кланяемся землякам, прославившим наше село. В этом году мы будем праздновать юбилейные даты:

-360 лет со дня образования нашего села (в декабре)

- 70-летие победы в ВОВ (май)

Ученик:

Говорят, все пути ведут к дому,

Говорят, он начало начал.

Человек, как никто, По-любому

Тосковал по нему и скучал.

Человек здесь на свет появился.

И отсюда пойдет он вперед,

Только где бы он не поселился,

Дом родной его вновь позовёт.

И порой невозможно вернуться

Нам туда, где пол жизни прошло.

Дом далёк, и года всё несутся,

Но лишь там нам светло и тепло.

VI. Заключение.

Ученик:

О родине – негромко говорю:
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
“Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво
И пред тобой себя не уронить!”.

1. Ученик читает стихотворение А. Прокофьева “ Родина?”

Нет на свете родины милее,
Где других лазурней берега,
Солнце ярче, звёзды всех милее,
Где отрадны рощи и леса;

Где в лесах стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ, выходит, как гроза!

Нет на свете Родины дороже
Надо всё нам делать для неё,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал её.

Всюду всё в её раздольях - наши,
Отдадим её думы и дела
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!

3.Ученик читает стихотворение “Малая Родина”

Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая ,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!

4.Ученик:

С твоими темными лесами,

С твоей великою рекой

И с необъятными полями!

Привет тебе, народ родимый

Герой труда неутомимый

Среди зимы и в летний зной!

Привет тебе, мой край родной!

6.Ученик:

Они осилят зло и горе,
Добудут свет в кромешной мгле…
Мои герои – главный корень,
Основа жизни на земле.

7.Ученик:

Говорят, все пути ведут к дому,

Говорят, он начало начал.

Человек, как никто, По-любому

Тосковал по нему и скучал.

Человек здесь на свет появился.

И отсюда пойдет он вперед,

Только где бы он не поселился,

Дом родной его вновь позовёт.

И порой невозможно вернуться

Нам туда, где пол жизни прошло.

Дом далёк, и года всё несутся,

Но лишь там нам светло и тепло.

8.Ученик:

Потребность общества в подготовке всесторонне развитого человека, активно участвующего в общественной жизни, выполняющего различные социальные функции, предполагает умение личности ориентироваться в многообразии общественных отношений. Главной проблемой и, следовательно, направлением в воспитательной работе в условиях современного реформирования является гражданское и нравственное становление личности школьников. Большую роль в формировании личности играют внеклассные мероприятия, которые я, как классный руководитель, провожу в рамках программы воспитательной работы в 5 классе “Я – гражданин России”. В мероприятиях принимают участие учащиеся не только 5 класса, но и 6, и 7 классов.

городского округа город Первомайск Нижегородской области

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Разработчик: Костина Ольга Александровна,

классный руководитель 5 класса

Пояснительная записка

Главная цель этих мероприятий – развитие творческих способностей у учащихся, формирование интереса к истории своей малой Родины.

развивать коммуникативную, поликультурную компетенцию учащихся;

сформировать у детей чувство гордости за свою малую родину и Россию;

развивать навыки творческой деятельности у учащихся.

Актуальность: Актуальностью данного мероприятия стало то, что в социуме нарушена связь поколений, уходят в прошлое семейные традиции и ценности, у детей нет чувства принадлежности к своей малой Родине. Если ребенок будет с малых лет ценить свою малую Родину, то в дальнейшем он сможет стать личностью, привносящей вклад в развитие своей страны.

Целевая аудитория: Учащиеся 5,6,7-ых классов, гости.

Оборудование: Презентационное оборудование, мультимедиа оборудование. Используемые технологии: КТД, ИКТ, игровые технологии.

Характеристика 5 класса: В пятом классе обучается 4 человека, из них 2 девочки.

Проводить внеклассное мероприятие по изучению истории родного края в таком классе сложно, поэтому я привлекаю обучающихся 6-7 классов. В целях обеспечения способности воспитанников к саморазвитию и самосовершенствованию мною использовался системно - деятельностный подход. Реализация данного подхода направлена на развитие чувства любви к своей малой родине и России. В результате получен воспитательный эффект - сознательное и активное присвоение нового социального опыта, включающего в себя: культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, патриотизм.

Планируемые образовательные результаты:

- научатся рассказывать о своей малой Родине;

- получат возможность научиться определять достопримечательности родного села.

Метапредметные:

- регулятивные: овладеть способностью понимать задачу мероприятия и стремиться её выполнять

- познавательные: отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученный материал с примерами из жизни

- коммуникативные: формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, уметь вступать в речевое общение

- формирование чувства гордости за свою малую Родину

- принятие и освоение социальной роли учащегося

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Ход мероприятия

(На фоне музыки учитель читает)

Земля – планета голубая.

Она живая и родная.

Родные горы и леса,

Родные с домом тополя,

Рябины ветка за окном,

Что согревает нас теплом,

И песнь ночная соловья,

И люди, и земля моя…

Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о величии и красоте нашей Родины, том, что нужно ее любить и беречь. А Родина для каждого из нас начинается с детства. …Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Мы любим Родину. А любить Родину - значит жить с нею одной жизнью. Каждый человек тысячами нитей связан со своей большой и тем более малой Родиной.

Владимир Михайлович Земсков – учитель истории, много лет проработавший директором нашей школы, сказал так:

Выступление ученика:

Люблю я этот край, с бездонным синим небом,

С всегда шумящим лесом, с голубой рекой,

С ее ленивым полусонным бегом,

С цветеньем трав, с июльскою жарой.

Люблю бродить в полях, где все знакомо

Здесь столько солнца, а какой простор

На гранях их по краю окоема

Стоит могучий корабельный бор.

Высокие, прямые словно свечки,

Вершинами касаясь облаков,

Шумят гиганты-сосны, словно дети

И я их слушать до утра готов.

Люблю осенний лес в часы рассвета

Когда багряная, нарядная листва

В лучах жемчужных утреннего солнца

Танцует в ласковых объятьях ветерка.

А Борис Николаевич Бушуев, который родился и вырос в Кошелихе, говорит конкретно о родном селе:

Выступление ученика:

Родное село Кошелиха

Стоит на Пузенке реке,

Живут здесь не тихо, не лихо

От главных дорог вдалеке.

Раскинулось, будто на блюде,

С какой стороны не смотри.

Прекрасные трудятся люди

На этом кусочке земли.

Нить времени самая тонкая, связующая прошлое, настоящее и будущее. На нее, словно бусинки, нанизываются наши дела. Хорошо, когда бусинок много. Они самое ценное, потому что любое самое далекое будущее когда-нибудь станет прошлым, чьими-то поступками, судьбами. Здесь и наша история, порой восходящая к легендам.

Выступление ученика:

Часто мы задаемся вопросом: почему именно так называется наше родное село. Существует несколько версий:

Выступление ученика:

Такое название связано с родом занятий местных жителей, которые изготавливали кошели из бересты и лыка. Плетением кошелей занимались мужчины. А пользовались, в основном, женщины. Кошели использовали как хозяйственную посуду.

По этой версии, название также связывают с родом занятий местных жителей, которые были лихие люди. Обирали богатых людишек на большой дороге, забирали их кошели с деньгами, а затем прятались в глуши.

Если посмотреть на село с высоты птичьего полета, то мы увидим, что село представляет собой форму открытого кошеля.

Кто в какую версию хочет верить, тот ее и выбирает.

А сейчас я прошу вас посмотреть слайд-шоу о нашем селе.

Уроженка нашего села Дорожкина Вера посвятила нашему селу следующие строки

Выступление ученика:

Моя Кошелиха – деревня моя!

Нет просто красивей на свете тебя!

Леса и луга, и цветные поля,

И воздух, и запах пленили меня.

И речка Пузенка, что рядом течет,

Родник со студеной водою,

Черемуха ранней весною цветет,

И пашут усадьбы весною…

В нашем селе есть улицы и у каждой улицы свое название и не одно. Вот некоторые из них улица Чкалова – Микановка, ул. Пролетарская разделена на две: Азия и Зарайский конец, ул. Октябрьская – Бардашный поселок и т.д. Об истории названия одной из улиц расскажет ребенок.

Выступление ученика:

Наше маленькое село, которое находится на краю района, живет жизнью нашей большой России. Оно пережило и годы революции, коллективизации, страшные годы Великой Отечественной войны, тяжелое послевоенное время. За всем этим стоят люди: наши мамы, бабушки…. И мы с вами должны гордиться их трудом, их верностью своему селу, родному краю, и, как они, любить и беречь свою малую Родину.

Наше занятие проходит в школьном музее, который собирался по крупицам обучающимися нашей школы. Вы тоже принимаете в этом участие. Мы продолжим работу в музее, продолжим собирать историю нашего села.

А сегодня я хотела бы узнать: Вы что-нибудь нового для себя открыли? (ответы детей)

Лет прошло с тех пор немало,

Изменилось все не раз.

Неизменна только память,

Что живет в сердцах у нас.

Не исчезай мое село.

Спасибо Вам большое, ребята, за это мероприятие. Мы с вами еще не раз встретимся, а сейчас – до свидания.

Читайте также: