Книжкины именины сценарий для детского сада
Обновлено: 04.07.2024
Королева книг: Здравствуйте, дорогие ребята! Я Королева книг и у нас сегодня праздник Книжкины именины!
Королева книги : Предлагаю вам друзья, ответить на вопросы моей первой викторины: “В кого были заколдованы сказочные персонажи?”
Молодцы! С первым заданием справились. Знаете, что волшебная сила сказки может победить зло и вернуть герою истинное лицо.
Королева книги: А сейчас моя сегодняшняя помощница, Саша, любящая читать книги и сказки в том числе, проведет для вас другой конкурс: “Герои любимых сказок”
Д.: Ребята, вы слышали такую сказку? Вчера такой же неуч, назвал героиню известной сказки: "Желтая панама", а позавчера - “Зеленая Ушанка”. А как правильно называется сказка? Конечно же "Красная шапочка". С таким знанием все книги от нас сбегут.
М.: Отличненько! Нигде не будет написано: “Не сорить!”, “Не плевать”, “Не шуметь!”, потому что читать то все разучатся!
Д.: Какой ты противный и вредный, прям как Баба Яга. Ребята, давайте докажем ему, что книги нас многому научат, что они нам необходимы!
Королева книги: Ребята, я думаю среди вас нет таких неучей, вы любите книги, наверно много читаете, много знаете и надеюсь порадуете меня своими ответами. Я очень богатая королева. В моем царстве, мудром государстве в каждой книге живут свои литературные герои.
Мы отправляемся в царство книжек-юбиляров, которые представлены вот на этой выставке: “Отмечает книга юбилей”. И предлагаем вам угадать из какой книги-юбиляра эти фрагменты.
Ведущая: Ребята, 2019 год в нашей стране был объявлен годом театра. В честь этого события самая главная детская библиотека и Неделю детской книги посвятила Году театра. Поэтому на нашем сегодняшнем празднике мы предлагаем и вам сыграть с нами небольшой спектакль действиями и мимикой. Я буду читать вам слова сказки, а вы изображать персонажей.
Вдруг Василиса на полянке увидела пенек, устала и присела на пенёчек, отдохнуть. А Солнышко светит, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют, Ручеек журчит.
Тут служанка Матрена в слезы. Прибегает к Царю – батюшке и Царице – матушке, падает на колени и говорит: “Прости Царь – батюшка, не досмотрела, не уследила”.
Царь с Царицею загрустили. Царь подумал – подумал и говорит: “Кто освободит Василису Прекрасную, тот получит Полцарства, Полтрактора и Пол-лимона”.
Как раз в это время проезжал мимо Иван Царевич, и услышал он про беду царскую. Вызвал он на бой Урагана. Прилетел Ураган, а Иван Царевич его Сабелькой. А Солнышко сияет, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют, Ручеек журчит.
Поборол Иван Царевич Ураган. Царь с Царицей развеселились, обняли доченьку Василису, и стали, как прежде, жить – поживать да в ладушки играть. А Иван Царевич получил в награду Полцарства, Полтрактора и Пол-лимона.
Ведущий: Ребята, сегодня 2 апреля отмечается Международный день детской книги. Дата празднования выбрана не случайно, ведь именно в этот день родился великий датский писатель-сказочник Ганс Христиан Андерсен.
Книжкины именины в детском саду. Старшая группа. Сценарий
Ведущая. Дети, вы, наверное, знаете много интересных книг. А какие из них вы любите больше?
Ведущая. Вот как много интересных книг вы знаете и любите.
Книгу всем понятную, умную, занятную, Мальчики и девочки все хотят читать.
Дети, для вас книги пишут писатели, поэты. Чтобы книги были еще красочнее, красивее, им помогают художники. Каждую весну дети нашей страны празднуют Книжкины именины. А сегодня этот праздник у нас. Интересно, какие книги к нам придут в гости?
Ведущая.
Кто стучится в дверь ко мне,
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Ведущая подходит к двери, открывает ее.
Дети и ведущая. Это он, это он,
Почтальон. Здравствуйте! Это детский сад? Вам посылка.
Ведущая. Интересно, что же в ней?
Почтальон. А вот отгадайте.
Не дерево, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а разговаривает?
Дети. КНИГА!
Почтальон. А теперь получайте отгадку.
Ведущая (берет книгу в руки). Спасибо вам за посылку. Она пришла как раз вовремя, ведь у нас сегодня Книжкин праздник, а ваша посылка - лучший подарок для ребят в этот день.
Ведущая. Какая красивая книга!
Вместе с детьми рассматривает обложку книги, читает название - Волшебная книга.
Ведущая. Сейчас посмотрим, что в ней?
Открывает страницы, показывает детям. Дети видят слова.
Ведущая (читает).
Дали туфельку слону,
Взял он туфельку одну.
И сказал: «Нужны пошире
С. Маршак. Детки в клетке.
Ведущая. Из какого произведения этот слон? Кто автор?
Утюги бегут - покрякивают,
Через лужи, через лужи - перескакивают,
А за ними блюдца, блюдца,
Вдоль по улице несутся,
На стаканы дзынь - натыкаются,
А стаканы дзынь - разбиваются.
Ведущая. От кого же вся посуда убежала? Из какого произведения эти строки? Кто его написал?
Ведущая. Ребята, понравилась ли вам книга? А хотели бы вы увидеть живых зайцев? Как бы это сделать? Ой, да мы забыли, что эта книга волшебная. Я знаю, как оживить страницы любимых книг. Надо всем дружно похлопать.
Под звуки вальса дверь открывается и входит большая книга.
Дети любуются ею.
Ведущая. Вот и превратилась наша книга в большую, красивую, необычную.
В книгу детскую малыш только постучится: Тук-тук-тук, и вот глядишь - оживут страницы.
Ведущая предлагает кому-нибудь из детей постучать в дверь книги.
Ведущая (настороженно). Ой, там кто-то плачет.
Ведущая подходит к книге, за дверью жалобный голосок.
Из-за книги выпрыгивает Зайчик с игрушечным зайчиком в руках.
Зайка (жалобно).
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик,
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой
Маленький заинька мой!
К. Чуковский. Айболит.
Из книги выходит Айболит.
Айболит.
Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по дорожке.
Айболит делает вид, что пришивает ножку.
Зайка. Спасибо, добрый доктор.
Под польку зайка и Айболит обходят круг и танцуют.
Ведущая (во время польки).
Вот и вылечил он их,
Вот и вылечил больных,
И пошли они смеяться,
И плясать и баловаться,
Ведущая (после окончания пляски). Ребята, вы, конечно, узнали, кто наши гости, из какой сказки они пришли к нам.
Ведущая с детьми.
Слава, слава Айболиту.
Слава добрым докторам.
За книжной дверью раздается стук и слышится тоненький голосок:
Ведущая. Кто это еще идет к нам в гости?
Из книги выходит Незнайка - маленький мальчик в синих штанишках, желтой кофточке, синем галстуке, большой шляпе и с колокольчиком в руке.
Ведущая. Здравствуй, мальчик! Ты откуда?
Незнайка. Из Цветочного города. Я не опоздал? Вот вам подарок от моих друзей-коротышек и меня. (Передает букетик цветов.) Зайка сказал, что у вас сегодня праздник, вот я и торопился, чтоб не опоздать. Так спешил, так спешил и опоздал бы, если бы не придумал лететь к вам на воздушном шаре. (Поворачивается к книге.) Ой, какой большой шкаф! Интересно, нет ли в нем конфет? (Подходит к книге, трогает ее, пытается открыть.)
Ведущая. Ну и смешной же ты, мальчик! Ведь это книга.
Незнайка. Это что, у меня дома есть вот такие книги. (.Широко разводит руками.) Еще больше этой, я их все уже давно прочитал, все их знаю. Не верите? Вот послушайте мои любимые стихи про Айболита:
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Дети. Это Мойдодыр, а не Айболит.
Незнайка.
Еще я знаю про почтальона:
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду,
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Дети. Это про Рассеянного!
Ведущая. Ну и хвастунишка же ты, малыш, что-то ты все путаешь. Очень ты на одного мальчика похож. Только никак не могу вспомнить, как его звали и из какой он книги. Помогите, дети.
Ведущая предлагает Незнайке остаться на празднике и поиграть с ребятами.
Ведущая. Вот сколько гостей из любимых книг пришло к нам на праздник.
Цель: Содействовать художественно-эстетическому развитию детей через воспитание бережного отношения и любви к книге.
Задачи: Закреплять у детей названия ранее прочитанных сказок. Упражнять в умении соотносить героев сказок с названием сказок. Вызывать желание участвовать в коллективной игре-драматизации, выполняя действия в соответствии с содержанием сказки. Активизировать в речи детей слова: именинник, День рождения, поздравлять, каравай, хоровод. Побуждать детей читать стихи для друзей. Воспитывать у детей бережное отношение и любовь к книге.
Атрибуты: Фонограмма с голосом Книги, Презентация сказок, открытка, книга с бантом, 2 домика, весеннее дерево, пенёк, коса, маски шапочки для драматизации, сладкие подарки.
Утром в группе дети находят открытку с приглашением на День рождения к книге. Воспитатель читает открытку.
-Ребята, Книга пригласила нас к себе в гости. Хотите побывать в гостях у Книги? (Да) Тогда садитесь в паровозик и отправляемся в гости. Прошу не за хорошем поведении и весёлом настроении.
Ведущая: Вот мы и приехали! Здравствуй, Книга!
Книга: Здравствуйте, ребята! Проходите, присаживайтесь поудобнее. (Дети садятся)
Ведущая: Книга, ты сегодня такая красивая, нарядная! Что за день такой сегодня?
Книга: У меня сегодня День рождения!
Ведущая: Ребята, сегодня замечательный день, сегодня День рождения книги! Книга родилась много-много лет назад и с тех пор радует всех взрослых и детей замечательными сказками и стихами. А вы знаете, что в День рождения принято дарить подарки? (Да) Давайте порадуем нашу именинницу стихами.
Книга: Молодцы, ребята, хорошо стихи читаете!
Ведущая: Книга, а в День рождения также принято играть и веселиться!
Книга: Конечно, давайте веселиться! Давайте поиграем в мою любимую игру!
Показ презентации с картинками по мотивам русских народных сказок. Дети отгадывают сказочных персонажей и название сказки.
2.Маша в лес пошла. Заблудилась там она. И попала в дом лесной.
Жил там зверь большой. Машу жить оставил в доме, чтоб готовила в неволе.
К бабе с дедом не пустил. Но гостинцы разрешил.
Маша хитрая была и с гостинцами ушла (Маша и медведь)
3.Стоит домик небольшой. Прибежали тут зверюшки попросились в нём пожить.
Лягушка краса, Мышка, Зайка, Волк, Лиса, но Мишутка пришёл, в домик он не зашёл.
Места Мишке не хватило. Он на крышу залезая, разломал домишко (Теремок)
4.А теперь самая сложная загадка, будьте очень внимательны!
Жили в домике три мишки: папа, мама и сынишка.
На столе у них три миски, у стола всего три стула.
Маша в гости заглянула и нечаянно уснула на Мишуткиной кроватке…
Расскажите по порядку эту сказочку ребятки! (Три медведя)
5.Ну, а этот кругляшек был а печке печён, на окошке стужен.
И от деда с бабкой, зайки, волка, мишки укатился он в припрыжку.
Но от хитренькой лисы не удалось ему уйти! (Колобок)
Ведущая: Молодцы! Вы правильно узнали все сказки! А вот и сам колобок прикатился (Показывает игрушку) Вставайте в круг и потанцуем с ним.
Ведущая: Книга, а теперь посмотри нашу сказку
Ведущая: Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная.
(Лиса - Алиса Г. Проходит под музыку по кругу, подходит к домику ).
Ведущая: А у зайца – лубяная.
(Заяц- Таисия М. Проходит под музыку по кругу, подходит к домику ).
Ведущая: Пришла весна – красна (выставляется зелёное дерево).У лисы избёнка растаяла, а у зайца стоит по-прежнему. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала. (лиса выталкивает зайчика, садится на его место, грозит зайке кулаком)
Ведущая: Идёт зайчик, плачет. А на встречу ему собака (Собака- Кира П. под музыку подскоками, навстречу зайке)
Собака: Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?
Заяц: Ой, ой, ой! Не могу попасть домой! Помогите, помогите, Лису из дома прогоните!
Ведущая: Пошёл заяц с собакой лису прогонять (берутся за руки, идут к избёнке)
Подошли они к избёнке. Собака забрехала:
Собака: Тяф, тяф, тяф! Уходи, лиса, вон!
Ведущая: А лиса им с печи:
Лиса: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по переулочкам!
Ведущая: Собака испугалась и убежала. Зайчик опять идёт дорогой и плачет. А навстречу ему медведь. (Медведь – Радмир Н. под музыку вперевалочку, навстречу зайке).
Медведь: Что, зайка, плачешь?
Заяц: Ой, ой, ой! Не могу попасть домой! Помогите, помогите, Лису из дома прогоните!
Ведущая: Пошёл заяц с медведем лису прогонять (берутся за руки, идут к избёнке)
Подошли они к избёнке. Медведь как закричит:
Медведь: Уходи, лиса, вон!
Ведущая: А лиса им с печи:
Лиса: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по переулочкам!
Ведущая: Медведь испугался и убежал. Зайчик опять идёт дорогой и плачет. А навстречу ему бык. (Бык – Данил П. под музыку , навстречу зайке).
Бык: Что, зайка, плачешь?
Заяц: Ой, ой, ой! Не могу попасть домой! Помогите, помогите, Лису из дома прогоните!
Ведущая: Пошёл заяц с быком лису прогонять (берутся за руки, идут к избёнке)
Подошли они к избёнке. Бык как заревел:
Бык: Уходи, лиса, вон!
Ведущая: А лиса им с печи:
Лиса: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по переулочкам!
Ведущая: Бык испугался и убежал. Зайчик опять идёт дорогой и плачет пуще прежнего. А навстречу ему петух с косой. (Петух – Игорь О.. под музыку , навстречу зайке).
Петух: Ку-ка-ре-ку! Что, зайка, плачешь?
Заяц: Ой, ой, ой! Не могу попасть домой! Помогите, помогите, Лису из дома прогоните!
Ведущая: Пошёл заяц с петухом лису прогонять (берутся за руки, идут к избёнке)
Подошли они к избёнке. Петух лапами затопал, крыльями забил:
Петух: Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи, поди лиса вон!
Ведущая: Лиса услыхала, испугалась и говорит:
Лиса: Одеваюсь, одеваюсь…
Ведущая: Петух опять
Петух: Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи, поди лиса вон!
Ведущая: Лиса без памяти выбежала и убежала в лес. (Лиса убегает)
И стали петух с зайчиком жить-поживать в лубяной избёнке (обнимаются, танцуют)
Все участники драматизации выходят на поклон
Книга: Ребята, да вы настоящие артисты! Сегодня вы меня очень порадовали стихами, показали сказку, разгадали мои загадки и даже водили хоровод. У меня никогда не было такого весёлого Дня рождения. Я вижу, что вы очень любите книги, но прошу вас книги не обижать, странички не мять и не рвать, на листочках не рисовать и тогда все книги будут радовать вас новыми стихами, рассказами и сказками. А за такой весёлый День рождения вот вам моё угощение – сладкие конфеты.
Ведущая: Спасибо, Книга! Будем с книгами дружить! Пусть книги живут в нашей группе! Мы их очень любим и в обиду не дадим!
Краткий комментарий к статье от Елены Дмитриевны:
Увлекательного чтения…
ЦЕЛЬ: Выяснить, насколько много читающих или мало читающих семей в нашей группе. Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми. Улучшение детско-родительских отношений, стимулирование у детей познавательной активности, привитие любви, интереса к книге и потребности в чтении.
- создавать условия для активного использования литературного опыта в речевой практике
- Закреплять знания о сказках
- развивать познавательные и творческие способности. Умение импровизировать
- развивать диалогическую речь, интонационную выразительность, зрительное внимание, координацию движений
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, самостоятелдьность. Умение действовать согласованно
Петрушка, Айболит, Сказительница – родители
Иллюстрации к сказкам
Карточки с заданиями, с загадками
Аудиозаписи (Красная шапочка)
Зал празднично украшен воздушными шарами. На стене – выставка детских работ детей и взрослых по прочитанным произведениям. На стенде – выставка книг К Чуковского, С.Маршака, сказки.
- посещение старшей группы, просмотр книжного уголка, общение с детьми старшей группы
- разыгрывание сказок с помощью предметов-заместителей
- сочинение сказок (начало, продолжение, конец)
- работа с родителями над ролями
- посещение театра, спектаклей в ДОУ
- изготовление костюмов (родители), масок (дети и воспитатели)
- лепка, аппликация, рисование по темам сказок
Ведущий: Здравствуйте, дорогие дети, мамы и папы, бабушки и дедушки!
Выходит Петрушка: Я не опоздал? Очень я спешил. Вы меня узнали. Я Петрушка, озорник и весельчак. Сказки детям сказываю, загадки загадываю, стихи читаю. А вы любите сказки, стихи, загадки. Кто их вам читает, рассказывает, загадывает. Част о ли взрослые это делают. А часто ли просите. Ну тогда вы мою загадку легко отгадаете:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает….
…. Угадали, это книга.
Да, Корней Иванович Чуковский, Самуил Яковлевич Маршак. Эти писатели очень любили детей и писали для них интересные, смешные сказки и стихи.
Книжкины именины мы проводим весной. Давайте вспомним стихи о весне.
Дети читают стихотворения о весне..
Петрушка: Мне тоже хочется прочитать стихотворение. Послушайте.
Ведущий: может кто-то из взрослых прочитает свое любимое стихотворение о весне. (2-3)
Петрушка: чудесные стихи о весне мы услышали. А сейчас узнаем, знают ли дети и взрослые сказки К.И.Чуковского и С.Я.Маршака. Вот здесь лежат книжки, они перепутались. Мальчики и папы, возьмите по одной сказке К.Чуковского и поставьте их к портрету автора….А девочки и мамы принесите книги С.Маршака….
Родитель -1 : Вы все знаете сказки К.Чуковского. Сейчас проверим. Я читаю отрывок, а вы называете произведение. Договорились?
А за ними блюдца. Блюдца
И танцуют и смеются
Волки от испуга
Скушали друг друга.
А слониха вся дрожа
О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станет с ними, с больными
А потом позвонил медведь,
А из пасти из зубастой
Родитель – 2: Молодцы, сказки К.И.Чуковского вы знаете. А умеете ли вы отгадывать загадки. Ну тогда слушайте, загадки не простые
* Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
* На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок
* Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите имя ее? (Красная Шапочка)
Ведущий с Петрушкой надевают на девочку шапочку, повязывают фартук)
Красная Шапочка: Вы меня звали? А вот и я! Я знаю чудесный танец. Выходите все в круг, станцуем его вместе.
- И сказали блюдца:
- И бежит Айболит к бегемотикам.
И хлопает их по ….( животикам)
- И сейчас же щетки, щетки
- Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Ведущий: А вот и он! Встречайте.
Выходит родитель в костюме Айболита. Дети и взрослые здороваются с ним.
Айболит: (читает начало сказки)
Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова. И волчица.
И жучок, и паучок.
Всех излечит исцелит…
ВСЕ: Добрый доктор Айболит!
Ведущий: из какой сказки доктор к нам пришел. Кто автор этой сказки. Кого лечил? Кого спасал.
Попрошу красиво встать
И команды выполнять. Все дышите. Не дышите.
Все в порядке. Отдохните.
Вместе руки поднимаем,
Встали прямо, улыбнитесь!
Да, осмотром я доволен:
Из ребят никто не болен,
Каждый весел и здоров,
И не надо докторов.
- Молодцы! Вижу, что все здоровы.
Ведущий: Ребята, слышите: кто-то пищит…
Родитель – 4 озвучивает мышонка и показывает его детям: пи-пи-пи. Кто это?
Кто это к нам прибежал?
Из какой он сказки?
Кто автор сказки?
Кто укладывал мышонка спать?
Кто помогал маме-мышке?
Куда делся глупый мышонок?
МОЛОДЦЫ! Помните сказку. А какие книжки С.Я. Маршака вы знаете. А можете узнать по отрывку.
- Эй, не стойте слишком близко:
Я тигренок, а не киска! (Детски в клетке)
- Не хотел котенок мыться –
Убежал он из корытца. (Усатый-полосатый)
- Вместо шляпы на ходу
Он одел сковороду (Вот какой рассеянный)
- Где обедал Воробей?
В зоопарке у зверей (Где обедал воробей)
-Желтый. Красный, голубой –
Не угнаться за тобой.
Я тебя ладонью хлопал.
Ты скакал и звонко топал (мяч)
- молодцы, и произведения С.Я.Маршака вы знаете.
Сказительница: Я – сказительница, сказывала вам сказки, а теперь пришла узнать: любите ли вы мои сказки? Знаете ли их? (дети называют)
Сказительница надевает шапочку петушка на ребенка.
Ребенок: Несет меня лиса за темные леса. Котик-братик, выручай!
Сказительница: Из какой сказки петушок. Как лиса выманила петушка из дома. Кто нам споет песенку лисы? ( надевает шапочку лисы ребенку, тот поет песенку лисы.
Ведущий и Петрушка надевают шапочку медведя мальчику, девочке повязывают платочек
Сказительница: Кто к нам пришел?
- Из какой сказки эти герои?
- Что придумала Маша, чтобы домой вернуться?
Сказительница: А вы сможете узнать сказку по иллюстрациям. Сейчас проверим. (показывает иллюстрации к сказкам, дети называют сказку)
Какие умницы! Сказки знают и помнят. Буду к вам чаще приходить, новые сказки сказывать. Спасибо артистам, порадовали нас.
Петрушка: На память о книжкиных именинах мы дарим вам книжки. Надеемся, что они будут радовать вас и вашу семью.
Читайте также: