Классификация образовательных программ начальной школы

Обновлено: 01.07.2024

Особенно остро этот вопрос встает перед родителями будущих первоклассников. Каждый хочет не навредить ни ребенку, ни себе. Начинается опрос знакомых и штудирование сайтов в надежде найти интересующий ответ на вопрос.

Родители встают перед выбором образовательной программы.

Начнем с перечисления существующих программ на 2017-2018 учебный год в школах РФ:

Также следует отметить, что все учебные программы разработаны в соответствии с ФГОС НОО, который позволяет освоить необходимый минимум знаний (инвариантная часть учебных пособий) или допустимого для любознательных (вариативная часть).

Разберем плюсы и минусы учебных программ в начальной школе:

Эта программа непрерывна с детского сада и до 11 класса школы. Охватывает большой объем материала. Учитель направляет, контролирует поисковую деятельность учеников. Наиболее сложными предметами являются математика Козловой С. А. и окружающий мир Вахрушева А. А.
На данный момент программа ограничена в использовании школ, так как учебные пособия не вошли в Федеральный перечень, то есть не прошли экспертизу Минобр.

Плюсы: учащиеся приучены учиться и добывать знания. Они умеют без труда найти нужную информацию. Много пишут сочинений и изложений, рефератов, имеют широкий кругозор знаний.

Минусы: задания посильны для освоения учащихся среднего и высокого уровня, требует контроля и помощи со стороны родителей. Еще один минус – не все учителя средней и старшей школы готовы продолжать обучение по ней в 5 классе.

Традиционная программа "Школа России", по которой учились многие в советский период и на сегодняшний день она остается актуальной, предполагает взращивание патриотов, желающих познавать, изучать страну, в которой живешь, любить природу, уважать других людей.

Плюсы: задания посильны для освоения учащихся даже очень слабого уровня.

Минусы: мало развивающих заданий на логику, мышление, расширяющих кругозор детей. Здесь все будет зависеть от учителя готового выходить за рамки программы, подбирать развивающие, логические задания. Кругозор знаний учащихся будет недостаточным для успешного обучения в среднем звене.

Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова

Учащиеся должны быть в постоянном поиске информации, развивают теоретическое мышление и воображение. Предполагается, что учащиеся ходят в школу не за отметками, а за знаниями. Для оценивания используется оценочная линейка или шкала для учащихся и учителя. В результате у ребенка формируется самооценка, самоконтроль и самообразование. Методика характеризуется также минимумом домашних заданий.

Плюсы: дети стремятся к знаниям, а не к отметкам, обладают высокой мотивацией, имеют глубокие знания, стремление к нестандартному мышлению. Уроки интересны, часто используются игры. И опять все зависит от учителя, который точно представляет, что делать.

Минусы: сложный уровень преподаваемых предметов, сложно перестроиться на другую систему преподавания в изменившихся условиях.

Система Л. В. Занкова

Занков Л. В. – психолог, разработчик развивающей программы обучения. Обучение по данной программе проходит в творческой форме, нетрадиционно, в быстром темпе, предлагается информация из средних классов для ознакомления. Уделяется большое внимание развитию логики, мышления, самостоятельной добыче знаний.

Плюсы: дети осознанно учатся, имеют аргументировать и доказывать свою точку зрения, используется работа в группах. Обучение проходит в силу своих возможностей, так как программа не предполагает достигать максимума.

Минусы: при поступлении в школу необходима хорошая подготовка, а при поступлении в среднее звено необходимо продолжение, иначе все напрасно.

Ирина Петрова – руководитель авторского коллектива, прошла путь от пионервожатой до учителя начальных классов и руководителя отдела начального образования в Министерстве РФ.

Плюсы: яркие привлекательные учебники, творческое развитие ребенка.

Минусы: при поступлении в школу необходима хорошая подготовка в счете и письме. Большой объем выполнения домашней работы, а также текстовые ошибки в учебниках.

Роза Чуракова – руководитель авторского коллектива, кандидат педнаук, профессор Академии повышения квалификации работников образования. "ПНШ" или Перспективная начальная школа - это гуманитарная программа, основывающаяся на личностно-ориентированных принципах образовательного процесса.

Плюсы: учебники 1-4 класса опираются на жизненный опыт ребенка, учат говорить, читать и наблюдать.
По окончании начальной школы ученики переходят в среднее звено с большим багажом знаний, подготовленными к дальнейшему обучению. Они самостоятельно ищут информацию в разных источниках и ее используют, работают с большим количеством словарей.

Минусы: программа требует непосредственной помощи родителей и активного участия. Курс требует опытного и подготовленного педагога, с которым все будет доступно и понятно.

Одна из самых распространенных программ в России, удостоена премии президента РФ. Руководитель проекта – Виноградова Н.Ф.

Плюсы: полностью соответствует ФГОС. Дети показывают хороший результат. Учащиеся учатся самоконтролю и самооценке. Очень сильный учебник по литературному чтению, хорошо представлены классики, анализ текста.

Минусы: многих родителей, да и учителей напрягают иные написания букв в 1 классе, запись перечисления слов с маленькой буквы; своеобразная подача материала по математике, отличная от других программ. Программа развивающая, как и многие другие требует непосредственного участия родителей и умелого педагога.

Название программы обещает многое. Главное – воспитать духовно-развитую личность, гражданина. Автор проекта – доктор педагогических наук Петерсон Л.

Плюсы: учит детей не отставать от современного мира, быть подготовленным, отстаивать свою позицию.

Минусы: большой объем информации, предполагает постоянное участие родителей.

Автор комплекта – Н. Б. Истомина, создан в соответствии с ФГОС.

Плюсы: разнообразие учебного материала учит самостоятельно школьников искать правильное решение, логически мыслить, аргументировать и дискутировать.

Минусы: требует хорошей подготовки к школе, так как в дальнейшем подразумевает тесное сотрудничество с родителями, многие темы вынесены на самообразование.

Образовательная программа – это документ, регламентирующий тип и способы построения содержания учебно-воспитательного процесса в условиях той или иной педагогической системы.

В настоящее время все образовательные программы, разработанные для начальной школы, имеют единую цель.

Цель образовательных программы для начальной школы – полноценное и всестороннее развитие личности ребенка младшего школьного возраста, формирование у детей устойчивого стремления к учебе, развитие умений и навыков учиться.

Для достижения данной цели, каждая общеобразовательная школа самостоятельно определяет образовательную программу, в соответствии с которой будет организован образовательный процесс в начальных классах.

Образовательные программы для начальной школы делятся на два основных вида:

Традиционные образовательные программы:

Развивающие образовательные программы:

Программа Л.В. Занковой
Программа Д.Б. Элькнонина – В.В. Давыдова

Каждая из представленных образовательных программ имеет как положительные, так и отрицательные моменты, которые необходимо учитывать родителям детей, при поступлении в первый класс.

Краткая характеристика традиционных образовательных программ начальной школы

Готовые работы на аналогичную тему

Задачами данной программы являются:

Формирование и развитие у детей первостепенных человеческих качеств, общепризнанных в обществе (доброта, терпимость, ответственность, сопереживание и т.д.).
Развитие у детей навыков осознанного чтения, письма, счета.
Формирование основ правильной и чистой речи.
Формирование необходимых трудовых и здоровьесберегающих навыков.
Привитие детям основ безопасной жизнедеятельности и естественного стремления к получению знаний.

Основная цель Программы - формирование и развитие у учащихся начальной школы основных элементов учебной деятельности.

Одной из отличительных особенностей данной Программы является такое построение учебного процесса, при котором каждый из учеников имеет все необходимые условия для обучения в индивидуальном темпе.

Основным принципом, обучения по Программе, выступает принцип природосообразности, то есть соответствие организуемого учебного процесса возможностям и потребностям учащихся, учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Данная Программа предполагает создание оптимальных условий обучения в рамках специально организованной образовательной деятельности, где каждый учащийся выступает в нескольких ролях: обучаемого, обучающего и организатора учебной деятельности.

Основной особенностью данной Программы является то, что она представлена системой заданий, при выполнении которых ребенок может реализовать свои знаний, имеет право на ошибку, на помощь от педагога, на получение успеха. Все это создает необходимую психологически комфортную обстановку для обучения.

Основными принципами этой Программы являются:

Каждый ребенок должен быть успешным.
Каждого ученика необходимо включать в активную учебную и познавательную деятельность.
Создавать такие условия, при которых каждый ученик имеет возможность раскрыть свои таланты и показать свою индивидуальность.
Необходимо учить детей мыслить творчески и размышлять самостоятельно.
Общение ребенка должно быть содержательным, вне зависимости от того, с кем он общается - со сверстником или со взрослым.

Основным преимуществом данной Программы является то, что система учебного материала построена так, что позволяет каждому учащемуся развивать и поддерживать интерес к открытию новых знаний и изучению нового.

Учебники и учебные пособия предложены в такой форме, чтобы познавательный интерес, активность и любознательность каждого ребенка переросли в потребность получать новые знания самостоятельно.

Краткая характеристика образовательных программ начальной школы, относящихся к развивающим системам

Развивающая образовательная программа Л. В. Занкова – это программа для начального образования, направленная на развитие у учащихся воли, ума и духовных потребностей, пробуждение интереса к познанию окружающего мира, формирование устойчивого стремления к чтению.

Основная задача обучения, по данной Программе – предоставление учащимся общей картины миры, посредством знакомства детей с научными основами, литературой, произведениями искусства.

Программа Л.В. Занковой предполагает обязательное создание таких условий, при которых ребенок будет иметь возможность самореализоваться, раскрыть собственные возможности и индивидуальности.

Развивающая образовательная программа Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова – направлена на формирование у учащихся начальных классов большого набора умений и навыков.

В соответствии с данной Программой выпускник начальной школы должен уметь самостоятельно находить необходимую информацию, работать с ней; при столкновении с проблемой, разработать план ее разрешения и реализовать его на практике.

Основной принцип этой системы — научить детей получать знания, искать их самостоятельно, а не заучивать школьные истины.

1. Классификация образовательных программ начальной школы

- "Школа России"
- "Перспектива"
- "Школа 2100"
- "Начальная школа XXI века"
- "Гармония"
- "Перспективная начальная школа"
- "Планета знаний"
- "РИТМ"
- "Начальная инновационная школа"
- система Л.В.Занкова
- система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова
- "Школа 2000. " (открытый УМК)

УМК Школа России состоит из следующих
завершенных предметных линий учебников, которые
включены в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования
(приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г.
N 253):

6. Азбука и Литературное чтение

Авторы:
Авторы: Климанова
Горецкий В.Г., Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Кирюшкин В.А., Голованова М.В. и
Виноградская
др. (1-4 класс)
Л.А. и др.
ТНО авторы:
Бойкина М.В.,
Виноградская
Л.А.

7. Прописи

8. Дополнение к азбуке…

9. Русский язык

Авторы:
Канакина В.П.,
Горецкий В.Г
Автор:
Канакина В.П.
В 4х ч. Авторы
Горецкий В.Г.,
Игнатьева Т.В.

10. Тренажеры

11. Математика

Авторы: Моро М.И.,
Волкова С.И.,
Степанова
С.В., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В.
ТНО в 2х ч.
Автор: Моро М.И.,
Волкова С.И.
ТНО в 2х ч. Автор:
Кремнева С.Ю.

12. Самостоятельные и контрольные работы

13. Текстовые задачи

14. Тематический контроль знаний

15. Окружающий мир

16. Книги помощники

17. Труд и искусство

21. Азбука и Литературное чтение

Автор:
Климанова
Л.Ф., Макеева
С.Г.
Авторы: Климанова
Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Виноградская Л.А.,
Бойкина М.В.
Автор :
Коти Т.Ю.,
Климанова Л.Ф.

22. Русский язык

23. Математика

Учебник в 2х ч.
Авторы: Дорофеев
Г.В., Миракова Т.Н.,
Бука Т.Б.
ТНО в 2х ч.
Авторы: Дорофеев
Г.В., Миракова Т.Н.,

24. Окружающий мир

25. ИЗО

26. Технология

Технология. Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Фрейтаг И.П., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В.,
Анащенкова С.В.

27. 1 класс

28. Новое метод. сопровождение

29. Планета знаний

30. Среди авторов учебников - заслуженные учителя

Считается, что все государственные учебные заведения Российской Федерации работают по одному плану, хотя на самом деле это не так. К примеру, в настоящее время насчитывается более десяти образовательных программ начальной школы. Другое дело, что все они должны соответствовать ФГОС, под которыми подразумеваются федеральные государственные образовательные стандарты.

Основные положения и рекомендации

Несмотря на обязательное для соблюдения условие соответствия общему учебно-образовательному стандарту ФГОС, все действующие программы в школах России имеют ряд существенных отличий, изучением которых необходимо заняться заблаговременно. Безусловно, речь не идет о том, что один план образования является плохим, а другой хорошим, или что дети будут получать разный уровень подготовки после окончания начальной школы, просто каждая из них имеет свою специфику, рассчитанную на детей с определенным типом восприятия информации.

Проще говоря, то, что идеально подойдет одному школьнику, раскрывая в процессе обучения его потенциал, может оказаться не самым лучшим вариантом для другого. Кроме того, в соответствии с законодательством Российской Федерации любое учебное заведение оставляет за собой право создавать индивидуальный учебный план и программу, но при условии, что обучение будет проводиться только по той литературе, которая прошла утверждение Министерства науки и образования, и этот момент также необходимо уточнять перед тем, как записывать ребенка в начальную школу.

Что касается выбора, то на сегодняшний день родители могут остановить его на следующих действующих на официальном уровне программах обучения:

Стоит отметить, что эти системы обучения носят непродолжительный характер, подвергаясь обновления не реже чем раз в три года. Соответственно, меняться должна и используемая в процессе обучения литература, хотя по закону ее можно будет использовать еще в течение пятилетнего срока. В решении этого вопроса выбор рабочих тетрадей, книг и методических пособий, по которым будет изучаться тот или иной предмет, остается за педагогами, хотя не последнюю роль в играет и анализ экспертов.

Вмешиваться в процесс обучения могут и сами родители, правда, в этом случае, необходимо максимально углубиться в вопрос и как минимум иметь педагогическое образование, чтобы не навредить первоклассникам.

Краткое описание программ

Для того чтобы определиться с оптимальной программой обучения, необходимо изучить основные характеристики каждой из них, притом что для этого вовсе не обязательно самостоятельно посещать ближайшие учебные заведения и консультироваться с представителями их администрации.

Первая пятерка

Прежде всего стоит уделить внимание первой пятерке программ обучения, которая в современных образовательных учреждениях встречается чаще других. Так, речь идет о следующих программах, а также их плюсах и минусах, внимательное изучение которых поможет провести относительно компетентное сравнение:

В предлагаемых программах основное внимание уделяется либо развитию логического мышления и точным наукам, либо творческому началу и умению проявлять свой потенциал в процессе коллективной работы. Есть и классическое обучение, пусть и в адаптированной версии, но, как показывает практика, оно дает худшие результаты по сравнению с более свежими программами.

Другие варианты

Учебных планов может существовать великое множество, но далеко не все из них являются хорошими. А для того чтобы подобрать лучший из них, не стоит останавливаться на первой пятерке, изучая и другие актуальные варианты:

В вопросах выбора программы обучения огромное значение имеют такие факторы, как уровень подготовки и склонности ребенка, а также степень квалификации педагога, от которой зависит 50 процентов успеха. Важную роль играет и готовность родителей принимать непосредственное участие в образовательном процессе.

Отзывы родителей

Читайте также: