Квест игра школа детективов сценарий

Обновлено: 07.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Автор: Горбунова Т.А. учитель истории и обществознания

создать условия для развития образного и логического мышления, воображения, речи, формирования умений и навыков, необходимых для успешного решения практических задач

Создать положительную эмоциональную атмосферу для развития волевых качеств детей

создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды деятельности

создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы при выполнении заданий квеста;

создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность

Место проведения: в зимний период – здание школы, в летний период – детская площадка или площадка перед школой

Предварительная подготовка: каждой команде необходимо придумать название, связанное с тематикой игры и атрибуты для членов команды (шарф, усы, особенные головные уборы, плащи и т.д.)

Общий сбор участников игры . Ведущий приветствует команды, называя их и предлагая капитанам взять маршрутные листы. В маршрутных листах указаны начальные точки для каждой команды. На каждом этапе (станции) юных детективов встречают мошенники, которые предлагают им задания, выполнив которые команда награждается каким-либо качеством юного детектива. Всего таких качеств и этапов 7:.

Прохождение этапов (станций) командами юных детективов .

Подведение итогов . Объявление победителей игры. Торжественное награждение участников команд

Задачка 1. Оскорбление и побои.

Джон не совершил никакого преступления, но он окружён профессионалами, один из которых начинает его бить, пока он не заплачет. Что происходит?

Задачка 2 . Тест в детективной школе

Учительница дала Саше и Диме контрольную работу. Дима внимательно прочитал все вопросы, отложил бумагу и не ответил ни на один вопрос. Саша долго писал ответы на вопросы. Когда закончился урок, Дима сдал пустой лист, а Саша свою работу. Учительница поставила за контрольную Диме 5, а Саше 3. Почему?

Задачка 3. Известная танцовщица была найдена задушенной. Полиция не заподозрила, что это убийство.

Задачка 4. У богатого человека похитили сына. Похититель потребовал, чтобы он принёс принадлежащий ему дорогой бриллиант в телефонную будку, стоящую в середине городского парка. Полицейские в штатском окружили парк, намереваясь схватить преступника или его посредника. Отец похищенного ребёнка пришёл к телефонной будке и выполнил все указания похитителя, но полиция не смогла ни помешать хитрому преступнику вынести алмаз из парка, ни схватить негодяя. Что он сделал?

Задачка 6. За определённой койкой в одном госпитале закрепилась дурная слава. Когда пациента кладут на эту койку, то он всегда умирает в пятницу вечером. Рядом с койкой установили камеру, и причину удалось обнаружить. В чём она заключалась?

Задачка 7. Мужчина позвонил своей жене из офиса и сказал, что вернётся домой к восьми. Он прибыл домой в восемь часов и две минуты. Его жена была очень рассержена из-за его позднего прихода.

3. Какой породы была собака Баскервиллей?

5. Музыкальный инструмент, на котором играл Шерлок Холмс.

6. Автор детективов с главным героем - сыщиком Эркюлем Пуаро.

7. Главный враг Шерлока Холмса.

8. Первый русский детектив, написанный А.С. Пушкиным.

9. Непременный атрибут сыщика.

10. Крупный шантаж, вымогательство, осуществляемое гангстерами путем угроз и насилия.

12. Метод, которым в совершенстве владел Шерлок Холмс.

Задачка 1. Оскорбление и побои.

Подсказка 1

Подсказка 2

Человек, который бьёт Джона, делает это для того, чтобы помочь ему.

Подсказка 3

Это обычная практика.

Джон — новорождённый малыш. Доктор бьёт его, чтобы он закричал и стал дышать своими лёгкими.

Задачка 2 . Тест в детективной школе

Подсказка 1

Каждый ученик заслуживал оценку, которую он получил.

Подсказка 2

В этом тесте было что-то необычное.

Подсказка 3

Саша был не так старателен, как ему следовало бы быть.

Последним указанием в тесте было игнорирование всех предыдущих заданий. Учительница неоднократно просила учеников прочитать все вопросы, прежде чем приступать к ответам. Тест был дан для того, чтобы проверить, насколько хорошо ученики могут усваивать инструкции.

Задачка 3. Известная танцовщица была найдена задушенной. Полиция не заподозрила, что это убийство.

Подсказка 1

Она была задушена шарфом.

Подсказка 2

Это произошло не во время танца.

Подсказка 3

Ей не стоило так торопиться.

Известной танцовщицей была Айседора Дункан. Она погибла, удушившись длинным шарфом, который запутался в колесе её спортивной машины.

Подсказка 1

Похититель не был в парке.

Подсказка 2

Похититель сумел унести бриллиант из парка.

Подсказка 3

Никто из сообщников преступника больше не участвовал в этом деле.

Это реальный случай, произошедший на Тайване. Когда отец пришёл к телефонной будке, он нашёл там почтового голубя в клетке. К нему была привязана записка, в которой говорилось, что бриллиант нужно положть в маленький мешочек, закреплённый на шее голубя, и выпустить голубя из клетки. Когда он сделал это, голубь полетел через весь город в свою голубятню, и полиция не смогла проследить за ним.

Подсказка 1

Здесь нет никакой ловушки.

Подсказка 2

Мужчина и женщина были братом и сестрой. Мальчик был племянником мужчины, но не был племянником женщины.

Подсказка 3

Этому есть очень простое объяснение.

Мальчик был сыном женщины и, следовательно, племянником её брата.

Подсказка 1

Все пациенты, которые умирали на этой койке, были тяжело больны, но они не должны были умереть.

Подсказка 2

Нет ничего опасного в самой койке или в её расположении.

Подсказка 3

Ни врачи, ни медсёстры никак не связаны с внезапными смертями.

Подсказка 4

Пациентов, находящихся на определённом лечении, кладут на эту койку.

Каждую пятницу в отделение приходит уборщица с пылесосом. В самую удобную розетку как раз воткнуто оборудование, поддерживающее жизнь больного, лежащего на злосчастной койке. Она отключает питание у прибора всего лишь на несколько минут, пока пылесосит коридор. Шум от пылесоса заглушает предсмертные крики больного. После этого уборщица подсоединяет питание системы и благополучно уходит в другое отделение.

Хотя подобная история была описана в одной из южно-африканских газет, вероятнее всего это лишь одна из городских легенд.

Подсказка 1

Она злилась, потому что он опоздал.

Подсказка 2

У них не было никаких определённых планов на восемь часов.

Мужчина сказал, что он будет дома к 8 вечера. Пришёл же он домой в 8:02 утра.

3. Какой породы была собака Баскервиллей? (Мастифф.)

5. Музыкальный инструмент, на котором играл Шерлок Холмс. (Скрипка.)

6. Автор детективов с главным героем - сыщиком Эркюлем Пуаро. (Кристи.)

7. Главный враг Шерлока Холмса. (Мориарти.)

9. Непременный атрибут сыщика. (Лупа.)

10. Крупный шантаж, вымогательство, осуществляемое гангстерами путем угроз и насилия. (Рэкет.)

12. Метод, которым в совершенстве владел Шерлок Холмс. (Дедукция.)

• Расширять представления об использовании человеком средств поиска.

• Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками в поисково-исследовательской деятельности с предметами-подсказками и зашифрованной информацией.

Расширение словаря: детектив, расследование, свидетели, улики.

Предпосылки учебной деятельности: активно действует, вовлекается в процесс самостоятельного поиска источников информации, решает вопросы проблемного характера, способен к принятию собственных решений.

Оборудование для педагога: мультимедийное оборудование, коробка-подарок, шляпа, перчатки, фотолаборатория, игрушка крысы Лариски, 2 корзинки.

Оборудование для детей : шляпы, перчатки, бумага с проявляющими следами, оборудование для проявления следов на выбор, стаканчики с краской (перечницы с какао, предметы для поиска и обследования, маршрут поиска подарка, лупы, печатки, наклейки с цифрами, наклейки для опечатывания, карточки, маркеры, планшеты.

Ход игры:

- Ребята, вы любите сюрпризы. Я очень люблю, и привезла вам сюрприз-подарок, который прислали дети из моей группы. Как вы думаете что там? (предположения детей)

- Хорошо, я вам подскажу: этот предмет круглой формы и бывает разного размера. Догадались? (мяч, тарелка, шар)

С помощью этого предмета можно разглядеть много всего интересного. Верно, это лупа. Получайте свой подарок. Ой! Ничего нет… (удивление)

- Не понимаю! (удивление) Как вы думаете, куда исчез подарок?

(испарился, растворился, кто-то взял, и т. д)

- Перед вашим приходом я его положила на стол. Ребята, у вас есть предположения, кто мог взять подарок?

- Что же нам теперь делать? (позвонить, сообщить в полицию, позвать на помощь взрослых, искать самим)

- Предлагаю провести расследование самим и поиграть в юных детективов. Согласны?

- Как вы думаете, каким должен быть детектив? (принимаются все ответы детей – умными, сильными, выносливыми, смелыми отважными, внимательными, сообразительными)

- Хотите, такими быть? Тогда надеваем шляпы, и приступаем к расследованию. Мы команда детективов? (Да) Что мы будем искать? (Подарок) Я верю в вас!

- Коллеги, ещё раз уточним, где пропал подарок? (В группе)

Как в группу мог проникнуть посторонний и выйти незамеченным? (через дверь, окно, с кем-то мог прийти)

Посмотрите, закрыты ли окна и двери?

Дети смотрят окна и двери, закрыты или нет. Выясняют, что все окна и двери закрыты.

Детективы, давайте рассуждать. Раз окна и двери закрыты, скорее всего, подарок пока еще в группе! Значит, у нас есть шанс найти его.

Как в настоящих детективах предлагаю опечатать все двери. Как вы думаете для чего? (Чтобы никто не вошёл и не вышел)

С помощью каких предметов мы можем это сделать? (ответы детей)

Хорошо. Необходимо поставить печати на наклейки. У всех одинаковые печати? (Нет у кого- то красные, синие, зелёные, жёлтые)

Коллеги, предлагаю сгруппироваться по цветам, выбрать и опечатать нужную дверь. Наклейки наклеиваем так, чтобы двери не открылись.

Так отлично! Двери опечатаны.

Продолжаем расследование. Кто мог видеть постороннего? (воспитатели, заведующая, и др.) Логично.

А гости могли кого-то видеть?

Как это узнать? (Спросить)

Что будем спрашивать? (Вы не видели постороннего? Вы не видели, кто взял подарок? Вы не знаете, кто взял подарок)

Отлично. Можете выбрать любого свидетеля и опрашивать парами. Начинаем опрос.

Так, коллеги, что вы узнали? (Никто ничего не видел.)

Мы команда? Продолжаем поиск. Постороннего никто не видел, но кто-то же ходил по группе. Что он мог оставить, когда ходил? (Следы)

Рассмотрим пол, ковёр. Вы видите следы? (Да, нет) Рассмотрим бумагу.

Вы видите следы? (Да, нет) Я ничего не вижу.

Как сделать так, чтобы следы проявились и стали более чёткими? (Покрасить, посыпать специальным порошком)

Проверим наши версии. Предлагаю пройти в лабораторию, надеть перчатки, чтобы не оставить своих отпечатков. Можете выбрать нужное вам оборудование: краску или порошок.

Что нам ещё может понадобиться? (Кисточки, чтобы красить и сметать лишний порошок)

Кто выбрал краску можете расположиться слева от меня, а кто выбрал порошок справа от меня. Команда детективов вперёд.

(Дети покрывают бумагу краской, другие посыпают бумагу порошком, сметают кисточками лишнее, на бумаге проявляются следы)

Что вы видите? (Следы)

Чьи эти следы? (Человека, кошки, птицы)

Действительно, следов много, а какой из них принадлежит похитителю трудно определить.

Птица могла взять подарок? Почему? (Да, нет, у неё нет рук)

Кошка могла взять подарок? Почему? (Да, нет не могла)

Следовательно, кто мог взять подарок? (Человек)

Как думаете, это мужчина или женщина?

Почему вы так решили? (След от каблучка)

Почему здесь разные следы человека? (Один след от обуви, другой без неё)

Почему одна нога босая? (Снял, потерял)

Значит, туфелька потеряна и может быть где-то здесь. Детективы, попробуем найти туфельку. (Дети по группе ищут туфельку, находят.)

Вот и первое вещественное доказательство - туфелька. Отлично!

Приглашаю вас в фотолабораторию. Детективы всегда фотографируют улики, чтобы внести данные в память компьютера для дальнейшей работы. Кто будет главным фото лаборантом. Саша, отлично. Сам сможешь? Тебе нужна помощь?

Внимание! В лаборатории все улики помечаются номером и хранятся в отдельной ячейке для вещественных доказательств, соответствующей номеру улики. Какой номер присвоим туфельке? Куда поместим? (Ребёнок помещает туфельку в ячейку)

Коллеги, похитительница очень торопилась и могла потерять ещё какие-то вещи? Думаю, их можно найти, если поискать. Наверно, это то, чего не должно быть в группе.

Мы отличная команда? Детективы вперёд.

Беседа в процессе поиска: Что ты нашел? Что делает фото-лаборант? Что ты будешь делать дальше, (кто нашёл улику, приклеивает номер и ставит в ячейку соответствующую номеру).

По нашим данным компьютер выдал следующих кандидатур.

Внимание на экран. Вы их узнали? Кто из них мог взять подарок, подшутить над нами? (Баба яга, Шапокляк, Разбойница, Злая королева)

Но это только предположение. Значит, улик недостаточно. Какие еще мы можем найти доказательства?

Может, осмотреть внимательно предметы, которые вы нашли? Давайте проверим. (Дети находят шифровку в сумочке)

Спрятанные туфелька, очки, шляпа, перчатка, часы, бусы, платок, сумка, расчёска, зеркальце; фотоаппарат на штативе, наклейки с цифрами для нумерации вещественных доказательств.

Детективы, здесь зашифрована какая-то информация. Разгадаем?

Предлагаю взять планшеты с маркерами. Раз, два, три – ко мне беги! Я буду говорить слова, а вы их рисуйте схематично, начиная с первой клетки слева направо (мяч, солнце, туча, Ы, квадрат, радуга)

Что получилось во втором столбике? Перечисляем картинки сверху вниз. (Солнце, буква Ы, радуга.)

Назовите первый звук в слове СОЛНЦЕ-С …дальше Ы, первый звук в слове РАДУГА- Р. Соединим звуки - получается СЫР!

Кто любит сыр, живет в сумке и имеет отношение к одному из наших подозреваемых? Какой делаем вывод (Шапокляк). Оставьте планшеты с маркерами на ковре.

На экране появляется Шапокляк (видеописьмо)

Здравствуйте девчоночки - вертелочки, мальчишки -коротышки. Привет всем от старухи Шапокляк. Чтобы вам не скучно было, я немного пошутила. Подарочек я ваш спрятала, никогда не найдёте. Ха-ха-ха!. Ну ладно, уж тому и быть, буду с вами я дружить. Посылаю вам игру. Соберёте пазл, узнаете где подарок. Желаю удачи!

Детективы, вы готовы выполнить задание Шапокляк? Тогда внимание на экран. Как вы думаете, что лишнее в первой строчке? Молодцы первый пазл открыли. Отгадываем дальше. …

Отлично! Пазл собран. Делаем вывод, где находиться подарок? (В корзине) Значит, что мы будем искать? (Корзину)

Дети находят две корзины в одной крыса, в другой лупы

Мы отличная команда. Я горжусь вами. Вы настоящие детективы. Поздравляю вас с успешным раскрытием дела.

Что можно делать с лупами? Лупы вам пригодятся для дальнейших расследований. Ребята, чтобы выйти из группы, что нам необходимо сделать? (Распечатать двери)

Заключение. Снимаем шляпы. Спасибо вам за интересное совместное детективное приключение.

Квест – это современный микс тематической вечеринки и традиционного праздника с приглашённым ведущим. Его основа – достижение поставленной цели через преодоление череды заданий или ребусов постепенно, шаг за шагом. Благодаря необычному формату мероприятия каждый ребёнок должен будет проявить активность. Вследствие этого праздник станет носить не только развлекательный характер, но и развивающий.

Вложение	Размер
stsenariy_kvesta.docx	21.18 КБ
zadaniya.docx	1.41 МБ
diplom.docx	53.42 КБ

Предварительный просмотр:

Время выполнения квест а - около 60 минут
Количество участников - до 15 человек
Реквизит: карточки с заданиями, шифр в книге, верёвочный лабиринт, замороженное яйцо с заданием, бутылка с отпечатками и заданием, ключ и замок, сверток с призами, грамоты.

- Дорогие леди и джентльмены, я Шерлок Холмс, приглашаю Вас пройти курс обучения в моей школе детективов. Почему именно Вас? Да потому, что все говорят о вашей проницательности, уме, ловкости и хитрости.
Мне очень нужны такие помощники, но я должен убедиться, что вы действительно такие, как о Вас говорят.
- Попасть в школу Шерлока Холмса не так уж и просто. Вы готовы пройти испытания?

- Хороший детектив должен быть очень внимательным. Проверим, насколько внимательны вы!

- Сегодня в газете криминальные сводки Лондона пишут, что на Бакер Стрит совершено неслыханное ограбление. Были украдены очень важные и ценные сокровища! Нам с вами придется найти их и разоблачить преступника!

(дети находят табличку улицы)

-Вот это место. Ищем улики, подозрительные предметы, записки.

(дети находят бутылку с отпечатками пальца)

- Подозрительный предмет-бутылка! На ней как вы видите отпечатки, возможно преступника!

-А знаете ли вы, что такое ДАКТИЛОСКОПИЯ ?

От греческого дАктилос –палец, скопео –смотрю, наблюдаю. Это способ опознания человека по следам пальцев рук (идентификация) Применяется в криминалистике. Кто из вас знает, как правильно снимать отпечатки (мастер-класс). Дома вы можете повторить дактилоскопию.

- Но, а теперь, вам необходимо узнать кто здесь находился, когда было совершено преступление по моей картотеке преступников из знакомых мультфильмов. Проведите полную идентификацию и узнайте кому принадлежат эти отпечатки. (Шапокляк, Приключения Капитана Врангеля, Поросенок Фунтик, Карлсон, Скруч Магдак)

(дети по картотеки и отпечатку на бутылке сверяют и дают заключение, что преступник – неизвестный)

- Но, здесь еще и записка! (записка в бутылке)

(Записка про пингвина отправляет в сумку-холодильник, там спрятано яйцо пингвина. Оно ледяное, чтоб получить следующую записку, надо извлечь ее из яйца: разбить лед, растопить в воде или над свечей…)

«Тут птенчик 1 сидел в скорлупе.

(Дети ищут приметный дуб с надувными шарами- в них задание. Необходимо детям найти рогатку на дереве и выстрелить в шары или найти другой способ, например, поднять одного участника, чтобы тот сорвал или лопнул шарик)

«Все цифры, как буквы Вам слово дадут и буквы – ЛЕСНОГО ЗВЕРЬКА Вам ключ отдадут. Коль, сами не справитесь с этим заданьем, Вам папы и мамы помогут с гаданьем.

Теперь вспоминаем все цифры, далее сопоставляем, как это цифры=буквам и бежим к азбуке. Там считаем буквы и собираем слово - 2.6.13.12.1 (БЕЛКА)

(Дети должны пройти к кормушкам для белок, на которых спрятан ребус. Развешаны буквы, из которых необходимо составить слово-подсказку (КОРМУШКА), где спрятан ключ от замка.

- Ключ – значит, есть замок! Необходимо найти то, что можно было бы открыть этим ключом!

(Дети находят ……, открывают, там достают с заданием)

(Дети находят слова, из которых составится координаты, куда дальше направляться)

Родник, Купель, Тропинка, Лес, 500 метров

-Нас ведет задание на другой родник в 500 м от сюда, где находится купель, вперед!

-Еще одно задание.

Продолжить последовательность Я-1,Ф-2,М-3,А-4,М-5,И-6,И-7,А-8….

(на листе есть подробности)

Подсказку ведущий дает в случае затруднения: вспомните календарь.

Правильный ответ: это первые буквы месяцев, начиная с ЯНВАРЯ. Следующие буквы — С,О,Н,Д.

В конце все ребята разворачивают сверток и обнаруживают сюрприз ()

- Ребята, вы действительно проницательны, умны, проявили себя в ловкости и хитрости. И я приглашаю вас в свою школу детективов. И хочу вручить вам дипломы юного сыщика (вручение)

Стрельба по мишени-шарики из рогатки

-пословица или слово

-слова по дороге к купели

-продолжить последовательность с,о,н,д

-проход через резинку всех уч. найти сокровища

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку английского языка по теме: "Клуб молодого детектива"

Презентация к обобщающему уроку английского языка в 6 классе(УМК "ENGLISH", 6 кл). Урок-дискуссия, урок- расследование, в ходе которого рассматриваются и исследуются спорные вопросы. Учитель ставит пе.

Школа детективов.

Урок- игра расширяет представление учащихся о кодировании и декодировании информации.

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе. Бинарный урок английского языка и физкультуры в 4 классе "Игра в детективов"

Использование здоровьесберегающих технологийна уроках в начальной школе.Бинарный урок английского языка и физкультурыв 4 классе.

Игра "Детективы" Презентация обобщающего урока по теме: "Вглядываясь в человека.Жанр портета" 6 класс

Урок-игра ,,Детективы" поможет в увлекательной форме расширить, систематезировать и обобщить материал целого блока уроков по теме "Жанр портрета" в 6 классе.

Программа и содержание урока внеклассного чтения по теме "Жанр детектива. Великие сыщики в литературе", построенного по технологии модерации с использованием активных методов обучения.

Представлена разработка урока внеклассного чтения по теме "Жанр детектива. Великие сыщики в литературе", построенного по технологии модерации . Активные методы обеспечивают решение образова.

Деловая игра проводится с целью профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

Ребята сегодня я предлагаю вам попробовать себя в одной хорошей профессии сыщик, детектив, следователь и т.д.вы согласны ?за каждую правильно выполненную задачу команда получает бал! каждая последующая задача увеличивает бал на один! номер задание соответствует разыгрываемому балу.

Мне Шерлок Хомс прислал письмо и я сейчас его вам зачитаю

Создать положительную эмоциональную атмосферу для развития волевых качеств воспитанников.

создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды деятельности

создать условия для развития таких аналитических способностей воспитанников, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы при выполнении заданий квеста;

создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность

Мне Шерлок Хомс прислал письмо и я сейчас его вам зачитаю

Дорогие леди и джентльмены, я Шерлок Холмс, приглашаю Вас пройти курс обучения в моей школе детективов. Почему именно Вас?

Да потому, что все говорят о вашей проницательности, уме, ловкости и хитрости.
Мне очень нужны такие помощники, но я должен убедиться, что вы действительно такие, как о Вас говорят.
Для этого пройдите мои испытания!

Ну что ж, ребята, оказывается, попасть в школу Шерлока Холмса не так уж и просто. Вы готовы пройти испытания? Наверно, они должны прилагаться к письму (открывает конверт и достаёт карточки с заданиями). А вот и сами испытания. И так, давайте начнём.

Ведущий спрашивает ребят, сидящих в зале:
- Сможете ли вы сейчас повторить за мной три коротенькие фразы?
Никто, конечно, в этом не сомневается. “Дважды два - четыре ”, - говорит ведущий. Все уверенно повторяют эту первую фразу.
“Трижды три девять ”, - говорит он. Ошибки снова нет, все повторили.
“Вот вы и ошиблись”, радостно заявляет ведущий. Ребята в недоумении: “Почему?”. Ведущий объясняет: “Вот вы и ошиблись” - это и была моя третья фраза. Никто ее не повторил”.

1 человек на жаре и в холоде

3 водитель и пешеход

4 звезда эстрады и поклонник , зритель.

5 школьник и учитель

идти по следу преступника и найти все улики и в конце сказать фразу дня благодаря этим уликам!

Отгадывая загадки вы направляетесь к месту правильного ответа там находиться слово из фразы и загадка нового места где находите следующую загадку и слово из фразы всего семь точек загадок кто первым принесет фразу дня тот и настоящий детектив! Первая точка закладки загадок у меня! Фраза дня :

Читайте также: