Мероприятие организовано соседней школой манеры балерины
Обновлено: 02.07.2024
Оценить 1764 0
Управление культуры, молодёжной политики, туризма и спорта администрации Сургутского района
Конкурс молодёжных проектов
Шандер Татьяна Ивановна
Пгт . Федоровский, 2015г.
Цель и задачи проекта…………………………………………………. 6
Кадровое обеспечение проекта …………………………………………6
Ресурсное обеспечение проекта………………………………….……..15
Список использованной литературы………………………………….18
Информационная карта проекта
Шандер Татьяна Ивановна, учитель хореографии, педагог-организатор МБОУ "Федоровская СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов"
Контактные данные (почтовый адрес, мобильный телефон, е-mail)
Место реализации проекта
г.п. Федоровский, Сургутского района, РФ
Эффективное решение задач вышеперечисленных программ предполагает насыщенность внеурочной деятельности старшеклассников действительно интересными, понятными современной молодежи, их родителям и педагогам школы.
Проект рассчитан на учеников 9-11 классов, является долгосрочным.
Межпредметные связи: литература, история, МХК, технология.
Проект предусматривает интеграцию видов деятельности, объединяющую разные области знаний: философия культуры, педагогика, психология, этика, эстетика, искусство танца, музыка, дизайн и др. В содержании проекта отражены интересы и потребности подростков, их родителей, педагогов школы.
Актуальность проекта.
предоставляет подросткам, педагогам и родителям равные возможности для самовыражения и самореализации в общении средствами искусств: музыки, танца, театра и художественного творчества;
позволяет организовать такое пространство, где решается проблема движения как важного условия развития здоровья физического и эмоционального;
позволяет успешно решать задачи воспитания уважительного отношения к культуре своего народа и уважения культурных традиций других народов;
является способом сближения людей, воспитания толерантности;
создает условия для совместной созидательной деятельности детей и взрослых;
развивает способность к сотрудничеству и взаимопониманию, повышает уровень культуры в семье, в школе;
учит быть ответственным;
воспитывает проектное мышление.
Новизна проекта.
Новизна проекта проявляется и в том, что он способствует развитию коммуникативных компетенций подростков средствами искусства.
Цель и задачи проекта.
Целью данного проекта является формирование единой, открытой образовательно-культурной среды, способствующей саморазвитию, самореализации и самоопределению подростка, посредствам использования разных видов искусства.
раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности;
познакомить учащихся с традициями бала XIX века: его составляющими (этикетом, атрибутикой).
изучить литературные произведения А.С. Пушкина, содержащие описание бала 19 века, познакомиться с персонажами литературных произведений;
способствовать повышению мотивации изучения классики российской литературы, искусства, культурных и исторических традиций;
развить способность к сотрудничеству и взаимопониманию, к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
создать условия для равноправного общения и развития партнерских отношений;
привлечь социальных партнёров к следующим этапам реализации проекта за счёт освещения хода его реализации в школьных, поселковых и районных СМИ.
Кадровое обеспечение проекта
Учителя литературы отбирают и рекомендуют языковой и тематический материал, являются непосредственными участниками мероприятия. Задача библиотекарей школы - подготовка рекомендательных списков книг для самостоятельного чтения, оформление выставок книг, книжных бюллетеней, проведение бесед.
Родители помогают детям в оформлении костюмов, декораций, и, конечно, сами являются активными участниками Пушкинского бала.
Классные руководители 9-11 классов с активом своего класса разрабатывают сценарии и проводят тематические классные часы.
Педагоги-организаторы формируют и курируют работу творческих групп:
- Юланова Гульшат Исрафиловна – вместе с юными журналистами школы занимается рекламой, организует фото и видео съёмку, освещают итоги бала;
- Грошева Жанна Валерьевна организует работу сценарной группы, распределяет роли, проводит репетиции ведущих, чтецов;
- Султанова Лилия Аксановна вместе с группой художников-оформителей, разрабатывает варианты оформления актового зала, изготавливает атрибуты, бутафории, оформляет зал;
- Вовк Ольга Григорьевна разучивает с вокалистами романсы, подбирает музыкальное сопровождение для бала;
- Чистова Елена Николаевна, Белицкая Ольга Юрьевна отвечают за разработку эскизов и изготовление костюмов Х I Х века;
- Шандер Татьяна Ивановна формирует пары, знакомит учащихся с особенностями историко-бытовых танцев по видеоматериалам, разрабатывает постановку и отрабатывает танцевальные номера с участниками проекта.
Основная часть
К подготовке и проведению данного проекта привлечено как можно больше заинтересованных, талантливых, влюбленных в идею людей: учителей, библиотекарей, учащихся и родителей. Чтобы мероприятие было настоящим праздником, нужно, чтобы каждый вложил в общее дело частичку себя.
На подготовительном этапе проекта сформированы творческие группы дизайнеров, художников-оформителей, сценаристов, журналистов, руководители которых были выбраны из числа педагогов. Каждой группе определены обязанности и распределены внутри группы, составлен план работы.
Группа дизайнеров разрабатывают модели платьев, смокингов, варианты оформления современных платьев под наряды 19 века, помогают участникам бала над созданием образа.
Группа художников-оформителей работают над созданием образа данного времени: большая люстра в центре зала, мягкое кресло, бархатные банкетки для гостей, свечи в подсвечниках, много цветов, вазы с фруктами, маленькие столики, портреты Пушкина, Гончаровой, поэтов пушкинского круга, его родных. Ребята изготавливают подсвечники, декорации (старинные зеркала, колонны, рамы для картин), подбирают, декорируют мебель в заданном стиле.
От внимания автора не ускользает ни одна, даже самая незаметная сторона жизни русского общества, он обращает свой взор буквально на все, от высшего петербургского света до крепостных крестьян. Поэтому из девяти глав романа учащиеся легко узнают и об общественной жизни того времени (театры, балы, литературные общества), и о народных традициях, таких, например, как святочные гадания, и даже о том, какие балерины были самыми известными в те годы. Звучали романсы, читались любимые стихи великого поэта. Учащиеся могут проявить себя не только сценаристом, но и режиссером, актёром, чтецом и даже поэтом.
Не менее интересной и разнообразной работой займется вокальная группа учащихся – это стихи и романсы на стихи Пушкина. Творчество поэта вдохновляло и продолжает вдохновлять композиторов на создание романсов, песен, опер, балетов, потому что стихи А. Пушкина очень музыкальны, в них чувствуется мелодия. Ребята разучивают и исполняют романсы, музыкальные произведения, песни на стихи А.Пушкина.
Хореографическая группа объединяет людей как танцующих, так и желающих научиться танцу. Танцевать в парах могут все желающие (родители, учителя, учащиеся, приглашенные гости), в том числе и ученики из других творческих групп. В пушкинские времена на балах танцевали мазурку, вальс, полонез, гавот, кадриль, краковяк. Изучая, танцы светских балов, учащиеся перенимают манеру поведения в обществе : учатся здороваться, знакомиться, приглашать дам на танец, ухаживать за ними, поддерживать разговор, танцевать, держаться в обществе дам и т.д. Юноши чувствуют большую ответственность: они делают первые шаги к знакомству, приглашают на танец, провожают даму до места.
Журналисты отвечают за рекламу бала: рисуют афиши, подписывают приглашения, освещают на страницах газеты и сайта школы ход подготовки к мероприятию, организовывают фото и видеосъемки самого бала, приглашают журналистов местного телеканала на мероприятие, а после проведения освещают итоги мероприятия в поселковых, районных СМИ.
В любые из этих творческих групп по желанию могут входить педагоги и родители школы.
Один раз в две недели руководители групп собираются для подведения итогов, делятся впечатлениями, корректируют план реализации проекта.
План реализации проекта
Этапы реализации проекта
Первый этап (2015, декабрь) – подготовительный: поисковый, теоретический
10 месяцев назад
Помогите пожалуйста решить
Мероприятие организова(н, нн)о соседней школой. Манеры балерины изыска(н, нн)ы, движения грациозны. Лица ребят серьёз ны и сосредоточе(н, нн)ы. Собрание прошло интересно и организова(н, нн)о. Эти идеи никем не навяза(н, нн)ы, а выстрада(н, нн)ы ей самой. Мы сосредоточе(н, нн)ы на решении примеров. Макароны недоваре(н, нн)ы, котлеты при жаре(н, нн)ы. Ученица каприз на и избалова(н, нн)а. Средства на лечение изыска(н, нн)ы. Все очарова(н, нн)ы её пением.
Ответ:
Мероприятие организовано соседней школой. Манеры балерины изысканны, движения грациозны. Лица ребят серьёз ны и сосредоточенны. Собрание прошло интересно и организовн)о. Эти идеи никем не навязаны, а выстраданны ей самой. Мы сосредоточенны на решении примеров. Макароны недоваренны, котлеты при жаренны. Ученица каприз на и избалованна. Средства на лечение изысканны. Все очарованны её пением.
Объяснение:
Лучшие помощники
решить Мероприятие организова(н, нн)о соседней школой. Манеры балерины изыска(н, нн)ы, движения грациозны. Лица ребят серьёз ны и сосредоточе(н, нн)ы. Собрание интересно и организова(н, нн)о. Эти идеи никем не навяза(н, нн)ы, а выстрада(н, нн)ы ей самой. Мы сосредоточе(н, нн)ы на решении примеров. Макароны недоваре(н, нн)ы, котлеты при жаре(н, нн)ы. Ученица каприз на и избалова(н, нн)а. Средства на лечение изыска(н, нн)ы. Все очарова(н, нн)ы её пением.
Ответы
Мероприятие организовано соседней школой. Манеры балерины изысканны, движения грациозны. Лица ребят серьёз ны и сосредоточенны. Собрание интересно и организовн)о. Эти идеи никем не навязаны, а выстраданны ей самой. Мы сосредоточенны на решении примеров. Макароны недоваренны, котлеты при жаренны. Ученица каприз на и избалованна. Средства на лечение изысканны. Все очарованны её пением.
повествование, больше глаголов и существительных
1. нужно все делать в полные силы. 2. если не потрудишься, то у тебя ничего не выйдет. 4. от нужной, полезной беседы, набираешься ума, чему то учишься. 5. кто со всеми дружит, тот не скучает, тому друзья 6. кто учится, у того нет время на скуку.
Другие вопросы по Русскому языку
Обезьянка внимательно наблюдала, как я кладу в карман конфету или кусочек сахара. стоило мне отвернуться, как она быстро вытащила сладости. найти подлежащее и сказуемое.
любовь-это непонятно откуда возникающее чувство ,которое рождается у человека в сердце.именно это чучтство заставляет человека менятся.любовь может приносить как большую радость и наслаждение так и боль, практически невыносимую боль для человека.любовь -это когда ты видшь человекак постоянно,знаешь о всех его недостатка и дурных привычах,но любишь его всё больше.тебе интересно знать о б этом человеке всё.любовь может излечить от любого недуга,и убить самого здорового на свете,если она несчастная.
Другие вопросы по: Русский язык
решить Мероприятие организова(н, нн)о соседней школой. Манеры балерины изыска(н, нн)ы, движения грац.
Читайте также: