Мероприятия к дню защиты от экологической опасности в школе

Обновлено: 05.07.2024

Об окружающей среде в наше время много говорят и пишут, и часто можно услышать или прочитать, что она загрязняется и гибнет, что может наступить её всемирное разрушение, тогда не выживет и человек. Во всех странах мира созданы экологические организации, которые ведут борьбу за сохранение чистоты воды и воздуха, плодородия почвы, за охрану леса и животных. Однако сохранить окружающую среду можно при условии, что каждый человек осознаёт эту необходимость и будет разумно и бережно относиться к природным богатствам. Например, организации по защите лесов будут напрасно бороться за их сохранение, если туристы, грибники будут оставлять непотушенными костры, а лесорубы – вырубать все деревья подряд. Поэтому в наше время каждый человек должен обладать минимальным набором экологических знаний и способов деятельности, необходимыми для использования природы без нанесения ей существенного вреда, для того чтобы его поведение было экологически осмысленным. Древнекитайская мудрость гласит: “Если не получаешь желаемого, измени свои действия”. Следовательно мы должны проанализировать привычный образ жизни, свои поступки с точки зрения их дружественности по отношению к окружающей среде и постараться изменит или даже отказаться от тех из них, которые пагубно влияют на окружающую среду и на нас самих.

Предлагаемая вниманию разработка рекомендуется для использования во внеклассной работе. Она позволяет проиллюстрировать теоретические положения примерами. Мини-сценарии можно использовать и в обобщении темы: “Взаимосвязи живых организмов. Влияние деятельности человека” в разделе “Организм и среда”.

“Экологический бумеранг” - возникновение экологических затруднений, вызываемых плохим знанием законов, принципов и правил.

Целью моей работы, в рамках школьного проекта “Экологический календарь”, является углубление и расширение знаний детей о законах жизни, взаимосвязи всего живого и неживого в природе. Привлечение детей к активной деятельности, способствовать росту информированности об экологических проблемах.

Активизировать знания детей через нестандартные формы работы;
Научить правильно, оценивать роль живых организмов в поддержании; экологического равновесного состояния среды;
Привлечь внимание к информации экологической направленности;
Расширить знания детей о законах жизни.

Концептуальное обоснование

Для младших школьников характерно целостное мировосприятие, основанное на сопряжении рационального и эмоционального начала, однако очень быстро, к 6-7 классу, преобладающим становиться рациональное мышление. Для подростков характерен высокий уровень познавательной активности, стремление познать себя и окружающий мир, выработать своё отношение к социоприродному окружению, проявить себя в деятельности.

С учётом этих психологических особенностей подросткового возраста следует рассматривать специфику данного этапа экологического образования в школе, направленного на развитие у обучающихся экологической культуры.

Ведущие специалисты в области экологического образования И.Т. Суравегина и Н.М. Мамедов для основной школы (5-9 классы) предлагают в качестве цели рассматривать становление экологической культуры, организацию реальной экологической деятельности на основе знаний о системном строении окружающей среды и понимании опасности надвигающейся экологической катастрофы.

В процессе реализации такой цели появляется необходимость в выделении трёх ведущих аспектов:

Когнитивного – включение знаний из различных сфер постижения мира (науки, искусства, техники, философии, мифологии, народной культуры и др.), что позволяет детям осознать целостность и многогранность мира, его хрупкость и красоту, включённость человека во все процессы Мироздания;
Аксиологического (ценностного) – осознание универсального значения природы в жизни каждого человека и человечества в целом, формирование нравственного и эстетического отношения к окружающей среде, готовности к принятию моральных и правовых принципов, норм и правил поведения в социоприродной среде.

Ценностные ориентации нормативно-правового уровня: необходимость знаний о правилах поведения в природе и их точного выполнения, следование экологическому императиву “Не навреди” во всех проявлениях своего взаимодействия с окружающим миром, в сохранении своего здоровья и личной безопасности;

Деятельностно-процессуального – развитие различных сфер личности: познавательной, эмоциональной, волевой, трудовой и др. Только в процессе деятельности происходит социализация, “вызревание” личности, развитие человеческой индивидуальности.

Надпредметные и общеучебные умения, реализуемые на экологическом содержании позволяют творчески выразить своё отношение к природе в художественной форме (сочинение, стихи, рисунки, театрализованные сценки и т.п.).

Сумма знаний, не затронувшая душу и сердце ребёнка, не ставшая для него лично значимой, будет только дополнительной нагрузкой на память, от которой ребёнок постарается побыстрее избавиться. Эмоциональная реакция очень доброго ребёнка, увидевшего “беспомощного” птенца-слётка: необходимо защитить, унести от опасного места, покормить… без знания особенностей развития гнездовых птиц (птенцы учатся летать недалеко от родного гнезда) принесёт не ожидаемую пользу, а непоправимый вред птенцу.

У ребёнка внутренняя энергия и активность личности требует постоянного проявления. Поэтому очень важно предоставить подростку как можно больше различных видов деятельности для самореализации. А, это, безусловно, требует изменение технологий образовательного процесса на уроках, включения детей в развивающую деятельность в системе внеклассных занятий, выхода в ближайшее социоприродное окружение.

Для учащихся 5-7-х классов, как мы уже отмечали, характерно целостное восприятие мира с помощью различных форм постижения действительности, поэтому более отвечающими специфике возраста будут варианты обучения разнообразной экологической деятельности в системе внеклассной и внешкольной работы с учащимися. Осуществление просветительской деятельности (выступать перед младшими школьниками и родителями с беседами, инсценировками природоохранного характера, рисовать плакаты, декорации экологической направленности). Участвовать в акциях и движениях: “Дни защиты от экологической опасности”, “Экологический календарь”, предполагающими просветительскую и практическую работу по охране окружающей среды.

ДНИ ЗАЩИТЫ ОТ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОПАСНОСТИ НА ТЕРРИТОРИИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Кемеровская область является инициатором проведения “Дней защиты” в России с 1994 года.

Дни защиты от экологической опасности в Кемеровской области проводятся с 1999 года в соответствии с распоряжением Администрации Кемеровской области с 20 марта по 5 июня. В рамках акции проводятся торжественные и массовые мероприятия, специально приуроченные к праздникам и памятным датам:

Главным итогом проведения Дней защиты от экологической опасности в Кузбассе являются:

- укрепление взаимодействия органов власти и общественности в реализации экологической политики экологического воспитания и образования, выполнение мероприятий по уборке территории, ликвидации свалок, расчистке русел рек и родников, посадке зелёных насаждений.

От составителя

Ещё сто лет назад выдающийся философ и психолог Уильям Джеймс утверждал, что “Я” человека состоит не только из его физических и душевных качеств. Но включает и одежду, и дом, и семью, и друзей, и результаты его труда – в общем, всё то, к чему человек неравнодушен и за что он чувствует себя - ответственным.

Что же происходит с планетой, с нашим общим домом?

Первые шаги в Природе! И кузнечик, и бабочка, и песенка жаворонка в небе, и танец в траве, и взгляд на окружающий мир глазами котёнка, и желание поделиться кусочком хлеба с птицей именно с них начинается экологическое воспитание.

Чем занять детей в Природе (а есть многое – чем, только нужно уметь увидеть), что для них интересно (а им всё интересно, только надо суметь ответить на все их вопросы), что они могут сами (а они могут всё, только надо заметить это умение и вовремя похвалить)?

Что же, наконец, такое экологическое воспитание и образование (а они на это сами ответят, только надо суметь их ответы уловить и осмыслить).

Законы законами, но вера, особенно детская, в человеческий разум, светлое будущее Земли и есть основа нашей будущей счастливой жизни.

Главное назначение данного сценария состоит в то, чтобы вызвать интерес учащихся к предмету изучения, заставить их задуматься о своём образе жизни, пробудить желание активно защищать окружающую среду и помогать тем животным, которые вынуждены искать пищу.

Представленную методическую продукцию можно использовать для проведения внеклассных мероприятий. В данном случае происходит гармоничное сочетание учебной программы с воспитательным мероприятием. Дети увидят как положительные, так и отрицательные стороны различных вариантов поведения, а также это поможет осознать личную ответственность каждого человека за свой выбор. В течение 10-15 можно минут ярко, образно и доходчиво донести информацию для учащихся 5-6 классов.

По количеству видов птицы являются самым многочисленным классом позвоночных животных Кемеровской области. В состав орнитофауны включаются разные группы птиц: живущие осёдло, гнездящиеся и обитающие только летом, перелётные, прикочёвывающие только на зиму, случайно или более - менее регулярно залётные виды.

Осёдло в Кузбассе живее только 40 видов. Большинство из них связаны с лесными биотопами или поселениями человека. Этот рассказ о синицах – пожалуй, самых полезных из птиц, обитающих в России.

Утвердить оргкомитет по организации и проведению мероприятий в рамках Дней защиты от экологической опасности с 21 марта по 5 июня 2013 г.

1). Загайнов Ю.Г. – председатель оргкомитета,

2). Колосова Л.Г. – зам.председателя.

1). Шишкова Л.В. – зам.директора по ВР,

2). Ахмедзянова Т.М. – библиотекарь,

3). Самойлов В.Г. – учитель ОБЖ,

4). Яндыкова С.С. – учитель нач.классов,

5). Ведерников Н.М. – учитель физвоспитания,

6). Лебедева Ольга – президент экоклуба, 7 кл.,

7). Павлов Кирилл – 9 кл.

8) Ямбых Екатерина – 8 класс

9) Щеглова Дарья – 7 класс

Классным руководителям включить в планы воспитательной работы на апрель-май 2013г мероприятия в рамках Дней защиты от экологической опасности со100% охватом обучающихся.

С 21.03.2013 по 05.06.2013г. Колосова Л.Г., Шишкова Л.В.

II. Информационно-просветительские мероприятия

Организация выставок и работ, информационных листков обучающихся к важнейшим экологическим датам

С 21.03.2013 по 30.05.2013г. Колосова Л.Г.,

Посещение информационных выставок обучающимися 1-4 классов с рассказом экскурсовода.

Яндыкова С.С.по графику, экскурсоводы – 7 кл.

1 апреля 2013г. Колосова Л.Г., Ахмедзянова Т.М.

К Дню Земли – 22 апреля.

Колосова Л.Г.,
22 апреля 2013г.

100% охват, лекторск. группа – 7 кл.

Регулярное оформление выставок книг и периодической печати к важнейшим экологическим датам:

-1 апреля – Международный День птиц;

-7 апреля – Международный День здоровья;

-22 апреля – День Земли;

-24 апреля – Марш Парков – День поддержки особо охраняемых природных территорий;

-12 мая – День экологического образования.

III. Участие в городских мероприятиях.

Колосова Л.Г., Кл. рук-ли.

15 апреля-15 мая 2013г.

Кл. рук-ли 1-9 кл. Колосова Л.Г., 14.05.2013г.

1-9 кл. 100% охват.

Участие в уборке, благоустройстве и озеленении пришкольной территории.

2-9 кл. 100% охват.

16-18 мая 2013г Самойлов В.Г. по графику Управл. Образования

Гайнитдинов Антон, 9 кл

Павлов Кирилл, 9 кл

5 июня 2013г., Колосова Л.Г., Ельмакова А.Н.- ведущий спец-т Упр. Образов..

делегация по графику УО.

IV. Участие в Республиканских мероприятиях.

15-ая Республиканская научно-практическая конференция обучающихся по ООПТ РМЭ.

9 апреля 2013г., Колосова Л.Г.

Обуч-ся 5-8 классы

19 апреля 2013г.

1 а и 1 б классы.

Республиканский конкурс юных исследователей окружающей среды

25 апреля 2013г.

V. Внутришкольные мероприятия с обучающимися.

До 23.04.2013г., учителя нач. кл.,

До 22.04.2013г., Ахмедзянова Т.М., Колосова Л.Г.

До 22.04.2013г., Колосова Л.Г.

25 апреля 2013г. л

Мефодьева Евгения, Леухина Мария, 7 кл

По графику: апрель, май 2013г.

Яндыкова С.С., Колосова Л.Г.

24.03.2013 – 09.04.2013г Кл.рук-ли 1-9 кл.

Организация и проведение выставок работ обучающихся:

- 23 марта – Всемирный День воды.

- 7 апреля – Всемирный День здоровья.

- 12 мая – День экологического образования.

Апрель, май 2013г.

- Растения Красной книги Республики Марий Эл.

- Интересное из жизни земноводных и пресмыкающихся.

Апрель - май 2013г., лекторская группа 8 кл.

Ржавина Мария, 7 кл

Щеглова Дарья,
7 кл

Лебедева Ольга, 7 кл

До 30 апреля 2013г.

Кл. рук-ли, орг. комитет.

Веселые старты в рамках Всемирного Дня здоровья – 7 апреля.

Ведерников Н.М., до 15 мая 2013г., по графику

мая 2013 года Колосова Л.Г.,

5, 6–Б кл., - 42 чел.

Экологические экскурсии в природу: Сосновая и Дубовая рощи, плотина.

После 20 мая 2013г

Кл. рук-ли нач. кл.

Автобусная экскурсия в г.Козьмодьмянск

VI. Подведение итогов проведения
Дней защиты от экологической опасности.

Выставка информационных листовок по итогам мероприятий от каждого класса.

Конец мая 2013г.

Колосова Л.Г., Загайнов Ю.Г.

Эвакуация обучающихся по сигналу пожарной опасности на общее построение.

Награждение победителей конкурсов. Подведение итогов.

Ответственная за экологическую работу _______________Колосова Л.Г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Экологический проект "Лесной пожар - экологическая опасность! Проблемы и способы решения"

Из года в год лесные пожары наносят непоправимый ущерб сибирским лесам, уничтожают деревья, кормовые базы диких зверей, гнездовья птиц. Только в прошлом году в Иркутской области было зарегистрир.

Акция "Дни защиты от экологической опасности"

В помощь учителям и вожатым, при написании отчёта и проведении акции.

План мероприятий по подготовке к ЕГЭ в 2013-2014 учебном году

План мероприятий по подготовке к сдаче ЕГЭ в помощь завучам.

План мероприятий по подготовке к ГИА в 2013-2014 учебном году

План мероприятий по подготовке к ГИА в 2013-2014 учебном году.

Проект "Покормите птиц!" в рамках Двухмесячника "Дни защиты от экологической опасности"

Проект "Покормите птиц".Приучите птиц в морозК своему окну,Чтоб без песен не пришлосьНам встречать весну.А.Яшин.

Сценарий "Дней защиты от экологической опасности"

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Директор школы: _______ /Е.Ф. Аксюта/

МБОУ СОШ Лермонтовского сельского поселения

План проведения

Сроки: 15 апреля – 5 июня 2014 года

Мероприятие

Ответственные

Открытие Дней защиты от экологической опасности

Природа родного края;

В течение месячника

( в поддержку ООПТ Хабаровского края

Оформление агитационных плакатов, постеров, листовок, буклетов и т.д.

Выпуск экологического календаря.

Беседы на экологические темы:

Распространение листовок – обращений;

День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах

Международный день биологического разнообразия

Акции, посвящённые Всемирному дню охраны окружающей среды и Дню эколога

Летняя оздоровительная площадка

Выпуск школьной газеты, посвящённый году экологии

Подведение итогов, чествование победителей.

Краткое описание документа:

Ежегодно традиционно в апреле месяце в стране отмечаются Дни защиты от экологической опасности. Наша школа является активным участником. В приведённом плане показаны возможные мероприятия, которые позволяют охватить большое количество участников, начиная с первого класса и заканчивая выпускниками 11 классов.

Здесь демонстрируется как не только учителя биологии и классные руководители привлечены к реализации данного плана, но и все службы школы.

Целью проведения Дней защиты призвано экологическое воспитание учащихся, привлечение их к вопросам охраны окружающей среды как местного значения, так и глобального масштаба.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 529 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

11.02.2015 5830
DOCX 55.5 кбайт
134 скачивания
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Гордиенко Людмила Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

За время проведения этой широкомасштабной акции выполняются значительные объемы работ по мониторингу окружающей среды, охране и защите от загрязнения водных источников, атмосферного воздуха, почв и особо охраняемых природных объектов; проводятся мероприятия в системе экологического образования и просвещения; выявляются неблагоприятные экологические факторы, влияющие на здоровье и качество жизни человека.

Предлагаемые рекомендации регламентируют примерную организацию и проведение Дней Защиты от экологической опасности на уровне общеобразовательных организаций.

Основной (исполнительный) этап

Учитывая высокую эффективность проводимых ранее мероприятий, мы надеемся, что, как и в предыдущие годы, Вы примете активное участие в организации и проведении Общероссийских Дней защиты от экологической опасности.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

Традиционные международные дни, к которым

приурочиваются мероприятия, проводимые в рамках

Дней защиты от экологической опасности

Всемирный день воды (22 марта)

Проведение Всемирного дня воды обусловлено привлечением внимания общественности к экологическому состоянию больших и малых водных объектов и предусматривает организацию мероприятий с привлечением населения, организаций, учебных заведений:

по очистке наиболее посещаемой береговой части водных объектов, водоохранных зон, обустройству родников;

по распространению знаний о безопасном и бережном пользовании водными объектами, о значении воды для всех форм жизни в виде лекций, листовок, тематических вечеров, агитбригад и т. д.

Примерные тематические мероприятия, рекомендуемые

к проведению :

Международный день птиц (1 апреля)

Защита птиц, наблюдение за их жизнью составляют важную часть заботы о сохранении природы. Население традиционно глубоко интересуется жизнью местных птиц, проявляет к ним любовь и оказывает посильную помощь.

Основными задачами Дня птиц являются:

организация зимней подкормки, изготовление и вывешивание кормушек, в период гнездования - скворечников;

мониторинг и охрана лесных массивов и лугов,

где преимущественно обитают редкие птицы.

Примерные тематические мероприятия, рекомендуемые к проведению :

День экологических знаний (15 апреля)

Примерные тематические мероприятия, рекомендуемые

к проведению :

Всемирный день Земли (22 апреля)

Примерные тематические мероприятия, рекомендуемые к проведению :

Международный марш парков (24 - 30 апреля)

закладка парков и скверов;

мероприятия по благоустройству ООПТ (расчистка территории, установка аншлагов, посадка и уход за саженцами, научные исследования и наблюдения)

Примерные тематические мероприятия, рекомендуемые к проведению :

итоговые мероприятия Дней защиты от экологической опасности.

Мероприятия, которые приобрели широкую известность

в Томской области и во многих регионах страны и стали

в определенном смысле общероссийскими:

- конкурс юных исследователей природы;

Информационные, образовательные и воспитательные мероприятия, прежде всего в учреждениях образования, должны осуществляться посредством системы учебных мероприятий (тематические уроки и часы, беседы, лекции, выставки, экскурсии, экспедиции, утренники и т. д.); природоохранные мероприятия (участие в санитарной очистке территорий, обустройство берегов рек, водохранилищ, родников, очистка мест массового отдыха и др., через проведение различных экологических акций (их много и в каждом регионе они имеют свои название); проведение праздничных и торжественных мероприятий, посвященных экологическим датам календаря включает проведение торжественных заседаний, конференций, концертов, театральных представлений и шествий, тематических игр, КВНов, встреч с интересными людьми; подготовка и распространение обращений, листовок, плакатов, организацию информационных стендов и выставок и т. д.

Методические рекомендации по проведению пальчиковых игр 1. Перед игрой с ребенком нужно обсудить ее содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. 2. Перед.

Цель: Закреплять знания о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы);

развитие мышления, нравственного общения с природой;

воспитывать желание оказывать посильную помощь природе.

1.Назови пять растений уголка природы.

2.В кого превращается гусеница?

3.Назови плод дуба.

4. Где живет муравей?

5. Весной одевается, а осенью раздевается.

6. Не птичка, а с крыльями.

7. Что делать. Если растер в лесу ногу? Какое растение поможет?

Какие ягоды можно есть в лесу?

8. Объясни экологические знаки: (нельзя шуметь в лесу, нельзя рвать редкие растения, нельзя наступать на насекомых, нельзя ломать ветки деревьев, нельзя трогать птенцов птиц, нельзя разводить костер)….

Работа с родителями по озеленению территории детского сада и группы (рассада, семена, комнатные растения, саженцы, нестандартное украшение участка).

Цель: дать детям обобщенное представление о растениях; выяснить, как дети понимают необходимость растений для человека и животных. Активизировать и обогащать словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к растениям.

2. Составление плана-схемы территории, ориентирование по нему на местности.

Какие растения мы называем лекарственными? (Мать-и-мачеха, подорожник.)

4. Предложить детям отобрать иллюстрации деревьев, кустов, травянистых растений. Организовать соревнование: кто больше назовет деревьев, кустарников, травянистых растений.

5. Рассказать детям о значении растений в жизни человека, животных, о том, как человек заботится о растениях.

Наш дом – планета Земля.

Цель: Углубить представления о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди.

Познакомить детей с научной версией образования материков на планете Земля, с условными обозначениями суши, воды на картах и глобусах, с названиями и расположением материков на карте.

Подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на Земле есть жизнь.

Воспитывать стремление беречь нашу Землю.

Побуждать детей делать умозаключения на основе имеющихся сведений.

Развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление.

Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.

2.Чтение познавательного материала, детской художественной литературы.

3.Рассматривание иллюстраций разных природных областей, атласа, глобуса.

Читайте также: