Критерии оценивания олимпиады по информатике школьный этап

Обновлено: 05.07.2024

Оглавление Задача 1. Улица Система оценивания Решение Задача 2. Надёжное крепление Система оценивания Решение Задача 3. Парад Система оценивания Решение Задача 4. Ряд чисел Система оценивания Решение Задача 5. Клад Система оценивания Решение Задача 1. Улица Автор задачи — Денис Кириенко По одну сторону улицы находятся дома с нечётными номерами (1, 3, 5, …), по […]

Содержание Задача 1. Турнир Задача 2. Дорожка в парке Задача 3. Расстановка знаков Задача 4. Решение задач Задания по программированию Задача 1. Турнир В турнире по круговой системе участвуют пять команд. Каждая команда должна сыграть один матч со всеми остальными командами. Турнир проводится в несколько туров, в каждом туре может быть сыгран один или несколько […]

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Три брата – Ваня, Саша и Коля – учились в разных классах одной школы. Ваня был не старше Коли, а Саша – не старше Вани. Напишите имена братьев в порядке убывания их возрастов. Ответ Коля, Ваня, Саша. Критерии 5 баллов – правильный […]

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Три брата – Ваня, Саша и Коля – учились в разных классах одной школы. Ваня был не старше Коли, а Саша – не старше Вани. Напишите имена братьев в порядке убывания их возрастов. Ответ. Коля, Ваня, Саша. Критерии 5 баллов – правильный […]

Информатика 9-11 класс, муниципальный этап (2 этап), г. Москва, 2017-2018 учебный год

Информатика 7-8 класс, муниципальный этап (2 этап), г. Москва, 2017-2018 учебный год

Информатика 9-11 класс, муниципальный (2) этап, г. Москва, 2016 год

Информатика 7-8 класс, муниципальный (2) этап, г. Москва, 2016 год

Информатика 9-11 класс, школьный (I) этап, г. Москва, 2016 год

Информатика 7-8 класс, школьный (I) этап, г. Москва, 2016 год

Информатика 6 класс, школьный (I) этап, г. Москва, 2016 год

Приведённые критерии оценивания являются примерным ориентиром для жюри школьного этапа олимпиады. Если решение участника олимпиады не подпадает под данные критерии, жюри школьного этапа самостоятельно может выработать дополнительные критерии проверки заданий. Каждое задание оценивается в 5 баллов. Задание 1 В клетки таблицы 3×3 вписаны числа от 1 до 9. Катя нашла сумму чисел в каждом из квадратов […]

Информатика 5 класс, школьный (I) этап, г. Москва, 2016 год

Приведённые критерии оценивания являются примерным ориентиром для жюри школьного этапа олимпиады. Если решение участника олимпиады не подпадает под данные критерии, жюри школьного этапа самостоятельно может выработать дополнительные критерии проверки заданий. Каждое задание оценивается в 5 баллов. Задание 1 Рисунки на флажках могут иметь вид круга, квадрата, треугольника или звезды, причём их можно раскрасить в зелёный, красный […]

Информатика 7 класс, школьный этап (I этап), г. Москва, 2012 год

Задание №1 Записать все возможные трёхзначные числа, используя цифры 1 и 2. Задание №2 На столб высотой 1 метр ползет улитка. В период с 00:00 по 12:00 улитка сползает по столбу на 10 см, а в период с 12:00 по 24:00 поднимается на 25 см. Сколько часов понадобится улитке, что бы достичь вершины столба, если […]

Содержит рейтинговую шкалу количества баллов за каждый этап олимпиады.

Предварительный просмотр:

ОГБПОУ Смоленский политехнический техникум

1 этап: Контроль теоретических знаний

Результаты тестового контроля оценивает жюри.

Оценка за 1 этап конкурса выставляется в баллах.

Временные рамки 1 этап:

Максимальное время выполнения - 25 мин.

Максимальное число баллов за 1 этап - 25 (баллов)

возможное количество баллов

Контроль теоретических знаний

2 этап: Практическое задание

При выполнении практического задания учащиеся должны:

1. Напечатать и отформатировать текст по предложенному образцу.

2. Создать таблицу в табличном процессоре MS Word и ввести в неё данные по образцу.

3. С помощью объектов WordArt создать визитку-приглашение.

Максимальное кол-во баллов

подготовить страницу к вводу текста, т.е. установить требуемые параметры поля, тип и размер шрифта, межстрочные интервалы

грамотно сохранить документ в определённом месте

оформить печатный материал согласно установленным требованиям

создать многоуровневый список

создать таблицу в табличном процессоре MS Word и ввести в неё данные по образцу

изменить размеры столбцов и строк

добавить столбцы, строки, ячейки

объединить ячейки таблицы

выполнить заливку строк

вставить и видоизменить объект WordArt

Временные рамки 2 этап:

Максимальное время выполнения - 45 мин.

возможное количество баллов

После проведения всех этапов олимпиады, подсчитывается общий рейтинг в баллах. Победителями олимпиады становятся три студента (1-3 места), набравшие максимальное количество баллов.

Олимпиада проводится в заявившихся субъектах РФ, которые распределены на 4 группы. Распределение субъектов по группам регионов отображено в Приложении 1.

Доступ к заданиям по каждому предмету предоставляется участникам в течение одного дня, указанного в графике проведения школьного этапа олимпиады, в период с 8:00 до 20:00 по местному времени. График проведения школьного этапа отображен в Приложении 2.

Участники школьного этапа олимпиады вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение. Для этого участнику необходимо получить код того класса, задания которого он выполняет.

Требования к порядку выполнения заданий школьного этапа олимпиады по конкретному предмету и классу публикуются на официальном сайте олимпиады не позднее, чем за 14 календарных дней до даты проведения олимпиады. Требования определяют время, отведенное на выполнение заданий, комплекты заданий по классам (параллелям), наличие или отсутствие аудио- и видеофайлов, необходимые дополнительные материалы.

Задания олимпиады проверяются автоматически посредством тестирующей системы. Оценивание происходит в соответствии с критериями оценивания, разработанными составителями заданий.

Участники олимпиады получают доступ к предварительным результатам по коду участника через 7 календарных дней с даты проведения олимпиады в соответствии с инструкцией на официальном сайте олимпиады.

Окончательные результаты школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету подводятся независимо для каждого класса по истечении 14 календарных дней со дня проведения олимпиады и направляются в образовательные организации.

1 группа

1. Архангельская область
2. Астраханская область
3. Волгоградская область
4. Город Севастополь
5. Кабардино-Балкарская Республика
6. Карачаево-Черкесская Республика
7. Краснодарский край
8. Мурманская область
9. Псковская область
10. Республика Адыгея
11. Республика Дагестан
12. Республика Калмыкия
13. Республика Коми
14. Республика Северная Осетия - Алания
15. Ростовская область
16. Ставропольский край
17. Чеченская Республика

2 группа

18. Белгородская область
19. Брянская область
20. Владимирская область
21. Воронежская область
22. Город Санкт-Петербург
23. Ивановская область
24. Калининградская область
25. Калужская область
26. Кировская область
27. Костромская область
28. Курская область
29. Ленинградская область
30. Липецкая область
31. Нижегородская область
32. Орловская область
33. Республика Мордовия
34. Республика Татарстан
35. Республика Чувашия
36. Рязанская область
37. Смоленская область
38. Тамбовская область
39. Тульская область
40. Ярославская область

3 группа

41. Курганская область
42. Оренбургская область
43. Республика Башкортостан
44. Самарская область
45. Саратовская область
46. Свердловская область
47. Тюменская область
48. Удмуртская Республика
49. Ульяновская область
50. Ханты-Мансийский автономный округ-Югра
51. Челябинская область
52. Ямало-Ненецкий автономный округ

4 группа

53. Еврейская автономная область
54. Иркутская область
55. Камчатский край
56. Кемеровская область-Кузбасс
57. Магаданская область
58. Новосибирская область
59. Приморский край
60. Республика Бурятия
61. Республика Саха (Якутия)
62. Республика Тыва
63. Сахалинская область
64. Томская область
65. Хабаровский край

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Олимпиада по информатике.

Ключи и критерии оценивания

для 7 и 8 класса

Матроскин один раз в три недели возит на рынок молоко, простоквашу и творог. Каждый день он наполняет последовательно три бидона: сначала молоком, затем простоквашей и, наконец, творогом. Внешне бидоны абсолютно одинаковы. Матроскин подписывал их следующим образом: сначала номер дня (от 1 до 21), а затем заглавную букву М, П или Т в соответствии с содержимым бидона.

Дядя Федор обратил внимание, что можно подписывать бидоны, используя только буквы (М, П, Т), используя код одинаковой минимальной длины, достаточной для кодирования всех бидонов за указанный период. При этом, код каждому бидону будет присвоен таким образом, что если отсортировать новые обозначения по алфавиту, то должна быть сохранена последовательность бидонов, как по дням, так и в течение каждого дня (молоко, простокваша, творог).

Определите, какой код будет назначен по системе Дяди Федора бидону, на котором стоит обозначение 20М по системе Матроскина.

В ответе напишите получившийся код.

Использование трех символов (М, П, Т) аналогично использованию трех цифр (0, 1, 2) в троичной системе счисления. Использование троичной системы счисления позволит соблюсти последовательность появления того или иного кода бидона – поскольку последовательность символов М, П, Т отсортирована по алфавиту, требуется обозначить М = 0, П = 1, Т = 2.

Отметим, что поскольку в системе Матроскина последний символ принимает одно из трех значений, можно независимо кодировать день, и присоединить справа символ, соответствующий продукту.

Тогда, номеру дня 1 соответствует число 0, номеру дня 2 соответствует число 1 и т.д.

Поскольку дней 21, значит на кодирование дней необходимо три символа. 3 3 = 27.

20 – 1 = 19, при переводе 19 в троичную систему счисления получаем 201 ₃ . Заменив цифры на символы получится ТМП.

В конец добавляем символ продукта и получаем ответ: ТМПМ.

Запись решения должна содержать последовательность латинских букв (обозначений планет) в порядке их обхода через тоннели.

Верно полученная последовательность – 25 баллов.

Неверно полученная последовательность – 0 баллов.

Ответ: возможная последовательность ACDCFDFEFBEDABDB

Появился первый символ:

Через две секунды:

Еще через две секунды:

В ответе запишите число, соответствующее количеству секунд.

Для решения задачи определим, сколько бит необходимо для кодирования символов в указанном количестве цветов, для чего вычислим: . Так как нецелое количество бит использовать для хранения невозможно, округляем в большую сторону – 8 бит на символ.

Далее определим доступное количество символов с учетом отведенной для них памяти: (8*50)/8=50.

Первый символ появится на последнем знакоместе табло в начальный момент показа. После 2-х секунд показа на последнем знакоместе табло появится второй символ, после 4-х секунд показа – третий символ и т.д. Следовательно, 50-ый символ появится на последнем знакоместе по истечении 98 секунд от начала показа. После этого табло начнет постепенно освобождаться. За каждые 2 секунды будет освобождаться одно знакоместо. Следовательно, все 10 знакомест освободятся за 20 секунд. Таким образом, табло станет пустым через 98+20=118 секунд от начала показа.

Последовательности, состоящие из одинаковых карточек, но стоящих в разном порядке, считаются различными.

Сколько получилось таких последовательностей? В ответе укажите целое число.

Количество различных последовательностей длиной 4 различных символа из набора, из 8 различных символов, можно определить как 8*7*6*5 = 1680

Дана логическая схема.

На схеме указаны обозначения следующих логических операций:

Название логической операции

Исключающее ИЛИ (XOR)

Обозначение на схеме

Подавая на вход различные значения A и B можно наблюдать различные значения S и P на выходе схемы, на вход Р _i-1 подается значение, полученное на выходе Р от предыдущих значений A и B.

На входы A и B были последовательно поданы три набора значений:

При подаче первого набора значений Р _i-1 = 0. Перед подачей второго набора значений Р _i-1 становится равным значению, полученному на выходе Р после подачи первого набора значений. Перед подачей третьего набора значений, Р _i-1 , соответственно, равно Р после подачи второго набора значений.

Определите значения, полученные на выходах S и P, после обработки каждого набора входных значений.

В ответе укажите подряд без пробелов шесть значений в следующем порядке : значение, полученное на выходе S после подачи первого набора значений, затем значение, полученное на выходе Р после подачи первого набора значений. Далее значение, полученное на выходе S после подачи второго набора значений и значение, полученное на выходе Р после подачи второго набора значений. И, наконец, значение S после подачи третьего набора значений и Р после подачи третьего набора значений.

Построим таблицу истинности для приведенной схемы:

Из таблицы видно, что если считать выходы Р и S как первый и нулевой разряды двоичной записи числа соответственно, то мы получаем схему суммирования двух одноразрядных чисел А и В. При этом видно, что выход Р, соответствует переносу в следующий разряд, следовательно, вход Р _i-1 это перенос из предыдущего разряда. Дополним таблицу:

Следовательно, необходимо сложить три раза два числа, с учетом переполнения.

для первого набора чисел, для второго набора, где Р _i-1 равно Р из результата первого набора и

для третьего набора, где Р _i-1 равно Р из результата второго набора. Подставим цифры:

для первого набора чисел, для второго набора и для третьего набора.

Задания для выполнения (для предложенных задач составить блок-схемы и программы на языке программирования Паскаль).

Примечание: Если составлена одна блок-схема, то учащийся за задание получает 1 балл.

Последовательность чисел Фибоначчи образуется так: первый и второй члены последовательности равны 1, каждый следующий равен сумме двух предыдущих (1,1,2,3,5,8,13…). Найти n-ый член последовательности Фибоначчи.

Выходные данные

Выведите в выходной файл одно целое число.

Петя и Маша пришли в зоопарк. Больше всего Пете понравились цапли. Он был поражен их способностью спать на одной ноге.

В вольере находятся несколько цапель. Некоторые из них стоят на двух ногах, некоторые — на одной. Когда цапля стоит на одной ноге, то другую ее ногу не видно. Петя пересчитал видимые ноги всех цапель, и у него получилось некоторое число. Какое минимальное и какое максимальное количество цапель могло быть в вольере.

Выходные данные

Выведите в выходной файл два целых числа, разделенных пробелом — минимальное и максимальное число цапель, которое могло быть в вольере. Гарантируется, что хотя бы одно количество цапель соответствует условию задачи.

Составить программу для алгоритма Евклида.

Алгоритм Евклида – это алгоритм нахождения наибольшего общего делителя (НОД) двух целых чисел.
Наибольший общий делитель (НОД) – это число, которое делит без остатка два числа и делится само без остатка на любой другой делитель данных двух чисел. Проще говоря, это самое большое число, на которое можно без остатка разделить два числа, для которых ищется НОД.

Описание алгоритма нахождения НОД вычитанием:

Из большего числа вычитаем меньшее.

Если получается 0, то значит, что числа равны друг другу и являются НОД.

Если результат вычитания не равен 0, то большее число заменяем на результат вычитания.

Переходим к пункту 1.

Выходные данные

Выведите в выходной файл одно целое число, которое является наибольшим общим делителем.

Читайте также: