Мероприятие по правовым знаниям в школе 8 9 класс

Обновлено: 05.07.2024

- оказание правовой помощи несовершеннолетним, детям – сиротам, детям, находящимся в ТЖС, в определении собственных представлений о современных правовых и моральных ценностях общества.

- развитие правовой грамотности и правосознания несовершеннолетних

- профилактика правонарушений обучающихся

- обеспечение благоприятного развития и становления личности несовершеннолетних членов социума.

Форма мероприятия: квест-игра

Методы: практические, наглядные, словесные

Права ребёнка – это свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребенка, которые нашли свое отражение и в нормативных правовых актах Российской Федерации. Российская Федерация признает, что детство является важным этапом жизни человека, интересы детей являются одним из важнейших приоритетов государственной политики. Декларация прав ребёнка принята резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 года, в которой содержатся десять основных принципов, определяющих действия всех, кто отвечает за осуществление прав детей. Через 30 лет, именно 20 ноября 1989 года, была принята Конвенция о правах ребёнка.

Международная Декларация по правам детей – это официальный документ, принятый международным сообществом, в котором прописаны обязанности взрослого перед ребенком. Декларация предусматривает одинаковые для всех несовершеннолетних права при воспитании, образовании, физическом и духовном развитии, при этом неважно, какая раса у ребёнка, на каком языке он говорит, какую религию исповедует и т. д. Конвенция определяет волю несовершеннолетних на получение образования, на проведение отдыха и досуга, на пользование другими услугами государств, входящих в ООН и подписавших этот документ. Конвенция – это первый и основной международно-правовой документ, определяющий права несовершеннолетних.

Официальные документы ООН рекомендуют всем странам ввести в практику празднование 20 ноября Всемирного дня ребёнка как дня мирового братства и взаимопонимания детей, посвящённого деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире.

В рамках этого дня мы сегодня проводим квест - игру. В ходе игры мы будем разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность

Игра состоит из 5 частей, прохождения 5 станций.

1. В каком возрасте человеку выдается паспорт? (14 лет)

2. Какая информация о владельце паспорта находится на странице рядом с фотографией? (Ф. И. О., пол, дата рождения, место рождения).

3. Какие еще сведения имеются в паспорте? (воинская обязанность, семейное положение дети, сведения о ранее выданном паспорте).

4. В каких случаях гражданину могут поменять паспорт? (при утрате паспорта и при смене фамилии)

5. Что должен сделать гражданин, если он потерял паспорт?

6. В каких ситуациях людям необходимо предъявлять паспорт? (при устройстве на работу, при покупке билета на поезд и самолет, денег в банке, подаче заявления в мфц).

7. Как выглядит флаг России? (трехцветное полотнище. Цвета с низу вверх: Красный, синий, белый)

8. Что изображено на гербе нашей страны? (двухглавый орел)

9. Кто является президентом нашей страны? (В. В. Путин)

1. Сколько дней в неделю учатся школьники? (5 дней)

2. Сколько месяцев в году учатся школьники? (9 месяцев)

3. Распределите, что является правами, а что является обязанностями учеников.

Уважать учителей (обязанность).

Бесплатное образование (права)

Удобное рабочее место (права)

Отдыхать во время перемен (права)

Охрана здоровья (права)

Соблюдать расписание занятий в школе (обязанность)

Выбирать кружки с секции по своему интересу (права)

Примерное поведение на уроках и переменах (обязанность)

Соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения (обязанность).

Бережное отношение к школьному имуществу (обязанность)

Ведущий: А теперь я расскажу вам о видах юридической ответственности за нарушения.

Существует 4 вида юридической ответственности:

Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности.

Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т. е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

Гражданско – правовая ответственность регулирует имущественные отношения. (испорченная вещь)

Сейчас я дам вам задания, а вы постарайтесь правильно ответить : к какому виду ответственности относится нарушение:

1. Порвал учебник одноклассника (Гражданская)

2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (Административная)

3. Избил одноклассника (Уголовная)

4. Совершил кражу мобильного телефона. (Уголовная)

5. Совершил прогул, опоздал (Дисциплинарная)

6. Переходил дорогу в неположенном месте. (Административная)

7. Разбил мячом окно. (Гражданская)

8. Нецензурно выражался в общественном месте. (Административная)

9. Уничтожение и осквернение памятника выдающегося человека, или вандализм (Уголовная)

10. Подростки писали на стенах нецензурные слова. (Административная)

Ведущий: Преступник на месте преступления оставил улики: следы от обуви (расклеены в кабинете). Вам необходимо отыскать все улики, на обратной стороне следов вы найдете информацию, которая поможет вам в расследовании.

Слова на следах:

всем по 16 лет (2)

пили пиво на скамейке (6)

пошли гулять (3)

день рождения Вани (5)

подошли сотрудники полиции (9)

ругались нецензурной бранью (8)

мальчики шумели (7)

Текст: Друзья, которым всем по 16 лет пошли гулять в парке. У Вани было день рождение, и мальчики пили пиво на скамейке. Мальчики шумели, ругались нецензурной бранью. К ним подошли сотрудники полиции.

Вопросы: Накажут ли друзей? Если да, то за какие правонарушения.

Слова на следах:

сбежал с урока (2)

пошел гулять (3)

встретил мальчика Гену из соседней школы (4)

стал его бить (5)

у Гены сильные побои, перелом (6)

Витя отобрал телефон у Гены (7)

Текст: Вите 16 лет, он сбежал с урока, и пошел гулять. Встретил мальчика Гену из соседней школы, стал его бить. У Гены сильные побои, перелом. Витя отобрал телефон у Гены.

Подлежит ли Витя ответственности? Какой вид наказания ему грозит?

Детский телефон доверия создан для того, чтобы ребенок в трудных для него ситуациях мог обратиться за помощью, обсудить свои проблемы, посоветоваться.

Детский телефон доверия нужен для того, чтобы:

• оказывать помощь в разрешении следующих трудностей: конфликты в семье и школе, учебные и личные проблемы, и т. д. ;

• поддерживать детей и родителей в разрешении внутрисемейных проблем; • информировать людей о способах и средствах преодоления жизненных трудностей; • помогать снижать внутреннее напряжение людей, развивать их способность понимать свое состояние и управлять им;

Детский телефон доверия - дает возможность получить своевременную помощь в трудной ситуации.

Календарно-тематический план воспитателя центра помощи семье и детям КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН воспитателя ГБУ СО "Центр социальной помощи семье и детям Почепского района" на 2015-2016 г. г. С е н т.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ПРАВОВОЙ ТУРНИР

Форма: Правовой турнир.

Цель игры: Способствовать формированию системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, проявлению творчества.

Задачи: Закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории, об основах законодательства РФ; сформировать у подростков чувство ответственности за свои поступки; обучать основам юридических знаний; формировать умение анализировать правовые ситуации.

Оборудование и материалы: проектор, интерактивная доска, ноутбук, слайды, раздаточный материал, чёрный ящик, соль, Конституция РФ, герб РФ, Уголовный кодекс РФ.

ХОД ТУРНИРА.

1 слайд Добрый день, ребята, гости. Сегодня мы проводим правовой турнир. Мы вспомним трактовку законов, по которым требует и хочет жить общество. Не зная законов, мы часто не можем в полной мере воспользоваться своими правами. Я хочу, чтобы этот правовой турнир сформировал у вас навыки правомерного поведения, расширил ваши знания о законе, которые вы примените в жизни. Надеюсь, вам будет интересно, вы сможете проявить творчество.

2 слайд. О важности знания и понимания законов известные люди говорили:

– У того, кто решит изучить все законы, не останется времени их нарушать. (И.В. Гете)

– Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов. (Вольтер)

3 слайд. Я – помощница Фемиды. Что вы знаете о ней? (ФЕМИДА – общепризнанный символ правосудия; ее изображают на эмблемах, ее изваяния осеняют здания судебных присутствий. Теперь так называется и высшая национальная юридическая премия. Слово Фемида стало нарицательным: когда, например, говорят "российская Фемида", мы понимаем, что речь идет о российском суде, правосудии. Фемида – древнегреческая богиня права и законного порядка. Её атрибутами являются весы, меч, мантия, повязка на глазах, причем первые два – главные атрибуты и притом настолько древние и фундаментальные. Мантия – торжественное, ритуальное одеяние, предназначенное для совершения в нем определенной церемонии, правосудия. Важно судье облачаться в мантию, оставляя цивильное платье для мирских дел. Повязка на глазах богини символизирует беспристрастность. Правосудие не видит

различия между людьми, оно слепо в том смысле, что воздает лишь по праву).

4 слайд. Для начала представлю команды, которые будут состязаться между собой.

1 команда – Юристы (8 кл). 2 команда – Адвокаты(9 кл).

1. У халифов он был желтым, у албанцев без клюва и когтей, у их российского собрата они есть. (Двуглавый орел.)

3. В ящике находится книга, состоящая из двух частей: общей и особенной. В первой, в частности, дается определение того, что считается преступлением. (Уголовный кодекс.)

4. Во время сухого закона в США контрабандисты часто перевозили виски на судах. Перевозили его в ящиках. А в нашем ящике находится то, чем для безопасности перекладывали бутылки в ящиках. (Соль.)

9 слайд. 3 тур. Правовые акты

1 конкурс. Назовите правовые акты, в которых находятся данные статьи.

А) Всеобщая декларация прав человека

Б) Семейный кодекс РФ

В) Конвенция о правах ребенка

Г) Конституция РФ

10 слайд. 2 конкурс. Продолжить предложение:

«Высшей ценностью в России является . (человек его права и свобода).

Линкольн сказал: «Демократия – это власть народа, избранная народом, для. (народа).

Наиболее демократичный орган власти Древнерусского государства . (вече).

Устойчивая связь гражданина с государством называется . (гражданство).

11 слайд 4 тур. Всякая всячина. Команды должны ответить на 7 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Вопросы первой команде: 1. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией РФ (Референдум.) 2. Кто является главой РФ (Президент .) 3. Какие органы из этого перечня не входят в систему органов государственной власти? (ФСБ, Правительство, органы местного самоуправления, судебные органы). 4. Когда отмечается День прав человека? (10 декабря.) 5. Чем по национально-государственному устройству является Россия? (Федеративное гос.) 6. Выраженное в законах и других государственных актах, охраняемое государством общеобязательное правило поведения. (Норма права.) 7. Отдельный гражданин как субъект гражданского права. (Физическое лицо.)

12 слайд. 5 тур. Да – нетки на правовую тематику Верите ли вы, что… Ответ

1 . в России можно выйти замуж' с 14 лет? Да, в особых случаях

2 . в Калифорнии разрешается ставить мышеловки только тем, кто имеет охотничий билет? Да, как ни странно

3. таможенники всегда спрашивают пассажиров, не везут ли они наркотики или оружие? Да, таким образом они предоставляют пассажирам возможность добровольного признания

4. в пассажирских поездах Италии запрещается петь? Нет, наоборот

5. человек может изменить в установленном порядке свои имя и фамилию, но при этом изменятся и его права и обязанности? Нет, все обязанности и права останутся прежними 6. шантаж есть разновидность мошенничества? Нет, это разновидность вымогательства

8..правитель Баварии Максимилиан был свергнут в 1704 году за то, что проиграл в бильярд? Да, ведь проиграл-то он казну!

9. если мужчина государства Того сделал комплимент женщине, он обязан на ней жениться? Да, потому там, видимо, редко говорят любезности

10. если полицейский в штате Оклахома избил кота, он рискует провести в тюрьме до пяти лет? Да

Цель: способствовать формированию правовой культуры обучающихся и повышению эффективности профилактики правонарушений среди несовершеннолетних через игру.

Личностные – привитие уважения к закону, к правам человека, воспитание чувства ответственности за свои поступки, воспитание гражданских качеств;

Метапредметные –

а) регулятивные –развитие умений ставить перед собой цели, решать правовые задачи/ситуации, находить пути их решения;

б) познавательные –развитие умений анализировать, делать выводы, находить ответы на вопросы;

в) коммуникативные –развитие умений работать в группе/команде, коллективно обсуждать информацию, обмениваться мнениями, формулировать и отстаивать свою точку зрения.

3) Предметные– расширение представлений о российском законодательстве, развитие мотивации к изучению обществознания и права

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с заданиями

Условия игры: участвуют 2 команды, побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов;

Ход мероприятия

I. Вводное слово учителя. (слайд 1)

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня вам предстоит сразиться на турнире, но главным здесь будет не физическая сила и ловкость, а сила и ловкость вашего ума, ваших знаний курса обществознания.

Им нужно было придумать название своей команде и выбрать капитана. (Представление команд)

А теперь нам нужно познакомиться с нашими уважаемыми членами жюри.

Командам задаются по очереди вопросы, за правильный ответ получают 1 балл, если ответа нет, то право ответить на данный вопрос получает команда соперников.

Что такое право? (Право- совокупность установленных государством правил, регулирующих общественные отношения между людьми)

Что такое преступление? (Общественно опасное, противоправное и наказуемое деяние)

Что такое алиби? (В уголовном процессе- обстоятельство, оправдывающее обвиняемого, если он в момент преступления находился в другом месте)

Как называется основной закон государства?(Конституция закрепляет основы общественного и государственного строя, основные правила и обязанности граждан, гарантии их прав, систему органов государства, принципы их организации и деятельности. Принята 12 декабря 1993 г.)

Назовите основные государственные символы.(Герб, флаг, гимн)

Что такое юридическая ответственность?

(это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение противоправного деяния.)

Назовите виды юридической ответственности. (Дисциплинарная, административная, уголовная, гражданско-правовая)

С какого возраста граждане привлекаются к уголовной ответственности? (с 14 лет)

С какого возраста наступает административная ответственность? (с 16 лет)

9.Что такое правонарушение? (Это противоправное деяние, причиняющее вред интересам общества, государства и личности)

10. С какого возраста наступает дееспособность? ( с 18 лет)

11. С какого возраста наступает правоспособность (с 0 лет)

12. Как называется российский парламент? (Федеральное собрание)

13. Устойчивая связь гражданина с государством называется …(гражданство)

14. Источник власти согласно Конституции РФ …(народ)

На экране появляются незаконченные фразы, касающиеся различных сказочных персонажей. Необходимо определить, какое право сказочного героя было нарушено, и закончить фразу.

5. В сказке Киплинга полосатый хищник из семейства кошачьих постоянно пытался нарушить право Маугли…(на жизнь)

6. В этой сказке А.С. Пушкина Балда, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на … (труд)

9. Отказавшись идти в школу и продав азбуку за 4 золотых, Буратино отказался от своего права на…(образование)

Представьте, что вы –инспекторы с юридическим образованием. Ваша задача, определить виды юридической ответственности в различных нарушениях.

А – административная ответственность.

Г – гражданско – правовая.

Виды нарушений: каждому по листочку с заданиями

Кузнецов И. порвал учебник одноклассника (Г)

Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)

Баранов В. избил одноклассника (У)

Рабочий опоздал на работу (Д)

Подростки совершили кражу мобильного телефона (У)

Гражданин Петров ехал на автобусе, не купив билета (А)

Гражданин Иванов переходил дорогу в неположенном месте (А)

Не выполнили вовремя заказ в ателье по пошиву одежды(Г)

Филатов Н. нецензурно выражался в общественном месте (А)

Суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим водой его квартиру ( Г)

Солдат не исполнил приказ командира ( Д)

Гражданин купил ворованную вещь, зная о ее происхождении ( У )

Для того, чтобы раскрыть преступление и поймать преступника желательно иметь подробное описание правонарушителя. Сейчас вам предстоит определить его по описанию личности.

1. Его имя известно всему миру. Им восхищаются многие, особенно его друг. Он справился с огромной собакой. Игра на скрипке подчеркивает его интеллигентность. Увлекается химией, имея собственную лабораторию, проводит опыты. (Шерлок Холмс)

2. мужчина 65 лет, но выглядит моложе. Невысокого роста, худощав. Политический деятель России, занимается горными лыжами, владеет боевыми искусствами (самбо, дзюдо). Свободно говорит на немецком языке. (Путин В.В.)

3. Существо неопределенного пола, инопланетянин. Особые приметы: густой волосяной покров сиреневого цвета, имеет четыре уха. Обладает большой силой. Водит дружбу с насекомыми: кузнечиком, бабочкой, гусеницами. (Лунтик)

4. Молодой человек, прибывший из французской провинции в большой город, мечтающий покорить столицу доблестью и отвагой. Вооружен шпагой и прекрасно ей владеет. Одет в плащ, широкополую шляпу с пером, высокие сапоги. Передвигается на лошади. (д’Артаньян)

5. Мальчик, 12 лет, среднего роста. Носит круглые очки, умен, обладает способностью передвигаться по воздуху. Замечен в компании девочки и подростка. Может применять магические способности. (Гарри Поттер)

6. Мужчина в самом расцвете сил. Хорошо упитанный. Особые приметы: кнопка на животе, пропеллер на спине. Проживает на крыше, не имея прописки. (Карлсон)

7. Английский шпион, агент, имеющий свой личный номер, известен своим авантюризмом, решительностью, бесстрашием. (Джеймс Бонд)

Вопросы для болельщиков.

За каждый правильный ответ получает 1 балл.

Решение суда о виновности или невиновности подсудимого. (Приговор)

Какие формы государства наиболее распространены в мире? (Монархия и республика)

На какие ветви делится государственная власть в правовом государстве? (Законодательная, исполнительная, судебная)

Он является главой государства и гарантом конституции? (Президент)

В его обязанностях существует долг защищать Отечество (Гражданин).

Место, где происходят конспиративные встречи. (Явка)

Лицо, приглашенное для участия в производстве осмотра, обыска, выемки и других следственных действий. (Понятой)

Лицо, обращается в суд за защитой своего нарушенного права. (Истец)

Осужденным несовершеннолетним назначается наказание в виде лишение свободы на срок? ( Не более 10 лет)

Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией РФ. (Референдум)

Отдельный гражданин как субъект гражданского права (Физическое лицо)

Чем по национально-государственному устройству является Россия (Федерация)

Носитель суверенитета и единственный источник власти в России (Многонациональный народ)

Тайное хищение имущества (Кража)

Командам предлагается решить юридические задачи. Время на обдумывание – 5 минут. Наивысший балл- 5.

1. 16-летний подросток пришёл устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?

2. 12-летний Олег хвастается перед другом: "Мне всего 12 лет, а я уже зарабатываю и имею карманные деньги. И друг мой Лёша предпринимательской деятельностью занимается. Немалый доход имеет. Только не ленись!" Имеют ли право 12-летний Олег и 17-летний Алексей заниматься предпринимательской деятельностью?

3. Три ученика школы решили украсть сотовый телефон, но их увидели и отвели в полицию. По дороге они стараются доказать, что им всего 13 лет и поэтому всё равно им ничего не будет. Как вы расцениваете данную ситуацию? Какие последствия могут быть?

4. Подросток, опоздав на работу, вбегает в цех. Начальник делает ему замечание. Подросток огрызается: "Ну, подумаешь! Всё равно ничего не будет". Прав ли он?

5. На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

6. Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции. Будут ли ребята наказаны?

7. Ученик школы, которому исполнилось 16 лет, будучи в нетрезвом состоянии, на танцевальной площадке приставал к девушкам. Требовал, чтобы они с ним танцевали. Получив отказ, оскорбил их нецензурной бранью. Можно ли привлечь этого школьника к административной ответственности?

8. Господин Носов В. заключил с бригадой рабочих договор на проведение косметического ремонта его квартиры. Ремонт был выполнен в сроки, но господин Носов остался недоволен качеством проведённых работ. Что он может предпринять в данной ситуации?

III. Подведение итогов.

Цель мероприятия: в игровой форме закрепить знания учащихся о правах человека, воспитание правовой культуры и грамотности подрастающего поколения.

Ожидаемый результат: уметь объяснить, как вы понимаете понятие "права человека"; знать классификацию прав человека; развитие навыков публичного выступления, умения работать в группе.

Возраст участников: 7 - 9 класс

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход мероприятия

На нашем мероприятии будет присутствовать жюри из числа учителей, администрации школы и учащихся (3 человека).

Условия: побеждает та команда, которая после всех конкурсов набирает наибольшее количество очков.

Команда должна по характеристикам определить название сказки и назвать, какое право в ней было нарушено. Команде по очереди задается вопрос, если не может ответить, то ход переходит к другой команде. Задание оценивается в 3 балла.

3) Героиня этой сказки положительный герой. Она добрая, отзывчивая, трудолюбивая, старательная. Мечтала попасть на бал и фея ей в этом помогла.

Задание оценивается в 1 балл.

1. Когда принята Конституция РФ (1993 г.)

2. Конвенция о правах ребенка была принята в какому году? (1989 г.)

3. Всеобщая Декларация прав человека закрепила какие права? (гражданские, политические, социальные, экономические и культурные)

4. В каком документы описаны все права человека? (в Конституции)

5. Обязанность человека отвечать за совершенные действия или их последствия ? (ответственность)

6. Как называется человек, который любит свою Родину? (патриот)

7. Какой день является Днем Конституции? (12 декабря)

8. Что относится к обязанностям человека и гражданина? (соблюдать законы, платить налоги, защищать Отечество и т.д.)

Команды прослушивают песни и определяют, какое право озвучено в песне. Задание оценивается в 5 баллов.

Каждый правильно отгаданный ребус приносит 2 балла. На выполнение задания отводится 5 минут.

Отгадав ребус вы узнаете:

1. Подсказка: Система общеобязательных формально определенных норм, выражающих меру свободы человека, принятых или санкционированных государством и охраняемых им от нарушении

2. Подсказка: Категорический запрет на религиозной основе.

3. Подсказка: Законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли или нескольких отраслей

4. Подсказка: Нормативно- правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения, принятый высшим представительным органом государства или гражданами путём референдума

5. Подсказка: Способность лица иметь гражданские права и обязанности

6. Подсказка: Способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гр. обязанности и исполнять их.

7. Подсказка: Основной закон государства, правовой акт, который регулирует наиболее важные вопросы жизни страны, права и свобод населения, устройства высших органов государственной власти

8. Подсказка: Приобретение несовершеннолетним в установленном законом порядке полной дееспособности до наступления совершеннолетия

Права и обязанности школьника

Однако некоторые дети не видят грани между правами и обязанностями. Можно ли права отделять от обязанностей? Права и обязанности тесно связаны. Нарушить право – нарушить порядок. Нарушить порядок – нарушить обязанности.

Попробуем правильно выполнить следующие задания (распределение прав и обязанностей).

Распределите в два столбика права и обязанности любого школьника:

1. Бесплатное образование (право)

2. Уважение мнений всех учащихся и учителей (обязанность)

3. Удобное рабочее место (право)

4. Посещение школы в предназначенное для этого время (обязанность)

5. Активное приобретение знаний (право)

6. Защита личной собственность (право)

7. Примерное поведение на уроках и переменах (обязанность)

8. Соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения (обязанность)

9. Бережное отношение к школьному имуществу (обязанность)

Сотрудничество с учителями (право).

Каждая команда получает 5 баллов.

Капитаны вытягивают карточки с заданием. За верно выполненное задание начисляют 3 балла.

Ответ: Законы должны иметь для всех одинаковый смысл.

Ответ:Всякий гражданин равен перед законом и властями.

Необходимо инсценировать сказку или пословицу, сказать какие права нарушаются в сказке. О чем говорится в пословице?

Если команда-соперник угадает, что это за сказка или пословица получает дополнительный балл.

Ведущий:Пока жюри подсчитывает баллы каждой команде, мы проведем

Содержимое разработки

КЛАССНЫЙ ЧАС

Деловая игра

познакомить учащихся с содержанием основных статей Конституции о правах и обязанностях граждан, Конвенции о правах ребёнка, Декларации прав ребёнка,

формировать у учащихся представления о том, что значит быть гражданином;

развивать умение работать в команде; память, речь, умение классифицировать и обобщать, понимать, что в основе документов о правах человека лежат главные потребности всех людей;

воспитывать уважение к себе и другим, милосердие, осознание связи между свободой личности и ответственностью, умение выражать собственную мысль, воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и благополучие общества, гражданскую позицию, чувство патриотизма.

Оборудование: мультимедийная презентация, плакат, иллюстративный материал, карточки для работы в командах, надписи названий команд.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

І. Организационный момент.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

Ребята, послушайте выражение

Самое ценное сокровище планеты Земля,

а, правильнее, – не имеет цены и стоимости?

Каждый из вас – ЛИЧНОСТЬ, которая имеет индивидуальные особенности, способности, чувства, характер… И точно такого человека, как вы, больше нет на планете.

Представьте себе, что вы оказались на необитаемом острове.

- Чего вам будет не хватать больше всего?

Телевизора, еды, друзей, общения…

Большинству не будет хватать друзей, общения, потому что мы с вами – люди, и живём среди нам подобных. А делает нас людьми не рождение, не страна, в которой мы родились, а то, что мы живём в обществе людей.

Для семьи – РЕБЁНОК, для детей – ДРУГ, для школы – УЧЕНИК, для окружающего мира – ЧЕЛОВЕК, для страны – ГРАЖДАНИН.

В какой стране мы живём?

Кто мы по национальности? Наш родной язык?

Кого называют гражданином? (Ответы уч-ся)

Гражданин – это, прежде всего, человек неравнодушный, знающий и любящий свою Родину, своё Отечество, ценящий и приумножающий культурное наследие своего народа, семьи, сохраняющий их традиции, обладающий совокупностью прав и обязанностей, задекларированных законами данного государства.

Как же сделать так, чтобы такие разные люди жили с уважением друг к другу?

Правильно, для этого существуют ПРАВИЛА , которые определяют отношения между людьми. Жизнь заставила людей установить много разных правил, и мы встречаемся с ними на каждом шагу.

Какие правила вы знаете?

Перечисление учащимися правил:

В школе. В общественных местах.

В транспорте. На пляже.

ПДД, ППБ, ОБЖ и т.д.

1) Но есть такие ПРАВИЛА, которые обязательны для всех граждан страны, кто бы они ни были – взрослые или дети, рабочие или селяне, учителя или ученики. Это такие правила, которые устанавливают порядок во всей стране, обязанности и права её граждан. Эти правила утверждает государственная власть, а в нашей стране – Государственная Дума. Называются эти правила государственными законами.

ЗАКОН – обязательное для всех правило. Принимается и защищается государством.

ПРАВО - возможность определенных действий, которые охраняются законом.

ОБЯЗАННОСТЬ - совокупность действий, подлежащих беспрекословному выполнению вследствие общественных требований или внутренних стимулов.

Для начала повторим правила работы в команде.

Внимательно читать задание.

Выслушивать мнение каждого члена группы.

Придерживаться отведённого времени.

Ответ на задание дает только один член команды.

Назовите известные вам ДОКУМЕНТЫ О ПРАВАХ ребёнка. (Ответы учащихся)

Выступления уч-ся О Конституции РФ,

Декларации прав ребенка и Конвенции о правах ребенка

Я имею ПРАВО…. , но я ОБЯЗАН… . Задача дописать фразы. Работают команды самостоятельно. Приложение 2

Все дети имеют право на любовь и заботу.

Каждый ребенок имеет право есть только гамбургеры, чипсы.

Дети, которые уважают родителей, должны пользоваться особым уважением с их стороны.

Все дети равны в своих правах.

Ни один ребенок не должен быть жертвой насилия или войны.

Особенная забота – детям-инвалидам.

Все дети имеют право на полноценное питание.

Все дети имеют право на отдых.

Ни один ребенок не должен мыть посуду.

Все дети имеют право на образование.

Ни один ребенок не должен убирать свою комнату.

Дети имеют право свободно выражать свои взгляды.

Каждый ребенок имеет право отказаться от обеда.

Все дети имеют право на медицинскую помощь.

Дети имеют право на свободное общение.

Дети имеют право на информацию.

Ни один ребенок не должен быть обижен и унижен.

Каждый ребенок имеет право получать завтрак в постель.

Дети имеют право на свободу совести, мысли и религии.

Дети, которые имеют брата или сестру, должны получать дополнительную защиту и заботу.

Дети не должны работать на общешкольных субботниках.

Российская федерация провозглашает равными всех людей перед законом. Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют, несут больше ответственности. Пользуясь этим, взрослые часто нарушают законные права детей. Но и дети в силу собственного незнания и неумения зачастую требуют предоставить себе такие права, которые могут принести вред им самим и окружающим.

Взаимопонимание, уважение прав друг друга - единственный способ решения конфликта родителей и детей.

Наши игроки готовы. Давайте посмотрим, как ребята справились со своими заданиями. Работы проверены. Правильные ответы на экране. Жюри ошибки зафиксировало. Свои ошибки, если они есть, ребята видят.

Какое право хотел предоставить своему сыну папа Карло?

Кто из сказочных персонажей пользовался правом на свободное перемещение?

Какое право нарушено в сказке «Гуси-лебеди?

Какое преступление совершила Снежная королева?

Что совершил Карабас Барабас в этой сказке с героями, нарушив права ребёнка?

На какое право посягнула Царица, приказав Чернавке увести Царевну и бросить, связанной в лесу?

Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с нашей викториной, хорошо поработали и помогали вам ваши верные помощники – герои прочитанных вами сказок.

Каждой команде поочередно я буду произносить фразу. Ваша задача определить, что это – права или обязанности.

Беречь школьное имущество.

Принимать участие в конкурсах, соревнованиях.

Придерживаться правил дорожного движения.

Придерживаться правил личной гигиены.

Пользоваться библиотеками, спортзалами, оборудованием школы.

Охранять природу, памятники культуры.

Заботиться о жизни и охране здоровья.

Придерживаться норм поведения.

Игры, развлечения, отдых.

Свободно выражать собственные взгляды.

Не быть жертвой насилия или войны.

Любовь и забота.

Свобода совести, мысли, религии.

Слайд 45 - 48

Проверочный тест. Звучит вопрос. Каждая ком анджа поочередно дает ответ. На экране появляется правильный ответ. Ответившая правильно команда зарабатывают очко.

1.Какой документ был утвержден в 1989г. ООН о правах детей?

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка;

2.Совокупность действий, подлежащих беспрекословному выполнению вследствие общественных требований или внутренних стимулов:

а) права; б) законы; в) обязанности.

3.Выбери правильное утверждение:

а) незнание законов освобождает от ответственности за преступление;

б) незнание законов не освобождает от ответственности;

в) незнание законов помогает избежать наказания.

4.Основной Закон государства, где записаны все права и обязанности.

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка;

в) Конституция Российской Федерации.

5.Обязательное для всех правило, которое принимается Верховным Советом:

а) закон; б) право; в) обязанность.

6.То, что ты можешь делать и никто не может тебе в этом отказать, эти возможности охраняются законом:

а) обязанность; б) право; в) правило.

Слайд 49 - 51

У нас осталось последнее конкурсное задание. Пока жюри подводит итоги нашей встречи, предлагаю вам разгадать кроссворд. Вопросы с кроссворду на экране. Впишите ответы в соответствующие клетки. Каждой команде по 3 вопроса.

Награждение.

Настоящий патриотизм проявляется в умении быть нравственным человеком, созидающим вокруг себя красоту и добро. Патриотизм проявляется в способности быть верным и преданным своей стране, своему делу, своей семье, своим взглядам и идеям, своей мечте.

Патриот не кричит на каждом углу о своей страстной любви к Отчизне, он молча хорошо делает своё дело, остаётся верным своим принципам, идеалам и общечеловеческим ценностям. Тем самым он реально помогает не только своей стране, но и самому себе.

Читайте также: