Мероприятие книга лучший друг начальная школа

Обновлено: 05.07.2024

3. Конкурс пословиц о книгах
-А теперь давайте, ребята, проведем конкурс пословиц о книгах. Вот, посмотрите, какие у нас на доске есть пословицы!
-А какие вы знаете пословицы о книгах? Говорите, ребята! А Буратино и Чиполлино будут считать, кто больше вспомнит пословиц.

Хлеб питает тело, а книга питает разум.
Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
Книга для ума – что тёплый дождь для всходов.
Ум без книги, как птица без крыльев.
Напрасный труд - удить без крючка и учиться без книги.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде.
Книга не пряник, а к себе манит.
Книга в суме – в пути тягость, книга в уме - в пути облегчение.
Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.
Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт.
Сказанное слово – было да нет, а написанное живёт век.
Неграмотный – как слепой, а книга глаза открывает.
Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать.
Много прочёл, да мало учёл.
Ленивому Микишке всё не до книжки.
Недочитанная книга - не пройденный до конца путь.
Велико ли перо, а большие книги пишет.
Аз да Буки избавляют нас от скуки.
Книги читай, а дела не забывай.
Не красна книга письмом, красна умом.
Книги книгой, да и своим умом двигай.
Испокон века книги растит человека.
Книга поможет в труде, выручит в беде. Кто работает без книг, решетом воду черпает. Кто много читает, тот много знает.
С книгой поведешься – ума наберешься.

6. Подведение итогов.
Ведущий: Вот, ребята, наше занятие и подошло к концу. Понравилось ли оно вам? ( ответы детей)
- Что нового вы узнали сегодня о том, как надо обращаться с книгами?
- Как вы будете к ним относиться?
- Будете ли вы много читать?

Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)

Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.

Оборудование: Выставка детских энциклопедий, презентация.

СЛАЙД 1.( пока дети рассаживаются)

Учитель: Дети, сегодня наше мероприятие посвящено нашему другу – книге.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его.

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

Книга нам про всё расскажет,

Книга нам всё и покажет:

Почему садится солнце,

Где прибой о берег бьётся.

Где тепло, а где мороз

Листья все смахнул с берёз.

Если книгу прочитаешь,

Много ты всего узнаешь.

Сколько звёзд в небесах,

Сколько цвету в лесах,

Сколько капель в Днепре,-

Сколько книг на земле!

Есть с ладошку одни,

Есть большие тома.

Вместе с нами в домах.

Учитель: Из истории самых больших книг:

Атлас Клейна, выпущенный в 1660 году для короля Англии Карла II. Размеры книги XVII века составляют 1,9 на 1,75 метра.

На книжной ярмарке во Франкфурте-на-Майне была представлена самая большая книга в мире. Том под названием Earth ("Земля") имеет размеры 1,83 на 2,74 метра и продается за 100 тысяч долларов. При этом он значительно превышает по размеру предыдущего рекордсмена - Атлас Клейна

Она имеет размеры 6,0 на 3,0 метра, весит 492 кг и содержит иллюстрированные стихи известнейших российских авторов: Сергея Михалкова, Владимира Степанова, Сергея Еремеева и Андрея Тюняева, которому и принадлежит идея создания этой книги.

Учитель: Из истории самых маленьких книжек:

В Италии в 1896 году была издана книжечка, которую легко спрятать в кулаке, т.к. длина её 15 мм, ширина 10 мм

Позже была найдена библия размером 5мм на 5мм

В Японии издан сборник, содержащий 100 стихотворений. Размеры его 2,8мм на 4 мм, а толщина 1мм. Эту книгу нужно читать с помощью особой лупы. (Обращает внимание на размеры книг на слайде)

Учитель: А какие книги вы прочитали в последнее время? Кто их написал?

( Дети показывают книги, которые они прочитали, отзыв о книге)

( Дети находят глазами части пословиц висящих в кабинете собирают их по цвету, пытаются правильно сложить . После этого по щелчку появляется пословица на слайде и дети проверяют правильность собранных пословиц, зачитывают их)

Моя основа, азбуки азы,

Средь нежности, и мудрости, и грусти,

Мой коренной, непостижимый, русский –

Души моей. Судьбы моей язык.

Припав к тебе, я набирался сил,

Как были трудны первые уроки,

Когда я в тишине произносил –

Всегда впервые! – пушкинские строки.

Сквозь свет и сумрак пробивался слог

Таинственный, упрямый, дерзновенный –

Так начинался звёздный диалог

Между душой мятежной и вселенной …

Была война, и в бой вели слова.

Израненные, шли в атаку снова…

О, Родина, немеркнущее слово.

О, неразрывность нашего родства.

Друг новизны, враг всех канонов узких.

Пронизанный озонами грозы,

Мой чеховский, мой пушкинский, мой русский.

Души моей, судьбы моей язык!

Учитель: Итак, для нас с вами родным является русский язык. Среди нас есть ребята, для которых русский язык является иностранным. А какой язык для них является родным? (дети называют)

Все, кто живёт и обучается в школе, институте, говорит на русском языке. И книги мы с вами читаем на русском языке. И при этом мы пользуемся литературным русским языком.

О русском языке писали поэты многих национальностей. Давайте послушаем стихотворение украинского поэта Ростислава Братунь.

Я с детских лет язык России

По сказкам Пушкина учил.

Он свет мечты неугасимой

Навек мне в сердце поселил.

Львов утопал в осенней ночи,

И дождь, и снег, и мрак густой…

Мне виделись Татьяны очи,

Полтавы полдень золотой…

Олег дружинников сзывает,

В бой Пугачёв ведёт людей,

Волшебной сказкой озаряет

Мне детство Пушкин – чародей.

Но солнце – верилось – взойдёт…

День брезжит новою зарёю _

К нам Русь на выручку идёт!

Та книга до сих пор со мною,

Меня отец учил по ней

Любить Россию всей душою,

Её язык, её людей.

Учитель: Книги связывают все народы

СЛАЙД 10. (после каждой профессии по щелчку появляются картинки)

2. Книга – помощник в любой профессии.

Программист читает литературу о технике, чтобы лучше управлять компьютером.

3. Земледелец – по агрономии, чтобы собрать хороший урожай.

4. Юрист – по юриспруденции, чтобы защищать людей.

5. Врач – по медицине, чтобы лучше лечить.

6. Учитель – по педагогике, чтобы лучше учить и воспитывать детей.

7. Мы читаем книги, которые позволят нам стать грамотными людьми, а это позволит нам осознано выбрать профессию, когда мы станем взрослыми людьми.

Учитель: Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

К нам в гости пришла Королева Книга и хочет вас о чем-то попросить.

Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками.

Не пишите на мне, ни ручкой, ни карандашом – это так некрасиво.

Если вы закончили читать и боитесь потерять место, вложите между страницами закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне вредна.

Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и умными.

Послушайте, какой я путь прошла прежде, чем прийти к вам.

Пока книга сделается книгой,

Огромный путь она пройти должна.

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она.

Пока бумагу сделают, ребята,

Приложится большой, тяжёлый труд.

Писатель на бумаге пишет книгу,

Потом её в редакцию несут.

За книгой – столько дней рабочих,

Ночей бессонных, помыслов живых…

Писателям я очень благодарен,

За труд упорный уважаю их.

Вот рукопись готова. И редактор

Прочтёт её. Потом отдаст в печать…

За каждое словечко в этой книге

Перед народом нужно отвечать!

Проворная печатная машина

И день, и ночь печатает листы…

Но ведь листы – они ещё не книга,

Её такой читать не станешь ты!

Её подклеить нужно и обрезать,

В хороший переплёт переплести,

И по всей стране их развести.

Трудились твой отец и мать.

Тебе бы надо уважать

Труды их и заботы,

Беречь и книжку, и тетрадь,

Не мять, не пачкать, не трепать

Одна книга красиво оформлена, а другая рваная, растрёпанная)

А: Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

КХ: - Ну, как твои делишки? –

А: Одна спросила у другой?

КП: - Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки … Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда летать мне в облаках!

А у тебя целы бока?

КХ: - Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

Зато и я его учу

КП: - Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

А: В басне нет загадки:

Учитель: Какую книгу приятнее всего держать в руках? (Ответы детей) Правильно, чистую.

У Скворцова Гришки

Без конца и без начала

Переплёты – как мочала.

На листах – каракули,

Книжки горько плакали.

Как избавиться от Гришки?

- Вот что, книжки, убежим?

Ворчун и неудачник,

Прошамкал им в ответ:

Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки.

Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

Бежим в библиотеку,

В центральный наш приют.

Там книжку человеку

В обиду не дают.

Учитель: Ребята, я думаю, вы догадались, кто пришел к нам в гости? Правильно, наш школьный библиотекарь.

(Слово предоставляется библиотекарю)

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята. Очень рада присутствовать на вашем мероприятии. Но пришла я не просто так, мне очень интересно знать, читаете ли вы книги, насколько внимательно вы читаете. Давайте с вами вспомним героев детских книг. Вы должны будете назвать сказочного героя, назвать произведение и автора.

Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного,

Потому что он не птица,

Не тигрёнок, не синица,

Не котёнок, не щенок,

Не волчонок, не сурок.

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка,

Он зовётся … (Чебурашка. Э. Успенский) (по щелчку появляется герой)

Скачет лошадь непростая, -

Чудо –грива золотая,

По горам парнишку носит, да никак

По прозванью … (Горбунок. П. Ершов) (по щелчку появляется герой)

Злой разбойник … (Бармалей. К.Чуковский) (по щелчку появляется герой)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор … (Айболит. К. Чуковский) (по щелчку появляется герой)

Он и весел, и не злобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин, мальчик Робин,

И приятель –Пяточок.

Для него прогулка – праздник,

И на мёд особый нюх.

Этот плюшевый проказник

Медвежонок … (Вини-Пух. А. Милн) (по щелчку появляется герой)

Библиотекарь: Я знаю, что вы сегодня приготовили загадки о книгах, давайте вместе с вами будем их разгадывать.

Без языка, а обо всём рассказывает,

Без головы, а всё знает,

Без ног, а везде бывает. (Книга)

С подругами и сёстрами

Она приходит к нам,

Рассказы, вести новые

Приносит по утрам. (Газета)

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга)

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно,

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней. (Книга)

На слайде портреты под номерами:

Кому принадлежат эти строки?

Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

Ой, доска кончается,

Сейчас я упаду! (по щелчку появляется фамилия)

Кто из этих писателей сделал главным героем мальчика-луковку? (по щелчку появляется фамилия)

Кому обязан появлением на свет дядя Стёпа? (по щелчку появляется фамилия)

Кого из этих писателей зовут Самуил? (по щелчку появляется фамилия)

Библиотекарь: Мы сейчас вспомнили много замечательных художественных детских произведений, когда автор придумывает истории, но есть книги для любознательных, где вы можете узнать как устроен мир, что происходит и происходило в этом мире и еще много – много интересного. На книжной выставке вы можете увидеть такие книги.

Ребята, я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке. Думаю, что никто из вас никогда не обидит книгу, и навсегда останется книге верным другом. Только в таком случае она ответит только добром и будет вам в жизни верным помощником. Приходите! Читайте!

Учитель: Скажите, чему же учат книги?

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересней бывает досуг,

Мы время отлично проводим вдвоём.

И наш разговор потихоньку ведём.

Я слышу тебя, я иду за тобой.

Я к морю спускаюсь и вижу прибой.

С тобой дорога далека –

В любую страну и в любые века.

Ты мне отвечаешь на каждый вопрос:

Как Пешков Алёша учился и рос,

Какие он первые книжки читал,

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков,

Про тайны земли и движенье планет…

С тобой ничего непонятного нет,

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей

Учитель: Теперь вы знаете, ребята, что над книгой трудятся сотни людей. Каждая книга – результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы ещё больше полюбите читать, ещё бережнее будете относиться к книгам.

Учитель: Ребята давайте вспомним о чем мы с вами сегодня говорили. (ответы детей) К какому выводу мы пришли: (зачитывают дети)

Книги надо читать! (по щелчку)

Книгу надо читать вдумчиво. (по щелчку)

Читать не спеша, не пропуская страниц. (по щелчку)

Книги надо беречь! (по щелчку)

Не вырывай листы и иллюстрации из книг! (по щелчку)

Учебники надо так сохранять, чтобы по ним могли заниматься другие дети. (по щелчку)

Листая книгу, не загибай уголки страниц. (по щелчку)

Используй закладку. (по щелчку)

Если вы хотите что-либо записать, сделайте это в блокноте. (по щелчку)

Учитель: Народная мудрость гласит, что умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает. Много знает всегда тот, кто много читает.

В конспект занятия включен материал русских и зарубежных писателей, стихи и пословицы о книге. Подобран материал к викторине, в неё включены отрывки из известных детских произведений. Инсценировка стихотворения Ильина "Две книжки".

Описание разработки

Цели: привить любовь к книге, формировать интерес к чтению, учить бережному отношению к книге.

Ход занятия.

Учитель: Ребята, сегодня наше мероприятие посвящено нашему другу - книге. Ведь книга – источник знаний.

1 - й ученик: Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом , ни о новом ,

Не узнали б ничего!

2 - й ученик: Книга про всё нам расскажет,

Книга всё нам покажет:

Почему садится солнце,

Где прибой о берег бьётся.

Листья все смахнул с берёз.

Если книгу прочитаешь,

Знаний множество получишь,

Лучше Родину узнаешь

И сильней её полюбишь.

Ученик: Сколько звёзд в небесах,

Сколько цвету в лесах,

Сколько капель в Днепре, -

Сколько книг на земле!

Есть - с ладошку одни,

Есть большие тома.

Вместе с нами в домах.

Учитель: А какие книги вы прочитали в последнее время? Кто их написал? Какие пословицы о книгах вы знаете?

(Пословицы: Книга источник знаний. Книга книгой, а своим умом двигай. Книга – лучший подарок. С книгой жить – век не тужить. Ум без книги, что птица без крыльев. )

Учитель: В мире есть очень много языков и наречий: английский, украинский, немецкий, белорусский… Для нас с вами родным является русский язык. Среди вас есть ученики, для которых русский является иностранным. А какой язык для вас является родным? (вопрос задаётся, если в классе есть дети других национальностей. ) Все, кто живёт в России и обучается в школе, институте, говорит на русском языке. И книги мы с вами читаем на русском языке.

О русском языке писали поэты многих национальностей. Ребята приготовили для декламирования стихотворение украинского поэта Ростислава Братунь.

Я с детских лет язык России

По сказкам Пушкина учил.

Он свет мечты неугасимой

Навек мне в сердце поселил.

Львов утопал в осенней ночи,

И дождь и снег, и мрак густой,

Мне виделись Татьяны очи,

Полтавы полдень золотой…

Олег дружинников сзывает,

В бой Пугачев ведёт людей,

Волшебной сказкой озаряет

Но солнце – верилось - взойдёт…

День брезжит новою зарёю -

К нам Русь на выручку идёт!

Та книга до сих пор со мною,

Меня отец учил по ней

Любить Россию всей душою,

Её язык, её людей.

Гуляют сказки по земле Ершова,

Дорожки детства расстелив у ног,

И серебрится месяц, как подкова,

Которой был подкован горбунок.

И кажется – полжизни не минуло.

И всё сначала я начать должна…

Девчонка из чеченского аула,

Я русской сказкою поражена.

В моей Чечне прекрасны были кони,

Но я ждала минуты, дни, века,

Что среди всех коней на горном склоне

Увижу я однажды горбунка.

Ершов – умелец, сказочник, волшебник,

Умеющий полмира одарить.

Он подарил мне сказку, как учебник,

Чтоб я училась чудеса творить.

Я вспоминаю давний вечер снова:

Аул, Аргун шумит невдалеке…

И мама говорит стихи Ершова

Мне на волшебном русском языке.

Учитель: Чтобы знать и понимать всё то, что в книге написано, надо читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц. Книги надо беречь!

некрасиво. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и умными.

Учитель: А сейчас, ребята, вспомним с вами книжных героев. Вы должны будете назвать сказочного героя, произведение и автора, который написал произведение об этом герое.

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Внеклассное мероприятие

(для учащихся 3 класса)

Учитель начальных классов

Пугачёвского района Саратовской области

Нараева Мария Григорьевна

Цели: привить любовь к книге, формировать интерес к чтению, учить бережному отношению к книге.

Ход занятия.

Учитель: Ребята, сегодня наше мероприятие посвящено нашему другу- книге. Ведь книга – источник знаний.

1-й ученик: Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом , ни о новом ,

Не узнали б ничего!

2-й ученик: Книга про всё нам расскажет,

Книга всё нам покажет:

Почему садится солнце,

Где прибой о берег бьётся.

Листья все смахнул с берёз.

Если книгу прочитаешь,

Знаний множество получишь,

Лучше Родину узнаешь

И сильней её полюбишь.

Ученик: Сколько звёзд в небесах,

Сколько цвету в лесах,

Сколько капель в Днепре,-

Сколько книг на земле!

Есть- с ладошку одни,

Есть большие тома.

Вместе с нами в домах.

Учитель: А какие книги вы прочитали в последнее время? Кто их написал? Какие пословицы о книгах вы знаете?

Учитель: В мире есть очень много языков и наречий: английский, украинский, немецкий, белорусский… Для нас с вами родным является русский язык. Среди вас есть ученики, для которых русский является иностранным. А какой язык для вас является родным? (вопрос задаётся, если в классе есть дети других национальностей.) Все, кто живёт в России и обучается в школе, институте, говорит на русском языке. И книги мы с вами читаем на русском языке.

Я с детских лет язык России

По сказкам Пушкина учил.

Он свет мечты неугасимой

Навек мне в сердце поселил.

Львов утопал в осенней ночи,

И дождь и снег, и мрак густой,

Мне виделись Татьяны очи,

Полтавы полдень золотой…

Олег дружинников сзывает,

В бой Пугачев ведёт людей,

Волшебной сказкой озаряет

Но солнце – верилось-взойдёт…

День брезжит новою зарёю-

К нам Русь на выручку идёт!

Та книга до сих пор со мною,

Меня отец учил по ней

Любить Россию всей душою,

Её язык, её людей.

Гуляют сказки по земле Ершова,

Дорожки детства расстелив у ног,

И серебрится месяц, как подкова,

Которой был подкован горбунок.

И кажется – полжизни не минуло.

И всё сначала я начать должна…

Девчонка из чеченского аула,

Я русской сказкою поражена.

В моей Чечне прекрасны были кони,

Но я ждала минуты, дни, века,

Что среди всех коней на горном склоне

Увижу я однажды горбунка.

Ершов – умелец, сказочник, волшебник,

Умеющий полмира одарить.

Он подарил мне сказку, как учебник,

Чтоб я училась чудеса творить.

Я вспоминаю давний вечер снова:

Аул, Аргун шумит невдалеке…

И мама говорит стихи Ершова

Мне на волшебном русском языке.

1. Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не тигрёнок, не синица,

Не котёнок, не щенок,

Не волчонок, не сурок.

Но заснята для кино

И известна всем давно

Это милая мордашка,

Он зовётся …( Чебурашка. Э. Успенский)

2. Скачет лошадь непростая,-

По горам парнишку носит, да никак

По прозванью… (Горбунок. П.Ершов.)

Злой разбойник…(Бармалей. К Чуковский.)

4. Он и весел, и не злобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин, мальчик Робин,

И приятель- Пятачок.

Для него прогулка – праздник,

И на мёд особый нюх.

Этот плюшевый проказник

Медвежонок…(Вини-Пух. А. Милн.)

Учитель: А сейчас вашему вниманию отрывки из сказок.

1. С букварём шагает в школу

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? (Буратино)

2. появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка

В ореховой скорлупке девочка спала;

Вот какая девочка, как она мила!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку- малышку. ( Дюймовочка.)

(одна книга красиво оформлена, а другая рваная, растрепанная)

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

- Ну, как твои делишки? –

Одна спросила у другой?

- Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

Боюсь, листы пойдут на змея,

Тогда летать мне в облаках!

А у тебя целы бока?

- Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

Зато и я его учу

- Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

В басне нет загадки:

Учитель: Какую книгу приятнее всего держать в руках?

Ученик1: Нужно помнить о том, что в библиотеку книгу нужно сдавать в срок и при этом обернуть её в обложку.

Ученик 2: и ежели вы вежливы

Вы книгу обернете,

В опрятном, неизмазанном

И чистом переплёте.

Ученик 3: Любит лётчик самолёт,

Пулемётчик пулемёт,
Как стекло, светло и чисто

Блещет мастера станок.

Содержи и ты в порядке

Парту, книжку и тетрадки!

Учитель: Скажите, чему же учат книги? (ответы детей)

Как мы должны относиться к нашему другу?

Ученик1: Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересней бывает досуг,

Мы время отлично проводим вдвоём.

И наш разговор потихоньку ведём.

Я слышу тебя, я иду за тобой.

Я к морю спускаюсь и вижу прибой.

Ученик2: С тобой дорога моя далека-

В любую страну и в любые века.

Ты мне отвечаешь на каждый вопрос:

Как Пешков Алёша учился и рос,

Какие он первые книжки читал,

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

Ученик 3: Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков,

Про тайны Земли и движенье планет,

С тобой ничего непонятного нет,

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Все (хором) Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей

Учитель: Читайте и любите книги! Спасибо всем за мероприятие.

-75%

Цель: прививать учащимся любовь к книге.
Задачи: формировать у школьников устойчивое желание пополнять свои знания из новых книг; воспитывать уважительное отношение к писательскому труду, бережное отношение к книге.

Мероприятие книга лучший друг начальная школа

Описание разработки

Содержимое разработки

Рекомендации: