Конкурсы по трудовому воспитанию в доу

Обновлено: 02.07.2024

В соответствии с годовым планом работы, на основании приказа от 15.03.2021 года №ДС41-11-130/1, с целью создания условий и обогащения предметно-развивающей среды в группах по развитию трудовых навыков в процессе дежурств, трудовых поручений, совместного труда со взрослым; формирования у детей знаний о профессиях, труде взрослых, в сроки с 18 марта по 31 марта 2021 года был организован смотр-конкурс уголков по трудовому воспитанию.

Подготовку, организацию и общее руководство осуществляла комиссия: представители администрации, члены педагогического коллектива.

- Кудрина И.М ., воспитатель.

Итоги смотра – конкурса подведены 31 марта 2021 г.

Уголки по трудовому воспитанию в каждой группе оценивались по показателям:

2. Эстетичность оформления уголков дежурства. Наличие необходимого материала для дежурства (алгоритм накрывания на стол, мытья рук, карточки, фартуки для дежурства).

3. Наличие оригинально оформленного уголка природы (календарь природы, подписанные комнатные растения (если есть), паспорт комнатных растений, пульверизатор, лейки, инструменты для ухода за растениями, клеенчатые фартук; тазики, тряпочки для протирания пыли с листьев).

4. Наличие выносного материала для проведения трудовой деятельности на прогулке (детские лопаты для расчистки снега, грабли для уборки листвы и т.д.).

5. Доступность материалов и оборудования для свободного пользования детьми. Соблюдения правил техники безопасности, санитарно-гигиенических требований к материалам и атрибутам.

Призовые места

- группа среднего дошкольного возраста 4-5 лет № 8 (1 корпус)

Оразбаева Эльмира Солтанмуратовна,

Соколова Елена Николаева.

Кудрина Ирина Владимировна.

- группа старшего дошкольного возраста 6-7 лет № 10 (1 корпус)

Гридина Олеся Викторовна,
Волкова Вероника Ивановна.

Спирина Лариса Викторовна,

Лукьянова Елизавета Александровна.

- группа среднего дошкольного возраста 4-5 лет № 2 (1 корпус)

Симонова Вера Николаевна,

Хуснутдиова Наркас Ринатовна.

Эмирова Оксана Имирхановна.

Группа среднего дошкольного возраста №2 (1 корпус).
Отмечено наличие большого количества пособий, игр, папок-передвижек, консультаций для родителей по трудовому воспитанию, дидактического материала. Материалы и оборудование доступны для свободного пользования детьми. Оформленый уголок дежурства эстетичен, в наличии алгоритмы трудовых действий.

Группа среднего дошкольного возраста 8 (1 корпус).
Представлено разнообразное количество дидактических игр по трудовому воспитанию. В наличии консультации для родителей. В данной группе эстетично представлены уголки, материалы расположены в свободном доступе для детей. Имеются алгоритмы накрывания на стол и правильного мытья рук , схемы дежурств.

Группа старшего дошкольноговозраста № 10 (1 корпус).
Отмечен высокий уровень эстетичности и оригинальности в подачи содержательного материала уголков природы и дежурства. В уголках достаточное количество дидактических игр художественной литературы, иллюстраций по трудовому воспитанию . Представлены алгоритмы накрывания на стол, и правильного мытья рук, карточки. Весь материал и оборудование для осуществления трудовой деятельности доступно для свободного пользования детьми.

Группа старшего дошкольного возраста № 9 (2 корпуса).
Предметно-пространственная среда по трудовому воспитанию богата разнообразием методического материала, художественной литературы, достаточным количеством дидактических игр. Имеются папки-передвижки, консультации для родителей. Материалы и оборудование расположены в свободном доступе для детей.

Группа № 10 (2 корпус)
Разнообразие материалов, позволяет сформировать основы трудового воспитания детей данного возраста. Ведется активная работа по взаимодействию с родителями. Имеется достаточное количество художественной литературы, дидактических игр по формированию трудовых навыков.

Группы приняли активное участие в смотре - конкурсе уголков по трудовому воспитанию. Комиссией обоюдно отмечен оптимальный уровень создания предметно-пространственной среды по трудовому воспитанию.

Утверждаю Заведующий МАДОУ № 102 ___________О. В. Кузнецова Педсовет № 1 от 24.08. 2017г.

о проведении смотра уголков по трудовому воспитанию

в МАДОУ № 102 г. Томска на 2017-2018 учебный год

I. Общие положения

1.1.Настоящее положение разработано в целях создания в группах условий для воспитания у детей дошкольного возраста положительного отношения к труду, формирования и дальнейшего совершенствования элементарных трудовых навыков в целях совершенствования системы работы по трудовому воспитанию детей 3-7 лет .

1.2. Положение определяет порядок и условия организации смотра на создание условий по трудовому воспитанию среди возрастных групп на базе МАДОУ№102 г. Томска.

II. Цели и задачи

2.1. Цель проведения смотра: активизация деятельности воспитателей и родителей по созданию условий трудового воспитания дошкольников.

создание условий и обогащение предметно-развивающей среды в группах, по развитию трудовых навыков в процессе дежурств, трудовых поручений, совместного труда со взрослым, с целью формирования у детей знаний о профессиях, труде взрослых;

развитие познавательной и творческой активности участников образовательного процесса по созданию предметно-развивающей среды по трудовому воспитанию;

выявление инициативы и творческого подхода педагогов по созданию условий предметно-развивающей среды .

воспитание ценностного, бережного отношения к окружающим предметам (созданных руками человека), уважения к труду взрослых, положительного отношения, умение оценивать результаты собственного труда.

содействие укреплению связи МАДОУ с семьей.

III. Организация смотра-конкурса и условия его проведения

3.1.Участниками осмотра являются все возрастные группы МАДОУ №102 (воспитатели, дети, родители).

3.3.Для проведения смотра и оказания методической помощи утвердить состав комиссии: заведующий МАДОУ, старший воспитатель, воспитатели Пронькина С.А., Лазарева О.А., Газизова М.А., Макарова Н.А., Палушина Е.В. .

Максимальное количество баллов

Эстетичность оформления уголков дежурства. Наличие необходимого материала для дежурства: (алгоритмы накрывания на стол, мытья рук, карточки, фартуки для дежурства)

Наличие оригинально оформленного уголка природы: (паспорт комнатных растений, все комнатные растения подписаны; пульверизатор, лейки, инструменты для ухода за растениями, клеенчатые фартуки; тазики, тряпочки для протирания пыли с листьев)

Наличие выносного материала для проведения трудовой деятельности на прогулке: детских лопат для расчистки снега, грабель для уборки листвы и т. п.

Доступность материалов и оборудования для свободного пользования детьми. Соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических требований к материалам и атрибутам.

IV. Показатели смотра уголков трудового воспитания

V. Подведение итогов

Подведение итогов смотра проводится вышеперечисленной комиссией.

Результаты смотра оцениваются 1 балл за каждый критерий. Максимальное количество баллов – 5.

Итоги смотра уголков трудового воспитания в группах учитываются в картах активности педагогов при распределении стимулирующих выплат.

советом мудрого н арода " Ум хорош о, а два лучше " , в се в оп росы мы в ы н оси м н а обсуж дени е.

П одводи ть и тог и ещ е ран о, н о п ерв ые в оп росы н ап рав лен ы н а ан али з н аш и х общ и х уси ли й ,

Коман дам, поочерёдно н адо отв етить н а в оп росы п о теории и метод и ки трудов ог о в осп и тан и я .

2. К ак н азыв ается труд, связ анн ы й с работой детей с бум аг ой , к артон ом, тканью, с п ри родны м и

п ри г отов и ть к ажд ый ребен ок сам? (Дежурны е г отов я т столы и стулья для за н яти й , мате ри алы,

п особия ( к ак общ и е для всей г рупп ы , так и и н див и дуальны е н а к ажд ый стол,п осле окон чани я

за н яти й : к ажд ог о ребенка следует при учать соби рать св ои к арандаш и , к ласть н а место рисун ок ,

2. Дей стви я деж урн ых п о уг олк у п ри роды?(ра стени я п оли в ать и мыть, об рез ать у ни х сухие

3. Услови я для в осп и тан ия трудолюбия? ( созд ан и е эмоц и он аль н о - п оложительн ой обста н ов ки в

п роц есс е труда , п одбор об орудован и я для труд а, систематическое в ключен и е каждог о ребе н ка в

труд на п рав ах п артнера, соз дани е моти в аци и трудов ой дея тельности , созда н и е в г р уп п е

п роц есс е и п о рез ультатам труда, д емонстрац и я заин тересов анн ости п едагог а, учет н аг рузки,

1. К ак н азыв аетс я труд, связ ан н ый с уборкой г руп п ов ой комн аты, участка?( хозя й ств енн о -

основ н ы е в и ды: самообс лужи в ани е, хозя й ств енн о - б ытов о й труд и труд в п ри роде? (с перв ой

3. Как н аз ы в ается труд в уг олке п ри роды, в ц в етни к е, н а ог ороде, в саду? ( труд в при роде)

Сит уация 1. Вы – в осп и татель . Н аблюд ая з а и г рой дев очки , в ы з амеч аете, что она, од ев ая

кук лу, раз драженн о раз г ов ари в ает с н ей: «Ну что так мед лен н о одеваешь с я ! Т рудн о, что ли,

н аде в ает б ель е на к уклу. О бъ ясни т е в озм ожн ые при ч и н ы тако г о п ов еде н и я реб ен ка. К ак и е

сви детельствов ать так и е недоста тк и ? Каки е в ыв оды сд елаете для себя ? К аки е ме тоды окажут

Сит уация 3. П оли в ая растени я, ребенок д ей ст в ов ал н еосторож н о, торопл и в о – п роли л воду,

н амочил одежд у, обув ь. В осп и татель разд раженн о за меча ет: «Н у сколько н алил в оды в ок ру г !

Сит уация 4. В ы орг а н и зуете к оллект и вный труд детей в средне й г ру п п е. П о о к ончан и и работы

трудился вместе с д етьми. К ак в ы отн есете сь к ег о жалобе ? Как и е в ы в оды сделаете для себя ?

Заключи тельны й эта п н аш ег о методическог о объе ди н ени я – слово - эстаф ета требуе т от каждог о

Вот и закон чи лась н аша педагог и ческая и г ра. С п асибо, что в се пр и н яли в н ей акт и в н ое участие .

Х отелось бы за кон чи ть и з речени ем В. А. С ухомл и н ско г о, что «Т руд стан ов и тся в ели к и м

Автор: Сенина Юлия Михайловна

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач

Цель: систематизация работы педагогического коллектива, повышение компетенции в вопросах трудового воспитания дошкольников.

Задачи:

- расширить знания педагогов о содержании работы в ДОО по трудовому воспитанию дошкольников в соответствии с ФГОС дошкольного образования;

- формировать у педагогов умение быстро и логически мыслить, грамотно отвечать на вопросы;

- развивать творческий потенциал педагогов.

Материалы и оборудование: мультимедийная система (сенсорная панель), аудиозаписи для фона, песни о труде), карточки с заданиями, разноцветные фишки, медали победителям

Ход игры:

Ведущий: Сегодня мы с вами поиграем в деловую игру, где каждый из нас покажет свои творческие способности и знания по такому направлению нашей деятельности как трудовое воспитание дошкольников. Задания подобраны совершенно различного уровня и типа.

Оценивать ваши знания и ответы мы будем таким образом: за быстроту и правильный ответ вручается фишка. В конце мы выявим победителей – тех, у кого будет больше всего фишек. А теперь начинаем игру. Мы с вами совершим путешествие в страну трудолюбов – тех, кто любит трудиться и всё знает о труде. Путешествовать мы будем на скоростном поезде. Предлагаю каждому из вас представить себя пассажиром поезда, рассаживайтесь в вагоне поудобнее. Едем.

Ведущий: Здесь мы должны начинаем свой путь и показать свои знания о трудовом воспитании в детском саду.

Назовите виды труда детей в детском саду.

(самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной и художественный труд).

Какие формы труда детей бывают в детском саду? (поручение, дежурство, коллективный труд).
Как называется труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей? (самообслуживание)
Задания, которые педагог дает одному или нескольким детям связанного как с самообслуживанием, так и с действиями для коллектива? (поручение)
Форма организации труда детей, предполагающая обязательное, выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива? (дежурство)
Метод стимулирования детского труда? (поощрение).

Ведущий:

Здесь мы с вами вспомним пословицы и поговорки о труде и лени. В поговорках и пословицах заключена народная мудрость, накопленная веками. Ваша задача продолжить высказывание. Время – 5 минут. Получают фишку те, кто первым даёт верный ответ

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ТРУДЕ И ЛЕНИ

Землю красит солнце, а человека — ………….. (труд)
Делу — время, а потехе — ………….. (час)
Кто не работает, ……………(тот не ест)
Дерево ценят по плодам, а человека — по …………… (делам)
Без труда не вынешь и ………………… (рыбку из пруда)
Суди о человеке по его …………… (делам)
Труд кормит, а лень ……………… (портит)
Без труда жить — только небо …………… (коптить)

Ведущий.

На этой станции мы с вами вспомним песни о труде. Угадайте мелодию или песню! Не забывайте, что все они о труде!

(звучат минусовки песен)

Ведущий:

Мы помним, что одна из задач трудового воспитания в детском саду – формирование первичных представлений о труде взрослых.

Задание: назвать профессию. Переставьте буквы в словах так, чтобы получились названия профессий.

РЕТАПЕТВ -ТЕРАПЕВТ (медицинский работник)

СОПЛО — ПОСОЛ (дипломатический представитель)

СЛОТЯР - СТОЛЯР (профессия связанная с пилой и топором)

КРЕДИТОР — ДИРЕКТОР (руководитель предприятия)

АВДОТКА — АДВОКАТ (юридическая профессия)

ЮСИРТ — ЮРИСТ (профессия знающая все законы)

Ведущий: Считаем фишки. У кого больше фишек – тот победитель нашей игры. Поздравляем!

Читайте также: