Комплексная программа здоровья школы победителя всероссийского конкурса школа здоровья

Обновлено: 02.07.2024

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №1", город Нижневартовск

Номинация Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий

Автор(ы): Ивин Сергей Владимирович, Зелинская Елена Вацлавовна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5, город Сургут

Автор(ы): Насырова Элмира Бийтемировна

Номинация Лучший конспект тематического занятия

Казенное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры "Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа"

Автор(ы): Зотова Ирина Николаевна, Матыгулина Наталья Валерьевна

Автор(ы): Струихина Наталья Михайловна

Автор(ы): Трохименко Татьяна Иосифовна, Козел Галина Александровна

Приложение №43 Программа комплексных коррекционно-развивающих занятий по развитию произвольности психической деятельности и коммуникативных навыков обучающихся среднего звена с ограниченными возможностями здоровья

Приложение №44 Программа курса " Социальная компетенция"

Приложение №45 Программа курса " Развитие мышления"

Приложение №46 Фотогалерея мероприятий 2017-2018

Приложение №47 Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обучающихся в МОУ СШ №6

Приложение №48 Программа духовно-нравственного воспитания, развития обучающихся

Приложение №49 Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни НОО

Приложение №50 Программа воспитания и социализации обучающихся

Приложение №51 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Приложение №52 Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические данные: физиологически здоровыми рождаются не более 14% детей; 25-35 % детей, пришедших в 1-ый клacc, имеют физические недостатки или хронические заболевания; 9- 10 % выпускников школ можно считать здоровыми.

Освобождение системы образования от жестких рамок привычных стереотипов и норм, появление новых степеней свободы у образовательных организаций дали поразительный толчок творчеству. Но вместе с ним возросла учебная нагрузка обучающихся. Чтобы решить это противоречие, нужна программная скоординированная работа всех участников учебно-воспитательного процесса, опирающаяся на научно-обоснованные решения и рекомендации.

Отчетливо осознавая невозможность решения проблемы в одиночку, школа всемерно стремится к тесным связям с семьей, общественностью, организационными структурами и старается всесторонне обеспечивать преемственную связь между программами
начальной и средней школы. Учебные программы этих школ предоставляют обучающимся все возможности получения знаний, постижения жизни, приобретения жизненных умений и навыков, соответствовать потребностям школьников и стимулировать их к дальнейшему приобретению знаний.

Вложение	Размер
programma_zdorovaya_shkola.doc	359.5 КБ

Предварительный просмотр:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГИМНАЗИЯ ГОРОДА СЫЗРАНИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА СЫЗРАНЬ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

Автор : Рябышева Татьяна Владимировна,

г. Сызрань 2015 г.

Паспорт Программы 3-4

Целевая программа " Здоровая школа"

2. Основание для разработки Программы. 5-7

3. Цели и задачи Программы. 8

4. Основные направления реализации Программы. 8

5. Формы и методы реализации Программы. 8

6. Оздоровительная модель ГБОУ гимназии г. Сызрани. 9

8.Формы и методы здоровье сберегающих технологий,

применяемых в общеобразовательной организации. 13-14

9. Организация работы по формирование культуры здоровья

обучающихся, на различных этапах обучения. 15-16

10. Деятельность по совершенствованию медицинского

обслуживания обучающихся. 16-18

11. Ожидаемые результаты. 19

1. Сквозные тематические классные часы

2. Тематика вопросов на родительских собраниях

-Декларация прав ребенка;

-закон РФ ''Об образовании в РФ";

-санитарные нормы и правила, утвержденные совместным постановлением Министерства образования РФ и Госсанэпиднадзора;

-ФЦП "Развитие физической культуры и спорта

в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы"

Рябышева Т.В., зам. директора по УВР

Сроки реализации программы

Создание благоприятных условий для сохранения, укрепления физического, психического здоровья обучающихся, для формирования потребности в здоровом образе жизни.

1.Организация и проведение мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся и учителей.

2. Интеграция образовательного и оздоровительного процессов.

3. Обеспечение непрерывного образования педагогов и учащейся молодёжи по вопросам формирования культуры здоровья.

4. Мониторинг здоровья.

Основные направления программы

Учебно-воспитательная работа - научно обоснованная и строго регламентированная.

Диагностическая работа - комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья, как обучающихся, так и учителей; изучение подвижности адаптационных перестроек и работоспособности под действием природных и социальных факторов среды обитания.

Профилактическая и коррекционная работа - предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких - либо недугов - профилактика обострений и прогрессирования болезненного процесса.

Научно - методическая и опытно - экспериментальная работа скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их экспериментальное внедрение в учебный процесс.

Информационно - просветительская работа - пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.

-Снижение числа уроков пропущенных по болезни.

-Снижение числа рецидивов хронических заболеваний у обучающихся и педагогов;

-Снижение заболеваемости школьников ОРЗ;

-Снижение количества психоэмоциональных расстройств;

-Повышение уровня физической подготовки школьников;

-Улучшение успеваемости по физической культуре;

-Увеличение количества учеников с положительной самооценкой;

-Повышение уровня знаний по вопросам здоровья и его сохранения;

-Улучшение качества питания в школьной столовой;

-Осознанное отношение детей и их родителей к состоянию здоровья, как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

-Увеличение числа школьников в спортивных секциях;

-Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья.

Участники реализации программы

Педагоги, родители и обучающиеся

Целевая программа " Здоровая школа"

2. Основание для разработки Программы

Известно, что растущий организм ребёнка в силу особенностей своего развития особо чувствителен к воздействию факторов внешней среды, а также дефициту питательных веществ и микроэлементов .

Безусловно, на состояние здоровья детей оказывают существенное влияние такие факторы как неблагоприятные социальные и экологические условия. Одновременно с негативным воздействием экологических и экономических кризисов на детей оказывают негативное воздействие множество факторов риска, имеющих место в общеобразовательных учреждениях. Они в период обучения приводят к постепенному ухудшению здоровья детей и подростков.

К проблемам школы, связанным с заботой о здоровье учащихся, можно отнести:

В этом году конкурс проводился по трём номинациям:

Оценивал конкурсные работы и подводил итоги конкурса Экспертный совет, в состав которого вошли ведущие специалисты в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью, ведущие научные сотрудники в области педагогики и психологии, эксперты-практики.

1-е место: Шуйская коррекционная школа-интернат, Ивановская область;

3-е место: общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих обучающихся, г. Троицк, Челябинская область.

1-е место: И.В. Лукичева и С.А. Родькина, Медвежье-Озёрская средняя общеобразовательная школа, д. Медвежьи Озёра, Московская область;

2-е место: Д.В. Макарова, Яснозоренская средняя общеобразовательная школа, Белгородская область;

3-е место: Д.М. Атабаева, школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с. Старый Буян, Самарская область.

1-е место: И.Ю. Лапушева, Кемеровский областной центр образования, Кемеровская область;

2-е место: С.С. Кох и И.Ю. Черткова, школа № 15 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, Пермский край;

3-е место: А.П. Кислова, Ревдинская школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы, Свердловская область.

Справочно

Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.

Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

Цель программы:

Сформировать высокоинтеллектуальную, творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося.

Задачи программы:

Пропаганда здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

Внедрение нейропсихологических приёмов в учебный процесс, с целью повышения грамотности учащихся.

Привитие обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.

Организация учебно-воспитательного процесса в школе с учётом результатов нейро-психологического обследования учащихся.

Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Прогнозируемый результат:

повышение грамотности учащихся, развитие физического потенциала школьников;

рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников;

повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

повышение профессиональной компетенции и заинтересованности

педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья.

Участники программы:

Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы.

1.Функции психологической службы:

проведение тренингов с учащимися.

общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

организация и контроль уроков физкультуры;

обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

организация работы классных руководителей, учителей- предметников, воспитателей по программе здоровьесбережения и ее контроль;

организация работы психологической службы в школе.

3.Функции классного руководителя, учителей - предметников, воспитателей :

санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

организация и проведение на уроках, на занятиях упражнений по нейропсихологии;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;

организация и проведение профилактической работы с родителями;

организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

Срок реализации программы.

Читайте также: