Критерии рейтинга московских школ 2017

Обновлено: 30.06.2024

ВСЕ СВОИМИ СИЛАМИ

- У каждой школы есть ресурсы, чтобы открыть что-то подобное, - отметила Ольга Юрьевна, когда родители учеников одной из школ Владивостока пожаловались, что детям негде получать профессиональные навыки.

В теории все так. Но на практике с престижными столичными центрами образования не могут потягаться даже соседние школы.

Такое мнение по поводу рейтинговых школ встречается часто. Мол, можно отдать туда ребенка - и всё, дело в шляпе. И лучшие вузы сразу распахнут ее выпускнику двери, и работодатели раскроют объятия.

РОДИТЕЛИ ИЛИ РЕПЕТИТОРЫ?

- Серьезные школы уже сейчас делают так, что репетиторство оказывается в узкой нише, связанной с компенсацией каких-либо недоработок в отдельной области, - говорит Антон Молев, председатель Комиссии по образованию Мосгордумы. - Но, на мой взгляд, репетиторство - это сформированная социальная рамка: родитель смотрит и видит, что все вокруг нанимают репетиторов. И думает: а я что, жалею денег на своего ребенка? И тоже нанимает, чтобы сказать себе: я сделал все, что мог.

На самом же деле в топовых школах просто нормально устроен учебный процесс. И в нем, кстати, без родителей не обойтись!

- Когда я впервые пришла на родительское собрание, учителя нам сразу заявили: расслабиться не получится, - вспоминает Татьяна, мама четвероклассницы одной из рейтинговых школ. - Надо самим проверять домашние задания по математике, прежде чем отдать их на проверку учителю. Потому что если в 30 примерах ребенок сделает 5 ошибок, то все, это тройка. А троечников отправляют в обычную школу.

Вопрос на засыпку: если бы дети и их мамы с папами прикладывали столько же усилий, учась в обычной школе, был бы результат хуже?

УЧИТЕЛЯ И ПРОГРАММЫ

Топовые школы могут привлекать талантливых педагогов, причем не только зарплатой, но и возможностью работать с мотивированными на учебу детьми. И многие учителя честно признают: не уверены, что смогли бы преподавать в обычной школе.

- Мне сложно сказать, стал бы я работать в обычной школе - с другой зарплатой, с другими детьми, - размышляет Андрей Корнейчук, учитель химии в лицее № 1535 (2-е место в рейтинге). - Конечно, мне нравится заниматься с заинтересованными учениками. И я сам стараюсь делать уроки интересными для них.

- Не буду лукавить, мне интересно работать именно здесь, - открыто говорит Александр Гиринский, заведующий кафедрой теории познания лицея НИУ ВШЭ (1-я строчка в топе). - Но с другой стороны, мы работаем по федеральным образовательным стандартам, и все школы в будущем на них перейдут. И правила игры для нас и других школ скоро станут общими.

КОНТАКТЫ С ВУЗАМИ

Конечно, кажется, будто все рейтинговые школы - это что-то вроде яслей при университетах. В топе - школа № 179 при Московском институте открытого образования, специализированный научно-учебный центр МГУ, предуниверсарий МИФИ. Но само по себе поступление выпускников в вузы на место в рейтинге не влияет. А результаты ЕГЭ - не единственный критерий рейтинга.

- Лицей Высшей школы экономики вырвался на первое место во многом благодаря победам в олимпиадах школьников, - отмечает Иван Ященко, один из составителей списка, директор Московского центра непрерывного математического образования. - А участие в чемпионатах профессионального мастерства позволило войти в топ колледжам - например, колледжу № 21 и колледжу № 4.

ЧТО В ИТОГЕ

Высокая строчка - не гарантия

Попадание в топовый список - далеко не гарантия, что ребенку в топовой школе будет хорошо и комфортно. Скорее даже наоборот: от него будут много требовать учителя, к домашним заданиям прибавятся факультативы и дополнительные курсы. Да и конкуренция между учениками в престижных школах гораздо выше.

Некоторым детям такое действительно идет на пользу. Но есть и те, кого подобная гонка за результатами вгонит в стресс. В конце концов не все могут да и не должны быть стобалльниками ЕГЭ и победителями олимпиад.

Многие другие по-настоящему важные вещи рейтингами не измерить. Невозможно померить, насколько сплочен класс, внимательны педагоги или подходящая программа. Насколько комфортно будет в таких стенах вашему ребенку - не все ведь с девяти лет решили, что станут физиками, и бросаются зубрить точные науки.

А это по большому счету гораздо важнее для самочувствия ребенка в школе, чем блестящие результаты экзаменов и сверкающие трофеи на полках в холле.

МНЕНИЕ ЭКСПЕРТА

Антон МОЛЕВ, председатель Комиссии по образованию Мосгордумы:

- Конечно, родителям имеет смысл смотреть на рейтинг школы. Но высокая позиция - это не стопроцентная гарантия правильного выбора. Рейтинг - это скорее ориентир для самих школ, к чему им стремиться.

Родителям надо обращать внимание на объективные результаты школы, причем не только на экзаменах и олимпиадах. Нужно заглянуть на сайт школы, что там происходит, что за жизнь у школы. Если какие-то программы и перспективы развития оказались близкими и интересными, надо сходить на день открытых дверей, пообщаться с учителями. И ориентироваться уже на эти впечатления.

А В ЭТО ВРЕМЯ

- Отказ от особых статусов связан со стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий, - уверен директор теперь уже обычной школы № 1561 Валерий Пазынин. - Решение уравнять их возможности принято не сейчас, а несколько лет назад, когда норматив всех московских школ был поднят до уровня лицеев и гимназий. До сих пор как дань традиции сохранялись лишь названия. А сейчас и они приведены в соответствие с принципом права каждого ребенка на качественное образование независимо от места проживания и школы, к которой он прикреплен.

По действующему закону об образовании все школы и так находятся в равном статусе. Лицей или гимназия и так были только словами на вывесках, а теперь исчезнут и с них.

Возрастная категория сайта 18 +

Методика учета параметров показателей, на основании которых школам Москвы присваиваются места в рейтингах Департамента образования Москвы.

Московский рейтинг

Критерии рейтинга делятся на несколько блоков:

Блок 1. Показатели эффективности работы образовательной организации по обеспечению качественного массового образования:

• за каждого обучающегося, который по любым трем предметам на ЕГЭ набрал не менее 220 баллов, начисляется 1 балл;

• за каждого обучающегося, который по любым трем предметам на ЕГЭ набрал от 190 до 219 баллов, начисляется 0,5 балла;

• за каждого обучающегося, который по любым трем предметам на ЕГЭ набрал от 160 до 189 баллов, начисляется 0,25 балла;[1]

• за каждого обучающегося, который по трем предметам ОГЭ в сумме набрал не менее 12 баллов (по рекомендованной ФИПИ 5-балльной шкале) начисляется 0,25 балла;

• по каждому предмету за каждого обучающегося, преодолевшего установленный минимальный порог в общегородских обязательных предметных диагностиках по результатам обучения в 4-х и 7-х классах- 0,02 балла;

• за каждого обучающегося, преодолевшего установленный минимальный порог в общегородских обязательных метапредметных диагностиках по результатам обучения в 4-х и 7-х классах- 0,02 балла;

В случае наличия обучающихся, удаленных с ЕГЭ, балл, набранный образовательной организацией по результатам ЕГЭ, будет умножен на коэффициент. Данный коэффициент вычисляется по следующей формуле:

Блок 2. Показатели эффективности работы образовательной организации по созданию условий по развитию талантов максимального количества обучающихся.

2.1. Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников (региональный и заключительный этапы) и Московской олимпиаде школьников [2].

Баллы начисляются по следующему правилу [3]:

• победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников –
10 баллов,

• призер заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников – 5 баллов,

• победитель Московской олимпиады школьников или регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников – 3 балла,

• призер Московской олимпиады школьников или регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников – 1 балл,

2.2. Предметный охват на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Оцениваются результаты участия в муниципальном этапе ВсОШ:

• за каждый предмет, по которому в образовательной организации есть победитель или призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в классах основной школы начисляется 0,2 балла [4].

Департамент образования Москвы опубликовал рейтинг школ столицы по итогам 2016/2017 учебного года. Он рассчитывался на базе восьми блоков показателей. В частности, учитывались итоги сдачи основного и единого государственных экзаменов, активность участия в московской и всероссийской олимпиадах школьников, работа с детьми с ОВЗ.

В этом году его создавали на базе восьми блоков показателей. Помимо традиционного внимания к результатам сдачи учениками школы государственных экзаменов (ОГЭ и ЕГЭ) при расчете рейтинга учитывались, в частности, такие факторы, как:

Методикой составления рейтинга занимается Центр педагогического мастерства. По словам его директора Ивана Ященко, Департамент образования и Мэрия Москвы формулируют основные направления, по которым должна развиваться система образования, и уже для них находят количественные характеристики и алгоритм расчета итоговых показателей.

Обратите внимание, этот материал устарел. Смотрите более свежий материал на эту тему:

Рейтинг школ — 2018

Рейтинг школ Департамента образования составляется по итогам каждого учебного года. Это первый официальный рейтинг средних учебных заведений в нашей стране, который в этом году вышел в шестой раз. Попасть в итоговый топ-300 считается престижным, к тому же по итогам рейтинга учебные заведения получают дополнительное финансирование в соответствии с системой грантов мэра Москвы. Школы, занявшие первые 20 строчек списка, получают по 15 млн рублей. Отличительной особенностью проекта является то, что он не требует сбора данных, а школам для участия не надо подавать заявку. Рейтинг составляется на основе информации о результатах деятельности школ, содержащейся в информационных системах Департамента образования Москвы, и в нем автоматически участвуют все государственные школы. В качестве основных показателей при составлении рейтинга используются результаты учащихся.

Для расчета итогового балла каждой школы применяются восемь блоков критериев:

В этом году впервые за все время существования рейтинга лицей № 1535 уступил первое место другой школе, опустившись на вторую позицию, а лидером стал лицей Высшей школы экономики. Первый раз в десятку попали лицей № 1568, школа № 1329 и технологический колледж № 21. В нашем обзоре — тoп-10 школ Москвы и комментарии их выпускников.

Школы на карте

1. Лицей НИУ ВШЭ

Место в рейтинге 1 Классы с 10 по 11 Профиль обучения экономика и математика; экономика и социальные науки; гуманитарное направление; дизайн; востоковедение; математика, информатика и инженерия; юриспруденция; психология и социальные науки

Лицей в составе Высшей школы экономики был открыт в 2013 году. Он стал первым в Москве учебным заведением, которое работает по новым стандартам образования. В образовательном процессе участвуют представители факультетов НИУ ВШЭ. Ученики самостоятельно выбирают образовательное направление, составляют индивидуальный учебный план, определяют, какой предмет будут изучать на базовом или профильном уровне. Также в учебный план входит работа над индивидуальным проектом в формате самостоятельного научного исследования. Университетские и школьные преподаватели ведут уроки на основе собственных программ. Обучение в лицее не дает преимуществ при поступлении в НИУ ВШЭ, но уровень подготовки позволяет выпускникам претендовать на места в престижных вузах. В 2017 году в лицее было 39 призеров и победителей заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по 10 предметам, 24 из 710 выпускников получили 100 баллов на ЕГЭ.

«Учеба в лицее устроена как „тренировка“ перед университетом: формально ты еще получаешь среднее образование, но приходишь не на уроки, а на пары, учителя обращаются к тебе только на „вы“, а родителей практически не привлекают к лицейской жизни — и ты действительно чувствуешь себя практически студентом.

«Главная особенность нашего лицея — это, прежде всего, особая внутренняя атмосфера. Абсолютно про всех своих преподавателей я могу сказать, что они очень крутые, все до одного. До этого я не думал, что контакт ученика и педагога может быть таким легким и интересным обеим сторонам. Лицеисты заинтересованы в прогрессе, все понимают, что все это нужно прежде всего тебе самому. В такой атмосфере приятно учиться, появляется стимул развиваться.

Лицей дает возможность заниматься тем, что тебе действительно интересно. Здесь много направлений, от экономики и бизнеса до психологии и дизайна. Кроме этого, есть индивидуальный учебный план. Ты сам выбираешь предметы, хотя, конечно, существуют определенные минимумы для обязательных предметов твоего направления.

В середине или в конце 11 класса нужно сдать исследование. Тема может быть любой, но это должна быть собственная работа. У каждого есть супервайзер (учитель, которого ты выбираешь сам), и он консультирует тебя по выбранной проблеме. Очень интересная вещь, ведь ты исследуешь то, что тебе интересно, и одновременно получаешь полезные навыки создания большой работы.

2. Лицей № 1535

Место в рейтинге 2 Классы с 7 по 11 Профиль обучения экономико-математический при НИУ ВШЭ, историко-филологический, социально-гуманитарный, медико-биологический при ПМГМУ им. Сеченова, психологический при психологическом факультете МГУ

«В моем лицее отличные преподаватели, которые сами готовят презентации по теме и рассказывают, не читая из учебника. Ученики культурные, разносторонние и умные, они не обижают и не дразнят одноклассников. Я училась на социально-гуманитарном профиле, где основными предметами были право, обществознание, история, русский и английский. Помимо них, преподавался также стандартный набор: литература, естествознание, алгебра, геометрия и география, был исследовательский проект. Когда я впервые пришла в лицей, здание поразило меня своей красотой. Оно достаточно новое, светлое. В коридорах на стенах висят репродукции картин известных мастеров, из-за чего возникает чувство, будто вы находитесь в картинной галерее. Все это, несомненно, способствует созданию особой лицейской атмосферы.

Я горжусь тем, что мой лицей входит в топ-10 лучших учебных заведений столицы. Могу с уверенностью сказать, что он заслужил это место, поскольку в нем не только можно поучиться у действительно классных преподавателей и получить много новых и полезных знаний, но и провести время в кругу умных и интересных ребят. Кроме того, хочется отметить высокие достижения лицеистов в учебной деятельности. Среди выпускников много победителей и призеров олимпиад, в том числе Всероссийской олимпиады школьников. Также ребята славятся высокими результатами ЕГЭ, особенно по профильным русскому и английскому. Только в моем классе — целых три стобалльника по русскому языку и несколько стобалльников по английскому.

3. Школа № 179

Место в рейтинге школ 3 Классы с 1 по 11 Профиль обучения
в старших классах математический, изобретательский, биологический

Школа, расположенная в центре Москвы, известна не только своими математическими классами, но и достижениями учащихся в области информатики и программирования. Лицо школы — Николай Николаевич Константинов. Именно он придумал и создал уникальную систему математического образования, применяемую сейчас в лучших московских школах. В математических классах — 11 часов математики в неделю (матанализ, алгебра, геометрия, математический практикум), три часа информатики, шесть часов физики. Математический курс ведет преподаватель с группой помощников — студентов или аспирантов. Биологический класс — один из старейших профильных в Москве, сотрудничает с биологическим факультетом МГУ, Институтом океанологии им. Ширшова, Институтом молекулярной биологии им. Энгельгардта. В программе обучения — выездная практика и самостоятельное создание научных работ. В школе большой процент выпускников, поступивших в вузы по олимпиадам.

«Для нашей школы верна фраза „школа — второй дом“. Многие мои друзья любили просто проводить там время после уроков, заниматься своими делами, общаться. Несколько раз в год мы ходили в походы всем классом вместе с учителями.

Все педагоги здесь готовы общаться с тобой. Если ты хочешь в чем-то разобраться, всегда можешь зайти в учительскую и получить помощь. В школе много кружков. Если ты четко понимаешь, чего хочешь достигнуть, тебе всегда в этом помогут, что бы это ни было — олимпиады или наука. Движущей силой в нашей школе никогда не были оценки или давление со стороны преподавателей — ребята учатся только благодаря собственному интересу. Думаю, школа занимает заслуженную позицию в рейтинге, поскольку из года в год ученики показывают отличные результаты. Например, мы второй год подряд лидируем по количеству призеров и победителей заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

4. Школа № 1514

Место в рейтинге 4 Классы с 1 по 11 Профиль обучения физико-математический, социально-гуманитарный, культурологический

В школе на равных работают сильные гуманитарные и математические классы. Ученики гуманитарного профиля углубленно изучают русский язык, историю, мировую художественную культуру, два иностранных языка — обязательный английский, по выбору — немецкий или французский. Также здесь действует культурологический класс — отделение истории и теории мировой культуры. Школьники участвуют в математических, интеллектуальных и гуманитарных лагерях, выезжают на культурологические и экологические практики. В школе развитые театральные традиции: каждый год тут ставят несколько спектаклей.

«В школе сильная математика — наша программа обгоняет стандартную, что дает ученикам преимущество на олимпиадах и конкурсах. А еще у нас сильный педагогический состав и обширная внешкольная деятельность. Каждый год на зимние каникулы я ездил в математический лагерь, а летом, когда была возможность, — в летние математические школы. А осенью обычно проводится турслет, и вся гимназия едет на выходные в лес.

Что касается профилей, то на момент моего выпуска их было три: в параллели было два математических класса, один гуманитарный и один культурологический. После семи лет обучения перед каждым гимназистом стоит выбор между этими направлениями и непростые вступительные экзамены в уже новые, узкоспециализированные классы. Я попал в математический и ни капли не пожалел о своем выборе. Передо мной открылся длинный перечень факультативов, причем не только по математике или геометрии. Стоит отметить, что все профили изучают одни и те же предметы, просто у каждого разный объем часов. Так, математикам можно не налегать на литературу или историю, но по собственным предметам программа у них будет сложнее, чем у остальных. Сейчас школа расширяется, профилей становится больше. Два года назад мэр Москвы открыл новую пристройку с современными классами, большим спортзалом и библиотекой. В этом году откроется новое здание на улице Новаторов.

Я горжусь своей школой, по праву входящей в пятерку лучших. Такой результат показывает, что усилия преподавателей, вложенные в учеников, отражаются на уровне сдачи ЕГЭ. Так, в нашей подгруппе по математике средний балл на экзамене составил 95 баллов, в другой — 85. Школа выпустила рекордное в истории количество стобалльников по разным предметам, за год преодолев 13 позиций в рейтинге.

5. Лицей № 1580 при МГТУ им. Н.Э. Баумана

«Наш лицей — место для тех, кто любит технические предметы и готов усердно трудиться день и ночь. Здесь действует вузовская система обучения, выпускников готовят к студенческой жизни. В 10-11 классе преподаватели читают лекции по математике и физике, уроки часто ставят парами. У нас есть две сессии — летняя и зимняя. Иногда проводятся коллоквиумы. Математика делится на три предмета: математический анализ, геометрия и алгебра, а физика — на два: просто физика и физический практикум. На каждом зачете мы тянем билеты, выводим огромные формулы, доказываем почти все теоремы курса. Такое бывает только в вузе. В 10 классе у нас была практика в МГТУ им. Баумана. Нам рассказывали о факультетах, водили по кафедрам, знакомили с преподавателями.

6. Технологический колледж № 21

В состав колледжа входят одна общеобразовательная школа и две школы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Здесь созданы условия для коррекционного обучения: есть тренажеры, музыкальные инструменты, развивающие игры и игровые комплексы для коррекционно-развивающих занятий, работают кабинеты логопеда, ЛФК, психолога и дефектолога.

«Главная особенность школы — высококвалифицированные учителя и дружелюбие, которого я не замечала, посещая другие учебные заведения. Преподаватели всегда стараются помочь ученикам; будь то непонятная тема или стычки с одноклассниками, они поддержат в любой ситуации.

«Набор в лицей сейчас ведется с 6 класса. Для того чтобы поступить в школу, нужно приложить немало усилий и сдать много экзаменов. Я поступила во „Вторую школу“ в 2012 году в 7 класс и за пять лет обучения ни разу не пожалела о своем выборе. В лицее комфортно учиться и работать, преподаватели действительно любят свои предметы, работу и учеников, ребята мотивированные, уровень подготовки высокий, и есть элементы вузовской системы обучения.

В лицее есть только один профиль — „физмат“. Но мы получили глубокие знания и в других областях. Ученики не раз показывали хорошие результаты на Всероссийской олимпиаде школьников и других олимпиадах, как по математике и физике, так и по экономике, географии, русскому языку.

Более половины ребят из моего выпуска поступили в лучшие вузы страны по результатам олимпиад, остальные — благодаря высоким баллам на ЕГЭ. Школа дает возможность поступления в любой вуз, учит учиться, качественно выполнять поставленные задачи, применять творческий подход. Многие ученики лицея — неординарные личности, „фанатеющие“ от своей специализации. С такими людьми интересно находиться рядом.

Место в рейтинге школ 8 Классы с 1 по 11 Профиль обучения физико-математический, социально-гуманитарный, химико-биологический

«В этой школе можно высказывать свое мнение, которое никто не будет осуждать. Учителя всегда старались помочь нам развивать свои идеи. Необязательно было думать, как все. У нас учится такое количество эрудированных ребят, с которыми интересно общаться. Здесь не существует „ бывших учеников “ — выпускники регулярно появляются в школе, продолжают следить за ее жизнью. Некоторые даже возвращаются в родные стены уже в роли учителей. Ни одна школьная поездка не проходила без того, чтобы с нами не поехал какой-нибудь выпускник.

Я училась в математическом классе, но мы изучали углубленно не только алгебру и геометрию. В программе также был математический анализ и очень много физики. Информатика тоже отличалась от обычной школьной программы, мы изучали программирование. Школа дала прекрасную базу, поэтому ЕГЭ все сдали очень хорошо. По математике в одном только нашем классе было три „стобалльника“. Русский тоже сдали неплохо, несмотря на профиль класса, два человека набрали максимум. Я получила 100 баллов по русскому, 92 балла по математике и 89 — по английскому.

9. Лицей № 1568 им. Пабло Неруды

«При поступлении в лицей ученикам предлагаются задания по школьной программе, а также несколько задач олимпиадной направленности, чтобы выявить ребят с математическими способностями. Потом формируются классы. Во всех классах ведутся факультативные занятия, которые позволяют подготовиться к олимпиадам и ЕГЭ. С 9 класса начинается деление по группам. Помимо физики и математики, каждая группа предполагает дополнительную специализацию: физико-математическая (черчение), физико-химическая (химия), химико-биологическая (биология и химия) и технологическая (информатика). Я выбрал физмат-группу.

В лицее все, начиная с 8 класса, учатся чертить. Черчение идет два часа в неделю. Уроки делятся на три вида: теория, на которой нам рассказывают про различные конструктивные элементы и знакомят с правилами оформления чертежей, практика, на которой мы должны начертить чертеж от руки, и практика на компьютерах, на которой мы чертим 3D-модели в программе „Компас-3D“. Некоторые модели потом печатают на 3D-принтере. Однажды я сделал дома 3D-модель лицея, которую позже распечатали на этом принтере. Черчение помогает тем, кто позже поступает в „Бауманку“ или в другой вуз на инженерные специальности.

10. Школа № 1329

Место в рейтинге 10 Классы с 1 по 11 Профиль обучения физико-математический, медицинский, филологический; Предуниверсарий НИУ ВШЭ

«В моем математическом классе училось 24 человека, и среди них всего пять девочек. Учиться непросто. Математикой и физикой мы занимаемся не только на уроках, но и на факультативах и в кружках. В нашей школе отличная спортивная база, есть огромный спортзал, бассейн и тренажерный зал. Это очень важно, учитывая специфику класса, поскольку позволяет отдохнуть от умственной нагрузки.

В 2016–2017 учебном году рейтинг образовательных учреждений строится на базе восьми блоков показателей:

ЕГЭ, ОГЭ и диагностика . Причем по ЕГЭ учитывается суммарное количество баллов за три основных экзамена – от 160 до 300 (если результат ниже, он не учитывается). И рейтинговые баллы даются за каждого ученика. За удаление с госэкзамена учеников сумма баллов может уменьшится в разы.
Московские и всероссийские олимпиады . Параметр имеет высокий удельный вес, больше всего баллов получают победители финального этапа Всероссийской олимпиады.
Работа со школьниками с ограничением здоровья . Любой результат такого ребенка на ЕГЭ умножается на коэффициент (3 или 5), а также общие баллы школы умножаются на коэффициент инклюзии,
который зависит от количества детей с ограничениями здоровья в конкретной школе.
Соревнования профессионального мастерства . Оценка рассчитывается по итогам соревнований "JuniorSkills Russia" и "WorldSkills Russia", Всероссийской олимпиады профессионального мастерства и чемпионата "Абилимпикс" для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Социально-культурные олимпиады . Сейчас параметр рассчитывается по результатам участия школьников в московских олимпиадах "Музеи. Парки. Усадьбы" и "Не прервется связь поколений".
Профилактика правонарушений . От пяти сотых до половины балла дают за учеников 7-11 классов, не совершавших правонарушения в течение года.
Спортивные достижения . Баллы начисляются за призовые места в президентских состязаниях и спортивных играх, а также в московском чемпионате по баскетболу "Победный мяч" и в соревновании по шахматам "Белая ладья".
Перевод из детского сада . За каждого воспитанника детского сада, переведенного в школу того же образовательного центра, начисляется одна десятая балла.

Рейтинги школ, а не знаний

Заместитель председателя Московского родительского комитета Руслан Ткаченко считает, что родителям не стоит сильно доверять рейтингу. По его словам, родители сами знают, какие школы хорошие, но в них не могут попасть.

"Когда школа хорошая, родители без всяких рейтингов это знают и туда пытаются все попасть, но тут начинается проблема с очередью. Много лет Москва пытается найти способ решения этой проблемы. То вводит в условия, что в школу могут попасть дети только по регистрации, потом вводят привязку к приписке, чтобы остальным не было возможности попасть в школу из-за ограниченного количества мест", – посетовал он.

От рейтинга выигрывают только "крутые" школы

"Таким образом, выиграют от рейтинга только те школы, которые очень "крутые". Конкурс на поступление в них высокий и они могут выбрать наиболее сильных учеников, а остальным отказать по причине ограниченности мест. Они единственные, кто выигрывает от рейтинга. Зачем он нужен, если школы не могут взять больше, чем они вмещают. А школы строятся по количеству людей, проживающих в районе", – подчеркнул Ткаченко.

Зампред столичного родительского комитета считает, что в погоне за рейтингом некоторые школы забывают о том, что лучше для учеников.

Руководитель Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин также считает, что рейтинг формируется по формальным критериям, которые не отражают реальную действительность.

Публичный рейтинг – это средство манипуляции

"Рейтинг в большей степени внутренний, который позволяет департаменту управлять системой, но никак не отражает действительность и показатели, которые могли бы учитывать родители при устройстве в школу. Бывает, что школьники выдают высокие показатели, но образовательная организация находится в середине списка или внизу списка, так как у них просто не хватает масштаба по количеству обучающихся, по объему финансирования и так далее", – отметил эксперт.

По его словам, публичный рейтинг – это прежде всего средство манипуляции. "Тут, возможно, есть давление на педагогические коллективы, на руководство школ, стремление подтолкнуть какие-то коллективы к объединению школ. Это вопрос чистой воды манипулятивный", – подчеркнул он.

Фото: ТАСС/Владимир Смирнов

Панин добавил, что нужно более разумно подойти к формированию критериев рейтинга, а родителям необходимо самим выбирать нужную школу для своего ребенка – не по рейтингу.

В Москве рейтинг школ составляется с 2011 года. Формирование происходит автоматически на основе результатов, которые ученики московских школ показали на экзаменах, тестированиях и различных соревнованиях, а также ряде других параметров.

В рейтинге 2014–2015 учебного года впервые учитывались количество нарушений, допущенных выпускниками во время сдачи ЕГЭ, эффективность работы школы с правонарушителями, работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, социокультурная работа школьников. Кроме того, баллы начислялись за количество детей, перешедших из дошкольного отделения в школьное той же школы.

В прошлом году уполномоченный по правам человека в Москве Татьяна Потяева предложила при составлении рейтинга школ учитывать уровень воспитанности учеников, а не только их успеваемость. По ее словам, сейчас при составлении рейтинга учитываются показатели сдачи ЕГЭ, участие детей во всероссийских и международных олимпиадах, при этом не оценивается уровень их воспитанности и микроклимат в учебном учреждении.

Читайте также: