Литературные мероприятия в школе
Обновлено: 05.07.2024
27 мая – Общероссийский день библиотек! Дом, где живут книги, всегда особенно пахнет. И запах этот ни с чем не перепутаешь — даже с закрытыми глазами поймешь, куда ты попал. И каждый житель этого дома — со своим особенным характером и внешностью — ждет именно тебя. Заходи чаще в школьную библиотеку, чтобы найти новых друзей, побыть наедине с собой и заглянуть в волшебный и сказочный книжный мир.
. Тем более, что библиотеки давно перестали быть простым местом обитания книг. Библиотечное пространство стало проводником в новую реальность — здесь появился интернет, а вместе с ним — и новые возможности. Но даже если интернета нет, всегда можно придумать что-то особенное, чтобы навсегда увлечься книгами и оживить библиотеку.
Тематические месяцы
Узнавать новое вдвойне интересно вместе с друзьями. Проводите тематические встречи, лекции, семинары и мероприятия на определенную тематику — каждый месяц новый литературный жанр или произведение. Продумайте детали: используйте соответствующую атрибутику и оформление.
Настольные игры и турниры
В библиотеке можно не только читать! Собирайтесь вместе, чтобы просто поиграть в настольные игры или устроить турниры между игроманами. Приглашайте опытных игроков и новичков, чтобы другие дети тоже приобщились к настольным интеллектуальным играм или играм-стратегиям. Ну а самая литературная игра, пожалуй, Скраббл — собрать слова из имеющихся в арсенале букв порой не так-то просто!
Библио-квиз
В формате квиза можно проводить и уроки — литературы, искусства, обществознания, истории. Но если речь идет о внеурочной деятельности и развлекательных мероприятиях, можно устроить и квиз на тему кино, мультфильмов, искусства, культуры разных стран. Формат квиза прост: ведущий читает вопрос, а команды должны ответить на него в течение минуты (время можно устанавливать по своим правилам).
Лучше всего вести трансляцию вопросов на проекторе. В таком случае удобно создать презентацию в Google Slides или Kahoot.
Книжный адвент-календарь
Для тех, кто давно хотел, но боялся попробовать что-то новое: адвент-календарь для книг — интересная задумка, которая придется по вкусу всем! Положите книги в большие конверты или оберточную бумагу, на каждую упаковку наклейте число или день недели. Не подписывайте название или жанр — так дети смогут выбрать книгу, которую они еще точно не читали.
Заседания книжного клуба
Где еще собираться страстным любителям прозы и поэзии, как не в школьной библиотеке? Завсегдатаи книжного клуба могут стать и кураторами библиотечных мероприятий, а на страничке своей группы в соцсетях рассказывать о расписании и новых играх, квизах и квестах, которые запланировано провести в стенах книжной обители.
Краудсорсинговый проект
Пополнить любую страничку в Википедии, как известно, может каждый. А что, если сделать собственную платформу наподобие Википедии, куда каждый сможет добавлять свою информацию о литературных героях? Реализовать такой проект в рамках школьной библиотеки совсем несложно: достаточно завести группу ВКонтакте и создавать записи или альбомы с литературными произведениями. Там можно будет узнать все факты о героях книги, полную биографию, дружеские и семейные связи, описание внешности и тип характера. Может быть, кому-то из ребят будет интересно нарисовать инфографику с портретом персонажа.
Ярмарка забытых книг
Ярмарка — это всегда буйство красок, вкусов и ароматов. А ярмарки заброшенных книг — настоящий праздник для одиноких изданий, которым хочется согреться теплом человеческих рук. Нет ничего проще! Отберите те книги, которыми редко интересуются посетители. Объедините их по тематикам и разложите по разным столам. Попросите самых любознательных энтузиастов стать проводниками в мир непопулярных книг — пусть они рассказывают одноклассникам о непростой судьбе или интересных фактах изданий и предлагают взять домой несколько томиков, чтобы познакомиться с ними ближе.
Украсьте библиотеку бумажными фонариками, цветными самодельными гирляндами и флажками, развесьте иллюминацию. Проводники тоже должны выглядеть по-ярмарочному празднично: цветные колпаки и шляпы, яркая одежда и забавная атрибутика. Каждый тематический стол должен быть разным — строгим, милым, страшным, волшебным, цветным или черно-белым — все зависит от литературного направления книг.
Литературные предсказания
Устройте волшебный вечер или целый волшебный день! В начале учебного года или перед каникулами ребятам будет интересно узнать, что ждет их в учебе и в жизни. Подготовьте несколько книг и распечатайте интересные фрагменты произведений. Сверните листок с предсказанием в трубочку и завяжите ниткой. Положите мини-свитки в шляпу или большую миску.
Все предсказания должны быть позитивными, но с разными оттенками и разным содержанием. В качестве особой миссии каждый, кто прочитал предсказание, должен будет взять книгу и прочитать произведение целиком.
Квест с облаком слов
С помощью облака слов, или облака тегов, создайте необычный квест! Понадобится вспомнить героев произведений и какие-то ключевые слова, понятия, символы, которые играют в них особую роль.
Ночь в библиотеке
Формат ночи в музее уже привычен многим из нас, но для того, чтобы провести ночь в библиотеке, не обязательно собираться за полночь — игру можно проводить и днем. Главное — фантазия! Представьте, что могло бы происходить в библиотеке, когда книги остаются одни. Литературные герои переходят друг с другом на ты, персонажи сказок объединяются, чтобы совершить добрые дела, а книжный дух следит за тем, чтобы в обители книг царил порядок.
Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы по литературе для учителя и ученика. В данном разделе вы в удобном виде можете получить мероприятия по литературе.
- Все 19610
- Уроки 9889
- Презентации 4040
- Тесты 859
- Планирование 1153
- Мероприятия 1673
- Прочее 1996
Цель мероприятия:расширить сведения учащихся о поэзии военных лет и интересных фактах из жизни знаменитых поэтов советской эпохи; воспитание патриотизма, чувства сопричастности к истории своей .
Весело, интересно можно провести мероприятие по предлагаемому сценарию. Красивые стихотворения, известные мелодии песен, увлекательные конкурсы .
Тема: "Звездный час" знатоков литературы. Сегодня у нас проходит необычное занятие - конкурс знатоков литературы. Мы узнаем, кто в нашем классе является внимательным и вдумчивым чи.
Народно-поэтическое творчество русского народа необычайно богато как по своему идейному содержанию, так и по разнообразию художественных жанров. Вашему вниманию предлагается интеллектуальная игра, которая включает в себя 20 заданий. В оригинальном загадочной игре победят истинные знатоки русских пословиц. Использовать игру можно на тематическом классном часе общеинтеллектуальной направленности, в рамках внеклассного мероприятия по русскому языку/литературе/чтению и в летнем детском лагере.
Познавательно-развлекательная игра "Научный полигон" разработана для обучающихся средних классов и направлена на повышение интереса к науке и научным открытиям, формирование мотивации к обучению.
Интерактивная викторина включает в себя 21 вопрос с выбором ответа. Игровой ресурс предлагает окунуться в удивительный мир мудрых басен И.А. Крылова и проверить, внимательно ли дети их читали. Использовать викторину рекомендуется для создания праздничного настроения на тематическом классном часе, внеклассном мероприятии по литературе/чтению и в летних детских лагерях.
Закреплять представление детей об источниках опасности и правилах безопасного поведения в проблемных ситуациях
Развлечение для детей подготовительной группы, знакомим детей с народными традициями и птицей синицей.
Интерактивная викторина включает в себя 26 заданий с выбором ответа и без выбора ответа. Игровой ресурс предлагает окунуться в волшебный мир сказок Г.К. Андерсена и проверить, внимательно ли дети их читали. Использовать игру рекомендуется для создания праздничного настроения на тематическом классном часе, внеклассном мероприятии по литературе/чтению и в летних детских лагерях.
Внеклассное занятие по предмету развивает внимание, наблюдательность, логическое мышление детей, может быть, даже больше, чем обычный урок. Составленная игра поможет педагогам сохранить время и разнообразить работу, поможет педагогу сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ nedelya.doc
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
г. Нижние Серги-3
Согласовано: __________ Утверждаю: __________
Зам. директора по УВР В. В. Панькова Директор школы А. М. Саулич
Предметная неделя
Разработано: учитель русского языка и литературы
Марина Вячеславовна Шеина
Екатерина Геннадьевна Логинова
I. Общие положения
1.1. Школьные предметные недели в общеобразовательном учреждении проводятся ежегодно по инициативе и при непосредственном руководстве методических объединений учителей-предметников с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся.
1.2. Задачи предметной недели:
— совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков, и внеклассных мероприятий;
— вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;
— выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области;
— развитие креативных способностей обучающихся и поддержка одаренных детей и подростков.
II. Организация и порядок проведения предметной недели
2.1. Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы.
2.2. План подготовки и проведения предметной недели утверждается директором учебного заведения не позднее чем за две недели до начала ее проведения.
2.3. Организатором предметной недели является методическое объединение учителей-предметников.
2.4. Участниками предметной недели являются:
— все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя;
— обучающиеся учебного заведения, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя.
2.5. В рамках предметной недели могут проводиться:
— нетрадиционные уроки по учебному предмету;
— мастер-классы лучших учителей учебного заведения;
— внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;
— массовые социально значимые или научно-познавательные мероприятия.
2.6. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях учебного заведения.
2.7. По итогам предметной недели наиболее активные ее участники (как учителя, так и обучающиеся) поощряются администрацией учебного заведения, членами попечительского совета или спонсорами.
2.8. По итогам предметной недели может быть определен состав команды учебного заведения для участия в городских (районных) предметных олимпиадах, проведен набор в научное общество учащихся, организована научно-практическая конференция или творческий вечер старшеклассников.
2.9. По окончании предметной недели на заседании методического объединения учителей-предметников проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.
2.10. По итогам предметной недели заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе, который курирует ее проведение, могут быть предоставлены следующие документы: план предметной недели; тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами; планы или сценарии открытых мероприятий; анализ итогов предметной недели.
III . Порядок и проведение.
3.1. Настоящее положение определяет порядок организации и проведения в МКОУ СОШ №3 г. Нижние Серги-3 предметной недели по русскому языку (далее – Неделя), посвящённой году кино РФ.
3.2. Организаторами Недели являются учителя русского языка Логинова Е.Г. и Шеина М.В.
3.3. Функции организаторов:
формирование состава жюри конкурсов Недели (далее – жюри);
определение количества победителей и призеров;
анализ и обобщение итогов Недели, представление отчета в банк данных образовательного учреждения;
подготовка материалов для освещения организации и проведения Недели в средствах массовой информации.
3.4. Состав жюри формируется из числа педагогических работников образовательного учреждения.
3.5. Цель Недели – пропаганда чтения, повышение интереса к книгам у обучающихся образовательного учреждения.
3.6. Задачи Недели:
способствовать воспитанию бережного отношения к языку;
активизировать знания детей о книге (ее структуре, правилах обращения с книгой);
содействовать развитию национального самосознания и патриотизма обучающихся через произведения русских писателей и поэтов;
содействовать развитию творческих возможностей обучающихся, педагогов;
развивать у подрастающего поколения культуру речи, культуру досуга и здорового образа жизни;
пропагандировать чтение, как форму культурного досуга.
IV . Участники Недели
В Неделе принимают участие обучающиеся 5-11 классов МКОУ СОШ №3г. Нижние Серги-3
V . Содержание, сроки и порядок проведения Недели
3.1. Неделя проводится с 25.01.2016 по 29.01.2016.
3.2. Конкурсы Недели проводятся в средней (5 – 6 класс) и старшей (7 – 11 класс) возрастных категориях обучающихся.
План проведения недели
День недели
Мероприятие
Характеристика деятельности
Открытие недели
Знакомство с планом работы недели на школьной линейке
КВН между 5-6 классами
Выставка творческих работ
Конкурс иллюстраций к любимым литературным произведениям 5-11 классы.
Викторина по литературе
Конкурс чтецов.
5-11 классы - конкурс чтецов на тему
Материалы для проведения недели.
За 2 недели до проведения учащиеся были разделены на группы и получили задание прочитать сказки народов Урала, сделать иллюстрации к понравившимся сказкам, сшить костюмы, подготовить инсценировки отдельных эпизодов из сказок.
Перед началом мероприятия мы оформили кабинет: на доску повесили большую карту Урала ; на стены – иллюстрации к сказкам , прочитанным детьми; на столы положили предметы, которые помогут детям во время инсценировок. Столы поставили кругом, а в центре класса образовалась сцена, на которой разворачивалось действие
Цель: формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.
формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека, осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;
формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;
формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого отношения к миру и искусству;
формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью.
ХОД мероприятия.
Учитель. Край, в котором мы живём, называется Уралом. Если посмотреть на карту Евразии, то он располагается почти посередине, и именно через Урал проходит граница между двумя частями света – Европой и Азией. С севера, от Карского моря, на две тысячи километров к югу тянутся невысокие и старые Уральские горы. На севере Урала вечная мерзлота, тундра, полярная ночь.
На юге расстилаются жаркие степи, растут абрикосы и виноград. В Приполярье можно встретить северных оленей, а на юге Оренбуржья – верблюдов. Из-за такого расположения и называют части Урала Полярным, Приполярным, Северным, Средним, Южным, а также Зауральем и Приуральем.
Когда говорят о России,
Я вижу свой синий Урал.
Как девочки, сосны босые
Сбегают с заснеженных скал.
В лугах на ковровых просторах,
Среди плодоносных полей,
Лежат голубые озёра
Осколками древних морей.
Богаче, чем краски рассвета,
Светлее, чем звёздный узор,
Земные огни самоцветов
В торжественном сумраке гор.
Я сердцем всё это вбирала,
Свой край полюбив навсегда.
Но главная сила Урала –
В чудесном искусстве труда.
Люблю я огонь созиданья
В суровой его красоте,
Мартенов и домен дыханье
И ветер больших скоростей.
Мне дороги лица простые
И руки, что плавят металл.
… Когда говорят о России,
Я вижу свой синий Урал.
Учитель . Многие народы населяют наш суровый, но богатый край. Жители Урала создали прекрасные произведения искусства. Это и пермская деревянная скульптура, и каслинское литьё, златоустовская гравюра и резьба по кости и камню, росписи и рукописные книги, вышивки и оренбургские пуховые платки.
У всех народов, исстари населяющих Урал, башкир, коми, манси, ханты, удмуртов, татар есть свои сказки. В сказках, как вы знаете, у человека есть много волшебных помощников, животные и растения разговаривают.
Мы не знаем авторов сказок; они создавались одним человеком, рассказывались кому-то, слушатели передавали понравившиеся сказки дальше, что-то в них меняя. Одним сказкам много веков, другие возникли в более позднее время.
1 группа учащихся.
Мы познакомим вас с башкирскими народными сказками.
У седого старика Урала был сын – батыр по имени Яик. А у старухи Иремели, говорят, была писаная дочь – красавица по имени Агиделькай. Задумал старик Урал женить своего сына на той девушке-красавице. Очень богатый калым за неё уплатил.
Даже лук орошать бы рад –
Нету лука – куда мне деваться?
Я бегом возвратился б назад,
Да обычая нет возвращаться.
И в самом деле, на берегах Яика не то чтобы сосны, ели или берёзы, даже дикий лук не рос. Так и остался невозвращённым калым, заплаченный за Агиделькай. С тех пор и течёт в Хазарское море Яик через мёртвые пустыни, свистящие песчаными буранами.
А по берегам Агидели на веки вечные остались расти вечнозелёные сосны и ели, белоствольные берёзы, лохматые дубы и исходящие медовым благоуханием липы.
2 группа учащихся.
В Западном Приуралье живут коми-пермяки и удмурты. Вот их сказки.
У ветра с дождём не хватило миру, и они рассорились. Начали друг перед другом своею силою хвастаться, свою мощь доказывать. Спорили, спорили и решили бороться: кто над кем верх одержит, тот и сильней.
Дул ветер, собирая землю в груду, лил дождь, изрывая потоками собранную ветром землю.
Так вот и произошли горы и долы
У одного удмурта умерла жена, и он женился на другой женщине. Она оказалась злой мачехой для падчерицы. Вздохнуть не давала бедняжке: и скотину накормить, и печь истопить, и воды наносить, и полы вымыть – со всеми делами сирота одна должна управляться. И за всё это ей только ругань и побои доставались и ни одного ласкового слова.
Однажды, ещё не брезжил зимний рассвет, подняла её мачеха за водой. Взяла она вёдра на коромысло и пошла на речку. А на дворе мороз стоял лютый, луна ярко-ярко сияла в небе. Черпая воду из проруби, девушка горько-горько плакала.
– Хоть бы эта холодная луна забрала меня к себе, – приговаривала она.
Луне стало жаль сиротку, и она притянула её к себе вместе с вёдрами и коромыслом.
Присмотритесь-ка, когда луна ярко светит: та девушка и теперь там стоит, коромысло с вёдрами на плечах держит.
3 группа учащихся.
На Северном Урале живут ханты и манси, и вот какие сказки рассказывают они.
Плыли, плыли, дыхание сдавило, назад вернулись.
Выплыли, подышали немного, снова нырнули. Глубоко спустились, до дна всё же не дошли, дыхание спёрло.
Выплыли, отдышались и в третий раз нырнули. Долго спускались, наконец всё-таки до дна дошли. Кусочек земли подхватили, в обратный путь пустились. В этот раз уж очень долго гагары под водой пробыли. Дыхание у них так спёрло, что, когда наверх выплыли, у большой гагары из груди воздух вырвался и кровь потекла. Оттого теперь у гагары грудь красная. У малой гагарки из затылка кровь потекла, и теперь у всех малых гагар затылок красный. Землю на воду положили. Начала земля расти. Скоро с подошву величиной стала, а потом такой выросла, что человеку на ней лечь можно. И всё больше и больше растёт.
4 группа учащихся:
А нашу сказку рассказывают татары, с давних пор живущие на Урале.
Жил в давние времена очень сметливый бедный человек. В тех же местах жил богатый человек, который очень любил хвастать и считал себя большим умником.
– Меня не обманет ни один хитрец! – любил повторять хвастун. Однажды шёл он по дороге и увидел издалека сметливого бедняка, который стоял, прислоняясь к кривой берёзе.
Подошёл хвастун к нему и сказал:
– Тебя, дружок, считают ловким и сметливым. А ну-ка попробуй перехитрить меня!
На это сметливый ответил:
– Почему бы и не попробовать! Я перехитрил бы тебя, да, к сожалению, нет при мне мешка с хитростями. Дома он у меня остался.
– Поди принеси свой мешок, а я подожду тебя здесь, – сказал хвастливый.
– Я бы охотно пошёл, да не могу, – сказал сметливый. – Видишь, как берёза покривилась? Стоит мне отойти – она и повалится.
Услышал хвастун эти отговорки, рассердился и крикнул:
– Ступай и неси скорее свои хитрости! До твоего прихода я сам буду подпирать берёзу.
Ушёл сметливый, да так и не вернулся. А хвастун до этого дня, говорят, стоит и кривую берёзу подпирает.
Учитель. Вот сколько новых сказок узнали мы сегодня, ребята. И, конечно же, вы обратили внимание на то, что в сказках разных народов много общего, потому что много общего в жизни людей. Но всё равно у каждого народа свой уклад – люди живут в разных жилищах, по-разному добывают себе пропитание, живут в разных географических условиях, – и это отражается в сказках.
Год за годом вы будете узнавать всё больше о географии, истории родного края, о людях, его населяющих, об их обычаях и традициях. Сказки и легенды, песни и предания, рассказы и повести, созданные здесь, на Урале, покажут вам, что люди разных национальностей во все времена хотели понять окружающий мир и самих себя, желали добра своим детям и мира своему дому.
Ребята, когда вы придёте домой, вспомните наш урок, напишите отзыв о нём, что понравилось, что не понравилось, и обязательно поясните, почему.
Внеклассное мероприятие по литературе на тему “Меню литературных героев”
Автор: Елена Ивановна Ильенко
Учебное заведение: МБОУ ООШ №1
Краткое описание работы: Одна из существенных составляющих писательского мастерства – умение правдоподобно, ярко и выразительно описывать всякие съедобные вещи. . В дайджесте собраны кулинарные отрывки из произведений известных русских писателей, а также старинные и современные рецепты приготовления литературных блюд. Сколько удовольствия можно получить не только от перечитывания известных с детства замечательных отрывков, но и обогатить свой кулинарный опыт, приготовив любимые блюда литературных героев.
Об истории слова “бал”
Автор: Морозова Светлана Викторовна
Учебное заведение: МБОУ "Гимназия №2"
Краткое описание работы: В работе рассказывается об особенностях проведения балов в России,о танцах, которые исполнялись на балах,об их значении. А вы знаете, что такое " котильон" и сколько времени он длился?Об этом и не только читайте в данной работе
Конспект внеклассного мероприятия по русской литературе для 5-7 классов по прочитанным произведениям, посвященных дружбе русских и иностранных поэтов
Автор: Руденко Татьяна Валентиновна
Учебное заведение: КГУ "Основная школа- интернат"г.Усть- Каменогорск
Краткое описание работы: Эта работа для учителей литературы , преподающих в 5- классах. Работа может быть полезна для учителей коррекционных школ. Внеклассное мероприятие разработано с учетом возможностей учащихся с 12- 14 лет.
Сочинение “Шагнувшая в вечность”
Автор: Коренева Ольга Афанасьевна
Учебное заведение: Будлянский филиал МБОУ Воробейнская СОШ
Краткое описание работы: Сочинение "Шагнувшая в вечность " посвящена подвигу Зои Космодемьянской. Зоя стала первой женщиной, награжденной орденом героя Отечества. Ей посвящается это сочинение.
Библиотечный урок “Наши друзья-словари”
Автор: Скопа Елена Михайловна
Учебное заведение: МАОУ "СОШ г. Билибино ЧАО"
Краткое описание работы: Задачи урока: познакомить учащихся с основными этапами жизни и творчества Г.-Х. Андерсена, воспитать интерес к чтению, развивать речь и внимание, творческие способности и воображение детей.
Детские писатели, внесшие вклад в детскую литературу
Автор: Королева Злата Игоревна
Учебное заведение: Филиал СГПИ в г. Ессентуки
Краткое описание работы: В статье рассматривается роль детской литературы в жизни ребенка, специфика детской литературы, рассматриваются писатели прошлых столетий внесшие наибольший вклад в развитие русской литературы, приводятся примеры современных детских писателей, завоевавших любовь у маленьких читателей и их родителей.
Сатира в творчестве М.А. Булгакова
Автор: Юркова Юлия Владимировна
Учебное заведение: СГПИ филиал в г. Ессентуки
Краткое описание работы: Статья выполнена на тему "Сатира в творчестве М.А. Булгакова". В ней раскрывается общее понятие сатиры и ее основные элементы в творчестве М.А. Булгакова. Выполнила: студентка 1 курса группы 1НР Юркова Юлия. Руководитель: доцент Богачева Ирина Викторовна.
Сценарий поэтического вечера для старшеклассников, посвящённого теме любви в творчестве А. С. Пушкина
Автор: Миникина Елена Владимировна
Учебное заведение: МБОУ СОШ имени С.М. Кирова г. Карачев
Краткое описание работы: В разработке представлены материалы интересных фактов жизни и творчества А.С. Пушкина, посвящённых любимым женщинам, являющимся тем вдохновением, которое позволяет сейчас нам наслаждаться его прекрасной поэзией. В представленной работе гормонично переплетается музыка и стихи, которые, сливаясь в одно целое, поражают нас своей гениальностью.
Читайте также: