Конкурс по конструированию в доу для подготовительной группы задания
Обновлено: 05.07.2024
Сценарий итогового мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста , целью которого является выявление талантливых детей в области конструирования.
Задачи:
Обучающие:
- учить планировать свою работу;
- учить работать в коллективе;
- учить сооружать постройки по образцу.
Развивающие:
- развивать мышление, фантазию, творческие способности;
- развивать связную речь и коммуникативные умения;
- развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, аккуратность, терпение, желание доводить начатое дело до конца.
Оценить 155 0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка -
140206, г. Воскресенск, Московская обл., ул. Ломоносова, дом 105
ОКПО 42263400, ОГРН 1035001305349, ИНН/КПП 5005029919/500501001
по лего – конструированию
среди детей подготовительных групп
2019-2020 учебный год
составила председатель творческой группы, воспитатель
Любовь Николаевна Гармаш
Воскресенск, 2020
по лего – конструированию
среди детей подготовительных групп
Цель: – выявление одаренных и талантливых дошкольников в области легоконструирования.
Задачи:
Обучающие:
- учить планировать свою работу;
- учить работать в коллективе;
- учить сооружать постройки по образцу.
Развивающие:
- развивать мышление, фантазию, творческие способности;
- развивать связную речь и коммуникативные умения;
- развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, аккуратность, терпение, желание доводить начатое дело до конца.
Материал и оборудование для турнира: карточки с цифрами (по количеству команд) для жеребьевки; лего-конструктор для работы детей, флажки, дипломы.
Ход лего-турнира:
Звучат фанфары
Лего - это мир фантазий!
Мир идей, разнообразий.
Раз, два, три — сложи детали,
Чтоб они машиной стали.
Собери гараж. Потом,
Не забудь построить дом.
Можно к самому порогу
Проложить еще дорогу,
Выбрать место для моста —
То-то будет красота!
Из конструктора такого
Что ни сделай — все толково!
В нашем лего - турнире участвуют 4 команды детей подготовительных к школе групп,которые готовы немедленно приступить к конкурсным заданиям. Все команды находятся в прекрасной форме и готовы к любым неожиданностям. Чтобы на нашем турнире торжествовала справедливость, мы пригласили компетентное жюри.
Сегодня у нас в жюри:
Заместитель заведующего по воспитательной работе
Правила лего - турнира:
Внимательно слушайте задания – они произносятся один раз!
Когда выступает команда – остальные команды слушают и смотрят!
Порядок выступления команд определяется жеребьёвкой!
Начинают выполнять задания по сигналу, после второго сигнала задание выполнять заканчивают!
На турнире мы желаем,
Чтоб вы все не унывали,
На вопросы отвечали,
Из Лего быстро собирали.
Выступления команд
Браво, всем командам! Вот такие сегодня собрались у нас ребята.
Дружные, весёлые, находчивые.
А теперь предлагаю перейти к следующему конкурсу.
А теперь, давайте познакомимся с обитателями Лего-зоопарка, которых смастерили участники каждой команды.
Демонстрируется заранее сконструированная модель. Конструирование по образцу(животное).
Команды обмениваются фигурами животных. Задача — за 2 минуты сконструировать точно такую же модель, выдержав цвета, размер и т. д.
Ведущий:Пока наши команды выполняют задание, я предлагаю вам, наши болельщики, отгадать загадки про животных:
Он- царь зверей и всех зверят.
О нем так люди говорят.
Спит часто он, добычу съев.
Будь осторожен – это … (лев).
Самый крупный на Земле,
Обитает он в воде.
Там живет и даже спит,
Знаю точно – это … (кит).
Ты где так шею отрастил?
Вот это да, ну удивил!
Какой ты важный, словно граф,
Знакомьтесь все – это … (жираф).
С виду тихий, но опасный,
И вообще, он очень страшный.
Вот так зубы наточил!
Крупный хищник - … (крокодил).
Днем и ночью он в воде,
Часто прячется на дне.
Рук хоть нет, но восемь ног,
Знаешь, кто он? (осьминог)
Кураторы команды кладут на стол игроков пластины. Нужно выложить на пластине из кирпичиков Лего узор в соответствии с имеющимся на другой половине, чтобы получилась симметричная картинка, как только у вас задание будет выполнено поднимайте флажок. Ваша задача собрать быстро и самое главное правильно симметричную картинку. Цвет и форма деталей имеет значение. Работа выполняется за контрольное время (3 минуты). Итак, начинаем по сигналу.
Ведущий:работа с аудиторией,берет интервью у болельщиков: Вы любите играть в Лего? Есть ли у Вас Лего дома? Что любите строить? Чем Вам нравиться Лего?
Итак, давайте дадим лучшему в мире конструктору небольшую характеристику.
Во-первых, он безопасен и имеет широкие игровые возможности.
Во-вторых,развивает воображение, творческие способности, логическое мышление. Наличие большого количества разнообразных серий.
В-третьих, он универсален. Подходит для всех возрастов: для девочек и мальчиков и даже взрослых. Легкий сбор и разбор конструкций. Это возможность играть коллективно.
Ну, а мы с вами сейчас вспомним некоторых героев сказок.
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)
Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил.
Кто мальчишку с длинным носом
Из полена смастерил? (папа Карло)
Вот и подошел к концу I Турнир по лего-конструированию среди воспитанников старшего дошкольного возраста. Ребята, вам понравилось участвовать в турнире?
И сейчас наши участники расскажут стихами, как они любят играть с лего:
Что за чудо из чудес
У меня конструктор есть.
Говорят, что помогает
И меня он развивает.
Ведь детали в нем любые:
Маленькие и большие.
И из них я без труда
Сам построю города.
Ребенок 2:
С Лего можно полетать
Можно в игры поиграть
Можно домик свой построить
Умных роботов собрать.
Ребенок 3:
Конструктор Лего –
Лучший друг
Он учит, развивает
И с ним составишь ты хоть что
Он очень помогает.
Ребенок 4:
Мы строим и изобретаем
Из Лего круто собираем.
Машинки, роботы, дома
Все оживают без труда.
Ребенок 5:
Лего руки развивает,
И мечтать нам не мешает.
И скажу про Лего я –
Это лучшая игра.
Ведущий:
Не важно, взрослый ты иль нет
Не важно, сколько тебе лет.
Ведь Лего ждет всегда и всех
И в этом есть его успех.
А наше компетентное жюри готово огласить результаты. Для награждения участников и победителей I Турнира по лего-конструированию приглашается заведующий ДОО.
Ведущий: Вот и завершился наш I Турнир по лего-конструированию. Мы надеемся, что это не последняя наша встреча! До свидания, друзья!
Цель конкурса –выявления одаренных и талантливых воспитанников дошкольных образовательных организаций в области конструирования, популяризации технического конструирования, возможностей использования конструктора как одного из средств развивающих технологий в обучении и развитии дошкольников, и в связи с 60-летием полета человека в космос.
Задачи конкурса :
- развитие у дошкольников интереса к моделированию и конструированию, стимулирование детского технического творчества;
- формирование у детей дошкольного возраста творческого воображения и пространственного мышления;
- формирование у дошкольников навыков участия в конкурсах;
- выявление одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным мышлением.
Ведущий: воспитатель Рассоха А. Н.
Участники: дети подготовительных групп МБДОУ д/с №19.
Ход мероприятия:
Давайте с вами вместе окунемся в атмосферу того волнительного дня 12 апреля 1961 года (видеоролик о полете человека в космос).
Ребята, сегодня каждый из вас станет конструктором-изобретателем. Ведь сегодня у нас конкурс по конструированию.
В наших соревнованиях участвуют 3 команды из числа воспитанников подготовительных групп МБДОУ д/с 19. Все команды находятся в прекрасной форме и готовы к любым неожиданностям. Но, чтобы восторжествовала справедливость, мы пригласили компетентное жюри.
Сегодня у нас в жюри (ведущий оглашает список жюри) :
Дорогие конкурсанты, внимательно слушайте задания – они произносятся один раз!
Начинают выполнять задания по сигналу, после второго сигнала задание выполнять заканчивают!
Браво, всем командам! Вот такие сегодня собрались у нас ребята.
Вспомним наши правила работы с конструктором :
- В нос и уши не толкать!
- Если уронил - поднять!
- И друг другу помогать!
На турнире мы желаем,
Чтоб вы все не унывали,
На вопросы отвечали,
Конструктор быстро собирали.
Цели: учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.
Оборудование: набор магнитного конструктора, схема-образец.
Ход: каждой команде дается образец постройки. Ребенок за один раз может прикрепить одну деталь. Дети по очереди подбегают к столу, подбирают нужную деталь и прикрепляют к постройке. Побеждает команда быстрее построившая конструкцию.
Все поняли правила? Тогда, начинаем по сигналу. Команды закончили свою работу. Жюри, оцените, пожалуйста, работу команд.
Ребята, перед следующим конкурсом нам нужно разработать наши пальчики.
Я вам открою секрет - у всех нас есть конструктор, который всегда с нами - это наши руки и пальцы. Теперь повторяйте за мной!
Один, два, три, четыре пять -(загибаем поочередно пальцы правой руки левой рукой, начиная с мизинца)
Будем в космосе летать! (крутим кулаком)
Комета, планета, луноход, звездолет, земля – (открываем поочередно пальцы, начиная с большого пальца)
До свидания, друзья (машем рукой)
(Сначала выполняется правой рукой, после левой)
Цель: развивать внимание, память, умение работать в паре.
Оборудование: набор Танграм, картинка с изображением постройки из Танграма.
Ход: педагог показывает какую-нибудь постройку из Танграма. В течение короткого времени дети запоминают конструкцию, потом педагог ее убирает, и каждая команда пытается по памяти построить такую же. Какая команда выполнит быстрее и правильно, та и становится победителем.
Мы кладем командам на стол контейнеры с конструктором Танграм, ваша задача собрать быстро и самое главное правильно модель по памяти. Работа выполняется за контрольное время (2 мин.). Все поняли правила? Тогда начинаем по сигналу.
Время истекло, прошу убрать руки. Жюри, оцените, пожалуйста, работу команд.
Сегодня наш конкурс посвящен 60-летию полета человека в космос. И я хочу попросить вас в нашем следующем конкурсе сделать постройку, посвященную этому знаменательному событию. Я для вас подготовила картинки по этой теме, они помогут вам включить воображение и фантазию для вашей будущей постройки (показ слайд-шоу на данную тему).
Цели: учить строить совместную задумку; проявлять творчество и воображение; развивать мелкую моторику рук, выдержку.
Оборудование: наборы из цветных счетных палочек.
Ход: перед детьми лежат наборы цветных счетных палочек. Дети в командах выполняют творческое задание – постройка, посвященная дню космонавтики. У кого интересней получится постройка, того поощряют.
Работа выполняется за контрольное время (4 мин.). Все поняли правила? Тогда, начинаем по сигналу.
Время истекло, прошу убрать руки. По окончанию задания капитан команды предоставляет жюри работу команды. Презентация модели (постройки).
Жюри, оцените, пожалуйста, работу команд.
Раз, два - стоит ракета, (поднимают руки вверх)
Три, четыре – звездолет. (разводят руки в стороны)
Раз, два – хлопок в ладоши
И прыжки на каждый счет.
Раз, два, три, четыре –
И на месте походили.
Целый день вот так.
Цель: развивать внимание; учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, быстроту.
Оборудование: деревянный конструктор, образец постройки.
Ход: перед детьми на столе стоит конструкция из деревянного конструктора. Задача детей повторить конструкцию. Выигрывает та команда, которая выполнит задание быстрее и наиболее точно повторит конструкцию. Цвет и форма деталей имеет значение.
Все поняли правила? Тогда, начинаем по сигналу. Команды закончили свою работу. Жюри, оцените, пожалуйста, работу команд.
Цель: учить выдержке, скорости и вниманию; воспитывать чувство ответственности за команду.
Все поняли правила? Тогда, начинаем по сигналу.
Время истекло, прошу убрать руки. Жюри, оцените, пожалуйста, работу капитанов команд.
Наш конкурс-соревнование подошел к концу. Время подвести итоги.
Перед жюри стоит непростая задача, ведь все команды были хороши: нужно определить победившую команду и выявить лучшего игрока нашего конкурса.
Пока жюри подводит итоги, мы с вами отгадаем загадки про технику.
Загадки про технику:
• Живёт в нём вся вселенная,
А вещь обыкновенная. (Телевизор)
• Пусть на улице жара —
В этом доме холод.
Заглянуть в него пора,
Если мучит голод. (Холодильник)
• Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту,
Пропадёт волна. (Утюг)
• Через поле и лесок
Он бежит по проводам —
Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)
• На что взглянет этот глаз
Все картинка передаст. (Фотоаппарат)
Мозг – электрический. (Робот)
• Окна светлые кругом –
Что за чудо этот дом!
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)
• Что за птица смелая
По небу промчалась?
Лишь дорожка белая
От неё осталась? (Самолёт)
Для полётов рождена.
Выпускает яркий хвост –
Поднимается до звёзд. (Ракета)
Дорогие ребята! Вы все молодцы! У каждой команды была своя идея! А быть может кто-то из вас станет в будущем известным инженером, строителем, архитектором, будет конструировать и строить новые города и фантастические здания! За вами – будущее!
Всем спасибо за вниманье!
До счастливых новых встреч!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Руководитель: Шаркова Елена Валерьевна, преподаватель
В сборнике дано описание заданий по конструированию , способствующие развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста, при организации непосредственно образовательной деятельности в ДОО.
В связи с вступившим в силу ФГОС ДО на сегодняшний день стоит острая необходимость в развитии воображения у дошкольников как критерия успешности и развитие талантливой личности , а значит и в необходимости оптимизации образовательного процесса, определения эффективных средств и педагогических условий.
Лаконичность и системность изложения материала упрощают процесс запоминания, выделение ключевых вопросов помогает акцентировать внимание на главном, подобранные задания помогут развить воображение у детей дошкольного возраста и стать им талантливыми личностями.
Раздел 1. Конструирование по картинке 7
Раздел 2. Конструирование по словесной установке 10
Раздел 3. Конструирование по модели 14
Раздел 4. Конструирование с дидактическим материалом 18
Список литературы 22
Сборник разработан на основе и в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в форме заданий, предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста и направлен на развития воображения воспитанников в ДОО.
На сегодняшний день современному обществу необходимы любознательные, активные, физически развитые, способные решать интеллектуальные и личностные задачи, члены общества.
Современные стандарты требуют от воспитателей представленную систему работы с детьми, свойственную развивающей направленности. Это означает, что заданное, освоению детьми содержание, способствует проявлению и становлению интереса к познанию, выявлению закономерностей, связей и зависимостей предметов и явлений окружающего мира; обогащает ребенка, выявляет его индивидуальные возможности и уровень развития.
Старшие дошкольники способны фантазировать произвольно, заранее до начала деятельности планируя процесс воплощение замысла. Они намечают план достижения цели, предварительно отбирают и готовят необходимое оборудование.
Целенаправленное развитие воображение у детей сначала происходит под влиянием взрослых, которые побуждают их произвольно создавать образы. А затем дети самостоятельно представляют замыслы и план по их реализации.
Фантазируя, дети выделяют объективные закономерности окружающего. Создание новых образов - это не умозрительный, а тесно связанный с действительностью процесс.
Фантазия – важное условие нормального развития личности ребёнка, она необходима для свободного выявления его творческих возможностей.
Развитие воображения приводит к тому, что дети старшего дошкольного возраста создают воображаемые миры, населяют их персонажами, имеющими определённые характеристики и действующими в соответствующих ситуациях. Дошкольник, например, придумывает себе друга - маленького человечка, который участвует во всех его играх и вместе с которым ребёнок как будто переживает приключения. Развитие геометрического воображения, пространственных представлений, умения конструировать по представлению, опираясь на образы памяти.
Руководство воображением требует от взрослого создания проблемных ситуаций, которые не имеют однозначного решения, и ситуаций, когда средства решения не определены. Все мы, конечно, знаем о том, насколько важным психическим процессом является воображение. Без развитой способности к воображению не может быть настоящего творчества. Отсюда следует, что воображение необходимо развивать. Наиболее оптимальным периодом, пиком развития воображения, является старший дошкольный возраст, хотя и в более поздних возрастных периодах существуют возможности для его совершенствования и развития.
Задание — это сформулированная для обучающегося последовательность действий и предписаний для выполнения обучаемому в процессе образовательной деятельности и приводящая к определенному результату. Задание всегда содержит в себе некоторое требование: ответить на вопрос, выполнить какое-то упражнение, доказать или опровергнуть что-то, решить задачу и т. п. Если задание содержательно принимается обучаемым, то оно превращается для него в задачу, т. е. субъективно представляет собой цель, данную в определенных условиях (А.Н. Леонтьев)
Очевидно, что конструктивная деятельность ребенка в процессе выполнения данных упражнений развивает не только математические способности и логическое мышление ребенка, но и его внимание, воображение, тренирует моторику, глазомер, пространственные представления, точн ость и т. д.
Каждое из приведенных упражнений направлено на формирование логических мыслительных приемов.
Такие задания не только развивают воображение ребенка, но и тренируют внимание, память, речь и развивают математические способности. При использовании заданий по конструированию широко применяются различные предметы и наглядный материал, который способствует тому, что занятия проходят в веселой, занимательной и доступной форме.
ЗАГЛЯНИ Клуб Веселых Непосед У НАС ЕЩЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.
Конструирование в ДОУ запись закреплена
Клуб Веселых Непосед- дошкольник,воспитатель.
ЗАГЛЯНИ Клуб Веселых Непосед У НАС ЕЩЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.
Конструирование в ДОУ запись закреплена
"СУНДУЧОК" для воспитателей и педагогов
Конструирование в ДОУ запись закреплена
Клуб Веселых Непосед- дошкольник,воспитатель.
Конструирование в ДОУ запись закреплена
Клуб Веселых Непосед- дошкольник,воспитатель.
Конструирование в ДОУ запись закреплена
Я - воспитатель
Евгения Куцына ![]()
запись закреплена
Здравствуйте скажите пожалуйста есть ли у кого то:
Организация режима первой половины дня детей с ограниченными возможностями здоровья.
Очень нужно.
Читайте также: