Клубы по интересам в школе примеры

Обновлено: 05.07.2024

Вы хотите открыть клуб в старшей школе? Если в вашей школе нет конкретного клуба или группы, которые вам интересны, создание собственного - отличный способ познакомиться с новыми людьми и провести время, занимаясь тем, что вам нравится. Вы также получите опыт руководства, который поможет улучшить ваше резюме и поступление в колледж.

Прочтите, чтобы получить пошаговые инструкции о том, как открыть клуб в средней школе.

Обзор клубов средней школы

Прежде чем открыть собственный клуб, вы должны убедиться, что понимаете, как работают клубы в старших классах и почему они так важны.

Клубы - отличный способ для студентов участвовать в занятиях, которые им нравятся, приобретать новые навыки и знакомиться с новыми людьми. Клубы старших классов могут охватывать самые разные темы, от математики до катания на лыжах, защиты окружающей среды и многого другого.

Встречи клуба обычно проходят после школы. Некоторые клубы встречаются регулярно и требуют много времени, в то время как другие встречаются раз в месяц или реже. В каждом клубе обычно есть учитель или сотрудник, который действует как руководитель. Студенты также могут занимать руководящие должности в клубе, такие как президент, вице-президент и секретарь.

Многим студентам нравится ходить в клубы, потому что они дают им возможность проводить время со своими друзьями и заниматься тем, что им интересно и весело. Колледжи и работодатели также любят видеть студентов, которые участвовали во внеклассных занятиях, таких как клубы, потому что это помогает им лучше понимать интересы студента и показывает, что студенту нравится участвовать и работать с другими людьми.

Многие средние школы предлагают студентам широкий выбор клубов; однако для средней школы было бы невозможно предложить все типы клубов.

Зачем вам создавать новый клуб?

Есть несколько причин, по которым вы захотите открыть новый клуб в своей школе. Некоторые из наиболее распространенных перечислены ниже:

Вы хотите заниматься хобби, которое вам нравится

Одна из лучших и наиболее распространенных причин для создания клуба или вступления в него заключается в том, что он позволяет вам заниматься любимым делом, будь то фризби, выпечка или что-то еще. Клубы позволяют вам практиковать это хобби, узнавать больше и совершенствоваться в нем. Если в вашей школе нет клуба для занятий или интересов, которые вам нужны, то создание собственного клуба позволит вам и дальше получать удовольствие от этого хобби.

Вы хотите повысить осведомленность о причине, которая вам небезразлична

Если есть конкретная проблема, которая вас сильно волнует, например, содействие утилизации отходов или предоставление школьных принадлежностей учащимся в Африке, вы можете оказать влияние, создав клуб, который занимается этой проблемой. Создав клуб, вы можете повысить осведомленность о конкретной проблеме, собрать деньги или материалы для пожертвований и, возможно, потратить время на волонтерство, чтобы помочь решить проблему.

Вы хотите познакомиться с людьми со схожими интересами

Присоединение к клубу может стать отличным способом познакомиться с другими учениками с похожими увлечениями и интересами. Вы получаете удовольствие от своего интереса с другими людьми и можете узнать об этом больше, работая с ними.

Вы хотите получить лидерский опыт

Отличный способ получить лидерский опыт - создать новый клуб. Вы узнаете, как создать новую организацию, набрать членов и наладить ее бесперебойную работу. Колледжи любят видеть примеры лидерства, а быть основателем клуба - отличный способ показать, что вы умеете брать на себя ответственность и брать на себя ответственность.

Как открыть клуб в старшей школе

Теперь, когда вы знаете все о клубах для старших классов и о том, почему вы хотите создать свой собственный, приступим! Следуйте приведенным ниже инструкциям, чтобы создать интересный, хорошо управляемый клуб, который прослужит долго.

Шаг 1. Идеи мозгового штурма

Ваш первый шаг - это решение на чем вы хотите, чтобы ваш клуб сосредоточился. Возможно, вы уже знаете, но если нет, подумайте о своих интересах и занятиях, которые вам нравятся. Скорее всего, вы сможете создать клуб вокруг каждого из них! Например, если вам нравится кататься на лыжах и вы хотите, чтобы у вас было больше возможностей кататься на лыжах, вы можете открыть лыжный клуб в своей школе.

Если вам нужно больше идей для потенциальных клубов, у нас есть полный список внеклассных занятий, с десятками идей школьных клубов.

Когда у вас возникнет идея, убедитесь, что в вашей школе еще нет подобного клуба. Вы можете сделать это, просмотрев школьный справочник для учащихся, спросив своего научного руководителя или кого-нибудь в школьном офисе.

Шаг 2. Определите цель и задачи клуба

Как только вы узнаете, чем должен заниматься ваш клуб, пора уточнить детали. Выясните, какова цель клуба, в каких мероприятиях вы хотите, чтобы его члены принимали участие, и какие цели вы ставите перед клубом.

Например, если вы открываете этот лыжный клуб, будет ли его цель организовывать лыжные походы? Обучаете участников основам катания на лыжах? Обсуждаете лыжное снаряжение? Комбинация всех трех? Будут ли встречи просто для организации логистики поездки, или вы также включите лекции лыжных экспертов или покажете видеоролики о лыжных поездках? Что нужно сделать, чтобы клуб считался успешным? Три лыжных похода в год? Десять человек учили азам катания на лыжах?

Разобравшись в этом сейчас, вы сможете дать более четкое и полное представление о своем клубе когда вы представляете идею школе и потенциальным членам.

Другие вопросы для размышления:

Почему вы хотите создать этот клуб?
Какова цель клуба?
Что будут делать члены клуба во время встреч?
Как часто будет встречаться клуб?
Где встретится клуб?
Каковы цели этого клуба?
Нужно ли потенциальным членам попробовать себя в клубе, или кому-нибудь будет разрешено вступить?

Шаг 3. Зарегистрируйте свой клуб в школе

Большинство средних школ требуют, чтобы клубы прошли процедуру утверждения школой. Это может быть так же просто, как заполнение формы, или может потребоваться обсуждение клуба с учителями или сотрудниками школы.

Без одобрения школы вы, скорее всего, не сможете проводить собрания клуба или публиковать информацию в школе, что может затруднить набор членов, так что узнайте, как правильно зарегистрировать свой клуб и сделать его официальным. Если вы не знаете, как это сделать, спросите своего научного руководителя, учителя или кого-нибудь в офисе школы. В вашем справочнике для учащихся также может быть информация о регистрации клубов.

Перед тем, как зарегистрировать свой клуб, убедитесь, что вы выполнили предыдущие шаги чтобы вы могли ответить на вопросы о клубе, почему вы хотите его создать и чем будут заниматься члены клуба. После утверждения вашего клуба школой, куратором клуба может быть назначен учитель или сотрудник. Если нет, попросите учителя, которого вы хорошо знаете или который, по вашему мнению, будет заинтересован в клубе, выступить в качестве руководителя.

Ваша школа также может потребовать, чтобы вы написали устав для клуба, который объяснит, какова цель клуба, как люди могут присоединиться к клубу, если и как будут проводиться выборы в клубе, и многое другое. Если ваша школа требует, чтобы вы написали устав, вам часто дадут шаблон для заполнения, чтобы упростить процесс.

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. Прием в PrepScholar - лучшая в мире консалтинговая служба по приему студентов. Мы совмещаем консультанты мирового класса с нашим основанные на данных, проприетарные стратегии приема. Мы наблюдали за тем, как тысячи студентов попали в свои лучшие школы, от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школы вашей мечты.

Узнайте больше о зачислении на PrepScholar чтобы максимально увеличить ваши шансы попасть внутрь.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Решением педагогического совета И.о. директора ГБОУ ЛНР

ГБОУ ЛНР «Новодарьевской «Новодарьевская

Протокол № ____ от __________ ____________ Л.С.Король

Учебная программа по внешкольному образованию

ТВОРЧЕСКОГО КЛУБА ПО ИНТЕРЕСАМ

(для учащихся 1- 6 классов)

Срок реализации – 1 год

Информационная карта программы

Мониторинг развития клуба

Основные цели и задачи клуба.

Основные направления деятельности клуба.

Рабочие программы кружков

Основные показатели эффективности реализации программы.

Информационная карта

Полное название проекта

Муратова Н.А., Проскурина Л.С., Клуб Е.В., Король И.С., Панченко Л.С., Проданова В.В., Васильева И.В., Букреева О.П.

Территория, представившая программу.

Название исполняющей организации.

94786, Луганская Народная Республика, г. Ровеньки, пгт. Новодарьевка, ул. Свердлова, д.127

Творческая, художественно – эстетическая и духовно - нравственная работа, организация работы кружкового ученического самоуправления.

Создание благоприятных условий для выявления и развития способных и одаренных детей в интересах личности и общества; выстраивание целостной системы работы с детьми через самореализацию, саморазвитие и проявлений в творческой деятельности.

Творческая развитость, изучение декоративно- прикладного искусства: спортивное, художественно-техническое направления

Учебный год (сентябрь-май месяц).

Общее число участников

140 учеников, 7 учителей начальных классов, учитель физической культуры, учитель иностранного языка, заместитель директора по учебно – воспитательной работе

Заявление родителей о приеме в клуб и кружки.

Условия размещения детей

Краткое содержание программы.

Пояснительная записка.

Актуальность

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина. В новом Временном государственном образовательном стандарте общего образования ЛНР процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Поэтому, большое внимание уделено организации внеурочной деятельности, как дополнительной среды развития ребенка. Глобальные изменения в социальной, экономической и производственных сферах жизни общества, усиление борьбы за конкурентоспособность государств и информационно-технологическая революция обострили потребность общества в одаренных, творческих людях, способных отвечать на вызовы нового времени. Отсюда важный вывод - выявление одаренных детей должно осуществляться во всех сферах обучения. Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности нашей школы. Стратегия работы с одаренными детьми в школе заключается в необходимости создания условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся или не выявленной, а также просто способных детей, в отношении которых есть надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.

Работа в Клубе - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей, культуры поведения и общения, бережного отношения к своему здоровью.

Направления работы Клуба:

Общая характеристика:

Педагогическая целесообразность работы Клуба объясняется формированием высокого интеллекта и духовности через мастерство. Предусматривается целый ряд заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, развитие фантазии. Работа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству. Все элементы деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т. д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.

Занятия проводятся в игровой форме, в форме бесед, выполнения практических заданий, упражнений, творческих работ, викторин и конкурсов во внеурочное время. Занятия делятся на теоретические и практические. Теоретические занятия включают в себя объяснение нового материала, ознакомление с историей определенного вида творчества. Практические занятия включают в себя выполнение различных упражнений и заданий, презентаций выполненных работ.

Анализ потенциальных возможностей образовательного пространства школы и возрастающих потребностей учащихся привел к выбору принципов, соответствующих заявленным целям и задачам программы:

изучение тех проблем, которые выбраны самими учащимися;

поощрение результатов, которые содержат новые идеи;

поощрение использования разнообразных форм предъявления и внедрения в жизнь результатов работы;

поощрение движения к пониманию самих себя, признанию своих способностей;

установка на самоценность познавательной деятельности при проведении занятий;

максимальное разнообразие предоставленных возможностей для интеллектуального и творческого развития личности;

индивидуализация и дифференциация в обучении;

создание условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Формы и методы обучения:

- технологии развития индивидуальности личности;

- технологии саморазвития личности;

- технологии развития критического мышления через чтение, письмо и др.;

- консультации и др.

Реализация индивидуальности, возможностей каждого ребенка зависит от его самооценки, мотивации. Поэтому в качестве показателя развития ребенка были выбраны не только традиционные показатели (достижения в олимпиадах, творческих конкурсах), но и показатели развития индивидуальности личности.

Основной признак самореализации личности одарённого и способного ребёнка – это самостоятельность членов творческого клуба в принятии и реализации решений, достижении поставленных целей. Процесс самореализации ориентирован на наличие мотива участия в кружковой развивающей деятельности, личного отношения к цели деятельности.

Воспитания по принуждению нет. У каждого участника воспитательного процесса, у педагогов и воспитанников есть потребность и желание совершенствовать самих себя, строить свою жизнедеятельность на основе высоких нравственных ценностей, вырабатывать нормы, обычаи, основы поведения. Самоуправление помогает создавать эти основы.

Обоснование выбора программы:

Занятия проходят 1 раз в неделю во внеурочное время (34 часа в год)

Работа Клуба построена на авторских программах руководителей кружков:

Нормативно-правовая база программы, реализующая направления работы в Клубе:

2. Основные положения «Конвенции о правах ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989г.

3. ВГОС начального и общего образования

4. Методические рекомендации Научно – методического центра развития образования ЛНР

Методические рекомендации

Организуя занятия в Клубе по всем направлениям, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма и методы преподавания, выделяются новые средства выразительности. Внутреннее расписание работы Клуба необходимо построить так, чтобы каждый ребенок имел возможность посещать все кружки, которые его интересуют. Группы можно формировать разновозрастные, что дает возможность расширить коммуникативные возможности ребенка, организовать взаимопомощь и развить самоуправления в кружках.

Планируемые результаты:

Освоение детьми программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению декоративно-прикладного искусства.

Личностные результаты

развитие учебно – познавательного интереса к декоративно-прикладному творчеству;

развитие чувство прекрасного и эстетического вкуса на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;

способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

заложить основы социально-ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбия, организованности, добросовестного отношения к делу, инициативности, любознательности, потребности помогать другим, уважения к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Регулятивные

выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Познавательные

различать изученные виды декоративно-прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

осваивать особенности художественно-выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно-прикладном творчестве;

развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

развивать критическое мышление, способность аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям декоративно -прикладного искусства.

Коммуникативные

первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

формировать собственное мнение и позицию.

- расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся;

- создание условий для развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся;

- самораскрытие и самореализация личности, через повышение требований к себе;

- жизненное самоутверждение как внутри классного коллектива, так и среди сверстников школы, посещающих клуб;

Общие положения

Основным предметом деятельности клуба является создание условий для раскрытия и развития индивидуальных, интеллектуальных, коммуникативных, лидерских способностей и реализация творческого потенциала каждой личности.

Деятельность клуба строится на принципах наставничества и взаимопомощи.

В клубе приняты законы:

Закон речи - Всегда говори правильно и красиво.

Закон пера - На все занятия приходить с блокнотом и ручкой.

Закон слова - Сказал - сделал.

Закон дружбы - Один за всех и все за одного.

Закон радости - Уметь радоваться всем достижениям членов клуба.

Закон развития - Не стой на месте стремись знать больше.

4.2. Основные цели и задачи клуба

создание условий для развития творческих способностей и самореализации детей посредством включения их в различные виды прикладного творчества.

развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;

прививать и поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа;

развивать трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость и аккуратность.

стимулировать детей к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;

воспитывать бережное отношение к природе и любовь к Родине;

развивать умения контактировать со сверстниками, в творческой деятельности;

развивать стремление к творческой самореализации.

Члены детского объединения имеют право:

- на свободу слова и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

-на участие во всех мероприятиях клуба;

-на поощрение за особые успехи и активное участие в жизни клуба.

Члены творческого клуба обязаны:

- бережно относиться к имуществу школы;

- уважать честь и достоинства других членов творческого клуба, выполнять поручения педагогов и старших членов клуба;

- заботиться об авторитете клуба.

4.4. Содержание работы:

Клуб работает по плану, составленному на основе творческого запроса его членов, проект которого обсуждается с членами клуба и утверждается.

Детское объединение осуществляет свою деятельность по следующим направлениям:

сохранение и приумножение традиций школы, Мировой культуры;

развитие творческих способностей учащихся;

эстетическое и художественное воспитание.

В клубе создаются различные кружки по интересам.

Основные направления деятельности клуба.

Направления

Ожидаемый результат

Художественно- эстетическое

направление

Осознание ребенком самого себя, своей значимости в решении общих вопросов.

Утверждение активной жизненной позиции, развитие ценностных ориентаций.

Самоанализ результатов художественно - эстетической деятельности.

Исследовательская деятельность

Привлечение детей в научно - исследовательскую, культурную и творческую деятельность. Развитие и обучение через проведение опытно - практических, индивидуальных, коллективных мероприятий, игр и конкурсов

Формирование социального опыта детей, опыта взаимоотношений основанного на взаимопонимании по продвижении в достигнутом. Развитие организаторских способностей, лидерских функций.

Творческая деятельность

Участие в традиционных школьных, городских, районных, республиканских, международных играх и конкурсах

Саморазвитие мотивации достижения, творческое самовыражение, стремление к самосовершенствованию. Увеличение количества детей, вовлеченных в активную учебную, творческую деятельность.

Сформированность интеллектуальной развитости учащихся.

Освоение учащимися образовательных программ. Развитость познавательных процессов и интересов личности.

Сформированность учебной деятельности.

Уровень участия в интеллектуальных школьных, городских, всероссийских и международных конкурсах.

Направленность интересов ребенка.

Участие в школьных, городских, республиканских, международных конкурсах

Сформированность научно – исследовательского потенциала личности.

Социальная активность учащихся.

Освоение учащимися основных научно – исследовательских приёмов работы.

Диагностика. Насколько вы любознательны?

Сформированность коммуникативной культуры уч-ся. Коммуникабельность.

высказывать собственное мнение

Тест на изучение мотивов участия школьников в деятельности обще – школьной организации (Л.В. Байбородова).

Насколько Вы общительны? Робки? Контактны?

Тест на выявление коммуникативных склонностей учащихся (Р.В. Овчарова)

Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе.

Сформированность эстетических качеств личности уч-ся.

Развитость творческих качеств личности.

Развитость у учащихся чувств прекрасного.

Уровень участия в школьных и городских музыкальных, художественных и творческих конкурсах.

Диагностика уровня творческой активности учащихся (М.И.Рожкова).

Количественное и качественное участие учащихся в творческих конкурсах школы и города.

Оценить 412 0

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

(талантливые активные дети, инициативные родители)

Автор проекта: Макарьевская А. В.

Клуб является добровольным общественным формированием, созданным на основе единства интересов его участников с целью реализации и удовлетворения своих творческих и духовных интересов.

1.2. Деятельность клуба осуществляется в свободное от работы или учебы время его участников (суббота с 16. 00 до 18. 00)

1.3. Клуб создан и действует на основе добровольности, равноправия его членов, самоуправления, законности и гласности.

1.5. Членами клуба могут стать лица в возрасте от 7 лет, признающие данный Устав.

1.6. Клубом руководит Совет, избранный из членов клуба. В состав Совета входит координатор детского движения школы Е. А. Серебрякова, зав МО учителей 2 – х классов О. В. Седельникова, учитель начальных классов А. В. Макарьевская.

II . ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КЛУБА

Основная цель: пробуждение у детей интереса к познанию через общение с взрослыми, развитие творческих способностей детей.

2.1. Направление деятельности клуба – художественное

2.2. Основными задачами клуба являются:

- реализация творческих и организаторских способностей его членов, их потребности в общении;

- организация содержательного досуга путем заседаний внутри клуба, подготовки и в проведении конкурсов;

- дать членам клуба веру в свои силы;

- активизировать процесс общения, самопознания;

- установить новый стиль человеческих отношений, отвечающий потребности человека в проявлении своего творчества.

3. 1. добровольность членства,

3. 2. самоуправление,

3. 3. единство цели,

3. 4. совместная деятельность в непосредственном контакте друг с другом (в этом плане клуб является группой).

IV . ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ КЛУБА

4.1. Члены клуба имеют право:

- выбирать или быть избранными в члены Совета клуба;

- принимать участие во всех видах деятельности клуба;

- вносить конструктивные предложения по деятельности клуба;

- выражать и отстаивать свои интересы;

- получать полную информацию о деятельности клуба и распространять информацию о своей деятельности;

- заявлять о своем участии в программах и проектах клуба;

- представлять Совету клуба предложения по улучшению работы клуба;

- определять содержание и проведение самостоятельной деятельности, не противоречащей Уставу клуба;

4.2. Члены клуба обязаны:

- принимать участие в его деятельности;

- придерживаться требований данного Устава;

- соблюдать нормы морали и этики поведения, постоянно повышать свою общую культуру.

V . КОНТРОЛЬ ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КЛУБА

5.1. Контроль за деятельностью клуба осуществляет директор школы Т. М. Филиппова, завуч С. Л. Горшкова

5.2. Общее руководство деятельностью клуба осуществляет автор проекта А. В. Макарьевская.

5.3. Руководитель клуба ведет учетную документацию, которую проверяет руководство образовательного учреждения.

VI . СОЗДАНИЕ КЛУБА И ПРЕКРАЩЕНИЕ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6.2. Клуб прекращает свою деятельность по решению общего собрания членов клуба.

Квадратная академическая шапочка ( англ. square academic cap ) — головной убор, состоящий из квадратной горизонтальной доски, закреплённой на ермолке , и прикреплённой к её центру кисточки .

Васильковый (небесно-голубой цвет) – обозначает образование .

Надпись внизу - ТАДИР - название школьного клуба

Приглашает всех желающих принять участие

26 октября в 16. 00

Принести: лист ватмана, клей, листья (сухие) для аппликации

Приглашает всех желающих принять участие

30 ноября в 16. 00

Принести: картон А4, пластилин, стеки, досточка для лепки, вата, салфетка, карандаш

2 Цель проекта: Привить любовь к книге, чтению, к родному краю, формировать осознанное отношение к окружающей природной среде и своему здоровью и посредством организации детских клубов

3 Задачи проекта: 1. Разработать программы деятельности клубов для учащихся начальной школы. 2. Активизировать пропаганду чтения для всестороннего развития детей 3. Организовать систему библиотечных уроков, мероприятий, воспитывающих в детях культуру чтения, любовь к родному краю и здоровый образ жизни.

6 Количество участников клуба – 18 человек Руководитель клуба: учитель начальных классов Бойкова Е.М.

7 Цель: Формирование осознанного отношения к окружающей природной среде и своему здоровью

15 Количество участников клуба –26 человек Руководитель клуба: учитель начальных классов Бойкова Е.М.

Читайте также: