Конкурс чтецов в детском саду младшая группа

Обновлено: 02.07.2024

Цель: Обогащение и закрепление знаний детей о книге.

Задачи:

Образовательные: познакомить с правилами обращения с книгой.

Развивающие: развивать художественно- речевые исполнительские умения при чтении стихотворений, эмоциональную отзывчивость, внимание, память, образное мышление.

Воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения к книге, умение сопереживать.

Интегрируемые образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие;
Художественно-эстетическое развитие;

Предварительная работа: рассматривание книг, иллюстраций, чтение и ремонт книг, отгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок о книгах, инсценировка сказок.

ХОД НОД:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гость: заведующий филиалом библиотеки №6 Елена Юрьевна. Давайте поприветствуем ее.

Дети здороваются.

Воспитатель: Елена Юрьевна, а почему одна книжка грустная?

Елена Юрьевна: Давайте спросим у нее. Пусть она расскажет сама.

(На столе мини-ширма)

Ведущий: Однажды встретились две книжки, разговорились меж собой.

Веселая книга: Ну, как твои делишки?

Ведущий: Одна спросила у другой.

Грустная книга: Ох, милая, мне стыдно,

Хозяин мой обложки вырывал,

Да, что обложки, оборвал листы,

Из них он делает кораблики, плоты и голубей,

Боюсь, листы пойдут на змей.

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Веселая книга: Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Всегда любили все меня,

Пока не вымыв чисто руки,

Меня не брали никогда.

Меня не рвали. Не трепали.

А только берегли, читали!

Ведущий: На полках книги в ряд стоят,

Бери, смотри, читай и много знай!

Но книгу, ты, не обижай!

Воспитатель: ребята, а вы запомнили, как нужно обращаться с книгой, чтобы она не загрустила, а всегда оставалась веселой?

Ответы детей, из которых составляют правила обращения с книгой:

не брать грязными руками
не рвать и не мять страницы книги
читать и рассматривать на столе
не рисовать в книге
пользоваться закладкой

Воспитатель: а чем мы можем помочь Грустной растрепанной книжке?

Ответы детей (заклеить, починить книжку)

Воспитатель: Правильно, надо починить книжку. Что нам для этого нужно?

Ответы детей (клей, ножницы, бумага, скотч)

Воспитатель: Давайте отдадим ее Елене Юрьевне, чтобы она сейчас же починила ее и книга больше не плакала и не грустила.

Физминутка

Дети встают возле стульев, а воспитатель называет и показывает части книги, дети показывают, гладят соответствующие, свои части тела:

У книги корешок, а у ребят бок;

У книги обложка, а у ребят лицо;

У книги буквы, а у ребят глаза;

У книги задняя сторона, а у ребят спина;

У книги страницы, а ребят все остальные части тела: уши, нос, рот, брови, ноги, коленки, локти и т.д.

Дети садятся на стулья, заходит библиотекарь

Елена Юрьевна: Ребята, я починила, заклеила книгу. Посмотрите на нее – это книга поэтессы Агнии Барто (показывает портрет). Агния Львовна Барто родилась 4 февраля1906 года. Сначала она училась дома, а затем родители отдали ее на обучение в гимназию. Одновременно юная Агния посещала хореографическое училище. Первые стихи "родились” примерно в это же время. В 1924 г. Барто закончила училище и осталась в балетной труппе. Однажды при посещении училища нарком Луначарский услышал, как Агния читает свои стихи. Ему очень понравилось. И он убедил юную поэтессу продолжать писать стихи. Агния Львовна Барто до самого конца, до 1981 года радовала читателей всех возрастов своими стихами.

Воспитатель: Елена Юрьевна, наши ребята знают стихи Агнии Львовны Барто и с выражением прочтут вам.

Проводится конкурс чтецов

Елена Юрьевна: Спасибо, ребята. Вы молодцы! Выучили столько стихов.

Воспитатель: Пока Елена Юрьевна думает, кто же из ребят лучше всех прочитал стихотворение, мы станцуем веселый танец.

Дети с воспитателем танцуют, затем подводятся итоги конкурса.

Елена Юрьевна: Попрощаться с вами хочется словами Сергея Михалкова:

Главная цель мероприятия - развитие речи детей в выразительном исполнении стихотворений.

Вложение	Размер
stsenariy_konkursa_chtetsov_dlya_ml_doshk_vozr_2019.docx	19.52 КБ

Предварительный просмотр:

Сценарий конкурса чтецов в ДОУ

Цель : Развитие речи детей в выразительном исполнении стихотворений.

Стимулировать стремление у детей к заучиванию стихотворений.

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой.

Воспитывать положительное отношение к детским поэтическим произведениям, развивать чувство ритма и рифмы.

Формировать умение выступать на публике.

Вызвать радостный, эмоциональный настрой.

Подготовительная работа: стихи подбирали и разучивали воспитатели и родители с детьми. Подготовка слайдов для презентации.

Оборудование: ноутбук, проектор, презентации, украшение зала.

. музыкальный руководитель;
. учитель-логопед;
. учитель-логопед.

Ведущий: А теперь, пригласим юных участников нашего конкурса и поддержим их громкими аплодисментами (участники выходят на сцену, звучит торжественная музыка, звучат аплодисменты):

Ведущий: Итак, жюри готовы, участники готовы?! Тогда объявляю конкурс открытым! (звучат аплодисменты)

(звучит музыка, влетает Карлсон)

Карлсон: Здравствуйте, ой, а куда я попал? И почему вы здесь все собрались? (ответы детей)

Карлсон: Стихиии. А варенья у вас нет? Я очень люблю варенье, ватрушки, конфеты, пирожные,…, а стихи я ещё не пробовал! Они вкусные?

Ведущая: Здравствуй Карлсон, у нас сегодня проводится конкурс чтецов. Дети выучили стихи, а стихи не есть, а читать и слушать надо! Может, ты останешься с нами и послушаешь, как наши дети, умеют читать стихи. Я уверенна, тебе понравится!

Карлсон: С удовольствием останусь и послушаю. Может это так вкусно слушать, как есть сладкое варенье…

Ведущая: Тогда усаживайся поудобнее к ребятам и слушай. А мы начинаем наш конкурс!

Карлсон: (задорно хлопает в ладоши) Кажется, мне нравится слушать стихи.

Ведущая: Карлсон, ещё не все ребята выступили! Давай послушаем, какие стихи приготовили наши участники.

Карлсон: Слушаю, очень внимательно…

Ведущая: Спасибо Карлсон! Немножко отдохнули и нам пора продолжать наш конкурс. Давайте, послушаем, какое стихотворение приготовила наша следующая участница:

Ведущая: Этим замечательным выступлением мы завершаем наш конкурс чтецов и жюри пора подвести ИТОГИ.

Карлсон: Спасибо вам, ребята, за замечательные стихи, я вижу, как вы любите и умеете красиво их читать. Это почти так же вкусно, как съесть торт или варенье! И даже я вдохновился и решил вам почитать, вот, слушайте:

«За задор, стихи и речь,

Предлагаю вам испечь

Ведущая: Ну а теперь дадим слово нашему жюри.

(жюри озвучивает итоги, вручает грамоты и благодарности, Незнайка помогает вручать подарки и грамоты участникам).

Ведущая: Вот и закончился конкурс чтецов, объявляю конкурс закрытым! До новых встреч!

Карлсон: До свидания, мальчики и девочки!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий НОД по познавательному развитию для детей младшего дошкольного возраста "Посмотри в окошко".

Цели: Вызвать у детей радостные эмоции и обогатить новыми яркими впечатлениями.Задачи: Развитие музыкальных и творческих способностей детей, сплачение детского коллектива;- формировать у детей умение .

Конкурс чтецов "Белая береза. " для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Учить дошкольников выразительно передавать текст, проговаривать звуки, развивать поэтический слух, темп и ритм, совершенствовать исполнительское мастерство. Воспитывать любовь к родной прир.

Сценарий конкурса чтецов в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста

Главная цель мероприятия - развитие речи детей в выразительном исполнении стихотворений.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Сценарий конкурс чтецов во второй младшей группе

Подготовили воспитатели гр.№13:

1-ая квалификационная категория

Цель: Повышение речевой активности детей и уровня выразительности чтения стихов.

- Воспитывать умение рассказывать и слушать стихи, которые читают другие дети.

- Развивать память, навыки эмоционального отклика на стихи.

- Продолжать развивать умение детей рассказывать стихи эмоционально, с выражением, громко.

- Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой.

Тихо, тихо рядом сядем,

В удивительном наряде,

И раздвинутся вдруг стены

Вся земля видна вокруг,

Плещут волны речкой пенной

Чутко дремлют лес и луг,

Вдаль бегут степные тропки

Тают в дымке голубой,

Это лирика торопит,

И ведет нас за собой.

Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами собрались, чтобы порадовать друг друга умением рассказывать стихотворения. Стихи прозвучат разные: о дружбе, о семье, о природе.

Сегодня у нас гости.

(Ведущий представляет жюри)

Но прежде, чем мы начнем наш праздник, я хочу загадать загадку:

Этот мишка любит мед,

В гости сам к друзьям идет,

Всем поможет от души,

Вот к Иа опять спешит.

Любит сочинять он вслух,

- Правильно, Винни - Пух!

(звучит музыка из мультфильма про Винни – Пуха, появляется медвежонок)

В.- П.: Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть. А зачем вы все здесь собрались?

Ведущий: Сегодня наши ребята будут читать стихи.

В. – П.: Я тоже очень люблю стихи, даже умею их сочинять. Вот послушайте:

Если я чешу в затылке не беда!

В голове моей опилки – да, да, да!

И хотя в ней и опилки,

И кричалки и вопилки

(А так же шумелки, пыхтелки и сопелки)…

Сочиняю я не плохо иногда. Да!

Ведущий: Твои стихи очень интересные и веселые, но ребята подготовили другие стихи.

В. – П.: Ой, а я других не знаю.

Ведущий: Не огорчайся, я предлагаю тебе присесть и послушать ребят.

В. – П.: Хорошо.

(Медвежонок садится на стульчик)

Ведущий: Тогда, мы начинаем. Послушаем стихи, которые написали для детей русские и советские поэты.

(портреты поэтов размещены на мольбертах)

Ведущий по очереди приглашает детей со стихами русских и советских поэтов.

( если дети затрудняются назвать поэта, и название стихотворения, то ведущий объявляет сам)

В. – П.: Какие красивые стихи. Вы такие молодцы! А сейчас я предлагаю отдохнуть и поиграть.

Ведущий: Молодец Винни! Очень интересная игра, но нам надо продолжать

Присаживайтесь, пожалуйста, на свои места, мы продолжаем.

- Послушаем стихи о дружбе, семье.

Ведущий по очереди приглашает детей со стихами о дружбе, семье.

В. – П.: Здорово! У меня тоже много друзей: Пятачок, ослик Иа, Кролик, Сова. Мы вместе играем, путешествуем, ходим в гости друг к другу, любим играть петь и танцевать.

( дети с медвежонком играют, жюри поводит итоги)

Дети хаотично расставлены по залу, ведущий медленно читает стихотворение и показывает движения для повторения.

Жили-были зайчики (Приставляют руки в голове, показывая заячьи уши.)

На лесной опушке, (Разводят руки в стороны.)

Жили-были зайчики (показывают уши)

В маленькой избушке, (приседают на корточки, руки над головой на подобие крыши)

Мыли свои ушки, (трут ушки.)

Мыли свои лапочки (трут ладонью о ладонь)

Наряжались зайчики, (руки на пояс, повороты вправо-влево.)

Надевали тапочки (по очереди ставят ногу на пятку.)

В. – П.: Здорово! А у меня еще есть интересная игра.

В. – П.: Ребята, мне так у вас понравилось. Вы прочитали замечательные стихи.

Ведущий: М очень рады Винни – Пух, что тебе у нас понравилось. А сейчас давайте послушаем наше жюри.

Жюри объявляет результаты и вместе с Винни – Пухом вручают подарки детям. Винни – Пух прощается с детьми.

Интернет ресурсы:

РУССКИЕ И СОВЕТСКИЕ ПОЭТЫ

Самуил Маршак

Апрель.
Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

Самуил Маршак

Дремота и Зевота

По городу бродили
Дремота и Зевота.
Дремота забегала
в калитки и ворота,
Заглядывала в окна
И щёлочки дверей
И детям говорила:
— Ложитесь поскорей!
Зевота говорила:
кто спать скорее ляжет,
Тому она, Зевота,
спокойной ночи скажет!
А если кто не ляжет
Сейчас же на кровать,
Тому она прикажет
Зевать, зевать, зевать!

Агния Барто

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,

— Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

— Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу.

Агния Барто

Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой, он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья…
И я зову на помощь маму:
-Там жук живой!
Раскроем раму.

Агния Барто

С утра на лужайку
С утра на лужайку
Бегу я с мячом,
Бегу, распеваю
Не знаю о чём…

А мячик, как солнце,
Горит надо мной,
Потом повернётся
Другой стороной
И станет зелёным,
Как травка весной.

СТИХИ ПРО ДРУЖБУ

Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

Елена Стеквашова

Как начну конфеты есть,
У меня дpузей не счесть.
А закончились конфеты
И дpузей в помине нету.
За конфету каждый дpуг,
Так и pвет ее из pук.
Hу зачем мне дpужба эта?
Я и сам люблю конфеты.

Агния Барто

И должен объяснять я,
Что мы совсем не братья,
Мы друзья – два Якова,
Зовут нас одинаково.

Я рисую слово МИР

Дина Михайлова

У меня есть семья –
Мама, папа, брат и я.
Лучше всех мы живём,
Песни громко мы поём.
Никому не разрешу
Обижать семью свою.

Мама с папой так скучали,
Так грустили в тишине.
Но исчезли все печали,
Стоило родиться мне!
Папу с мамой я люблю,
Их всё время веселю!
В общем, стал мой День Рожденья
Днём-от-скуки-избавленья!

У меня есть бабушки —
Мы играем в ладушки.
Дедушки читают книжку,
Песни мне поет братишка,
Папа башню строит,
Мама торт готовит…
Я в начальники пойду —
Дело каждому найду!

Бабушка и дедушка.

Надо бабушку любить,
Надо с дедушкой дружить.
Только вместе всей семьёй
Можно долго нам прожить.
С ними можно поиграть
Или книжку почитать,
И от них, когда захочешь,
Можно новое узнать.

Ирина Токмакова — Дождик

Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька.
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал,
И устал,
И перестал.

Ирина Токмакова

Стой, зайчонок, не беги

По тpопинке yзенькой.
Лyчше ты побеpеги
Хвостик свой кypгyзенький.
Лис кpадется вдоль тpопы.
Вpяд ли ищет он гpибы!

Ирина Токмакова

Маленькая яблонька
У меня в саду.
Белая-пребелая
Вся стоит в цвету.
Я надела платьице
С белою каймой.
Маленькая яблонька,
Подружись со мной.

Эдуард Успенский — Лягушонок

Лягушка веселилась —
И в яму провалилась.
Сидит лягушка в яме,
А очень хочет к маме.
Вот мы достанем крошку
И пустим на дорожку.

Эдуард Успенский — Про детей которые плохо едят в детском саду

Вот сестрёнка Ира –
Полный рот кефира.
Вот сестрёнка Света –
Полный рот омлета.
Рядом Петя с Дашей
Мучаются с кашей.
Как же это некрасиво!
Эй, ребята, жуйте живо!
Быть голодным очень глупо:
Вы уже большая группа.

Эдуард Успенский — Берегите игрушки

У коляски нет колёс,
У ежа отклеен нос,
Стали чёрными цыплята,
А из мишки лезет вата.

Были новыми игрушки,
А сейчас они старушки.

Так давайте поскорей
Взяли кисточки и клей,
Нитки, катушки
И вылечим игрушки.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 963 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

20.02.2020 637
DOCX 43 кбайт
5 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Голынская Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Конкурс чтецов "Зимние узоры". Музыкально литературное развлечение.

Сценарий рассчитан на детей второй младшей и средней групп. Данный конкурс позволяет выявить индивидуальные способности у детей к чтению стихотворных произведений.
Из опыта работы известно, что заученное дошкольником наизусть стихотворение, чаще всего звучит как автоматическое воспроизведение текста. Поэтому приоритетная задача педагогов нашего сада - научить ребенка выразительной, интонационно осмысленной речи. Кроме того в этом сценарии удалось соеденить разные виды искусства - живопись, музыку и литературу, что позволяет естественным образом воспитывать эстетический вкус, создает атмосферу праздника. Подбором стихотворений к конкурсу занимались воспитатели и родители: стихотворения должны были соответствовать возрасту ребенка, быть интересными детям, при этом должны были учитываться индивидуальные особенности детей.
Задачи:
- Привлечь внимание родителей к проблеме декламирования стихов, как к одному из условий совершенствования речевой деятельности;
- Формировать способности детей к выразительному чтению наизусть, развитию поэтического слуха, умение понимать музыкальность поэтической речи; Чувствовать и отображать поэтические образы;
- Воспитывать эстетический вкус; к поэтическому жанру художественной литературы.
Оборудование: музыкальный центр, мильтипроектор, презентация, лыжи для Снеговика, Сани с бубенцами, поощрительные призы и грамоты.

Читайте также: