Коучинг сессия здоровьесберегающие технологии в доу

Обновлено: 07.07.2024

- Коучинг (англ. coaching — обучение, тренировки) — метод консультирования и тренинга. В нашем коучинге мы будем говорить об использовании современных технологий в познавательном развитии детей. О вашем опыте, который вы применяете на практике. И совместно, после обмена опытом (защиты проектов) мы с вами примем решение по проблеме применения современных технологий в дошкольном образовании.

Инновационные процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка. Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий.

Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.

Основные требования (критерии) педагогической технологии представлены на слайде

Концептуальность.
Системность.
Управляемость.
Эффективность.
Воспроизводимость.

- Какие образовательные технологии вы знаете? (Ответы присутствующих педагогов.)

Сегодня насчитывается больше сотни образовательных технологий, наиболее популярные технологии представлены на слайде:

- здоровье сберегающие технологии;

- технологии проектной деятельности;

- технология исследовательской деятельности;

- технология портфолио дошкольника и воспитателя;

- На сегодняшней встрече с вами хотелось бы потробнее рассказать о некоторых технология подробнее.

- Скажите, какая технология расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни? (Игровая.)

Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно:

• игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;

• группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;

• группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;

• группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.

Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя.

Педагогические игры делятся по виду деятельности, по характеру педагогического процесса, по характеру игровой методики, по содержанию, по игровому оборудованию.

На представленном слайде предлагаю ознакомится с этапами игровой технологии.

- А сейчас, я предлагаю вам по данной карточке определить возраст детей в соответствии с характером игровых действий, выполнением роли и развитием сюжета воображаемой ситуации.

- Ну что, переходим к следующей технологии. Ответьте, пожалуйста, какая технология отличается наглядностью, яркостью и вызывает у ребенка положительные эмоции?

Целью этой технологии является - стать для ребенка проводником в мир новых технологий, наставником в выборе компьютерных программ; сформировать основы информационной культуры его личности, повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность родителей.

- Для чего нужен компьютер в работе воспитателя ДОУ?

В своей работе мы используем:

- компьютер (презентации, просмотр различных роликов, видеоэкскурсии, просмотр мультфильмов);

- интерактивная доска (интерактивные игры, презентации).

Очень важно в работе с детьми в использовании информационно-коммуникационных технологий пользоваться ими правильно. Нашим детям очень нравиться играть в компьютере и на интерактивной доске, а так же интересно просматривать презентации и видеоуроки.

- Какие технологии самые важные для сохранения здоровья дошкольника?

Здоровьесберегающие педагогические технологии включают все аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях — информационном, психологическом, биоэнергетическом. [1,c.29]

В своей работе я использую:

- динамические паузы (комплексы физминуток);

-подвижные и спортивные игры (в системе НОД, в течение всего дня);

- оздоровительный бег на прогулке в любое время года;

- гимнастика для глаз;

- игры, упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия и осанки.

В работе с родителями тоже широко используются здоровьесберегающие технологии. На каждом родительском собрании мы уделяем особое внимание вопросам оздоровления детей, отвечаем на вопросы. Так же в приемной нашей группы всегда стоят папки-передвижки, консультации, рекомендации по теме здоровья. Очень важное значение в работе с родителями имеют совместные праздники, развлечения. Используются нетрадиционные формы работы тренинги, практикумы.

Выбор здоровьесберегающих педагогических технологий представлены на слайде.

Здоровьесберегающие технологии классифицируются на Медико-профилактические

Физкультурно-оздоровительные.
Образовательные.
Обучения здоровому образу жизни.
Педагогическую технологию активной сенсорно-развивающей среды
Обеспечения социально-психологического благополучия ребенка
Здоровьесбережение педагогов

- Какая технология помогает сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления?

Технология исследовательской деятельности

Цель исследовательской деятельности в детском саду – сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

- Надо отметить, что применение проектных технологий не может существовать без использования ТРИЗ - технологии (технологии решения изобретательских задач). Поэтому при организации работы над творческим проектом воспитанникам предлагается проблемная задача, которую можно решить, что-то исследуя или проводя эксперименты. Дети с удовольствием исследуют, познают мир, для них важно самостоятельно принимать решения.

Содержание технологии исследовательской деятельности представлены на слайде.

Какая технология самая популярная среди педагогов дошкольных учреждений?

Ну конечно это проектная технология.

Педагоги, активно использующие проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка. Я заметила что, активно используя проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.

Проекты делятся на игровые экскурсионные, повествовательные, конструктивные.

И классифицируются по следующим типам: исследовательские, информационные, творческие, игровые, приключенческие, практико-ориентированные.

Мой личный опыт показал, что работа по технологии проектирования даёт не только положительный результат, но и является уникальным средством обеспечения сотрудничества детей и взрослых.

Что могут означать эти слова для Вас?

Ставьте перед собой и перед теми, кого вы учите, реальные цели.

«Главное – не навредить!

- Закончить нашу встречу я хочу притчей.
Притча: "Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?” А сам думает: "Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках”.
А ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное.
Спасибо! Всего доброго!

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Коучинг – сессия.

Цель . Сформировать у воспитателей понятие о коучинге, как эффективной форме педагогического сотрудничества, в ходе которого происходит поиск средств для решения проблем, связанные со здоровьесберегающими технологиями.

Результат.

1.Все могут назвать вспомнят суть здоровьесберегающих технологий

2.Большинство классифицируют методы и приемы ЗТ

3.Некоторые способны назвать группы ЗТ

Ход занятия.

Приветствие коуча (1-2мин.).

Я приветствую всех собравшихся. Сегодня мы собралась, чтобы поработать в новой для нас форме – в форме коучинга.

Для начала разберемся, что такое коучинг. Коучинг (англ. coaching — обучение, тренировки) — метод консультирования и тренинга, отличается от классического тренинга и классического консультирования тем, что коуч не даёт советов и жёстких рекомендаций, а ищет решения совместно с клиентом. От психологического консультирования коучинг отличается направленностью мотивации.

Работа с коучем предполагает достижение определенной цели, новых позитивно сформулированных результатов в жизни и работе.

В нашем коучинге мы будем говорить о Здоровьесберегающих технологиях. О вашем опыте, который вы применяете на практике. И совместно, после обмена опытом мы с вами примем решение по проблеме здоровьесбережения наших детишек.

- Я предлагаю вам поделиться хорошим настроением, подарите друг другу позитив.

4. Формирование групп. (3-5 мин)

Каждый участник коучинга выбирает карточку и садится за определенный стол.

Составление и соблюдение правил работы в группах:

· Распределение ролей в группе

· Умение слушать и слышать друг друга

· Уважать мнение всех членов группы

· Атмосфера доброжелательности и взаимопонимания.

· Обсуждается не человек, а проблема

· Соблюдение временного регламента

Сейчас вы будете общаться в парах, каждая пара получает по 2 листа бумаги. Вам нужно будет обсудить с коллегой ваши имена и подобрать на каждую букву имени черту характера, какое-нибудь личностное качество.

Есть 3 обязательных условия:

1. Человек должен на самом деле обладать этим качеством.

2. Качество должно быть положительным

3. Оно должно быть полезным в вашей педагогической деятельности.

5. Групповая дискусия (20-25 мин).

Здоровье - это состояние полного физического и душевного

благополучия человека. Человек может сохранить его, используя определенные правила здорового образа жизни.

- Давайте подумаем, какая среда оказывает влияние на здоровье детей?

ü Социальная, эмоциональная, отношения в семье, познавательная, экономическая, поведенческая, окружающая среда.

ü Генетическая наследственность.

ü Медицинское обеспечение.

Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей. Главный их признак – использование психолого-педагогических приёмов, методов, подходов к решению возникающих проблем. Выбор здоровьесберегающих педагогических технологий зависит от программы, по которой работают педагоги, конкретных условий дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), профессиональной компетентности педагогов, а также показаний заболеваемости детей.

6. Работа в группах

- Напишите на стикерах, те приемы здоровьесбережения, которые вы сами применяете у себя на занятиях.

Очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе

здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное развитие.

(изучаете данную технологию и кратко презентуете её)

- я прошу вас изучить данную технологию и кратко презентовать её

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья.

2. Технологии обучения здоровому образу жизни.

3. Коррекционные технологии.

Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ; если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей.

Целью данного коучинга является формирование у воспитателей понятие о коучинге как эффективной форме педагогического сотрудничества, в ходе которого происходит поиск средств для решения проблем, связанные со здоровьесберегающими технологиями

Содержимое разработки

Коучинг-сессия

Солдатова Н.С.

Место проведения

Здоровьесберегающие технологии в ДО

Сформировать у воспитателей понятие о коучинге как эффективной форме педагогического сотрудничества, в ходе которого происходит поиск средств для решения проблем, связанные со здоровьесберегающими технологиями

1.Все могут назвать вспомнят суть здоровьесберегающих технологий

2.Большинство классифицируют методы и приемы ЗТ

3.Некоторые способны назвать группы ЗТ

Ключевая идея

Ход тренинга

Активизация внимания для установления взаимопони-мания, целей.

1.Приветствие коуча

Я приветствую всех собравшихся. Сегодня наша группа собралась, чтобы поработать в новой для нас форме – в форме коучинга. Для начала разберемся, что такое коучинг.

Коучинг (англ. coaching — обучение, тренировки) — метод консультирования и тренинга. В нашем коучинге мы будем говорить о Здоровьесберегающих технологиях. О вашем опыте, который вы применяете на практике. И совместно, после обмена опытом (защиты проектов) мы с вами примем решение по проблеме здоровьесбережения наших детишек.

Назовите, пожалуйста, свое имя, и назовите одну черту характера, которое помогает вам в работе «Меня зовут.

2.Формирование групп: каждый участник коучинга выбирает карточку со спортивным инвентарём, затем формируются группы

3. Позитивный настрой. Участникам группы предлагается взяться за руки и улыбнуться друг другу, пожелав удачи каждому

4. Составление правил работы в группах. Не забывайте распределить роли, соблюдать правила работы в группе:

Распределение ролей в группе

Умение слушать и слышать друг друга

Уважать мнение всех членов группы

Атмосфера доброжелательности и взаимопонимания.

Обсуждается не человек, а проблема

Работа на конечный результат. Соблюдение временного регламента

Групповая дискуссия (20-25 мин)

Презентация

Работа на постерах в группах

Здоровье - это состояние полного физического и душевного

благополучия человека. Человек может сохранить его, используя определенные правила здорового образа жизни.

Давайте подумаем, какая среда оказывает влияние на здоровье детей?

- социальная, эмоциональная, отношения в семье, познавательная, экономическая, поведенческая, окружающая среда

Образ жизни
Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей. Главный их признак – использование психолого-педагогических приёмов, методов, подходов к решению возникающих проблем. Выбор здоровьесберегающих педагогических технологий зависит от программы, по которой работают педагоги, конкретных условий дошкольного образовательного учреждения (ДО), профессиональной компетентности педагогов, а также показаний заболеваемости детей.

Работа в группах

Очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное развитие.

(изучаете данную технологию и кратко презентуете её)

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья

2. Технологии сохранения и стимулирования здоровья

3. Технологии обучения здоровому образу жизни

4. Коррекционные технологии

Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДО; если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДО и родителей детей.

Цель: сформировать у педагогов понятие о коучинге как эффективной форме педагогического сотрудничества, в ходе которого происходит поиск средств для решения проблем, связанные со здоровьесберегающими технологиями.

Коучинг (англ. coaching — обучение, тренировки) — метод консультирования и тренинга, отличается от классического тренинга и классического консультирования тем, что коуч не даёт советов и жёстких рекомендаций, а ищет решения совместно с клиентом. От психологического консультирования коучинг отличается направленностью мотивации. Работа с коучем предполагает достижение определенной цели, новых позитивно сформулированных результатов в жизни и работе.

В нашем коучинге мы будем говорить о Здоровьесберегающих технологиях. О вашем опыте, который вы применяете на практике. И совместно, после обмена опытом (защиты проектов) мы с вами примем решение по проблеме здоровьесбережения наших детишек.

Есть 3 обязательных условия:

Человек должен на самом деле обладать этим качеством.
Качество должно быть положительным
Оно должно быть полезным в вашей педагогической деятельности.

Например, Сергей – собранный, естественный, разносторонний, гармоничный, естественный, интеллигентный.

5 мин. На выполнение. Заслушивание всех пар. Каждая пара поощряется аплодисментами.

А теперь давайте выберем одну проблему, наиболее существенную, но такую, чтобы решение ее зависело от нас самих в значительной степени. (желательно – высокий уровень зболеваемости).

Корни – причины проблемы.

Плоды – решения этой проблемы.

Работаем в группе, дерево изображаем на плакате.

Представляем работу группы (заслушивается результат).

Поиск путей решения проблемы в ходе конструктивного диалога.

Мы учим. Дети – учатся. Кому из нас это нужнее для жизни? (подвести к выводу о передачи активности и инициативы в руки воспитанников).
Как объяснить детям, что здоровье человека очень важный фактор? (компетентностный подход – знания, необходимые для жизни).
Как объяснить детям, что они должны сами уметь сохранять свое здоровье? (новый формат целеполагания).
Как вовлечь воспитанников в активный процесс сохранения собственного здоровья и здоровья других детей? (новый инструментарий педагога – современные технологии и техники).
Что должно поменяться в нас самих?

Итог: рисуем на плакате модель традиционного учителя и современного учителя, чтобы их можно было сравнить. Заслушиваются выступления групп.

Читайте также: