Классный час правила безопасного поведения на улице на дороге в школе
Обновлено: 04.07.2024
- воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения, чувство гражданской ответственности за поведение на дороге.
Подготовка : плакаты с элементами улиц и дорог, картины с участниками дорожного движения, фишки, карточки с заданиями.
1.Введение (вступительное слово классного руководителя).
Соблюдение ПДД – закон сохранения жизни. С этим нельзя не согласиться. Однако статистика гласит: примерно три четверти всех ДТП происходит с участием детей. Давайте подумаем, какие это могут быть причины.
Наиболее частыми являются:
- Переход через проезжую часть вне установленных для перехода мест.
- Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору.
- Неподчинение сигналам светофора.
- Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуар.
Как можно уберечь от необдуманных действий на дороге? Как не допустить рост ДТП с участием школьников? Для этого необходимо уделять теме безопасности огромное значение. И мы сегодня поговорим об этом.
2. Основная часть (Беседа с классом).
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными.
Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.
Сегодня мы с вами попробуем разобраться, что мы делаем на дороге не так. Начнем с самого распространенного транспортного средства доступного школьникам – велосипеда.
Запомним первое: это самое незащищенное транспортное средство. У него нет дверей, предохраняющих от удара сбоку, нет бампера, который отчасти принял бы на себя лобовой удар. Поэтому при любом столкновении или наезде на препятствие велосипедист очень уязвим. Второе: ездить на велосипеде комфортно там, где для этого создана специальная безопасная зона. Третье правило: никогда не пытайтесь проехать между едущим и стоящим автомобилем. Остановитесь, пропустите движущийся на вас автомобиль. Не считайте это за трусость, это всего лишь здравый смысл. Теперь главное: старайтесь не выезжать на проезжую часть, даже если вам исполнилось 14 лет.
На мопеде вы можете выезжать на проезжую часть с 16 лет. Но помните: двигаться вы должны только по крайней правой полосе, в один ряд, как можно правее. Относительная зона безопасности кончается дальше одного метра от тротуара.
3. Закрепление изученного (в игровой форме (викторина)).
Класс делится на 3 команды (в зависимости от числа учащихся).
С каждым годом растет число дорожно-транспортных происшествий, происходящих как в городах, так и в сельской местности. Во многих таких происшествиях виновниками являются дети, плохо знающие или не знающие вовсе правил дорожного движения. Сегодня мы посмотрим, как вы знаете правила дорожного движения и умеете ли вы применять полученные знания в конкретных ситуациях на дороге.
Капитаны команд, подойдите и выберите свою эмблему команды.
Конкурс “Знаете ли вы?”
Право ответа предоставляется той команде, чей капитан первым поднял эмблему. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла, за неполный ответ – 1 балл. Если команда отвечает неправильно, то право ответа переходит к той команде, которая второй подняла эмблему.
1. Что такое тротуар? (Дорога для движения пешеходов.)
2. Что такое зебра? (Разметка дороги, обозначающая пешеходный переход).
3. Кого называют пешеходом? (Человека вне транспорта, находящегося на дороге, но не работающего на ней.)
4. Как правильно обходить трамвай? (Спереди.)
5. Как правильно обходить автобус и троллейбус? (Сзади.)
6. Кого называют водителем? (Человека, управляющего каким-либо транспортным средством.)
7. Где следует ходить пешеходам? (По тротуарам, придерживаясь правой стороны.)
8. Где можно играть детям на улице? (В специально отведенных для игр местах.)
9. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по дорогам? (С 14 лет.)
10. В каком возрасте можно получить удостоверение на право управления мотоциклом? (В 16 лет.)
11.По какому краю дороги должны идти пешеходы в тех местах, где нет тротуара? (По левому, навстречу движущемуся транспорту.)
12.Что такое железнодорожный переезд? (Место пересечения железной дороги с автомобильной.)
13.Можно ли детям садиться на переднее сиденье легкового автомобиля? (Можно, при достижении 12 лет.)
14. Разрешается ли водителю мопеда движение по пешеходным дорожкам? (не разрешается).
15. Кого мы называем "участниками дорожного движения"? (пешеходы, водители, пассажиры). 16. Можно ли велосипедисту ехать по дороге, если недалеко имеется велосипедная дорожка? (нет).
17. Какой дорожный знак устанавливают вблизи школ? (дети).
18. Какой поворот опаснее: левый или правый? (левый, так как движение правостороннее).
19. Как называется "зебра" на дороге? (пешеходный переход).
20. Являются ли пешеходами лица, выполняющие работу на дороге? (нет).
21. Какие сигналы подает светофор? (красный, желтый, зеленый).
22. Какой перекресток называют регулируемым? (тот, где есть светофор или регулировщик).
23. Кому должны подчиняться пешеходы и водители, если на перекрестке работают одновременно и светофор и регулировщик? (регулировщику).
24. Зачем нужны стоп-сигналы на автомобиле? (чтобы другие участники дорожного движения могли видеть намерения водителя остановиться или притормозить).
25. Какой стороны нужно придерживаться, шагая по тротуару? (правой стороны).
26. Всегда ли пассажирам нужно пристегиваться ремнями безопасности? (да, всегда).
27. Как велосипедист должен информировать других участников движения о намерении остановиться? (поднять руку вверх).
28. Как следует перейти дорогу, если ты вышел из автобуса? (нельзя обходить транспорт ни спереди, ни сзади, нужно подождать, когда он уедет, и дорога будет просматриваться в обе стороны, а лучше отойти на безопасное расстояние, а если есть пешеходный переход, то переходить через дорогу следует по нему).
29. Можно ли переходить дорогу наискосок? (нет, потому что, во-первых, путь становится длиннее, а во-вторых, сложнее увидеть транспорт, который движется со стороны спины).
30. Какое положение регулировщика запрещает движение всем участникам движения? (рука поднята вверх).
2.Конкурс капитанов
1. Какие специальные светофоры вы знаете? (Железнодорожный, двухцветный (красный и зеленый), пешеходные светофоры, светофоры для велосипедистов, светофоры с указанием направления движения.)
2. Как должен поступить пешеход, если он не успел закончить переход на разрешающий сигнал светофора? (Дойти до середины проезжей части и оставаться там, продолжить движение только тогда, когда загорится зеленый сигнал светофора.)
3. Почему опасно пересекать улицу бегом? (Бегущему человеку труднее наблюдать за происходящим. Он может не заметить едущее транспортное средство.)
3. Конкурс “Найди нарушения”
Командам раздают картинку с нарушениями. Ребята должны их найти.
4. Конкурс “Угадай знаки”
Как называется и что означает этот дорожный знак? Показываются дорожные знаки:
велосипедное движение запрещено;
5. Конкурс “Дорожная ситуация”
Командам предлагаются карточки с ситуациями, которые наиболее часто встречаются на дорогах. После трехминутной подготовки учащиеся должны представить план своих действий, исходя из конкретной ситуации.
1. Вы ехали на заднем сиденье легкового автомобиля. После остановки автомобиля на проезжей части вам необходимо выйти из салона. Как вы поступите?
2. Вы стоите на остановке и ждете автобус. Автобус задерживается, а количество пассажиров на остановке все увеличивается. И вот автобус подъезжает. Как вы поступите в этом случае?
3. При движении в автобусе неожиданно начался пожар. Что вы предпримете?
4. Катаясь на велосипеде, вы подъехали к автомобильной дороге. Вам необходимо перебраться на другую сторону дороги. Как вы это сделаете?
Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.
(Милиционер)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.
( Велосипед. )
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(троллейбус)
По обочине дороги
Как солдатики стоят,
Все мы с вами выполняем
То, что нам они велят
(Знаки)
Не живая, а идет
Неподвижна, а ведет.
(Дорога)
Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …?
(подземный переход!)
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день, и ночь –
Зеленый, желтый, красный
(Светофор)
Полосатые лошадки
Поперёк дорог легли-
Все авто остановились
Если здесь проходим мы.
(Переход-зебра)
Дом по улице идет,
На работу нас везет,
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
(Автобус)
1. Представьте себе, что ты – водитель троллейбуса. На первой остановке в пустой салон вошли 5 человек. На второй остановке вошли двое и один сошел, на третьей – поднялись 4 пассажира, а двое сошли. Сколько лет водителю троллейбуса ? (столько лет, сколько тому, к кому обращён этот вопрос)
2. Мальчик ехал на велосипеде в город. Навстречу ему ехала автомашина, в которой сидело 5 женщин. Каждая из них везла по одной курице и паре валенок. Сколько живых существ ехало в город ? (1 – мальчик)
3.На прямолинейном участке пути каждое колесо двухколесного велосипеда проехало 5 км. Сколько километров проехал велосипед? (5 км)
В конце подводятся итоги конкурсов. Победившие получают грамоты.
Вывод: сегодня мы с вами узнали, как вести себя за рулем велосипеда. Запомнили главные правила управления этим транспортным средством на дорогах и во дворах нашего города; вспомнили и закрепили основные правила дорожного движения. Поняли главное – не стоит подвергать свою жизнь неоправданному риску. Соблюдать правила дорожного движения, быть осторожным на дороге – это не трусость, а умный расчет.
3) расширить и закрепить у ребят знания знаков и правил дорожного движения.
Предметные: научиться переходить улицу по правилам дорожного движения; познакомить запрещающими, информационными и предупреждающими дорожными знаками; формировать навыки выполнения правил поведения учащихся на улице и дороге; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний;
Метапредметные : использовать различные способы поиска информации; определять общую цель и пути ее достижения; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, уважительного отношения к иному мнению, готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение
Основные термины: Правила безопасного поведения на улице
Оборудование: компьютер, экран, презентация, цветные карандаши у учащихся.
1. Мотивация к учебной деятельности
У. – Дети, вам тепло?
У. – В классе светло?
У. – Хотите учиться?
У. – Значит можно всем садиться!
2. Постановка цели занятия:
- Что произошло с волком на дороге?
- А почему произошла авария? (Волк не знает ПДД)
- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на занятии? (О ПДД)
- А что вы хотите узнать о ПДД? (Как переходить улицу, какие дорожные знаки бывают, что они обозначают и т.д)
-Ребята, мы живем в селе, машин на дорогах встречаем немного, но иногда мы попадаем в большие города, где живет очень много людей, а по дорогам движется много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы. Но никто никому не мешает.
- Ребята, а почему в городе так происходит? (Это потому, что существуют четкие и строгие правила для водителей и пешеходов)
На дороге - множество правил, кто где едет,
Куда и как идти. Их придумали, чтобы аварий
Не случилось с тобою на пути.
- Девиз нашего занятия: Пешеход! Будь на улице пример!
Ребята, а кого называют пешеходом? ( Человек, который находится на дороге ).
- Кого называют водителем? ( Человек, который управляет транспортом ).
- Если человек ведёт коляску, кто он - пешеход или водитель? ( Пешеход ).
- А человек, который едет на коне? ( Водитель ).
- Что такое тротуар? (Дорожка для пешехода).
- Что такое мостовая? ( Дорога для транспорта ).
- По проезжей части движутся что …? ( машины ), а по тротуарам ходят кто…? (люди, пешеходы)
- Нужны ли правила движения по тротуару? Какие? ( При движении по тротуару нужно придерживаться правой стороны, чтобы не мешать идущим навстречу пешеходам )
Все будьте правилу верны:
Держитесь правой стороны.
3. Работа в группах
- У пешехода есть помощники, а какие мы сейчас узнаем.
Вам необходимо обсудить в группе и найти нужный знак для пешеходов по описанию, показать и назвать его. (Педагог читает загадки)
А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чём нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам ( Пешеходная дорожка ).
Этот знак желает вам доброго пути –
Значит, через улицу можно перейти ( Пешеходный переход ).
Я в кругу с обводом красным,
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движения ( Движение пешеходов запрещено)
4. А какие еще есть знаки? (знакомство со знаками ) слайд 5-13
- У пешехода есть ещё один помощник. Отгадай, какой? слайд 15
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны.
И, хотя, еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу
Все глаза ему нужны.
Он висит здесь с давних пор
И на всех глядит в упор. (Светофор)
- Ребята, перед вами изображения светофора.
- Посмотрите, чего на этих светофорах не хватает? ( Не хватает цветовых сигналов)
- Какие цветовые сигналы имеет светофор? (Зелёный, желтый, красный)
- Посмотрите, у вас на столах находятся цветовые сигналы. Давайте, поможем светофору приобрести их.
Обсудите в группе и прикрепите их. Приступаем к работе.
(Дети выполняют задание)
- А теперь давайте посмотрим, все ли группы правильно распределили цветовые сигналы светофора?
(Проводится анализ выполнения задания, отмечаем неправильно выполненные задания, исправляем ошибки)
- Вспомните, что обозначают сигналы светофора? (Красный цвет – проезда нет, желтый – будь готов к пути, а зеленый цвет – кати)
5. Игра "Да, нет”. слайд 16
Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте "да” или "нет”.
Быстрая в горе езда?- Да.
Правила знаешь движения?- Да.
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу?- Нет.
Ну, а зелёный горит, вот тогда
Можно идти через улицу?- Да.
Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается?- Нет.
Старушка, преклонные очень года,
Ты место в трамвае уступишь ей?- Да.
Лентяю ты подсказал ответ,
Что ж, ты помог ему этим?- Нет.
Молодцы, ребята, запомним,
Что "нет”, а что "да”,
И делать, как нужно, старайтесь всегда!
6.. Физминутка слайд 17
- У пешехода есть ещё один помощник. Отгадай, какой? слайд 18
Поперёк дорог легли-
Все авто остановились
Если здесь проходим мы. (Переход-зебра)
- Эта дорожная разметка – верный помощник пешехода на улице , по ней переходят дорогу пешеходы, там, где очень много машин.
-А какие вы еще знаки знаете?
5. А теперь посмотрите внимательно на картинку и скажите, что дети нарушили? слайд
Какие автомобили могут проехать на красный свет?
- папина и мамина;
-пожарная, скорая, спецмашины;
На какой дороге транспортные средства лучше тормозят?
С какого возраста можно ехать на велосипеде по проезжей части?
-когда выйдешь на пенсию;
-с самого рождения;
По какой стороне тротуара рекомендуется двигаться пешеходам?
-по правой стороне;
-по левой стороне.
Как правильно и безопасно перейти улицу после выхода из автобуса?
-подождать, когда транспорт отъедет;
-сесть на капот другой машины и попросить, чтобы перевезли;
-перейти по пешеходному переходу.
Дорогу можно переходить только на.
-красный мигающий свет светофора;
- А сейчас оцените себя. Нарисуйте на этой странице кружок:
красного цвета, если вы считаете, что вы все запомнили отлично;
синего цвета, если вы считаете что, запомнили не все;
желтого цвета, если вы допустили ошибки.
- А сейчас покажите, какого цвета кружок вы нарисовали.
10. Итог занятия
- Какие правила нужно выполнять, чтобы сохранить свое здоровье? (ПДД)
Я буду читать предложения, и если вы согласны со мной, то хором отвечаете: “ Это я, это я, это все мои друзья!”, а если не согласны, то молчите.
Кто из вас, когда спешит,
Перед транспортом бежит.
Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход? ( это я, это я. )
Знает кто, что красный свет-
Это значит- хода нет? ( это я, это я. )
Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора.
Знает кто, что свет зелёный
Это значит - путь открыт? (это я, это я. )
Кто, скажите, из трамвая
На дорогу выбегает.
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой? ( это я, это я. )
Кто из вас в трамвае тесном
Уступает взрослым место ? ( это я, это я. ).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Классный час по ПДД "Правила поведения на улицах и дорогах"
Классный час с презентацией для учащихся 2 класса.
Классный час "Правила поведения на улицах и дорогах"
внеклассное мероприятие "Правила поведения на улице и дорогах"
Мероприятие помогает расширить и закрепить знания учащихся о ПДД.
Правила поведения на улицах и дорогах.
Цели:Углубить и систематизироватьзнание о дорожных знаках;Расширить кругозоу учащихся о правилах дорожного движения, об обеспечении безопасности жизни;Учить культуре поведения на ул.
Учитель:Когда мы становимся пешеходами?
Ученики: Когда мы идем по улице, переходим дорогу?
Учитель: А если мы сели в автобус, трамвай, то в этом случае кто мы?
Ученики: Пассажиры.
(Учитель знакомит со статистикой ДТП по вине пассажиров и пешеходов).
Учитель:Ребята, это мало или много. Почему люди попадают в различные ДТП?
Ученики: Нарушают правила безопасного поведения на дорогах.
Учитель: Да, вы правы. Причина именно в этом.
Беседа о безопасности
Скажите, что такое безопасность?
Это значит оберегать себя от какой-либо опасности, быть осторожным, внимательным, строго выполнять установленные правила, т.е. беречь себя от опасности.
Ребята, как думайте, о чём будем говорить сегодня на уроке?
Правильно, мы с вами будем повторять правила безопасного поведения на дороге и улице. Знание ПДД необходимо и детям и взрослым. Не только знание, но и соблюдение их. Соблюдение любых правил необходимо, а уж на дороге – просто обязательно.
III. Работа по теме урока
1. Заполнение таблицы
У вас на столах лежат таблицы, заполните две колонки: какие правила знаю, какие правила хотел(а) бы знать. Третью колонку заполните в конце урока.
2. Повторение правил дорожного движения
(Учащиеся читают заранее подготовленные стихи и показывают знаки).
По проезжей части ездят
Все по правой стороне,
Это Правило движенья
Действует в стране.
Пешеходы на дороге
Были бы в опасности,
Но для них есть тротуар
Вдоль проезжей части.
Люди на обочине
Двигаться должны
Транспорту навстречу
С левой стороны.
Переход через дорогу
Мы всегда найдем:
Полосатая дорожка
Нарисована на нем.
Если же под перекрестком
Есть подземный переход,
По нему через дорогу
Ходит каждый пешеход.Перекресток переехать
И дорогу перейти
Вам нельзя одновременно,
Не столкнувшись на пути.
Если светофора
Нет на переходе,
Посмотрите влево
Прежде, чем пойдете.
Посреди дороги
Вправо посмотрите,
Транспорт пропустите,
А потом идите.
Где вдоль улицы барьер,
Там нет перехода.
Транспорт движется за ним,
Не сбавляя хода.
За барьером можно сразу
Под колеса угодить:
Ведь тяжёлую машину
Нелегко остановить.
На проезжей части
Не катайтесь, дети,
Ни на самокате,
Ни на велосипеде.
Если транспорт на дороге
У обочины стоит,
Он обычно пешеходам
Закрывает общий вид.
Грузовик или автобус
Обходить опасно,
Это каждый пешеход
Должен знать прекрасно.
Не один здесь знак, а много:
Здесь железная дорога!
Рельсы, шпалы и пути –
С электричкой не шути.
Сообщает знак о том,
Что вблизи аэродром.
Коль услышишь шум ужасный,
Знай, что это не опасно.
4. Ситуации
Класс сидит группами (4 группы). Каждой группе даётся две ситуации. Учащиеся в каждой группе должны обсудить ситуацию и дать правильный ответ.
– Каждой группе я раздам конверт с картинками. Вы должны внимательно рассмотреть картинки, обсудите и дайте правильный ответ по ситуации. (В конверте лежат картинки, изображающие правильные и неправильные действия детей при переходе проезжей части и т. д.)
–Я задаю вопрос, а группы по очереди говорят, разрешается или запрещается.
- Играть на мостовой… запрещается.
- Переходить улицу на зеленый сигнал светофора… разрешается.
- Выбегать на проезжую часть… запрещается.
- Переходить улицу по подземному переходу… разрешается.
- Помогать старикам и старушкам переходить улицу… разрешается.
- Болтать и громко смеяться в транспорте… запрещается.
- Играть во дворе на специально отведенных площадках… разрешается.
- Кататься на велосипеде, не держась, за руль… запрещается.
- Идти по тротуару слева… запрещается.
- Уступить место в транспорте пожилым людям… разрешается.
- Катать на велосипеде своих друзей… запрещается.
- Соблюдать правила дорожного движения… разрешается.
IV. Итог урока. Рефлексия
Цели: учить дете й правильно се бя вести на у лице и на дороге .
образова т ельные: пр иобретение у чащимися знани й о правилах
развивающие: разв итие познаватель ных процес сов, самостоятельн ости
мыслительной д еятельности; у мение нах одить решение п роблемы,
использу я знания; разносто роннее разв итие личности: т ренировка
воспитательны е: развитие нравствен ного, правовог о воспитания ;
формирование т олерантного (т ерпимого) созна ния школьник ов;
воспитание ответст венности детей з а правона рушения; вос питание
Подготовительн ая работа: у чащиеся подбирают лит ературные
правилам пове дения у чащихся на улице . Родители оказ ывают помощь дет ям
- Рассмотрите вн имательно рису нки на доске. Расс кажите что на них
Почему же так п роисходит ? ( Дети не знают правил п оведения на улице и
Попытайтесь из все го сказанног о сформу лировать тему классного часа.
Тема классног о часа: «Пр авила поведения учащихся на улице и на
- Мы исследуем сит уацию, вы сделаете выводы, для чег о нужно соблюдать
Когда мы с Миш кой были совсе м маленькими, нам о чень хотел ось
покататься на авт омобиле, толь ко это н икак не удавалось. Сколько мы не
просили шофё ров, никто не хот ел нас катать. О днажды мы гул яли во дворе.
Вдруг смотрим – на у лице, возле наших ворот, остановилс я автом обиль.
Шофёр из маши ны вылез и ку да – то ушёл. Мы подбе жали. Мишка пот рогал
пришёл шофё р и сел в машину. Мы прицеп ились. Машина тронул ась и как
помчится! М ишка испу гался и говорит: - Я спрыгну ! И уже начал опу скать
одну ногу . А за нами дру гая машина мчится. Лю ди на троту аре
останавливаютс я, на нас смот рят. На перекрёст ке милиционер засвистел в
свисток. Мишка п ерепугался, спрыг нул на мостову ю, а ру ки не отпускает, за
бампер держ ится, ноги по земле волоча тся. Автомобиль остановился.
Подбежал мили ционер, номер за писывает. Шоф ёр из кабины в ылез – все на
него набросились : - Не видишь, что у тебя сзади делается? А про нас забыл и.
Выводы учащи хся: Мы считаем, чт о герои расс каза совершили
правонарушен ие. Они подве ргали не только свою ж изнь опасн ости, но и
Ни в коем случ ае нельзя цепля ться сзади к авт омобилю – это опасно для
(Вызвать нескольк о человек. З авязать им глаза и п редложить с
- Как вы думаете, ес ли у пешеходов и водителей тр анспортн ых средств бу дет
- А что помогает у частникам дорожн ого движен ия не попаст ь в аварию?
(3 слайд) Как ког да - то давно люди ходили просто пешком, но это было
медленно и неу добно. Вот они и сели сначала на л ошадь, а потом в конн ые
повозки, кареты. Те, кто е хал, торопили сь, а прохожие меш али им. Кучера
покрикивали н а прохожих и разг оняли их кну тами. А тот, кто не см ог
уверну ться, попадал под копыта л ошадей. Так нач ались дорожно–
Прошло врем я (4 слайд). Люди пр идумали первый ав томобиль с паровым
двигателем, первы й автомобиль с бензиновым дв игателем, совреме нный
автомобиль. Соотв етственно и правила дор ожного движен ия претерпел и
Легковые машин ы, гру зовики, автобусы каждый день м ы видим н а улицах. И
не просто вид им ,а мы ездим н а них, пе реходим через д ороги, по кото рым
Раньше счёта и письма,
Рисованья, чтенья,
Всем ребятам нужно знать
Азбуку движенья!
Как зовутся те дорожки,
По которым ходят ножки.
Различать учись их точно,
Не лети как на пожар.
Пешеходные дорожки –
Это только …? ТРОТУАР
Мой первый слог средь нот найдешь,
Покажет лось второй и третий.
Куда из дому не пойдешь,
Ты сразу ЦЕЛОЕ заметишь. ДОРОГА
Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть… ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД
На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали. ЗЕБРА
У полоски перехода,
На обочине дороги,
Зверь трёхглазый, одноногий,
Неизвестной нам породы,
Разноцветными глазами
Разговаривает с нами.
Красный глаз глядит на нас:
- Стоп! - гласит его приказ.
Жёлтый глаз глядит на нас:
- Осторожно! Стой сейчас!
А зелёный: что ж, вперёд,
Пешеход, на переход!
Так ведёт свой разговор
Молчаливый . СВЕТОФОР
1. Знак, подаваемый транспортным средством или светофором.
2. Повреждение машины транспортного средства.
3. Разметка на дороге, обозначающая пешеходный переход.
4. Лицо, управляющее транспортным средством.
5. Человек, идущий пешком.
6. Твердое и гладкое покрытие дороги.
7. Боковая часть, край дороги.
8. Место, специально предназначенное для передвижения людей с одной стороны улицы на другую.
1. Чтобы я тебя повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину,
И тогда, поднявши пыль,
2. Знает правила движенья,
Как урок учитель,
Плюс сноровка при вожденьи,
Звать его … (водитель)
3. Мы на улицу пошли,
Светофора не нашли.
Как дорогу перейти,
Мы гадали, мы решали,
Что же за проход?
А потом мы все узнали
4. Там, где есть машин поток,
Дорожных знаков много,
Постовой свистит в свисток,
Значит, там - … (дорога)
Подберите к каждому слову из левого столбика слово из правого столбика так, чтобы получилось название дорожного знака.
О чем предупреждает знак, на котором нарисован паровоз?
Где устанавливается знак, на котором нарисованы бегущие дети?
Какой знак запрещает движение пешеходов?
Какой знак запрещает движение на велосипедах?
По каким знакам пешеходу можно переходить дорогу?
Какие знаки обозначают место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая?
Слова Ю. Энтина, музыка Г. Гладкова.
-75%
Читайте также: