Мероприятие по пдд в школе 2 класс
Обновлено: 04.07.2024
Дорожно-транспортные происшествия - это оборотная сторона процесса автомобилизации, и, к сожалению, их нельзя полностью исключить из движения на дорогах. Детское поведение на дорогах зависит от взрослых, и чем раньше им удастся научить детей ПДД, то есть сформировать у них культуру поведения в транспортных средствах и на улице, тем меньше нежелательных аварий с детьми на дорогах будет случаться[4, c .135-138].
А поскольку наиболее важным периодом формирования личности и закрепления прочных основ жизненного опыта и здорового образа жизнедеятельности, считается младший школьный возраст, необходимо с первого класса начинать подготовку учеников к встрече с уличным, городским движением, научить обращаться за помощью к старшим, а также самостоятельно правильно ориентироваться в сложившихся ситуациях [2, c .113-119].
Педагогическая деятельность по пропаганде безопасного поведения на дорогах дает максимальный эффект на этапе реализации в образовательных организациях, большинство учащихся после освоения соответствующего материала руководствуются представлениями и установками, удерживающими их в рамках безопасного поведения на дорогах, это означает, что привычки, которые закреплены в начальной школе, сохраняются на всю жизнь. Следовательно, одной из важных проблем при обеспечении безопасного дорожного движения является профилактическая работа детского дорожного травматизма в образовательных организациях [1, c .73-75].
Актуальность проблемы профилактической работы по предотвращению дорожно-транспортных происшествий среди учеников начальной школы заключается в том, что многие из них не подозревают об опасности дороги, играют на дороге, бегают по улице, не оглядываясь автомобили, переходят улицу, не осматриваясь. Учащиеся нарушают правила дорожного движения не потому, что они их не знают, а из-за отсутствия знаний о поведении при возникающих дорожных ситуациях, то есть культура безопасного поведения мало освящена.
Внеурочная деятельность достаточно широко охватывает круг необходимых знаний учащимся начальных классов в этой области. Воспитательная работа, которая осуществляется, в том числе, и посредством проведения внеурочных мероприятий, включает в себя направление воспитания и культуры безопасности [5, c .29-33]. Учебно-воспитательная, пропагандистская, а также агитационная деятельность по предупреждению ДТП являются главными направлениями в решении проблемы детского дорожно - транспортного травматизма [3, c .60-61].
Целью методической разработки является формирование у учащихся навыков безопасного поведения на дорогах, сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, готовности к эффективным и обоснованным действиям, а также самостоятельной деятельности в дорожной ситуации.
В процессе проведения внеклассного мероприятия педагогом - организатором решаются следующие задачи:
ознакомить учащихся с правилами дорожного движения: переход улиц и игры во дворе;
научить понимать все сигналы светофора;
ознакомить учащихся с такими дорожными знаками, как: пешеходный переход, велосипедная дорожка, автобусная остановка и дорогу переходят дети;
способствовать формированию у учащихся навыков поведения на улице;
расширить знания учащихся по основам безопасного движения;
развить внимание, дисциплинированность, активность и ответственность;
закрепить навыки работы в организованном диалоге.
Планируемые результаты:
Каждый учащийся понимает нужность ПДД.
Умеет, пользуясь правилами дорожного движения, объяснить правильное поведение в разных дорожных ситуациях.
Запоминает и узнает такие дорожные знаки, как: велосипедная дорожка, пешеходный переход, дорогу переходят дети и автобусная остановка.
Необходимое оборудование: сигналы светофора - зеленый, желтый, красный, дорожные знаки, индивидуальные карточки с цифрами, экран, материалами для викторины.
Второклассники о ПДД – стихи.
СЦЕНАРНЫЙ ХОД
Организационный момент
Вступительное слово педагога:
Раньше счёта и письма,
Всем ребятам нужно знать
- Сегодня у нас будет интересное мероприятие. Речь пойдет о Правилах дорожного движения. Хоть многие из вас знают, что изучать Правила надо, но где и как применять их знают не все. А, ведь в нашем современном мире, при огромном скоплении транспортных средств, это просто необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспортных средств.
Также на нашем познавательном уроке познакомимся с правилами поведения на улице и дорогах, рассмотрим и постараемся запомнить дорожные знаки и сигналы светофора. В завершении урока вы поучаствуете в викторине, чтобы правильно ответить на ее вопросы, постарайтесь быть внимательными на протяжении всего мероприятия.
Итак, приступим к изучению азбуке безопасности поведения на дорогах во дворе и просто на улице.
А кто-то из вас знаком с историей появления первых правил дорожного движения?
После просмотра учащиеся обсуждают, какую новую информацию они получили о ПДД.
Учащиеся рассказывают стихи о ПДД
(индивидуальные задания, подготовленные учащимися)
I ученик
Едет дядя на охоту -
Вдруг за голову схватился,
Позабыл ружье – вот влип!
Указатель только прямо,
Повернуть назад нельзя,
Говорила дяде тетя,
Что торопится он зря.
II у ченик
Тормозит водитель. Стоп!
Знак запрета видит он.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал он впросак.
Должен знак он соблюдать,
I II ученик
Девчонки и мальчишки,
Все, все - нет исключения,
Изучают правила Дорожного движения!
IV ученик
Лыжи, санки и коньки
Украсят зимние деньки.
Но кататься, развлекаться, Нужно в месте безопасном.
V ученик
Этот знак, похож на мяч
Призван движение запрещать.
Не успеешь ты на матч,
Если запреты нарушать.
Работа в парах
Педагог предлагает учащимся, работая в парах поставить в предложения правильные слова.
По дорогам надо ходить по ( левой - правой ) стороне.
У транспортного средства – ( мостовая, тротуар ), у пешеходов – ( мостовая, тротуар ).
Чтобы перейти улицу мы сначала смотрим - ( налево, направо ), а затем смотрим - ( налево, направо ).
Развлекаться разрешается только ( во дворе, на мостовой ).
Пешеходам необходимо переходить дорогу, когда загорается ( красный, жёлтый, зелёный ) сигнал светофора.
Педагог: - Мы познакомились с некоторыми правилами поведения на дорогах, а сейчас узнаем о помощниках на проезжей части. Для этого постарайтесь отгадать загадки:
Свет зелёный — едем, можно!
Жёлтый. Красный свет - стоим.
Так вот коротко и просто.
Ведет с машиной разговор
На дороге …(светофор).
Ой, смотрите, кто такой
Стойте ждите, я ведь …? (Красный)
Глазом этим он мигает.
Строго всех предупреждает:
Чтобы был удачным путь.
Что за цвет? Конечно …(Желтый)
Если этот круг мигнул,
Значит разрешил идти.
Обожди, шофёр, немножко,
Посмотри в своё окошко. (Зеленый).
Педагог: - А сейчас проговорите в парах: кто же такой, этот помощник на дороге для безопасного движения? ( светофор и его сигналы ).
Первый светофор появился около 200 лет назад. Он, конечно, очень сильно отличался от тех светофоров, которые мы видим в современное время. Раньше светофор управлялся вручную, и состоял из двух семафорных стрелок и газового фонаря, которые крепились на шестиметровый столб.
В России первый светофор был установлен в Москве в 1930 году. Он напоминал настенные часы с разделенным циферблатом на четыре части: зеленый, красный и два желтых. А стрелка ходила по кругу, подобно часовой, и показывала определенный сигнал.
Педагог: - Проверим наше внимание. Поиграем в игру. Я буду показывать разные сигналы светофора. Если красный сигнал, то вы стоите на месте, если желтый сигнал, то начинаете хлопать в ладоши, а если покажу зеленый сигнал, то вы ходите на месте.
Педагог поднимает перед собой карточки с разными цветами сигналов светофора в хаотичном порядке.
Рефлексия по предложенной игре на внимание: педагог выясняет, кто из учащихся не совсем запомнил сигналы светофора.
Знакомство с дорожными знаками
Педагог: - Не только светофор и его сигналы относятся к помощникам при регулировании движения на дорогах, еще сюда входят дорожные знаки. Со многими из них вы уже познакомились, а другие увидите сейчас. У каждого дорожного знака имеется свое предназначение. Постарайтесь их запомнить.
Появляются учащиеся с табличками дорожных знаков. Показывают знаки и зачитывают стихи. Остальные учащиеся внимательно слушают.
В елосипедная дорожка
Обгоняй Кирилл Антошку.
Вам никто мешать не будет
– этот знак все дети любят.
П ешеходный переход
Через дорогу проведет
Стой, водитель, пропусти,
Пешехода на пути.
К остановке подхожу
И автобус подожду.
Я устал пешком шагать,
Хочу я пассажиром стать.
Это самый важный знак,
Он висит не просто так.
Будь внимательней, водитель!
Садик, школьный двор и дети.
Вот так подарок в день рожденья
Но мне сразу объяснили
Ездить там, где знака нет. (Означающий запрет).
Педагог: - А теперь попробуем повторить в парах дорожные знаки, о которых говорили выступающие учащиеся.
Посмотрев вопрос, обведите правильный номер ответа.
Учащиеся выполняют задания предложенной викторины.
Для подведения итогов педагог с учащимися сравнивают свои ответы с ответами на экране (Самопроверка). Идет обсуждение: кто, где ошибся, и кому из учащихся необходимо немного поработать над правилами дорожного движения.
Педагог: - Дети, мы с вами сегодня хорошо поработали и справились с большинством вопросов викторины. Теперь вы знаете, чтобы не встретиться лицом к лицу с опасностями на дорогах, необходимо учить и сигналы светофора, и правила безопасного движения. Я уверена, что после нашего занятия вы подружились с ПДД и дорожными знаками, впредь дорога для вас станет с этими знаниями безопасной.
В завершении внеклассного мероприятия педагог предлагает учащимся дома нарисовать рисунок по правилам дорожного движения, либо сделать поделку по ПДД. А также всем учащимся педагог раздает кроссворд по теме дорожного движения Приложение 2).
Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задач. Ведь помочь себе в трудной ситуации может тот учащийся, который вовремя получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать и обходить стороной. И в этом ему может и должен помочь педагог.
В связи с высоким травматизмом детей в дорожно-транспортных происшествиях необходимы эффективные меры по сохранению их жизни и здоровья, то есть образование как форма профилактики должно быть единой системой. Только так можно решить главную проблему предотвращения безопасного поведения в дорожном передвижении, а именно обучение детей правильному поведению и ориентации на дорогах, а также сознательному отношению к выполнению правил дорожного движения.
При подготовке внеклассных мероприятий педагогом учитывается тема, доступная возрасту учащихся, и подбор наглядного предметного материала.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Климова, Г. Н., Особенности обеспечения безопасности дорожного движения для участников движения детского возраста / Г.Н. Климова, В.А. Зеликов, Г.А. Денисов [и другие]// Воронежский научно-технический вестник. - 2018. - № 2 (24). - Т. 2. - С. 113–119.
Конспект внеклассного мероприятия для 1-2 класса по ПДД
Внеклассное мероприятие по ПДД в начальной школе
Цель: закрепить знания Правил дорожного движения.
Оборудование: зал, где проходит игра, напоминает перекресток большого города, в центре которого стоит светофор.
Ход мероприятия
I. Слово педагога
Ребята! Вы, конечно, выучили Правила дорожного движения, сигналы светофора, а сегодня мы еще раз повторим с вами все, что вы знаете о Правилах дорожного движения.
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Свет зеленый — проходи!
Желтый - лучше подожди.
Если свет зажегся красный —
Значит, двигаться опасно!
Пускай пройдет трамвай.
В центре зала устанавливается светофор. Класс делится на 2 команды. Участникам игры надо быть очень внимательными.
Когда ведущий зажигает зеленый свет, ребята должны топать ногами, будто идут; когда горит желтый свет, ребята должны хлопать в ладоши. При красном свете в зале должна быть тишина.
Перед началом игры обязательно надо провести репетицию, чтобы все ребята поняли условия игры.
Выигрывает та команда, члены которой более внимательные.
У ведущего два картонных кружка. Один оклеен зеленой бумагой с одной стороны и желтой — с другой. Второй — красной бумагой, а на обратной стороне — тоже желтой. Все игроки делятся на 2 команды. В зале проводят две параллельные линии, одна от другой на расстоянии 7—10 шагов. Это улица. Игроки становятся за одной чертой.
Когда ведущий делает взмах зеленым кружком, играющие делают шаг вперед, красным - шаг назад, желтым — остаются на месте. Ведущий чередует цвета. Если он взмахнул кружком один раз, надо сделать один шаг в ту или иную сторону, если два — два и т. д. Те, кто ошибается, выбывают из игры.
Побеждает команда, игрок которой первым перейдет улицу.
Воспитатель задает вопросы ребятам.
1. Как пешеход должен ходить по улице? (По тротуару, придерживаясь правой стороны.)
2. Как должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара? (Полевой обочине навстречу движению транспорта.)
4. Как вы должны, ребята, переходить улицу, если перекресток не регулируется? (Сначала посмотреть налево, а дойдя до середины, посмотреть направо. Приближающийся транспорт надо пропустить. Улицу надо переходить прямо, а не наискосок.)
5. Где нужно ожидать трамвай? (Ждать на тротуаре против остановки или на специально отмеченной площадке.)
6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Потому что шофер не может резко тормозить, чтобы остановить машину.)
8. Где можно кататься на велосипедах? (По тротуару или по обочине, в парках, в садах ездить нельзя.)
9. Что означает знак: желтый или белый круг с красной каймой, внутри которого изображен велосипед? (Такой знак предупреждает, что по этой улице ездить на велосипеде запрещено.)
(Ведущий, надев полицейскую фуражку, выполняет сигналы регулировщика.)
Здесь на посту, в любое время
Дежурный - ловкий постовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
Подумайте, о каких сигналах регулировщика идет речь.
Когда регулировщик обращен к приближающемуся транспорту и пешеходам грудью или спиной, то это положение соответствует красному сигналу светофора. При этом положении пешеходам и транспорту запрещается продолжать движение.
Когда регулировщик обращен к движущемуся транспорту и пешеходам боком, с вытянутой рукой вдоль груди, то это положение соответствует зеленому сигналу светофора. При этом положении регулировщика разрешаются движение транспорта и пешеходов через перекресток только прямо и поворот направо. (Ведущий читает стихотворение.)
В снег и дождь, в грозу и бурю
Я на улице дежурю.
Пятитонки и трамваи.
Я проезд им разрешаю,
Если ж руку подожму —
Нет проезда никому!
Ведущий. Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
Ребята. Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий. Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Ребята. Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий. Знает кто, что красный свет —
Это значит хода нет?
Ребята. Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий. Знает кто, что свет зеленый
Означает: путь открыт,
А что желтый свет всегда нам
О вниманье говорит?
Ребята. Это я, это я, это все мои друзья!
В игре участвуют 2 команды по 5 человек. Они встают по команде в затылок друг другу.
1. Сколько колес у автомобиля: 2, 4, 6, 8?
2. Сколько человек может ехать на одном велосипеде: 1, 2, 3?
VIII. Литературная викторина
Воспитатель предлагает детям догадаться, из какого произведения этот отрывок и кто его автор.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БЕЛОРЕЧЕНСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7
ПОСЁЛКА ЗАРЕЧНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРЕЧЕНСКИЙ РАЙОН
Внеклассное мероприятие
во 2 классе
Составила и провела
учитель начальных классов
Верис Юлия Михайловна
Цель занятия : закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Подведение итогов по теме, обобщение и систематизация знаний учащихся. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки.
Задачи занятия: Подведение итогов по теме в игровой форме.
• Образовательные:
активизация интереса к предмету через игровую деятельность;
формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;
формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы;
закрепление правил дорожного движения;
формирование умений коллективной работы.
• Воспитательные:
воспитать систему взглядов на окружающий мир;
воспитать способность следовать нормам поведения;
воспитать нормы социального поведения детей;
воспитать уважительное отношение к предмету.
• Развивающие:
развитие речи, мышления, памяти;
развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности;
развитие навыков определения опасных дорожных зон и ситуаций;
развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты.
Оборудование: плакаты по правилам дорожного движения, рисунок-модель светофора (по количеству детей), памятки пешехода, грамоты победителям, набор кружочков (красный, желтый, зеленый) у каждого ученика.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Постановка темы и целей занятия.
- Если вы правильно отгадаете загадки, то узнаете тему нашего занятия.
Маленькие домики
По улице бегут
Мальчиков и девочек
Домики везут. ( Автомобили ).
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга всё глядят. ( Улица ).
Встало с края улицы, в длинном сапоге,
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогают улицу людям перейти. ( Светофор ).
Вот по рельсам мчит машина
Держится за провода.
И не надо ей бензина
Чтобы мчаться туда- сюда. ( Трамвай ).
Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах,
И бензина в баке нет,
Это мой … ( Велосипед ).
Не живая, а идет,
Неподвижна, а ведет. ( Дорога ).
- Как вы думаете, о чём пойдет сегодня речь?
- Какие цели поставим перед собой?
3. Вступительная беседа.
- В нашей стране множество дорог. В любое время года и в любую погоду по ним мчат автомобили, автобусы, трамваи, троллейбусы, несутся мотоциклы, катят велосипедисты, идут пешеходы.
Ещё с давних времён люди мечтали о скоростях. У многих сбылись мечты. Машин становятся всё больше и больше. Но автомобиль наградил человека не только удобствами – он может стать причиной несчастий.
Растёт поток машин, на улицах становится небезопасно. Но опасность подстерегает только тех, кто не знает правил движения, не умеет правильно вести себя на улице, не соблюдает дисциплины.
А для тех, кто хорошо изучил правила уличного движения, кто вежлив и внимателен, улица совсем не страшна.
Правила движения – законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый. Каждому из нас приходится переходить улицу или дорогу. Мы пользуемся общественным транспортом, некоторые из вас являются водителями велосипедов – всё это делает нас участниками дорожного движения. Каждый должен знать правила и соблюдать их. Поэтому мы сегодня закрепим наши знания в целях профилактики детского – дорожного травматизма, именно в конце учебного года.
- Как вы думаете, только ли водитель должен знать правила дорожного движения?
( Нет! Не только водители, но и пешеходы!)
- Кого можно назвать пешеходом? (Все люди и большие и маленькие, как только выходят на улицу, сразу становятся пешеходами.)
- А кто такой пассажир? (Это люди, которые находятся в транспорте.)
- А кого называют водителем? ( Ответы учащихся. )
- Как можно назвать водителей, пешеходов, водителей одним словом?
- Правильно, ребята, и водитель, и пешеход, и пассажир - все они являются участниками движения. И от их поведения на дороге зависит наша жизнь. Ведь те, кто нарушает правила дорожного движения, представляют опасность на улицах города, создают аварийные ситуации, из-за которых случаются несчастные случаи, влекущие за собой смерть людей. Знания правил позволяют избежать аварий, травм и гибели людей. Поэтому очень важно, чтобы каждый человек: и взрослый, и ребенок - хорошо знал правила дорожного движения.
- Откуда же взялись эти правила дорожного движения?
5. Помощники дорожного движения.
-Закон улиц очень строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдает правил. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни.
- А вы знаете, что у всех участников дорожного движения есть хорошие помощники? Как вы думаете, кто они?
(Светофор, инспектор дорожного движения, регулировщик, дорожные знаки.)
- Давайте подробнее рассмотрим некоторые из них.
1) Дорожные знаки
Всем, кто любит погулять,
Всем без исключения
Нужно помнить,
Нужно знать
Правила движения.
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Много знаков надо знать!
Надо знаки уважать!
- Дорожные знаки помогают движению транспорта и пешеходов. Они устанавливаются на правой стороне дороги, лицевой стороной навстречу движению. Сейчас мы посмотрим, как вы знаете дорожные знаки.
1) Ходят смело млад и стар,
Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Дело все в дорожном знаке. (Пешеходная дорожка)
5) В треугольнике, ребята,
Человек стоит с лопатой.
Что-то роет ,строит что-то,
Здесь … ( дорожные работы).
6) Белый круг с каемкой красной-
Значит, ехать не опасно.
Может и висит он зря?
Что вы скажете друзья? ( движение запрещено)
2) Регулировщик.
– Регулировщик всегда приходит на помощь светофору, где очень интенсивное движение. Стоит на перекрестке с нагрудным знаком и волшебной палочкой в руках. Как называется эта волшебная палочка? (Жезл.)
- Почему же именно жезл? Когда-то жезл представлял из себя длинную трость, украшенную дорогими камнями, и был символом большой власти. С жезлом в руках выходили к народу короли и полководцы. Сейчас же маленькие и скромные жезлы остались лишь у регулировщиков. Но они продолжают обладать большой властью, ведь они командуют дорожным движением.
Регулировщиком может быть не каждый, а знающий определенные движения. Движения регулировщика жезлом соответствуют трем цветам светофора.
Если регулировщик стоит к вам грудью или спиной - это значит переходить улицу нельзя. Когда он поднял жезл вверх - значит подан сигнал “Внимание”, всем надо ждать следующего сигнала, приготовиться двигаться или остановиться. А когда он повернулся к вам плечом - это значит можно переходить улицу.
- Ребята, а теперь познакомьтесь со следующим гостем - светофором.
У любого перекрёстка
Нас встречает светофор
И заводит очень быстро
С пешеходом разговор:
Свет зелёный – проходи!
Жёлтый – лучше подожди!
Если свет зажегся красный-
Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай.
Наберись и уважай
Правила движения. ( Я. Пишумов)
- Не заметить и не понять сигналы светофора просто невозможно.
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут, и помогут
Наши верные цвета…(красный, жёлтый, зелёный)
(Учитель читает стихи, ребята должны отгадать сигнал светофора и поднять соответствующий по цвету круг.)
Бурлит в движенье мостовая –
Бегут авто, спешат трамваи.
Скажите правильный ответ –
Какой горит для пешеходов свет?
(Показывают красный сигнал.)
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Особый свет – предупреждение!
Сигнала ждите для движения.
Скажите правильный ответ –
Какой на светофоре свет?
(Показывают желтый.)
Желтый свет – предупреждение,
Жди сигнала для движения!
Иди вперед! Порядок знаешь,
На мостовой не пострадаешь.
Скажите правильный ответ –
Какой горит при этом свет?
(Показывают зеленый.)
Зеленый свет открыл дорогу,
Проходить ребята могут!
- А сейчас вас ждет очень интересная работа. (Каждому ученику выдаётся лист с изображением светофора. Нужно раскрасить светофор правильными цветами и в правильной последовательности.
7. Игра "Разрешается – запрещается” (дети отвечают хором)
- Играть на мостовой…(запрещается)
- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)
- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)
- Идти толпой по тротуару…(разрешается)
- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)
- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)
- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)
- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)
- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)
- Идти по тротуару слева…(запрещается)
- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)
- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)
- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)
- Уважать правила дорожного движения…(разрешается)
8. Викторина. (Ребята заранее разделены на 2-3 команды. Каждой команде по очереди задаются вопросы, на которые надо ответить как можно скорее. Если команда затрудняется ответить, право хода переходит другой команде. За каждый правильный ответ команда получает жетон)
Вопросы.
- При каком сигнале светофора можно переходить улицу? ( Зеленом).
- Как называется часть улицы, предназначенная для пешеходов? ( Тротуар ).
- Чьими сигналами должен руководствоваться пешеход, если на перекрестке, рядом со светофором, стоит регулировщик? ( Регулировщика ).
- Что такое проезжая часть? ( Это часть дороги, предназначенная для движения транспортных средств).
- Где безопасно переходить проезжую часть? ( пешеходный переход, подземный, надземные пешеходные переходы, пешеходная дорожка “зебра”).
- В каком порядке расположены сигналы светофора сверху вниз? (красный, желтый, зелёный)
- Что обозначает красный свет светофора? (стоп)
- Что обозначает желтый свет светофора? ( внимание)
- Человек , совершающий пешком движение по улице .(пешеход)
- Проезжая часть дороги с твердым покрытием.(шоссе)
- С какого возраста дети могут ездить на велосипеде по шоссе? (с 14 лет)
- Обозначенное место для перехода проезжей части улицы . (переход)
- Кого мы называем пассажирами? (людей, которые едут в транспорте)
- Можно ли разговаривать с водителем во время движения? Почему? (нет, чтобы не отвлекать водителя)
- Можно ли во время проезда в транспорте высовываться из окна? (нет)
- Можно ли вставать ногами на сиденье? (нет)
- Можно ли ходить по автобусу во время движения? (нет)
- Можно ли в автобусе громко разговаривать, петь? (нет)
(подводятся итоги, победители награждаются дипломами)
9. Итог занятия.
- Правда, ребята, если бы каждый человек соблюдал правила дорожного движения, меньше было бы слёз и боли. Мы всегда должны их знать и выполнять. Вот они:
(на доску вешаются правила для пешехода, каждому раздаются памятки)
Ходи по тротуару, придерживаясь правой стороны.
Переходи улицу спокойным шагом только по пешеходному переходу.
При переходе дороги убедись в безопасности. Посмотри, нет ли рядом машин.
Переходи только на зелёный сигнал светофора.
Никогда не перебегай проезжую часть перед близко идущим автомобилем.
За городом безопаснее идти навстречу движущемуся транспортному потоку.
Всегда обрати внимание на знаки и сигналы светофора….
· Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место? ( Это я, это я, это все мои друзья!)
· Кто, пусть честно говорит,
На трамвае не висит? ( Это я, это я, это все мои друзья!)
· Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора? ( Дети молчат.)
· Кто из вас идет вперед
Только там, где переход? ( Это я, это я, это все мои друзья!)
· Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой? (Дети молчат.)
· Знает кто, что красный свет –
Это значит – хода нет? ( Это я, это я, это все мои друзья!)
· Кто ГАИ помогает,
За порядком наблюдает? ( Это я, это я, это все мои друзья!)
Верю, что настанет день,
Когда любой прохожий
Будет показывать детям
Только пример хороший.
познакомить учащихся с видами светофоров и дорожных знаков; вспомнить как правильно переходить дорогу; рассказать о значении знаков для водителей и пешеходов; формировать у учащихся системы знаний по ПДД.
развивать наблюдательность, внимание, воображение, любознательность, навыки безопасного поведения на дорогах, творческие способности;
воспитывать у детей культуру поведения на дорогах, коллективизм, умение сопереживать.
Действующие лица: Баба Яга, Светофор, Ведущий, знаки (ученики), Девица, Иван.
Оборудование: дорожные знаки, макет светофора, костюмы для Бабы Яги и Светофора, проектор. Карточки для работы в группах.
Гости: представитель ГИБДД, родители.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
(Вдруг из-за угла появляется Баба Яга. Она растрёпана и очень сердита.)
Баба Яга (Б.Я.). Безобразие! Постоянно одна и та же история!
В. Что с тобой Яга?
Б.Я. Иди, говорят, в лес. Там, пожалуйста, летай сколько угодно и хоть на чём.
В. Ну, так ты бы в другом месте, на другом участке улицу перелетела.
Б.Я. На другом? Там знаешь, сколько этих…как их…слово-то такое мудрёное.
В. Инспекторов что ли?
Б.Я. Вот-вот. Вот если этих нет, так знаков на дорогах понавешали, светофоров, указателей. Уважающей себя Бабе Яге и пролететь негде!
Попав в большой и шумный город
Я потерялась, я пропала!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно – я не знаю
Где мне дорогу перейти?
Ребята! Вы мне помогите!
И если можно, расскажите…
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!
1-й ученик. Не переживай. Оставайся с нами.
2-й ученик. Мы тебе поможем!
Слайд 3-5. Видеролик о тротуаре и пешеходной дорожке.
Работа в группах. Отметьте на ваших схемах тротуар.
В. Сейчас мы отправимся туда, где можно познакомиться со знаками, светофорами и правилами дорожного движения.
В. Ребята, что вы видите?
Дети (Д.). дорожные знаки.
Б.Я. Подумаешь …знаки. Зачем они мне нужны? Тут такая ерунда!
Нарисован человек
Землю роет человек.
Может быть, здесь ищут клад?
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Ну и Баба Яга. Что ты, что ты?
Здесь дорожные работы.
Отчего бы это вдруг
Стрелки дружно встали в круг,
И машины друг за другом
Мчатся весело по кругу?
Что бы значило на деле?
А, я знаю: карусели!
Мы на площади с тобой.
Здесь дороги нет прямой!
Здесь движенье не прямое –
Здесь движение круговое!
Вот так знак! Глазам не верю!
Для чего здесь батарея?
Помогает ли движенью
Паровое отопленье?
Может быть зимою вьюжной
Здесь шофёрам греться нужно?
Почему же в летний зной
Знак не сняли с мостовой?
Нет Ягуся, этот знак
Говорит шофёрам так:
Здесь шлагбаум, переезд
Подожди, пройдёт экспресс.
В. Ну Баба Яга, ничего ты не знаешь!
Всем кому даны колёса
Передайте наш совет
Пусть у нас сначала спросят
Можно ехать или нет?
Мы поможем, мы расскажем
Честь по чести, что и как.
Будьте, будьте осторожны,
Уважайте каждый знак.
(Учащиеся-знаки рассаживаются в зале)
В.Тот, кто нарушает правила движенья,
Тот часто попадает в такие приключения.
(Инсценировка..)
В. Нет повести печальнее на свете, чем повесть об Иване и Свете…
Молодец с роднёй простился,
В путь-дорожку снарядился,
И мамаша у окна
Села ждать его одна.
Ждёт-пождёт с утра до ночи,
Смотрит в поле,
Инда очи разболелись глядючи…
Что ж не едешь ты Иван?
Или в деле есть изъян?
Или просто задержался?
Или там на чём попался?
Иван тормозит, увидев красну девицу.
Девица (Д.) Здравствуй, добрый молодец!
Иван. Здравствуй, красная девица. Садись, подвезу.
Д. А ты, добрый молодец, правила дорожного движения знаешь?
Иван. Знаю, знаю! Садись ко мне скорее.
Д. Ну, а вот это какой знак? (Показывает пальчиком на знак)
Иван. Это? Это мы с Петькой с урока истории убегаем.
Д. Ну и ну! А ещё в тридесятое царство подвезти хочет. Нет тебе туда дороги.
Не тужи, душа моя,
Обойдусь без правил я…
Думал я: мне всё сойдёт!
Вышло всё наоборот.
Жигулёночек разбил –
Сам в больницу угодил!
Работа в группах. Найдите и отметьте на ваших схемах пешеходный переход.
В. Ребята, а где же наша Яга?
Б.Я. Да здесь я!
Б.Я. Милиционера.
В. Нет, не угадала. Ребята, помогите Бабе Яге.
Он глазищами моргает
Неустанно день и ночь.
Он машинам помогает
Вам тоже может он помочь.
Дети. Светофор.
Слайд 8. Видеоролик о светофоре.
– Да, это я, светофор –
Волшебник – постовой.
А как же можешь помочь?
С помощью чего?
С. Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Стоят на страже день и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.
(3 ученика изображают цвета светофора и каждый держит круг своего цвета).
Наш домик светофор
Мы три родные брата
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета
Ты часто видишь нас
Но нашего совета не слушаешь подчас.
Светофор рассказывает краткие сведения о возникновении светофора, о видах и их назначении.
Работа в группах. Найдите правильное место для светофоров.
В. Молодцы! А сейчас ответьте на мой вопрос. Где самое опасное место в большом городе?
Д. Это перекрёсток!
В.Как же нам благополучное го перейти и оказать на другой стороне улицы?
Д. По переходу.
В. Молодцы ребята!
Перед учащимися выступает представитель ГИБДД.
В. Всем спасибо, кто помог Бабе Яге разобраться в знаках и светофорах. Теперь тебе всё понятно, Яга?
Б.Я. Да. Большое спасибо ребята!
Если с другом вышел в путь
Если с другом вышел в путь
Веселей дорога
Ты про знаки не забудь
Ты про знаки не забудь
Их в дороге много.
Что мне снег,
Что мне зной,
Что мне дождик проливной
Ведь светофор помощник мой. (2 раза)
Собираясь в дальний путь,
Собираясь в дальний путь
Много правил строгих –
Вспомни ты и не забудь,
Вспомни ты и не забудь,
Не забудь в дороге.
Красный свет говорит, что пока нам путь закрыт –
И нет дороги впереди.
Жди зелёный тогда
Можешь смело в путь идти
И нет тебе преград в пути.
И в дорогу я друзья
И в дорогу я друзья
Выйду без испуга
ПДД ведь знаю я
ПДД ведь знаю я
Научу и друга.
Что мне снег,
Что мне зной,
Что мне дождик проливной
Ведь светофор помощник мой. (2 раза)
Читайте также: