Контроль дистанционного обучения в школе завучем

Обновлено: 05.07.2024

В связи со сложной эпидемиологической ситуацией в России важно не прерывать учебный процесс, так как приближается окончание учебного года, промежуточная и итоговая аттестация школьников. Выход из ситуации – переход общеобразовательных школ на дистанционную форму обучения.

В условиях организации дистанционного обучения часто у педагогов и руководителей общеобразовательных школ возникает вопрос: Как контролировать результаты дистанционного обучения?

Учителя могут контролировать результаты обучения двумя способами: регулярно дистанционно или после того, как дети перейдут в очный режим обучения.

Если предусмотрели первый способ, проверьте, чтобы программное обеспечение для дистанционного обучения предусматривало идентификацию личности ученика и возможность отслеживать, соблюдает ли он условия выполнения задания. Это важно для объективной оценки результатов (п. 6 Порядка, утв. приказом Минобрнауки от 23.08.2017 № 816).

Если педагоги выбрали второй способ, поручите отразить это в тематическом планировании рабочей программы. Надо предусмотреть, что после восстановления обычного режима обучения учитель отводит часть урока на проверку пройденного материала.

Чтобы определить, готова ли школа к дистанционному обучению, проверьте ее по 9 позициям. Используйте готовую памятку.

Памятка для руководителя

Поручите заместителю директора по УВР контролировать, как учителя взаимодействуют с родителями. При дистанционном обучении это особенно важно, потому что родители организуют рабочую обстановку для ребенка и следят, чтобы он вовремя участвовал в учебном процессе. По сути, от родителей зависит, насколько ребенок сможет учиться дистанционно. Главное, чтобы учителя вовремя информировали родителей о расписании занятий, когда и как ребенок должен выполнить задание, куда прислать его или где разместить. Связываться с родителями можно любым удобным способом – по телефону, в мессенджерах, по электронной почте. Родитель должен быть в курсе всех деталей дистанционного обучения.

Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования, соблюдать правила внутреннего распорядка школы и требования других локальных актов, которые в том числе устанавливают режим занятий и регламентируют образовательные отношения (ч. 4 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Справка по итогам контроля организации и проведения дистанционного обучения

Цель проверки:

анализ хода выполнения рабочих программ;

анализ накопляемости отметок по предметам;

контроль своевременности выдачи домашнего задания;

соблюдение норм СанПиН;

контроль посещаемости уроков обучающимися.

Период проверки: с 13.04.2020 по 30.04.2020.

Исполнитель: заместитель директора по УВР Топилина О.И.

Методы контроля: изучение и анализ документации (электронного журнала, посещаемости уроков в классе - группе WhatsApp, Школьный портал, Zoom ).

Всего в начальной школе обучается 1350 учеников. Дистанционным обучение охвачены 1304 обучающихся. Для 46 обучающихся разработан индивидуальный план работы.

Заместители директора контролируют, как учителя взаимодействуют с обучающимися и их родителями. При дистанционном обучении это особенно важно, потому что родители организуют рабочую обстановку для ребенка и следят, чтобы он вовремя участвовал в учебном процессе.

Результаты проверки

1. Выполнение рабочих программ.

В результате проверки были проанализированы данные электронного журнала с 1-го по 4-й класс. Рабочие программы педагогами скорректированы. Уроки ведутся согласно тематическому планированию. Своевременно осуществляется тематический контроль по всем предметам.

2. Накопляемость отметок по предметам.

По накопляемости отметок проблем при проверке журналов не выявлено.

3. Своевременность выдачи домашнего задания.

В соответствии с положением о домашнем задании нарушений не выявлено. Задания выдаются своевременно.

4. Соблюдение норм СанПиН.

При организации дистанционного обучения гигиенические требования к режиму образовательной деятельности, установленные СанПиН соблюдаются. Уроки проводятся по 30 минут.

Посещаемость уроков обучающимися.

Посещаемость занятий обучающимися 80-100%, что выявлено путем подключения к онлайн Zoom урокам.

Выводы и рекомендации

Дистанционное обучение в школе проходит организованно. 100 процентов учителей освоили данную форму обучения, владеют ИКТ технологиями, активно используют в своей работе онлайн-платформы.

Педагогам рекомендовано контролировать время дистанционного урока, не превышать нормы домашнего задания.

Одна из важнейших функций управления школой – это организация внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль направлен на анализ и экспертную оценку эффективности результатов деятельности педагогических работников.

Специфика внутришкольного контроля в условиях дистанционного обучения

Одна из важнейших функций управления школой – это организация внутришкольного контроля.

В условиях дистанционного обучения организация внутришкольного контроля имеет свою специфику. Отслеживание результатов работы преподавателей осуществлялось только дистанционно. Внесены изменения в Положение о внутришкольном контроле, были созданы новые локальные акты.

Рассмотреть и проконтролировать проведение учебных занятий стало возможным, проанализировав отчет преподавателя о проделанной работе. Форма отчета разработана школой самостоятельно.

На слайде вы видите бланк отчета преподавателя, который подготовлен с учетом проведения занятий в соответствии с педагогической нагрузкой и недельным расписанием. После того, как в конце апреля мы получили методические рекомендации от Министерства культуры, в отчет была добавлена графа с указанием количества присутствующих и отсутствующих учеников.

По результатам еженедельного мониторинга были подготовлены информационно-аналитические справки, со статистическими данными, обобщающими работу всех преподавателей.

В рамках еженедельного мониторинга анализируется:

Соответствие отчетов индивидуальным расписаниям и педагогической нагрузке преподавателя;

В период дистанционного обучения установленная преподавателю учебная нагрузка распределялась следующим образом:

консультации (собеседования) с учащимися;

организация и сопровождение самостоятельной работы учащихся;

контроль и оценивание;

разработка и оформление учебного материала для самостоятельной работы учащихся;

анализ и подбор электронных ресурсов.

Технические средства взаимодействия с обучающимися и родителями.

Использовались такие технические средства: мобильная связь, мессенджеры (WhatsApp, Viber), социальные сети, личная электронная почта преподавателей, школьный сайт. Задания для дистанционного обучения размещались на школьном сайте, в группах в социальных сетях вКонтакте и Одноклассники. Именно такое сочетание позволило нам оперативно доносить информацию до родителей и учащихся.

Соответствие форм обучения Положению о дистанционном обучении;

Преподаватели применяли в своей работе следующие формы проведения занятий:

консультации по телефону,

В связи с неожиданностью возникновения Ковид – 19 и не готовностью школы и преподавателей с технической стороны к дистанционному режиму работы нам не удалось применить форму онлайн-урока.

Количество учащихся, обучающихся дистанционно и выполнение обучающимися домашних заданий;

Ученики высылали преподавателям на проверку видеозаписи своих занятий, фотографии выполненных заданий, рефераты.

Не все ученики своевременно выполняли задания, и не все родители были в полном контакте с преподавателем.

Промежуточная и итоговая аттестация проведены в срок, согласно графику. Экзамены и зачеты принимались экзаменационной комиссией по видеозаписям, фотоотчетам, рефератам.

Методическая деятельность преподавателей согласно плану методической работы была направлена на обобщение педагогического опыта преподавателей.

В период дистанционной работы преподаватели школы опубликовали в сети интернет 14 методических работ и докладов, получены свидетельства о публикации.

В связи со сложной обстановкой нам пришлось скорректировать план конкурсной работы школы. Организаторами конкурсов были изменены даты и формат проведения конкурсов. Мониторинг ежемесячных отчетов преподавателей показал, что ученикам и преподавателям удалось принять участие в конкурсах, участие в которых нами не рассматривалось именно из-за очного формата проведения конкурса. А также в новых дистанционных конкурсах.

На слайде представлены конкурсы в дистанционном формате, в которых приняли участие ученики школы.

Проанализировав отчеты преподавателей, нами было отмечено, что:

Преподаватели подготовили для учеников подборку видеоматериалов и небольшие задания, направленные на общекультурное развитие

Преподаватели регулярно высылали ссылки на различные концерты и экскурсии. Что позволило посетить виртуальные выставки и концерты мирового масштаба

Итак, на основе проведенных мониторинговых исследований можно сделать такие выводы:

Необходимо внести изменения в отчетную документацию для более объективного аналитического контроля.

Разный уровень владения и оснащения доступными техническими средствами всех участников образовательного процесса не позволил использовать все формы дистанционной работы.

Необходима обучающая работа с преподавателями и разъяснительная работа с родителями по обучению их детей в режиме дистанта.

Корректировка плана работы школы не повлияла негативно на его выполнение.

По результатам опроса родителей о дистанционном обучении мы сделали такие выводы:

Родителям больше подходит очный формат обучения детей, вследствие занятости родителей и невозможности помочь детям в выполнении заданий.

Ученики младших классов плохо адаптируются к дистанционному обучению. Ученики старших классов более подготовлены технически и приспособлены к самостоятельной работе.

Учебная мотивация учащихся снизилась.

Для дистанционных занятий большинство учащихся используют смартфоны.

Большинство родителей отметило такие трудности дистанционного обучения:

Недостаточные навыки пользования компьютером и Интернетом

Отсутствие очного общения с преподавателем

Нежелание ребенка выполнять задания

Трудности в освоении нового материала

Но в то же время родителями были отмечены и положительные качества дистанционного обучения:

Как ставить оценки на дистанционке

Многие склоняются к тому, что лучше вообще отказаться от оценок на дистанционном обучении во время коронавируса, кроме старших классов — 9, 10 и 11. В зависимости от ситуации школы могут менять правила оценивания, к примеру, переходить к системе зачтено или не зачтено.

При рассмотрении вопроса контроля знаний в дистанционном обучении нельзя забывать и действующие нормы. Закон не запрещает преподавательскому составу работать с учетом законодательства. В ФЗ 273 указано, что педагогические сотрудники вправе свободно выражать мнение и свободны от вмешательства. Если человек выполняет педагогически обоснованные действия, педагог может провести мероприятия по контролю учебного материала. Соответственно, он вправе выставлять оценки с учетом действующей системы оценивания.

Как проверить знания во время коронавируса

С учетом сказанного часто возникают дискуссии по поводу образовательного процесса проверки во время коронавируса. Возникает вопрос, как оценивать детей на дистанционном обучении в школе. В обычном режиме все проще, ведь у учителя много инструментов для проверки: устный опрос, письменные контрольные, рефераты и т. д. В дистанционном обучении список вариантов не меньше, но ставить оценки труднее.

Выделяется лишь несколько способов, как проверить знания на дистанционном обучении. Рассмотрим основные варианты:

Доступны и другие способы контроля знаний в системе дистанционного обучения во время коронавируса. Это может быть написание реферата, выполнение самостоятельной работы и т. д. Проверка может проводиться и комплексно для более Учитель сам выбирает методы проверки с учетом особенностей образования детей во время коронавируса. Главное, чтобы учителя придерживались принципов промежуточных и итоговых проверок. По их результатам можно выставлять оценки или делать выводы об общей успеваемости ученика.

Откуда берутся плохие оценки

Порядок текущего контроля успеваемости при дистанционном обучении пришлось пересмотреть из-за коронавируса. Это связано с тем, что дети находятся дома, а учителя видят их только во время урока на удаленке. При этом убедиться в самостоятельности выполнения работы и ответственности ученика не получится.

Родители часто жалуются, что из-за дистанционного обучения появляются плохие оценки. Далеко не все дети справляются с новым форматом, из-за чего плохо усваивают новые темы. Матери и отцы тоже не всегда готовы помочь ученику в усвоении материала. Учителя, в свою очередь, руководствуются ФЗ №273 и используют свои права для оценивания учеников во время коронавируса.

Получается ситуация, когда ребенок не успевает освоить материала, а учитель следует стандартным правилам выставления оценок на дистанционном обучении. Известны случаи, когда отличники не справлялись с потоком знаний и начинали приносить плохие отметки. Такая ситуация вызывает недовольство родителей в отношении учебы во время коронавируса. Как результат, появились рекомендации не ставить плохие оценки на период пандемии.

При этом вопрос, как должны оценивать учеников на дистанционном обучении учителя, определяется на уровне школы с учетом позиции директора, педагогического состава и родителей. Если программа и активность удаленного образования позволяет детям усваивать материал, контроль процесса во время коронавируса проводится в обычном режиме.

Эксперты отмечают, что задача педагога в период удаленки — ознакомить школьника с материалом. Если ребенок сделал какую-то работу неправильно, необходимо уточнить у него непонятные моменты. Здесь многое зависит от платформы, которая применяется. Параллельно решается вопрос, как организовать проверку знаний при дистанционном обучении и поставить оценки.

Как контролировать работу учителя

Если преподаватель не может решить, как провести контроль знаний при дистанционном обучении, ставит плохие отметки, плохо выполняет обязанности или грубит ученикам, родители вправе оформить жалобу и рассказать о своем недовольстве.

Куда жаловаться, если оценки кажутся не объективными

В Интернете можно встретить негативные отзывы родителей по отношению к работе преподавательского состава во время коронавируса. Некоторые учителя просто фотографируют учебники и отправляют фото в Вайбер для самостоятельного изучения. Есть и такие, которые ставят плохие оценки. Мало каким родителям понравится, если ребенок будет получать плохие оценки, пусть и на дистанционном обучении во время коронавируса.

Если родители считают, что отношения к их детям несправедливо, необходимо сделать следующее:

Изучите локальные акты школы, где указаны принципы оценивания.
Если действия учителя не соответствуют требованиям, оформите письменную жалобу на имя директора. Второй вариант — отправка документа в комиссию по урегулированию спорных вопросов.

В заявлении необходимо указать свои замечания и дождаться проверки. При отсутствии результата можно обратиться в образовательный орган или пожаловаться на директора в госинспекцию по контролю за образованием.

Читайте также: