Мероприятия классного руководителя в школе

Обновлено: 28.06.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

План воспитательной работы

2020 – 2021 учебный год

Классный руководитель: Мамакина Марина Николаевна

Список класса.

В классе: 25 человек

1. Алексюк Мария Игоревна

2. Богайчук Валерия Антоновна

3. Бунина Мария Владимировна

4. Валынкин Святозар Станиславович

5. Густов Никита Алексндрович

6. Зазимко Мила Дмитриевна

7. Криночкин Тимофей Павлович

8. Куликов Ростислав Дмитриевич

9. Кучменко Сергей Артёмович

10. Мещеряков Дмитрий Сергеевич

11. Молокоедов Артемий Тхэнкович

12. Осечкин Илья Сергеевич

13. Панова Полина Александровна

14. Перов Виктор Михайлович

15. Печёнкин Алексей Алексндрович

16. Печёнкин Илья Константинович

17. Селезнева Полина Владимировна

18. Син Диана Тесуевна

19. Суслов Даниил Владимирович

20. Тё Денис Александрович

21. Цой Никита Сеогеевич

22. Шарипов Владислав Рустамович

23. Широносов Артем Андреевич

24. Юрченко Марина Алексеевна

25. Якунина Виктория Максимовна

Актив класса и поручения в классе:

Якунина Виктория – староста класса

Селезнева Полина – зам старосты

Сектор правопорядка: Богайчук Валерия

Спортивный сектор: Суслов Даниил , Молокоедов Артемий

Трудовой сектор: Мещеряков Дмитрий, Цой Никита, Панова Полина, Зазимко Мила

Информационный сектор: Якунина Виктория

Культмассовый сектор: Алексюк Мария

Учебный сектор: Богайчук Валерия. Криночкин Тимофей , Шарипов Владислав, Густов Никита, Перов Виктор

Редколегия: Юрченко Марина, Селезнева Полина, Син Диана, Кучменко Сергей, Осечкин Илья

Занятость учащихся во внеурочное время:

Название секции, кружка

Осечкин Илья Сергеевич

Бунина Мария Владимировна

Суслов Даниил Владимирович

Богайчук Валерия Антоновна

Валынкин Святозар Станиславович

Селезнева Полина Владимировна

Школа искусств, живипись

Юрченко Марина Алексеевна

Школа искусств, художественное отделение

Алексюк Мария Игоревна

Школа искусств, хоровое отделение

Перов Виктор Михайлович

Молокоедов Артемий Тхенкович

Куликов Ростислав Дмитриевич

Криночкин Тимофей Павлович

Якунина Анастасия Максимовна

Шарипов Владислав Рустамович

Син Диана Тесуевна

Школа искусств, художественное отделение

Мещеряков Дмитрий Сергеевич

Характеристика класса.

В 6 а классе обучается 25 человек: 9 девочек и 16 мальчиков.

По состоянию физического развития большинство обучающихся принадлежит к основной группе. Один ребенок, Печенкин Алексей, инвалид по зрению, обучается по программе ЗПР.

В большинстве семей по 1-2 ребенка. 17 учащихся воспитываются в полных семьях, 9 - в неполных семьях, воспитывает одна мама. 5 семей являются малообеспеченными и состоят на учете в соц. защите.

В большинстве семей отношения между родителями и детьми ровные, родители проявляют заинтересованность, беспокойство. В классе нет семей, в которых родители полностью не контролируют воспитание и учёбу, отдалены от школы.

В 2019 – 2020 учебном году ребята активно приняли участие в олимпиадах, школьный уровень, многие стали призерами и победителями.

Все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.

Дети очень подвижны, шустры, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием принимают участие в мероприятиях, отношение между детьми удовлетворительные. Учащиеся класса готовятся к проведению кл. часов: готовят доп. материал, оформляют стенгазеты, классный уголок

В классе есть группа обучающихся Богайчук В, Криночкин Т, Куликов Р, Перов В, Шарипов В, Юрченко М, Якунина В., у которых хорошая память, они внимательны на уроках, у них хорошо развита речь, всегда выполняют домашнее задание и работают на уроках.

Но есть и обучающиеся со слабыми способностями, у которых нет заинтересованности в учёбе Печёнкин И, ШироносовА., Волынкин С., Кучменко с., Зазимко М.

В целом, классный коллектив дружный, бывают ссоры, но конфликтами их назвать нельзя. Есть группа обучающихся, которые пользуются у одноклассников авторитетом, к их мнению прислушиваются Алексюк М, Якунина В, Богайчук В, но ярко выраженных лидеров нет. Отношения в коллективе между обучающимися ровные.

Школу искусств посещают 6 человек, в спортивных секциях занимаются 11 учащихся

Большую помощь в организации работы класса оказывают родители. Нужно отметить, что родительский комитет работает хорошо, любое дело, любой вопрос или просьба классного руководителя не остаются без внимания.

Цель и задачи воспитательной работы

Цель и задачи: Создать условия для самореализации личности учащегося

через решение следующих задач:

· сделать школьную жизнь обучающихся 1-11 классов интересной и полезной, радостной и красивой через участие каждого в классных, школьных мероприятиях, в городском, региональном и российском конкурсном движении, в работе кружков, студий, спортивных секций школы и внешкольных учреждений;

· развить мастерство, талант, опыт коллективной творческой деятельности, качества лидера в каждом обучающемся;

· привить ценностное отношение к миру, жизни, природе, культуре, родине, людям, школе, друг к другу, к себе через участие каждого в общественной жизни класса, школы, поселка; через работу в органах самоуправления

Направления деятельности РДШ в МАОУ СОШ №2:

Популяризация ЗОЖ

- формирование у детей позитивного отношения к здоровому образу жизни;

- присвоение созидающей здоровье философии;

- формирование активной жизненной позиции по отношению к здоровью, проявляющейся в поведении и деятельности и осознанном противостоянии разрушающим здоровье факторам.

Творческое развитие

- стимулирование творческой активности школьников;

- предоставление возможности школьникам проявить себя, реализовать свой потенциал и получить признание;

- координация воспитательных усилий на разных этапах творческого процесса;

- контроль реализации творческого развития школьников.

Популяризация профессий

- стимулирование и мотивация школьников к личностному развитию, расширению кругозора в многообразии профессий;

- формирование у школьников представлений о сферах трудовой деятельности, о карьере и основных закономерностях профессионального развития;

- формирование у школьников универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности;

- способности к коммуникации (в устной и письменной формах) для решения задач взаимодействия;

- способности работать в коллективе, учитывать и терпимо относиться к этническим, социальным и культурным различиям;

- способности к самоорганизации и самообразованию.

- сохранять и развивать исторически сложившиеся дружеские отношения народов России, сплачивать в едином федеративном государстве, содействовать развитию национальных культур и языков Российской

- способствовать формированию активной жизненной позиции школьников;

- формировать у школьников осознанное ценностное отношение к истории своей страны, города, района, народа;

- развивать у детей чувство патриотизма, национальной гордости за свою страну;

- стимулировать социальную деятельность школьников, направленную на оказание посильной помощи нуждающимся категориям населения;

- организовывать акции социальной направленности;

- создавать условия для развития детской инициативы;

- оказывать помощь учреждениям культуры в организации и проведении мероприятий;

- оказывать помощь и содействие в проведении мероприятий экологической направленности;

- активизировать стремление школьников к организации деятельности в рамках работы поисковых отрядов.

- совместно с ответственными педагогами сформировать школьную систему нормативно-правового обеспечения деятельности в области военно-патриотического воспитания;

- организовать работу военно-патриотического клуба на базе ОО и вовлечь в нее детей;

- организовать профильные события, направленные на повышение интереса у детей к службе в силовых подразделениях, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций;

- организовать проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми, Героями нашего государства и ветеранами;

- обеспечить координацию военно-патриотической деятельности школы с общественными объединениями и государственными организациями в рамках социального партнерства.

- разработать и реализовать модели многофункциональной системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ;

- создать информационно-медийный центр (ИМЦ) для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ;

- апробировать индикаторы и критерии оценки деятельности информационно-медийного направления РДШ;

Для меня быть классным руководителем – это радость общения, это круг своих детей, это реализация педагогического сотрудничества, это стремление быть нужным каждому своему воспитаннику, это радость небольших достижений и больших побед. Я убедилась в том, что успех приходит тогда, когда проявляешь искреннюю любовь к детям, принципиальность, тактичную требовательность, справедливость, неподдельный интерес к жизни и личности каждого воспитанника.

Конечный продукт – выпускник школы, творческая личность, индивидуальность, личность, умеющая работать в коллективе и для коллектива, здоровая и любящая вести, здоровый образ жизни, личность, умеющая ориентироваться в современном мире профессий и самоопределиться, личность, которая имеет гражданскую позицию, любящую свое государство, свое историческое культурное наследие.
Воспитание – это повседневная совместная работа учащихся, родителей, педагогов и классных руководителей. Оно неотделимо от образования, являясь первостепенной задачей. Поэтому воспитательная система класса – это не просто совокупность мероприятий, а единый организм, действующий и развивающийся согласно законам развития общества, его современных требований, его устоявшихся моральных и нравственных ценностей.

Выбор профессии - одно из важных решений, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию. Данная программа позволит подросткам в доброжелательной и непринужденной обстановке рассмотреть и осознать проблему профессионального самоопределения для каждого конкретного учащегося старших классов.

Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкивается старшеклассник – это выбор будущей профессии. Вопрос"Кем я буду?" задаёт себе каждый молодой человек. И здесь главное не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и, конечно, требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата.

Вопрос профессионального самоопределения начинает осознаваться учащимися уже в 14-15 лет. Согласно исследованиям лишь 10-15% учащихся имеют твёрдые профессиональные намерения. Примерно столько же вообще не задумываются о своих профессиональных планах. Около 70% не имеют чёткой позиции, сомневаются в выборе. Кроме того, статистика насчитывает около 50 тысяч профессий. Самостоятельно довольно трудно сориентироваться в таком огромном мире профессий. Тем более что чуть ли не каждый год появляются новые и исчезают старые, стираются границы между многими из них, а некоторые постоянно делятся, дробятся.

Принцип моей воспитательной работы с детьми :

не запрещать, а направлять;
не управлять, а соуправлять;
не принуждать, а убеждать;
не командовать, а организовывать;
не ограничивать, а предоставлять свободу выбора…

Участники: учащиеся 8 класса

Цели воспитательной работы в 2015-2016 учебном году определялись в соответствии с основными направлениями воспитательной деятельности, задачами образовательного учреждения:

- формирование представлений о многообразии культур в современном мире;

- воспитание толерантного, уважительного отношения к культурам разных народов, национальностей;

- глубокое изучение культуры собственного народа;

- создание в классном коллективе духа единства, сотрудничества, толерантности;

- воспитание осознанного стремления к правомерному поведению учащихся, их правовое обучение;

- вовлечение учащихся в систему внеурочной и внеклассной деятельности в школе и вне ее.

В течение учебного года воспитательная работа в классе включала в себя три взаимозависимых и взаимосвязанных блока:

1. воспитание в процессе обучения;

2. внеурочная деятельность;

3. внешкольная деятельность.

План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год включал в себя следующие

Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы классному руководителю. В данном разделе вы в удобном виде можете получить мероприятия классному руководителю.

Все 9978
Уроки 1144
Презентации 1760
Тесты 35
Планирование 583
Мероприятия 4397
Прочее 2059

Цель: Познакомить детей с основными группами витаминов, их ролью в питании человека, с продуктами питания, содержащими различные витамины. .

Интеллектуальная игра включающая в себя разные разделы: знание государственных праздников, знаменательных дат, исторических событий/.

Новогодняя конкурсно-игровая программа предназначена для учащихся 1 класса. Направлена на развитие познавательных и творческих способностей детей.

Разработка воспитательной работы в классе комплекте, 1-2 класс, может быть кому-то пригодится.

Утверждаю

_________________Ярцева Н.П.

План воспитательной работы

в 1-2 классах

на 2017-2018 уч.год

Классный руководитель:

Воспитание детей - рискованное дело, ибо в случае удачи

последняя приобретена ценою большого труда и заботы,

в случае же неудачи - горе несравнимо ни с каким другим.

Цель: создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ребенка.

Организовать внеурочную работу с учётом развития самостоятельных возможностей учащихся;

Продолжить формирование качеств каждого ученика в зависимости от личностных особенностей ребенка, его интересов, состояния здоровья, возрастных особенностей характера и психики;

Способствовать дальнейшему формированию сплоченного коллектива через организацию работы и сотрудничеству классного руководителя, учащихся;

Воспитывать конкурентноспособную личность;

Создать условия для формирования навыков культурного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;

Создать благоприятную атмосферу и взаимоотношения в классе, путем работы с родителями, педагогами.

СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.

Воспитательные модули:

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД:

1). Спортивно-оздоровительное:

• Работа спортивных кружков по мини-футболу, настольному теннису.

• Проведение бесед по охране здоровья.

• Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками.

• Динамические паузы и прогулки в начальной школе.

• Участие в школьных и районных спортивных соревнованиях.

2). Общекультурное:

• Организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

• Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

• Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, области.

3). Общеинтеллектуальное:

• Конкурсы, экскурсии, олимпиады, ролевые игры и др.

4). Духовно-нравственное:

• Встречи с ветеранами ВОВ и труда, уроки мужества.

• Оформление газет о боевой и трудовой славе россиян.

• Тематические классные часы.

• Фестивали патриотической песни, смотры строя и песни.

5). Социальное:

• Работа на пришкольном участке.

• Разведение комнатных цветов.

Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год

Целью воспитательной работы на 2016 — 2017 учебный год было формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся.

Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности;

воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;

добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;

воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;

учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;

воспитывать бережное отношение к природе;

воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;

оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

продолжить формирование дружного коллектива.

продолжить работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Все направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.

В воспитательной работе личный пример классного руководителя

положительно сказывается на отношениях, учащихся с учителем, поэтому во многих мероприятиях лично принимала участие. Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились различные беседы со всем классом и индивидуально.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса — нет.

Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и обучения — это и мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.

В течение года дети принимали активное участие в:

выставках рисунков к праздникам, конкурсах поделок

Всероссийской олимпиаде среди начальных классов

в школьных спортивных соревнованиях (Веселые старты, День здоровья).

Отмечается серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведённое внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят.

Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.

Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу, а также взаимопомощь в учёбе и спорте.

Учащиеся посещают многие внеклассные занятия и объединения.

В классе благоприятный психологический климат, нет нарушителей школьного и общественного порядка. Это дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями — предметниками, педагогами дополнительного образования.

В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу.

Все дети питаются в школьной столовой, а также занимаются в кружках, организованных на базе школы. Стараюсь больше внимания уделять детям из таких семей, где родители не могут оказать им помощь в выполнении домашнего задания.

Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового образа жизни. Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность. В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации.

В 2017-2018 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив её содержание и скорректировав цели и задачи.

Читайте также: